скачать
МОУ ДОД «Дом детского творчества»
Вурнарского района Чувашской Республики
Программа
дополнительного образования
Для обучающихся 12 – 16 лет
Срок реализации – 5 лет
Автор Программы:
педагог дополнительного образования
2 категории
Басырова Румия Рашидовна
п. Вурнары
2010
Паспорт Программы
Наименование Программы
|
Программа дополнительного образования «Человек. Вселенная. Космос»
|
Основание для принятия решения о разработке Программы
|
Республиканская Программа «Нас зовут космические дали…», разработанная Министерством образования и молодежной политики ЧР
|
Заказчик Программы
|
^
|
Разработчик Программы
|
Учитель русского языка и литературы, педагог дополнительного образования
Басырова Румия Рашидовна
|
Цель Программы
|
Активизация интереса школьников к изучению истории развития и освоения космоса.
|
Задачи Программы
|
Развитие космического мировоззрения;
Изучение основ астрономии, авиации, космонавтики;
Развитие творческого мышления в решении научно-технических проблем
|
Важнейшие целевые индикаторы и показатели
|
1. Участие в реализации республиканской программы «Нас зовут космические дали…»;
2.Формирование портфолио кружка.
|
Сроки реализации
|
2010 – 2015 учебные годы
|
Участники Программы
|
Учащиеся 11 – 16 лет
|
Этапы реализации Программы
|
1 этап – «Мечтатель»;
2 этап – «Искатель»;
3 этап – «Мастер»;
4 этап – «Звезда»
|
Исполнители мероприятий Программы
|
Руководитель кружка, учителя физики, технологии и физкультуры
|
Ожидаемый результат
|
1. Развитие навыков самостоятельной работы, желания добывать новые знания, активности, ответственности;
2.Повышение уровня интеллектуального развития.
3.Участие в районных, республиканских и всероссийских конкурсах
|
Система организации контроля над выполнением Программы
|
Контроль над реализацией Программы осуществляют МОУ «ВСОШ №1», МОУ ДОД «ДДТ»
|
^
Человечество не останется вечно на Земле,
но в погоне за светом и пространством сначала
робко проникнет за пределы атмосферы, а затем
завоюет себе все околосолнечное пространство.
К.Э.Циолковский
В настоящее время творчество и творческая деятельность определяют ценность человека, поэтому формирование творческой личности приобретает сегодня не только теоретический, но и практический смысл. В связи с этим повышается роль дополнительного образования в воспитании активных, инициативных, творчески мыслящих людей. Кто же поможет ребенку раскрыть его индивидуальные особенности, создаст условия для самоопределения и самореализации? Такую помощь может оказать педагог дополнительного образования.
Долгое время кружки, направленные на развитие у детей технического творчества не считались актуальными. Настало время, когда способности детей сконструировать технические модели приобретают особую значимость и необходимость. Кроме того, знания детей о советском космосе, о космонавтах страны позволяют формировать четкую гражданскую позицию патриота России.
^
Активизация интереса школьников к изучению истории развития и освоения космоса.
3. Задачи Программы
1. Развитие космического мировоззрения;
2. Изучение основ астрономии, авиации, космонавтики;
3. Развитие творческого мышления в решении научно-технических проблем
^
2010 – 2015 учебные годы.
5. Этапы реализации Программы
1 этап – «Мечтатель» (учимся основам).
Он должен:
- знать программу детского движения,
- знать о космонавтах – уроженцах нашей Республики
- принимать участие в делах движения отрядов юных космонавтов,
- владеть знаниями тематических блоков.
- уметь построить простейшие макеты планет;
- уметь выполнять нормативы физической подготовки своего возраста,
- проводить праздники, посвященные космическим датам.
2 этап – «Искатель» (учимся организовывать).
Он должен:
- владеть знаниями тематических блоков,
- изучить историю развития отечественной космонавтики,
- изучить окружающий мир; физический мир, которые используются в космонавтике,
- знать о жизни отечественных космонавтов и ученых,
- уметь подготовить и оформить стенды по разделам,
- уметь строить макеты космических кораблей и планет Солнечной системы,
- уметь передавать знания товарищам и школьникам младшего возраста,
- выполнять нормативы физической подготовки своего возраста,
- уметь организовать свое дело.
3 этап - «Мастер» (нам доверяют разные дела).
Он должен:
- владеть знаниями тематических блоков (знать историю интеркосмоса, основы астрономии),
- уметь вести исследовательскую работу,
- участвовать в научно-практических конференциях,
- уметь разрабатывать макет космического корабля и защитить его,
- выполнять нормативы физической подготовки своего возраста,
- уважать законы коллектива, принимать участие в творческих делах,
- предавать свои знания «Мечтателям» и «Искателям».
