скачать Публичный доклад МОУ Высоковской СОШ за 2010-2011 учебный год. ![]() I. Общая характеристика школы. Информационная справка. Название ОУ (по уставу) – Муниципальное общеобразовательное учреждение Высоковская средняя общеобразовательная школа Тип – Общеобразовательное учреждение Директор–Гриднева Любовь Яковлевна, руководитель высшей категории, отличник народного образования СССР, отличник народного образования Российской Федерации Количество учеников – 111 школьников Организационно-правовая форма – Муниципальное учреждение Учредитель – Таловский муниципальный район Год основания – 1970 - восьмилетняя, 1986 - средняя Учебная неделя – 6 дней, начальная школа – 5 дней Наличие второй смены – нет Адрес сайта в Интернете – www. visokovskayashkola. narod. ru Адрес электронной почты – mou_visok@mail.ru Миссия ОУ – сеять доброе, вечное, разумное Девиз ОУ – школа – живой родник Символ школы – сова, олицетворение мудрости Окружение – школа расположена в живописном уголке Каменной степи, взлелеянной и прославленной В.В.Докучаевым. 1.1. Визитная карточка школы Название «Высоковская» от названия поселка Высокий. Полное название – Муниципальное общеобразовательное учреждение Высоковская средняя общеобразовательная школа. Учредитель – Таловская муниципальная районная администрация, р. п. Таловая, ул.Советская. Лицензия на ведение образовательной деятельности № И-1152 от 24 ноября 2010 г., действительна до 24.11.2016 г.; Свидетельство о государственной аккредитации № ГУО-2253А от 8 апреля 2008 г. – выданы Управлением образования Воронежской области. Школа считается лидером в области внедрения в образовательный процесс и управление школой современных коммуникативных технологий: не только компьютерных, но - главным образом – технологий управления человеческими ресурсами, системами коллективной работы педагогов, учеников и родителей. В июне 2011 г. 24-й выпуск учащихся получили аттестаты зрелости. Наши выпускники успешно учатся в лучших вузах Воронежа, Курска, Москвы, Санкт-Петербурга, государства Израиль, проявляя свои лидерские и предпринимательские качества. 1.2. Смысл образования:
Наши преимущества:
Наши ценности:
Цели образования: Все программы и проекты школы нацелены на усвоение ключевых коммуникативных навыков для эффективного использования знаний, опыта совместной работы и личных достижений в процессе создания и проведения в жизнь социально значимых программ и мероприятий. Результаты образования:
Модель выпускника:
1.3. Состав учащихся и педагогов В 2010-2011 учебном году в школе обучалось 111 школьников. Количество учащихся:
Средняя наполняемость классов – до 10 учащихся. Кадровый состав:
Средний возраст учителей – 39,5 лет. Качественный состав:
1.4. Условия района нахождения школы Численность населения поселка Высокий составляет 1110 чел. Естественный прирост численности за последние два года составил 182 чел. На территории поселка расположен детский сад «Теремок», в котором воспитываются 85 детей. По данным на 01.01.2011 в поселке проживают 92 дошкольника. Прогноз численности учащихся в целом на 2010-2011 гг. показывает, что в среднем количество учащихся будет возрастать. Школа активно участвует в жизни села. Культурно - досуговый центр находится на территории школы:
1.5. Социальный статус семей учащихся Родители школы - это, в основном, представители среднего класса, ориентированные на качественное и высокотехнологичное образование своих детей. Наши родители воспринимают образование как ресурс для построения успешной жизни и карьеры. В современном учебном заведении они хотят видеть совмещение лучших традиций советской школы и новаторских методик, обеспечивающих соответствие международным стандартам, формату единых экзаменов и т.п. Социальный состав семей: 67% отцов и 31% матерей работают служащими гос.учреждений, на предприятиях различной формы собственности либо имеют свой бизнес. Это, как правило, люди, хорошо представляющие себе перспективы своих детей. 80% родителей имеют высшее образование. В анкетах по итогам 2010-2011 учебного года родители отметили, что школа должна воспитывать в первую очередь следующие качества у детей: умение организовать себя(62%), стремление реализовать себя (50%) и целеустремленность (48%). 1.6. Социальная активность школы Взаимодействие с социумом На высоком уровне взаимодействие школы с социумом. Успешно осуществляется активное социальное партнёрство с различными организациями и общественностью:
3 ДЮСШ; 4 комиссией по делам несовершеннолетних; 5 участковым инспектором; 6 инспекторами ГАИ; 7 Высоковским фельдшерско – акушерским пунктом; 8 Таловской ЦРБ В школе разработан план взаимодействия с социальными институтами. Положительным в данной работе можно считать то, что сотрудничество и взаимодействие с данными организациями осуществляется постоянно: - с беседами и лекциями для родителей и учащихся бывают в школе участковый инспектор Гриднев А.И., фельдшер Дрокина Е.А. - учителя и учащиеся являются активными участниками проводимых мероприятий в селе и районе; - на базе школы работают объединения ДО: ДЮСШ, кружки; - с лекциями для учащихся бывают сотрудники ГАИ, представители правоохранительных органов. В школе реализуется комплексная социально-педагогическая программа «Школа – центр социального действия». Комплекс мероприятий направлен на:
Среди родителей учеников сложилось позитивное отношение к школе. Об этом свидетельствуют активная работа Совета школы, родительского комитета школы, участие родителей в мероприятиях и праздниках школы. В анкетах большая часть родителей высказывает благодарность администрации школы, педагогам и сотрудникам. Выстроены отношения с социальными партнерами: заключены договоры о сотрудничестве с территориальной избирательной комиссией Администрации Таловского муниципального района, районной спортивной школой, детско-юношеским центром Таловского района, базовой Каменностепной средней школой. Учащиеся школы активно участвуют в интеллектуальных играх; в краеведческих конференциях района, области, России; в смотрах-конкурсах школьных музеев; конкурсах сочинений, рисунков, художественной самодеятельности, школьной прессы, театральных коллективов; принимают активное участие в туристических слетах, военно-спортивных играх. Школа ведет результативную работу по профилактике правонарушений, преступлений и безнадзорности, а также профилактике табакокурения, алкоголизма и наркотиков. Деятельность школы регулярно освещается на школьном сайте, школьных и районных СМИ. Педагоги школы нередко выступают экспертами в различных теледебатах и передачах, посвященных образованию. Систематическое изучение общественного мнения показывает одобрительное отношение родителей, выпускников и местного сообщества к школе. За годы работы школа заслужила позитивную оценку своей деятельности со стороны общественности. Деятельность школы отмечена многочисленными благодарственными письмами Администрации Таловского района, Управления Образованием Воронежской области, Таловской ТИК. 1.7. Выпускники Здоровое поколение Высоковских школьников показывает качественные знания. В школе на протяжении 25 лет отсутствуют неуспевающие. Это результат слаженной работы педколлектива, администрации школы и родителей. ^ ![]() С 2008г. школа стала площадкой для проведения ГИА. На базе школы создан пункт проведения экзамена для 9-х классов. 3 года подряд 100% учащихся выбирают обществознание также в форме ГИА.
^ 2008год
2009 год
В 2010 году выпускники нашей школы стали лидерами в районе по русскому языку (Воронин Денис – 94б.) и обществознанию (Фирсов Алексей – 80б.) В 2011 году лидерами в районе по русскому языку (Гриднев Сергей -90б., Жабина Алена – 87б.), по физике (Жабина Алена – 90 б.), по химии (Любарова Елена – 86 б.) За время работы средней школы с золотыми и серебряными медалями закончили 58 выпускников. ![]() Поступление в ВУЗы:
^ 2.1. Ступени образования Система образования состоит из 3-х образовательных ступеней: 1. начальное образование (с 6,5-7-и лет); 2. основное общее образование; 3. полное среднее образование. Учебные планы построены по принципам постоянного возрастания сложности учебной деятельности по предметам и самостоятельности ученика в образовательном процессе. На каждой ступени обеспечивается государственный стандарт общего образования, а также дается теоретическая и практическая подготовка по дисциплинам школьной программы в целях максимального развития интеллекта, общей культуры, творческих возможностей, физического и нравственного здоровья. Успешность прохождения каждого уровня и выполнения его образовательных задач гарантируется школой только при условии осознанного и добровольного соблюдения всех норм и правил школьной жизни. Главное в современной системе образования - чтобы каждый ребенок при поддержке родителей и педагогов нашел собственный стиль обучения, свой маршрут и выстроил свой учебный план. ^ Диапазон выбора расширяется и включает в себя:
^ Главное для этого возраста – освоение разных социальных ролей и отношений, приобретение опыта разнообразной деятельности. Школа предоставляет подросткам большой диапазон возможностей:
Параллельно в основной школе учащиеся овладевают важнейшими мыслительными и техническими навыками:
3) Старшая ступень Образовательная программа старшей ступени школы осуществляется по универсальному учебному плану. Она предполагает совершенствование:
Каждая возрастная ступень имеет свою специфику: 1. Начальное образование: первая проба сил и приобретение основных умений в атмосфере поощрения и поддержки; 2. Основное общее образование: активное освоение социальных ролей, формирование ценностей, принципов, личностных ориентаций; 3. Среднее (полное) образование: ступень социального и профессионального самоопределения. Особенности системы предпрофильного и профильного образования в школе:
2.2. Образовательные технологии, используемые педагогами ОУ Отбор методов и технологий обучения и воспитания в школе осуществляется на основе общепедагогических принципов качества получаемого образования, обеспечения здоровья ребенка с учетом пересмотра содержания образовательных стандартов и возможности педагогических измерений достижений учащихся. Реализация компетентностного подхода предполагает не механическое усвоение расширенного объёма знаний, а активную познавательную деятельность учащихся, постоянное и эффективное взаимодействие детей и педагогов в процессе совместной проектной и исследовательской деятельности, тесную взаимосвязь уроков и внеурочной работы, совершенствование подходов к системе оценивания достижений учащихся. К видам активных форм образования, уже применяемых в средней и старшей ступенях школы, относятся, в частности: проектно-исследовательская деятельность учащихся; активные формы уроков и внеурочной работы; социальное проектирование, сетевое взаимодействие и т.д. Важным фактором индивидуализации и повышения эффективности образовательного процесса становятся самые различные внеурочные формы образования: система научно-исследовательской и проектной деятельности учащихся в течение всего учебного года, социальные акции, деятельность органов школьного самоуправления, олимпиады, конференции, соревнования. Семинары, конференции, индивидуальные и командные практикумы, деловые игры, дебаты, взаимозачёты, мини-исследования, создание и защита учебных проектов становятся повседневной учебной практикой. Именно в практической деятельности учащиеся овладевают необходимыми компетенциями – социальной, научной, а также навыками самоорганизации и рефлексии. ^ Полный спектр направлений деятельности коллектива школы в рамках национального проекта «Наша новая школа» широк и включает в себя:
Прохождение курсовой переподготовки педагогических работников в 2010-2011 учебном году.
Школа многократно представляла на муниципальном и региональном уровнях эффективные технологии современного образовательного процесса на семинарах, конференциях, мастер-классах, уроках. 3.1. Создание информационной модели школы Гуманизация образовательной среды школа осуществляется через школьный сайт: открытая информационная система расширяет диапазон человеческих отношений и стимулирует творческий поиск. Представим три основных базовых элемента информационной среды: 1. Интернет-сайт – один из ключевых механизмов оперативного взаимодействия со всеми гражданами школьного мира и общественностью. Сайт школы (www.visokovskayashkola.narod.ru) поддерживается целой группой членов пресс-центра и благодаря их стабильной работе является не только информационным каналом, но и творческой лабораторией, эффективным инструментом саморазвития школьного сообщества. Создание и поддержка школьного сайта – это ядро образовательной деятельности, как постоянный стимул к проектированию и разнообразным коммуникациям и, наконец, как новый способ самореализации. ^ используется для решения следующих задач:
^ Самостоятельным издательским продуктом является также школьная газета «ВышКа», выпускаемая пресс-центром. Целью программы стало развитие у старшеклассников специальных компетентностей для разработки и реализации самостоятельных медиа-проектов. Газета успешно развивается. Молодежная команда занимается продвижением и вопросами распространения издания, работает с районной типографией и редакторским коллективом районной газеты «Заря». 3.2. Программа развития и переподготовки кадров Система работы с кадрами: методы отбора, привлечения и мотивации сотрудников, сплочения и командообразования, развития профессиональных и личностных качеств, разрешения конфликтов, механизмы стимулирования и т.п.- одно из основных направлений работы школы с кадрами.
3.3. Предпрофильная и профильная подготовка в управлении и содержании образования: 1.Обновление пакета локальных актов школы. 2.Мониторинг образовательного процесса. 3.Повышение профессионального уровня учительского коллектива. 4.Диагностика и разработка элективных курсов для 10-11 классов. На третьей ступени обучения введены следующие элективные учебные предметы.
