Краткое содержание курса «литература» icon

Краткое содержание курса «литература»


Смотрите также:
Наименование и краткое содержание лекций № Тема лекций. Краткое содержание. Количество часов. 1...
Краткое содержание. Краткое содержание. 3...
Наименование и краткое содержание лекций в соответствии с Рабочей программой Тема лекций...
Структура и краткое содержание...
Структура и краткое содержание...
Структура и краткое содержание...
Краткое содержание курса Иностранный язкы...
Наименование и краткое содержание лекций № лек. Тема лекции...
Темы лекций и краткое содержание. Вопросы к семинарским занятиям. Литература...
Краткое содержание статьи...
Краткое содержание курса...
Краткое содержание курса...



Загрузка...
скачать
КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ КУРСА «ЛИТЕРАТУРА»

ЗА 12 КЛАСС ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ:


  1. Обзор прозы 30-х годов. Творчество А.Толстого («Петр Первый»), Ю.Тынянова, Д.Кедрина, К.Симонова, Л.Мартынова (обзор). Жизненный и творческий путь М.А.Булгакова, А.П.Платонова, М.А.Шолохова.

  2. Обзор литературы о ВОВ. Творчество М.Алигер («Зоя»), В.Инбер («Пулковский меридиан»), П.Антокольского («Сын»), А.Толстого (очерк «Родина»), В.Гроссмана («Жизнь и судьба»), Л.Леонова («Нашествие»), Е.Шварца («Дракон») (обзор). Поэзия о Вов: стихи А.Ахматовой, Б.Пастернака, Н.Тихонова, М.Исаковского, А.Суркова, А.Прокофьева, К.Симонова, О.Берггольц, Д.Кедрина, А.Фатьянова (обзор). Творчество А.Т.Твардовского, А.И.Солженицына, В.Т.Шаламова, Ю.Бондарева, В.Курочкина, К.Симонова, К.Воробьева, В.Быкова, Б.Васильева.

  3. «Деревенская проза». Обзор творчества С.Залыгина, Б.Можаева, Ф.Абрамова, В.Крупина. Творчество В.М.Шукшина, В.П.Астафьева, В.Г.Распутина, В.Белова.

  4. «Городская проза». Обзор творчества Д.Гранина, В.Дудинцева, В.Маканина. Творчество А.Вампилова, Ю.Трифонова.

  5. Обзор литературы русского зарубежья. Обзор творчества В.Набокова, В.Ходасевича, Г.Иванова, Г.Адамовича, Б.Зайцева, М.Алданова, М.Осоргина, И.Елагина (2 автора по выбору учителя).

  6. Обзор поэзии периода «оттепели» и последних десятилетий. Обзор творчества Б.Ахмадулиной, Р.Рождественского, А.Вознесенского, Е.Евтушенко. Творчество Н.М.Рубцова, И.А.Бродского, Б.Ш.Окуджавы, М.Карима.

  7. Обзор русской литературы последних десятилетий: В.Белов, А.Битов, В.Маканин, А.Ким, Е.Носов, В.Крупин, С.Каледин, В.Пелевин, Т.Толстая, Л.Петрушевская, В.Токарева, Ю.Поляков, поэзия Б.Чичибабина, Ю.Кузнецова, Д.Пригова, Т.Кибирова, О.Седаковой, И.Жданова и др. (Произведения указывает учитель по своему выбору). Понятия постмодернизма и составляющих его подтечений (неоавангардизм, иронизм, концептуализм, неоклассицизм), постреализма (неореализма); особенности этих литературных течений.


^ СПИСОК ХУДОЖЕСТВЕННЫХ ТЕКСТОВ:

1. М.А.Булгаков. «Мастер и Маргарита».

2. А.П.Платонов. «Котлован».

3. М.А.Шолохов. «Донские рассказы». «Тихий Дон».

4. А.Т.Твардовский. Стихотворения: «Вся суть в одном-единственном завете…», «Памяти матери», «Я знаю, никакой моей вины…», «В тот день, когда закончилась война…», «Дробится рваный цоколь монумента…», «Памяти Гагарина».

5. А.И.Солженицын. «Один день Ивана Денисовича».