4 этап – «Звезда» (сами решаем, для чего и что будем делать).
Он должен:
- владеть программой всех ступеней,
- уметь самостоятельно придумывать и организовывать дело, нужное людям,
- являться помощником руководителя объединения,
- выполнять нормативы физической подготовки своего возраста,
- готовить себя к будущей профессии, связанной с авиацией, космосом, астрономией,
- заниматься в группах допрофессиональной подготовки.
^
№
|
Тема
|
Форма занятий
|
Методы и приемы
|
Оборудование
|
|
1 год обучения
|
|
|
|
1
|
Вводное занятие. Инструктаж по ТБ
|
|
Анкетирование
|
|
14
|
История космонавтики
|
|
|
|
2
|
Астрономия древних
|
Лекция
|
Словесные, наглядные;
Эвристическая беседа, анализ и обобщение материалов печатных изданий, сведений из Интернета
|
Интернет, портреты знаменитых астрономов и космонавтов, дополнительная литература
|
3,4
|
Знаменитые астрономы
|
|
5,6
|
История отечественной космонавтики
|
Семинар
|
7-9
|
Гордость нашей республики - космонавты
|
Лекция
|
10,11
|
Международные космические проекты
|
Лекция
|
12
|
Полеты животных
|
Семинар
|
13
|
Космические рекорды и космические трагедии
|
Лекция
|
14,15
|
Презентация «Человек – покоритель Вселенной»
|
Работа над презентацией
|
Индивидуальная и групповая работа
|
Персональный компьютер, сканер, проектор, Интернет, дополнительная литература
|
29
|
^
|
|
Словесные, наглядные;
Эвристическая беседа, анализ и обобщение материалов печатных изданий, сведений из Интернета
|
Интернет, дополнительная литература, бинокль, фотографии с космоса
|
16
|
Приборы для наблюдения звездного неба
|
Лекция
|
17
|
Состав и масштабы Солнечной системы
|
Лекция
|
18
|
Планета Земля
|
Лекция
|
19,20
|
Луна – естественный спутник Земли
|
Лекция, семинар
|
21
|
Меркурий
|
Лекция, семинар
|
22,23
|
Венера
|
Лекция, семинар
|
24,25
|
Марс
|
Лекция, семинар
|
26,27
|
Пояс астероидов
|
Лекция, семинар
|
28,29
|
Юпитер
|
Лекция, семинар
|
30,31
|
Сатурн
|
Лекция, семинар
|
32,33
|
Уран
|
Лекция, семинар
|
34,35
|
Нептун
|
Лекция, семинар
|
36,37
|
Плутон
|
Лекция, семинар
|
38,39
|
Солнечные и лунные затмения
|
Лекция, семинар
|
40,41
|
Презентация «Солнечная система – комплекс тел, имеющих общее происхождение»
|
Работа над презентацией
|
Индивидуальная и групповая работа
|
Персональный компьютер, сканер, проектор, Интернет, дополнительная литература
|
42-44
|
Практическая работа «Макеты планет Солнечной системы»
|
Работа над макетами
|
Индивидуальная и групповая работа
|
Подручный материал
|
8
|
Туманности
|
|
|
|
45
|
Общие сведения о туманностях
|
Лекция
|
Словесные, наглядные;
Эвристическая беседа, анализ и обобщение материалов печатных изданий, сведений из Интернета
|
Интернет, дополнительная литература, бинокль, фотографии с космоса
|
46
|
Туманность Андромеды
|
Лекция
|
47
|
Туманность Конская Голова
|
Лекция
|
48
|
Туманность Андромеды
|
Лекция
|
49-52
|
Подготовка к Молодежным Николаевским Чтениям
|
Работа над выступлением на Николаевских Молодежных Чтениях
|
Индивидуальная и групповая работа
|
Персональный компьютер, сканер, проектор, интерактивная доска Интернет, дополнительная литература,
|
28
|
Звезды
|
|
|
|
53,54
|
Солнце – ближайшая звезда
|
Семинар
|
Словесные, наглядные;
Эвристическая беседа, анализ и обобщение материалов печатных изданий, сведений из Интернета
|
Интернет, дополнительная литература, бинокль, фотографии с космоса
|
55
|
Определение расстояний до звезд
|
Лекция
|
56
|
Массы и размеры звезд
|
Лекция
|
57
|
Белые карлики
|
Лекция
|
58
|
Блеск звезд
|
Лекция
|
59
|
Газопылевые облака
|
Лекция
|
60
|
Гибель массивных звезд
|
Лекция
|
61
|
Двойные звезды
|
Лекция
|
62
|
Из чего образуются звезды
|
Лекция
|
63
|
Как заметить вращение звездного неба
|
Лекция