Предметы школьного компонента:
3.4. Работа с одаренными детьми В результате инновационных процессов, проводимых в школе, активизировалась работа с одарёнными детьми. Возросло количество учащихся, занимающих призовые места в предметных олимпиадах районного уровня. ^
^
Наша небольшая сельская школа защищает честь района на региональном уровне ^ За последние 5 лет прослеживается динамика числа победителей и призеров во II муниципальном этапе Всероссийской предметной олимпиады.
Информационный материал по итогам проведения III этапа областных олимпиад.
Для поддержки одарённых детей и в целях развития исследовательских способностей учащихся в школе функционирует научное общество «Умники и умницы». Члены НОУ под руководством опытных учителей занимаются исследовательской работой. Большинство проектов НОУ участвуют в районных, областных и всероссийских конкурсах, добиваются успехов. ![]() ^ 19 октября состоялось первое заседание членов НОУ "Умники и умницы". Собрались самые интеллектуальные, увлекающиеся новинками из разных областей науки и культуры ученики школы. Педагоги и дети поделились идеями и задумками на 2010-2011 уч. год. Был определён состав Совета НОУ. На заседании приняли много интересных решений: выпуск стенгазеты, конкурс "Символика НОУ" и др. Учебная и научная деятельность учащихся более плодотворна тогда, когда она тесно переплетена с воспитательным процессом. ^ 4.1. Структура управления Функции и полномочия управления определяются Уставом школы и соответствующими положениями, которые отвечают требованиям законодательства об образовании. ![]() Управление школой осуществляется на основе демократии, гласности, самоуправления. Все звенья данной структуры работают в тесном взаимодействии. Стратегическое руководство образовательной политикой принадлежит выборному представительному органу – Совету школы. Совет школы является высшим органом самоуправления, так как он представляет интересы всех участников образовательного процесса, т. е, учащихся, учителей, родителей. Основная функция Совета школы – обеспечение соблюдения целей и предмета деятельности учреждения. Компетенция Совета школы – это проведение работы по привлечению дополнительных финансовых и материально-технических ресурсов, оказание содействия в общественной аккредитации школы, представление интересов школы в органах власти и других организациях. 4.2.Администрация школы
4.3. Самоуправление В школе действует система общественно-государственного управления: наряду с администрацией, в решении принципиальных вопросов развития школы участвуют:
Родители и учащиеся являются полноправными участниками образовательного процесса. Организована планомерная совместная деятельность всех представителей школьного сообщества по совершенствованию образовательной программы школы. Родительский комитет собирается регулярно и рассматривает текущие вопросы, по организации учебного процесса, обустройству и оснащению помещений, питанию и т.д. ^ – Бочарникова Елена Григорьевна. Избрана в 2010 г. ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ комитета:
^ является выборным органом школьного самоуправления. Основная цель его деятельности - активизация самодеятельности учащихся, обеспечение их равноправного взаимодействия со взрослыми в организации учебы и досуга. В функции Совета старшеклассников входит: представление интересов учащихся на уровне администрации, разработка правил обучающихся, подготовка общешкольных мероприятий, разбор конфликтных ситуаций, участие в совместных программах с родительским и педагогическим самоуправлением. ^ является коллегиальным органом управления школой и состоит из активных представителей родительского, ученического и педагогического сообщества. Все решения Совета школы фиксируются, доводятся до общего сведения и являются обязательными для администрации школы, ее работников, учащихся и их родителей (законных представителей). ^
^ 5.1. Условия осуществления образовательного процесса. Условиями создания школьной полноценной среды являются следующие элементы инфраструктуры, отвечающие требованиям САНПиНов: - учебных кабинетов - 15, общей площадью 600 кв.м., оснащённых учебным оборудованием; - лаборантских - 5, общей площадью 40 кв.м.; - методический кабинет; - краеведческий музей (разделы этнографии, боевой и трудовой славы, история школы, история п. Высокий); - 2 учебных мастерских для трудового обучения; - столовая на 100 посадочных мест с полным набором кухонного оборудования; - спортзал; - компьютерный класс (9 компьютеров, имеющих сертификаты, мультимедиапроектор); - кабинет музыки и прикладного искусства с полным набором музыкальных инструментов; - хорошо оборудованный стадион, полоса препятствий; - две библиотеки (сельская и школьная); - физиотерапевтический кабинет (лицензионный) для школы и населения; - сенсорная комната (кабинет психологической разгрузки); - логопедический кабинет; - хорошо оборудованные подсобные помещения (гардероб, тёплые туалеты); - водоснабжение и канализация; - соблюдение размеров мебели; - воздушно – тепловой режим; - газовое отопление; - оборудованная игровая площадка для учащихся начальной школы на пришкольной территории; - пришкольный участок 0,5га. ^ Школа имеет выход в Интернет с 2003 года. Школьный сайт - www.visokovskayashkola.narod.ru Кадровое обеспечение. ^