6. В.Т.Шаламов. «Стланик», «Сгущенное молоко».

7. Ю.Бондарев. «Горячий снег»

8. В.Курочкин. «На войне как на войне»

9. К.Симонов. «Живые и мертвые».

10. К.Воробьев. «Убиты под Москвой».

11. В. Быков. «Сотников».

12. Б.Васильев. «А зори здесь тихие…».

13. В.М.Шукшин. «Чудик», «Срезал».

14. В.П.Астафьев. «Царь-рыба».

15. В.Г.Распутин. «Прощание с Матерой»

16. В.Белов. «Привычное дело».

17. Ю.Трифонов. «Обмен».

18. А.Вампилов. «Утиная охота», «Старший сын», «Прошлым летом в Чулимске» (одно произведение на выбор).

19. Н.М.Рубцов. Стихотворения: «Видения на холме», «Русский огонек», «Звезда полей», «В горнице».

20. И.А.Бродский. Стихотворения: «Осенний крик ястреба», «На смерть Жукова», «Сонет».

21. Б.Ш.Окуджава. Стихотворения: «До свидания, мальчики», «Ты течешь, как река. Странное название…», «Когда мне невмочь пересилить беду…».

22. Мустай Карим. Стихотворения: «Подует ветер – все больше листьев…», «Тоска», «Давай, дорогая, уложим и скарб и одежду…», «Птиц выпускаю».


^ ДЛЯ ОБЗОРНОГО ИЗУЧЕНИЯ:

23. Стихи А.Ахматовой («Мужество»), Н.Тихонова, М.Исаковского («Катюша»), А.Суркова («Ты помнишь, Алеша, дороги Смоленщины»), А.Прокофьева, К.Симонова («Жди меня»), О.Берггольц («Февральский дневник»), Д.Кедрина, А.Фатьянова («Соловьи»), П.Когана («Звезда»), посвященные теме ВОВ.

24. Произведения С.Залыгина («Соленая Падь»), Б.Можаева («Мужики и бабы»), Ф.Абрамова («Братья и сестры»), В.Крупина.

25. Произведения Д.Гранина, В.Дудинцева («Белые одежды»), В.Маканина.

26. Произведения В.Набокова («Лолита», «Защита Лужина»), В.Ходасевича, Г.Иванова, Г.Адамовича, Б.Зайцева, М.Алданова, М.Осоргина, И.Елагина (поэма «Звезды», стихотворения: «Завещание», «Семейный архив», «Послушай, я все скажу без утайки» и др.)

27. Поэзия Б.Ахмадулиной, Р.Рождественского, А.Вознесенского (сборники «Дубовый лист виолончельный», «Витражных дел мастер»), Е.Евтушенко («Коммунисты» и др.).

28. Произведения В.Белова («Привычное дело»), А.Битова («Пушкинский дом»), В.Маканина («Стол, покрытый сукном и с графином посередине»), А.Кима, Е.Носова, В.Крупина, С.Каледина («Смиренное кладбище»), В.Пелевина («Жизнь насекомых», «Омон Ра»), Т.Толстой («Женский день: рассказы»), Л.Петрушевской («Три девушки в голубом»), В.Токаревой, Ю.Полякова, поэзия Б.Чичибабина («С Украиной в крови…», «Кончусь, останусь жив ли…»), Ю.Кузнецова (сборник «Во мне и рядом – даль»), Д.Пригова («Дмитрий Александрович Пригов»), Т.Кибирова («Сквозь прощальные слезы», книга «Сантименты: 8 книг»), О.Седаковой («Ночное шитье»), И.Жданова (сборник «Портрет») и др.

^ СПИСОК УЧЕБНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ:

    1. В.В.Агеносов и др. Русская литература XX века. Учеб. для общеобразоват. учеб. заведений. – Ч.1,2. – М.: Дрофа. – (любой год издания).