|
64
|
Квазары
|
Лекция
|
65
|
Конец жизни немассивных звезд
|
Лекция
|
66
|
Нейтронные звезды
|
Лекция
|
67
|
Новый тип звезд
|
Лекция
|
68
|
Облако становится звездой
|
Лекция
|
69
|
Причины вращения звездного неба
|
Лекция
|
70
|
Пульсары
|
Лекция
|
Словесные, наглядные;
Эвристическая беседа, анализ и обобщение материалов печатных изданий, сведений из Интернета
|
Интернет, дополнительная литература, бинокль, фотографии с космоса
|
71
|
Рождение звезды
|
Лекция
|
72
|
Сверхновые звезды
|
Лекция
|
73
|
Системы звезд
|
Лекция
|
74
|
Суточное движение звезд
|
Лекция
|
75
|
Температура, светимость и цвет звезды
|
Лекция
|
76
|
Химический состав звезд
|
Лекция
|
77
|
Цефеиды
|
Лекция
|
78-80
|
Презентация «Типы звезд»
|
Работа над презентацией
|
Индивидуальная и групповая работа
|
Персональный компьютер, сканер, проектор, интерактивная доска Интернет, дополнительная литература
|
17
|
Астероиды
|
|
|
|
81
|
Астероиды вблизи Земли
|
Лекция
|
Словесные, наглядные;
Эвристическая беседа, анализ и обобщение материалов печатных изданий, сведений из Интернета
|
Интернет, дополнительная литература, бинокль, фотографии с космоса
|
82
|
Движение астероидов
|
Лекция
|
83
|
Имена астероидов
|
Лекция
|
84
|
Немного истории
|
|
85
|
Общие сведения
|
Лекция
|
86
|
Пояс астероидов
|
Лекция
|
87
|
Семейства астероидов
|
Лекция
|
88
|
Состав астероидного вещества
|
Лекция
|
89
|
Температура астероидов
|
Лекция
|
90
|
Форма и вращение астероидов
|
Лекция
|
91
|
Формирование астероидов
|
Лекция
|
92
|
Внеземные цивилизации
|
Лекция
|
93-97
|
Подготовка к научно-практической конференции
|
Работа над выступлением на научно-практической конференции
|
Индивидуальная и групповая работа
|
Персональный компьютер, сканер, проектор, Интернет, дополнительная литература
|
32
|
Кометы
|
|
|
|
98
|
Жизнь комет
|
Лекция
|
Словесные, наглядные;
Эвристическая беседа, анализ и обобщение материалов печатных изданий, сведений из Интернета
|
Интернет, дополнительная литература, бинокль, фотографии с космоса
|
99
|
Защита Земли от кометной опасности
|
Лекция
|
100
|
Именитые кометы
|
Лекция
|
101
|
История комет
|
Лекция
|
102,103
|
Классификация комет
|
Лекция
|
104
|
Начало исследования комет
|
Лекция
|
105
|
Общие представления о кометах
|
Лекция
|
Словесные, наглядные;
Эвристическая беседа, анализ и обобщение материалов печатных изданий, сведений из Интернета
|
Интернет, дополнительная литература, бинокль, фотографии с космоса, интерактивная доска
|
106,107
|
Природа комет, их рождение, жизнь и смерть
|
Лекция
|
108
|
Современные исследования
|
Лекция
|
109
|
Строение, состав кометы
|
Лекция
|
110
|
Физическая природа комет
|
Лекция
|
111-114
|
Итоговая презентация
|
Работа над презентацией
|
Индивидуальная и групповая работа
|
Персональный компьютер, сканер, проектор, Интернет, дополнительная литература
|
115-130
|
Подготовка к слету отрядов юных космонавтов «Нас зовут космические дали…»
|
Работа над выступлением на слете юных космонавтов
|
Индивидуальная и групповая работа
|
|
^
В результате осуществления Программы ожидается:
- развитие навыков самостоятельной работы,
- желание добывать новые знания,
- повышение интеллекта,
- развитие ответственности, активности,
- повышение интереса к урокам естественно- гуманитарного цикла, к урокам технологии
- появился интерес к военно-спортивным играм «Зарница», «Орленок»
Список методической литературы
1.«Космическая техника» под редакцией К. Гэтланда. 1986 г. Москва.
2.«КОСМОС далёкий и близкий» А.Д. Коваль В.П. Сенкевич. 1977 г.
3.«Освоение космического пространства в СССР» В.Л. Барсуков 1982 г
4. Астрономия: учебник для 10 класса. Воронцов-Вельяминов Б.А. Москва
Добавить документ в свой блог или на сайт
|