^ высшую - 9 первую - 11 Имеют почётное звание: «Отличник народного образования» - 2 «Почётный работник общего образования РФ» - 6 ![]() Важно вовремя заметить и направить молодых специалистов по пути совершенствования и творческого роста. Перед каждым педагогом ставится задача - повышение квалификационного уровня, через курсовую переподготовку, участие в различных конкурсах, проектах, введение новых развивающих программ. Участие педагогических работников в конкурсах, смотрах:
Стимулирование основных достижений в профессиональной деятельности в 2010-2011 учебном году
Значимым для качества управления образовательным учреждением, является пример и инициатива, в частности разработана и внедрена программа «Здоровье». Это особенно актуально для формирования здоровьесберегающей среды. Здоровые дети – здоровое общество. Благодаря реализации данной программы удалось снизить уровень заболеваемости и учителей и учащихся. Большое внимание уделяется, в связи с этим, созданию соответствующей инфраструктуры. В условиях, когда идёт сокращение кадров, нам удалось сохранить социальную и психолого-логопедическую службу, физиотерапевтический кабинет. физиотерапевтический кабинет кабинет логопеда ![]() ![]() В школе функционирует столовая, оснащённая современным оборудованием. ![]() ![]() кабинет психологической разгрузки школьная столовая Диагностическая работа с учащимися велась психологом школы в соответствии с планом, а также по индивидуальным запросам (преподавателей, родителей). Поведенческие проблемы, проблемы в межличностных отношениях, проблемы в эмоционально-волевой сфере, проблемы обучения – основные направления консультационной работы психолога с педагогами, родителями и учащимися. Наличие спортивной площадки и стадиона является одним из основных условий в решении задач, поставленных программой «Здоровье». ![]() ![]() Пришкольный стадион оснащён футбольным, волейбольным, двумя мини-футбольными полями, гимнастическим городком, туристической полосой препятствия, военизированной полосой препятствия, необходимыми площадками для занятий по лёгкой атлетике, оборудованной хоккейной коробкой. 5.2. Информационные ресурсы школы На сегодняшний день в школе функционирует 1 компьютерный класс, оснащенный следующей техникой:
Налажена работа локальной сети, что позволяет педагогам и учащимся школы оперативно обмениваться актуальной информацией по учебному процессу. К 2010-2011 учебному году приобретено и установлено 2 компьютера для преподавателей. Для 1-го класса приобретены интерактивные комплекты (проектор + доска), а также ноутбуки в помощь классным руководителям. ^ Неотъемлемой частью информационного обеспечения является учебная литература (учебники, пособия, дидактический материал и пр.) По итогам 2010 - 2011 уч.года количество книг библиотеки в расчете на одного учащегося составило 10,6 экземпляра. 100% школьников пользуются услугами школьной библиотеки по внеучебным вопросам. Для информирования об общешкольных мероприятиях и формирования эффективной коммуникативной среды обладает следующими информационными ресурсами:
Методическая работа в школе. Структура управления методической работой школы ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() НОУ «Умники и Умницы» ![]() Единая общешкольная тема: «Формирование ключевых компетентностей ученика на основе использования личностно-ориентированных современных педагогических технологий» Общие задачи школы: 1.Повышение личной ответственности участников образовательного процесса за обеспечение доступности качества и эффективности образования. 2.Продолжение работы по гармоничному развитию ребенка через учебно-воспитательный процесс и систему дополнительного образования. 3.Повышение результативности работы с «одаренными детьми», создание комфортных условий работы для данных учащихся. 4.Формирование физически здоровой личности. 5.Создание положительного эмоционального поля взаимоотношений «учитель-ученик», «ученик-ученик», «учитель-родитель». 6.Внедрение в практику работы новых педагогических технологий, методик преподавания с целью обеспечения каждому ребенку получения качественного образования. Приоритетные направления работы школы на 2010-2011 учебный год:
^ Положения - о методическом совете школы - о педагогическом совете школы - о методическом объединении - о проведении школьных предметных олимпиад - об аттестации педагогических работников - о научном обществе учащихся - о требованиях к ведению и проверке тетрадей - о школьном конкурсе «Ученик года» - о школьных олимпиадах, конкурсах, смотрах - о комиссии по аттестации педработников
|