^ СПИСОК ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ:

  1. Абрамов А. Лирика и эпос Великой Отечественной войны: Проблематика. Стиль. Поэтика. – М. – 1972;

  2. Агеносов В.В. «Трижды романтический мастер»: Проза Михаила Булгакова. – В кн.: В.В.Агеносов и др. Литература народов России XIX-XX веков. – М. – 1995;

  3. Агеносов В.В., Маймин Е.А., Хайруллин Р.З. Литература России. – М. - 1995;

  4. Лейдерман Н.Л., Липовецкий М.Н. Современная русская литература. В 3 кн. – М. – 2001;

  5. Михайлов О.Н. Литература русского зарубежья. – М. – 1995;

  6. Нива Ж. Солженицын. – М. – 1992;

  7. Оклянский Ю. Юрий Трифонов. – М. – 1987;

  8. Оттепель. 1953-1956: Страницы русской советской литературы / Сост., автор вступ. ст. С.И.Чупринин. – М. – 1989;

  9. Семенова С. Валентин Распутин. – М. – 1987;

  10. Соколов Б.В. Роман М.Булгакова «Мастер и Маргарита». – М. – 1991;

  11. Творчество Андрея Платонова. Исследования и материалы. Библиография. – СПб. – 1995;

  12. Хватов А. Художественный мир Шолохова. – М. – 1978;

  13. Чалмаев В. Александр Солженицын. Жизнь и творчество. – М. – 1994;

  14. Чалмаев В. Андрей Платонов. – М. – 1989;

  15. Шром Н.И. Новейшая русская литература: 1987-1999. – Рига. – 2000;


^ ТРЕБОВАНИЯ К ЗНАНИЯМ И УМЕНИЯМ:

  1. Знание содержания художественных текстов (см. выше).

  2. Знание особенностей литературы 30-х годов, литературы о ВОВ (три периода), «деревенской» и «городской» прозы, литературных течений (постреализма, постмодернизма).

  3. Знание кратких биографических сведений о жизненном и творческом пути писателей (см. выше). Знание особенностей творчества писателей на примере предложенных для прочтения художественных текстов (темы, идеи, выбор жанров, особенности языка и др.).

  4. Знание особенностей конкретного художественного произведения (история создания, позиция автора, место в русской литературе, влияние на литературный процесс и на круг читателей).

  5. Знание основных литературоведческих понятий (необходимых для анализа поэтического и прозаического текста (эпизода));

  6. Умение анализировать художественное прозаическое произведение: формулировать его основную идею, выявлять ряд тем, определять позицию автора, давать характеристику героям произведения, сжато и подробно излагать сюжет, выбирать ключевые эпизоды, выражать и доказывать свою точку зрения, цитировать и др.

  7. Умение анализировать художественное поэтическое произведение: формулировать его основную идею, выявлять ряд тем, определять позицию автора, давать характеристику лирическому герою произведения, находить средства художественной выразительности и определять их функцию в тексте, определять размер стихотворения, выражать и доказывать свою точку зрения относительно темы стихотворения, цитировать и др.

  8. Умение находить в художественном тексте черты определенного литературного течения.

  9. Умение отбирать, систематизировать и анализировать учебную литературу; определять главное и второстепенное.

  10. Умение сжато и подробно излагать материал в устной и письменной форме.



^ ЭЛЕМЕНТЫ ЗАЧЕТА:


Для автоматического зачета:


1. Конспекты биографий писателей.

2. Написание реферата (с защитой!),

3. Написание зачетного теста/контрольной работы и/или итогового теста.

4. Ответ стихотворений наизусть/анализ эпизода.

5. Посещение занятий не менее 80%.

6. Написание сочинения,


На «5»:


1. Конспекты биографий писателей.

2. Написание реферата (с защитой!),

3. Написание зачетного теста/контрольной работы и/или итогового теста.

4. Ответ стихотворений наизусть/анализ эпизода.

5. Написание сочинения,


На «4»:


1. Конспекты биографий писателей.

2. Написание реферата (с защитой!),

3. Написание зачетного теста/контрольной работы и/или итогового теста.

4. Написание сочинения,


На «3»:


1. Написание реферата с защитой!),

2. Написание зачетного теста/контрольной работы и/или итогового теста.

3. Написание сочинения


^ ТЕМЫ СОЧИНЕНИЙ


- «Революция обнаруживает и высоту человеческой природы, и истребление духовных ценностей» (Н.А.Бердяев) (по одному или нескольким произведениям XX века);

- «Война есть одно из величайших кощунств над человеком и природой» (А.С.Пушкин) (по одному или нескольким произведениям XX века);

- «Общество находит в литературе свою действительную жизнь» (В.Г.Белинский) (по одному или нескольким произведениям XX века);

- «Сущность человека лучше всего, благороднее и совершеннее всего выражается через его деяния» (А.А.Фадеев) (по одному или нескольким произведениям XX века);

- «Смех часто бывает великим посредником в деле отличия истины от лжи» (В.Г.Белинский) (по одному или нескольким произведениям XX века);

- «Человек всегда был и будет самым любопытным явлением для человека» (В.Г.Белинский) (по одному или нескольким произведениям XX века);

- «Найти свою дорогу, узнать свое место – в этом все для человека, это для него значит сделаться собой…» (В.Г.Белинский) (по одному или нескольким произведениям XX века);

- «Всякая благородная личность глубоко осознает свои кровные связи с отечеством» (В.Г.Белинский) (по одному или нескольким произведениям XX века);

- «Нарушитель любви к ближнему первым из людей предает самого себя» (Б.Л.Пастернак) (по одному или нескольким произведениям XX века);

- «Счастья достигает тот, кто стремится сделать счастливым других и способен хоть на время забыть о своих интересах, о себе» (Д.С.Лихачев) (по одному или нескольким произведениям XX века);

- «Мужество есть великое свойство души; народ, им отмеченный, должен гордиться собою» (Н.М.Карамзин) (по одному или нескольким произведениям XX века);

- «Искусство выполняет работу памяти: оно выбирает из потока времени наиболее яркое, волнующее, значительное и запечатлевает это в кристаллах книг» (Л.Н.Толстой) (по одному или нескольким произведениям XX века);

- «Дела определяются их целями: то дело называется великим, у которого велика цель» (А.П.Чехов) (по одному или нескольким произведениям XX века);

- «Точно и сильно воспроизвести истину, реальность жизни – есть высочайшее счастье для литератора» (И.С.Тургенев) (по одному или нескольким произведениям XX века);

- «Подвиг не рождается сразу. Для этого… нужно щедрую душу иметь» (Г.А.Медынский) (по одному или нескольким произведениям XX века);

- «Жить – значит чувствовать, мыслить, страдать» (В.Г.Белинский) (по одному или нескольким произведениям XX века);

- «В том-то и признак настоящего искусства, что оно всегда современно, насущно полезно» (Ф.М.Достоевский) (по одному или нескольким произведениям XX века);

- «Страданиями и горем определено нам добывать крупицы мудрости» (Н.В.Гоголь) (по одному или нескольким произведениям XX века);

- «Искусство всегда помогало человеку в отыскивании идеала» (Ф.М.Достоевский) (по одному или нескольким произведениям XX века);

- «Любовь столь всесильна, что перерождает нас самих» (Ф.М.Достоевский) (по одному или нескольким произведениям XX века);

- «Великое счастье свободы не должно быть омрачаемо преступлениями против личности, иначе – мы убьем свободу своими же руками» (М.Горький) (по одному или нескольким произведениям XX века);

- «То, что у нас зовется искусством, в сущности, не что иное, как живописная правда жизни; нужно уметь ее улавливать, вот и все» (В.В.Набоков) (по одному или нескольким произведениям XX века);

- «В важные эпохи жизни иногда в самом обыкновенном человеке разгорается искра геройства» (М.Ю.Лермонтов) (по одному или нескольким произведениям XX века);

- «Просвещенный – тот, кто понимает смысл своей жизни» (Л.Н.Толстой) (по одному или нескольким произведениям XX века);


Примечание: темы выбраны из предложенных Министерством образования для письменного экзамена по литературе (сочинения) для 11 классов общеобразовательных учреждений в 2005-2006 учебном году.


^

КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ КУРСА «РУССКИЙ ЯЗЫК»

ЗА 12 КЛАСС ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ





Темы для изучения.

Темы для дополнительного изучения.

Общие сведения о языке.




Повторение.

Условия выбора орфограмм.




Пунктуация и речь.




Единица русской пунктуации.

Выписки из текста.

Пунктуационная норма и пунктуационная ошибка.

Рецензия.

Знаки препинания и их функции.

Разговорный стиль речи.

Синтаксис и пунктуация простого предложения.




Обособленные члены предложения.




Синтаксис и пунктуация сложного предложения.




Культура речи. Лексические нормы.

Ученые-лингвисты XX века.

Повторение. Орфоэпические нормы.

Двойное ударение в словах.

Повторение. Текст и его строение.

Виды связи между частями сложного предложения.

Повторение. Типы речи.




Повторение. Сокращение текста.




Проверочное изложение.




Стили речи.




Научный стиль речи.




Лексические особенности научного стиля речи.

Термины.

Морфологические и синтаксические особенности научного стиля.




Официально-деловой стиль.

Канцеляризмы.

Публицистический стиль.




Жанры публицистического стиля. Очерк.




Устное выступление. Доклад.




Интервью. Дискуссия.




Художественный стиль. Лексические особенности.

Сравнительный анализ поэтического языка и языка прозаических произведений.

Морфологические и синтаксические особенности художественного стиля.


^ СПИСОК УЧЕБНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ:


  1. А.И.Власенков, Л.М.Рыбченкова. Русский язык. Грамматика. Текст. Стили речи: Учеб. пособие для 10-11 классов общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2005.

  2. Д.Э.Розенталь. Русский язык. Для школьников старших классов и поступающих в вузы: Учеб. пособие. – М.: Дрофа, (любой год издания).



^ СПИСОК ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ:


  1. Агеенко Ф.Л., Зарва М.В. Словарь ударений русского языка. – Л., 1993.

  2. Александрова З.Е. и др. Словарь синонимов русского языка. – М., 1993.

  3. Войлова К.А., Гольцова Н.Г. Из школы в вуз: Справочник-практикум по русскому языку. – М., 1996.

  4. Ковтунова И.И. Поэтический синтаксис. – М., 1986.

  5. Кохтев Н.Н., Розенталь Д.Э. Русская фразеология. – М., 1986.

  6. Львов М.Р. Школьный словарь антонимов русского языка. – М., 1987.

  7. Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. – М.: Дрофа, 1999.

  8. Потиха З.А. Школьный словарь строения слов русского языка. – М., 1987.

  9. Розенталь Д.Э., Голуб И.Б. Занимательная стилистика. – М., 1988.

  10. Солганик Г.Я. От слова к тексту. – М., 1993.

  11. Шанский Н.М. Художественный текст под лингвистическим микроскопом. – М., 1987.

  12. Шанский Н.М., Боброва Т.А. Этимологический словарь русского языка. – 1994.

  13. Шипицына Г.М. и др. Дидактические материалы для углубленного изучения русского языка: Синтаксис. Пунктуация. Стилистика. – М., 1996.


^ ТРЕБОВАНИЯ К ЗНАНИЯМ И УМЕНИЯМ:


  1. Знание основных разделов русского языка (см. выше).

  2. Умение применять знания на практике, включая комплексный анализ текста.

  3. Умение создавать тексты разных стилей, жанров, типов речи на заданную тему.

  4. Орфографическая и пунктуационная зоркость.


^ ЭЛЕМЕНТЫ ЗАЧЕТА:


Для автоматического зачета:

1. Посещение занятий не менее 80%.

2. Наличие тетради с классными, домашними и проверочными работами,

3. Написание зачетного и/или итогового теста.


На «5»:

1. Диктант (не менее 200 слов) или контрольное списывание.

2. Написание зачетного и/или итогового теста.

3. Тетрадь с конспектами тем зачета.


На «4»:

1. Диктант (не менее 200 слов) или контрольное списывание.

2. Написание зачетного и/или итогового теста.

3. Тетрадь с конспектами тем зачета.


На «3»:

  1. Написание зачетного и/или итогового теста.

  2. Тетрадь с конспектами тем зачета.

^ ОРФОЭПИЧЕСКИЙ МИНИМУМ

А

агЕнт

алфавИт

аэропОрты, им.п. мн.ч.

Б

балОванный, прич.

баловАть

балУясь

бАнты, им.п.мн.ч

бОроду, вин.п.ед.ч.

бралА

бралАсь

бухгАлтеров, род.п. мн.н

В

вЕрба

вернА

вероисповЕдание

взялА

взялАсь

включЁн

включЁнный

включИм

включИт

включИшь

влилАсь

вОвремя

ворвалАсь

воспринялА

воссоздалА

вручИт

^ Г

гналА

гналАсь

граждАнство

Д

давнИшний

дефИс

диспансЕр

добелА

добралА

добралАсь

довезЁнный

дОверху

договорЁнность

дождалАсь

дозвонИтся

дозвонЯтся

дозИровать

докраснА

докумЕнт

донЕльзя

дОнизу

досУг

дОсуха

Е

еретИк


Ж

жалюзИ, ср.р.и мн.ч.

ждалА

жилОсь

З

завИдно

зАгнутый

зАгодя

закУпорив

закУпорить

зАнял

занялА

зАняло

занятА

зАнятый

заселЁн

запертА

зАтемно

звалА

звонИм

звонИт

звонИшь

знАчимость

знАчимый

зимОвщик

зАсветло
^

И


избалОванный

Иксы

импЕрский

инстИнкт


исключИт

Исстари


исчЕрпать

К

каталОг

квартАл

киломЕтр

клАла

клЕить

кОнусы,кОнусов

кормЯщий

корЫсть

крАлась

крАны

красИвее

красИвейший

кремЕнь

кренИтся

кровоточАщий

кровоточИть

кУхонный

Л

лгалА

лЕкторы, лЕкторов (род.п. мн.ч.)

лилА

лилАсь

ловкА

лыжнЯ


^ М

мЕстностей род.п. мн.ч

мозаИчный

молЯщий

мусоропровОд

Н

навЕрх

навралА

наделИт

надОлго

надорвалАсь

нажИвший

нажитА

нажИлся-убрать

назвалАсь

накренИт

налилА

налИвший

налитА

намЕрение

нанЯвшийся

нарвалА

нарОст

насорИт

нАчал

началА

нАчали

начАв

начАвший

начАвшись

нАчатый

начАть

нАчатые-убрать

нЕдруг

недУг

некролОг

нЕнависть

ненадОлго

низведЁн

нОвости,

новостЕй

нОгтя,

(род. п ед.ч.)

О

обеспЕчение

обзвонИт

облегчИт

облегчИть

облилАсь

обнялАсь

обогналА

ободралА

ободрИть

ободрЁнный

ободрЁн

ободренА

ободрИшься

обострЁнный

обострИть

одолжИт

озлОбить

оклЕить

окружИт

опломбировАть

опОшлят

определЁн

оптОвый

освЕдомиться, освЕдомишься

отбылА

отдалА

отдАв

отключЁнный

откУпорил

отозвалА

отозвалАсь

Отрочество

П

партЕр

перезвонИт

перелилА

плодоносИть повторЁнный

поделЁнный

поднЯв

позвалА

позвонИт, позвонИшь

полилА

положИл

положИть

понЯв

понЯвший

пОнял,

понялА

портфЕль

пОручни

послАла

прибЫв

прИбыл

прибылА

прИбыло

придАное

призЫв

прИнял

прИняли

принУдить

прИнятый

приручЁнный

прожИвший

прозорлИва

процЕнт

Р

рвалА

С

свЁкла

сверлИт

сверлИшь

сирОты

слИвовый

снялА

снятА

сОгнутый

создалА

созданА

сорИт

срЕдства,им.п.мн.ч.

срЕдствами

стАтуя

столЯр

созЫв


Т

тамОжня

тОрты

тОртов

тОтчас


У

убралА

убыстрИть

углубИть

укрепИт

Ц

цемЕнт

цЕнтнер

цепОчка

Ч

чЕрпать

Ш

шАрфы

шофЁр

Щ

щавЕль

щемИт

щЁлкать

Э

экспЕрт




Скачать 167.37 Kb.
оставить комментарий
Дата11.10.2011
Размер167.37 Kb.
ТипКраткое содержание, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх