Отчет о работе «Центра истории исторического знания» icon

Отчет о работе «Центра истории исторического знания»



Смотрите также:
Отчет о работе «Центра истории исторического знания»...
«Материалы XXI всесоюзной научной студенческой конференции «Студенты и научно-технический...
Программа вступительного экзамена в магистратуру факультета истории и игити ниу вшэ по...
Рабочая программа курса "отечественная история"...
1. Закономерности и основные этапы исторического развития...
Отчет о работе международного научно-образовательного Центра по истории и культуре Европейского...
Историческая мысль и знания о прошлом в каролингской европе (вторая половина VIII начало X вв.)...
«Теория истории. Методы исторического исследования»...
Учебно-методический комплекс для студентов Юридического колледжа (специальность 030503 (52)...
1. Сущность и формы исторического знания...
Наименование дисциплин и их основные разделы...
Учебно-методический комплекс Утверждено Составитель: на заседании кафедры канд ист наук...



скачать
Отчет о работе

«Центра истории исторического знания» в 2007 году


1) Отчет за 2007 год

2) Перечень проведенных в этом году мероприятий с краткой аннотацией (характеристикой научных проблем).


Центр истории исторического знания был создан приказом по ИВИ РАН 1 марта 2007 года. Цели и задачи научных исследований Центра лежат в сфере изучения истории исторического знания в нескольких плоскостях. Во-первых, с внешней стороны, т.е. история исторического знания – как эмпирически зримая цепь сменявших друг друга, с течением времени, историографических школ и направлений. Во-вторых, как процесс, обусловленный системными связями историографии с данным типом социума и его культуры, в частности, с ее мировоззренческой сутью. В-третьих, с точки зрения определения и типологизации форм историзма. Кроме того, изучение механизмов и форм фиксации прошлого, его социальной и политической актуализации позволяет рассматривать историю исторического знания в теснейшей взаимосвязи с социальной историей past society.

13 – 14 марта 2007 года совместно с Центром интеграции академической и вузовской науки ИВИ РАН был проведен научно-методический семинар «Историография, теория и методология истории: учебная литература нового поколения». Отметим, что этот семинар стал первым за последнее десятилетие опытом обсуждения учеными и преподавателями проблем историографии, теории и методологии истории. К участию в семинаре были приглашены преподаватели курсов историографии, теории и методологии истории, работающие на исторических факультетах классических и педагогических университетов России. На подготовительном этапе в Оргкомитет на участие в семинаре было подано 84 заявки, но из-за организационных сложностей мы смогли принять только 50 человек, которые представляли 42 вуза РФ. Количество поданных заявок и предложенные темы докладов однозначно свидетельствуют о востребованности этой проблематики в профессорско-преподавательской среде и о том, что давно настала пора обсудить проблемы изучения и преподавания курсов по теоретическим проблемам истории, а также учебно-методическое обеспечение этих курсов. Анализ состава участников семинара свидетельствует об их высокой квалификации: 27 докторов и 23 кандидата наук.

Семинар подразделялся на две части: первый день был посвящен заслушиванию и обсуждению докладов по теории и методологии истории (председатель Л.П. Репина). На трех заседаниях, посвященных этой теме, обсуждались следующие проблемы:

  • Содержание курса методологи истории

  • Структура курса методологии истории

  • каковы критерии понятия «учебник нового поколения» по теории и методологии истории

  • оправдана ли попытка разработки «единого учебно-методического пособия».

Во второй день работа семинара была посвящена изучению и преподаванию в высшей школе историографии (председатель М.С.Бобкова). В ходе заседаний участники семинара рассматривали такие проблемы как:

  • методологические основания учебного пособия по историографии

  • предметное и хронологическое пространство пособия с учетом деятельности отечественных историков-«русистов» и историков-«всеобщников»

  • методическое сопровождение пособия

  • технологии электронных проектов учебных пособий по историографии

Работа семинара была организована в форме заседаний круглых столов. Значительный интерес участников семинара вызвала работа в мастер-классе по курсу теории и методологии истории, который подготовил и провел д.и.н., проф. Петрозаводского университета Александр Васильевич Антощенко.

В ходе подготовки семинара почти все его участники прислали свои учебно-методические разработки по заявленной проблематике. Эти материалы заранее были размещены на корпоративном сайте историков России «Всемирная история. Единое научно-образовательное пространство» (www.worldhist.ru). Это позволило участникам познакомиться с работами своих коллег и предметно вести их обсуждение на самом семинаре.

Конечно, мы не ставили своей задачей решить все существующие проблемы в указанном направлении, но проблемы эти на семинаре были четко обозначены. Заседания семинара ярко продемонстрировали необходимость создания неформального научного сообщества историков-методологов и историографов, т.к. на данном этапе, как показал семинар, только формируются единые представления, единый язык, используемый для обозначения научных дефиниций в теоретических дисциплинах истории; как это не парадоксально, идет поиск и переосмысление определения предмета этих дисциплин; поиск ответа на вопросы, что и зачем преподается студентам-историкам в этих направлениях исторического знания.

На итоговых заседаниях семинара была обсуждена программа подготовки учебно-методического обеспечения для высшей школы. Также участниками семинара было высказано предложение – сделать семинар по историографии, теории и методологии истории постоянно действующим.

По результатам работы семинара был опубликован сборник статей «Как преподают историю в высшей школе: опыт, перспективы, дискуссии» (384 с., отв. ред. М.С. Бобкова).

28 ноября 2007 г. состоялись заседания первого Круглого стола в рамках тематического цикла «Историк и общество». Его тема была сформулирована следующим образом «Советские англоведы: личность, ученый, педагог». В нем приняли участие сотрудники Института всеобщей истории, Института Европы, преподаватели МГУ, РГГУ, университетов Санкт-Петербурга, Арзамаса, Саратова, Орла, Новгорода, Волгограда, Нижневартовска и Рязани (всего, более 40 человек).

О задачах проекта говорили д.и.н. Л.П.Репина и к.и.н. М.С.Бобкова.

Обращению к проблеме «Историк и общество» положило начало обсуждение истории отечественного англоведения советского периода. Обозначенная тема «круглого стола»: «Советский англовед: личность, ученый, педагог» привлекла внимание научного сообщества, а дискуссия позволила выявить ряд важных срезов реализации проекта.

Прежде всего, речь шла об основных этапах развития англоведения, разрыве и преемственности, приоритетных направлениях и проблематике исследований (д.и.н. М.П.Айзенштат). Затронута была проблема формирования английских фондов библиотек. К.и.н. И.Ю.Новиченко остановилась на истории создания английского кабинета ИМЛа, уделив значительное внимание тем ученым, которые работали там и сыграли значительную роль в формировании коллекции. В очередной раз ученые высказали озабоченность судьбой уникальной библиотеки, которая является поистине национальным достоянием, сокровищницей документов, зачастую отсутствующих в хранилищах Запада.

Анализ истории и судьбы исследовательских, образовательных центров, научных школ проходил сквозь призму обращения к личности ученого. О своих учителях, их неоценимом вкладе в отечественную науку говорили д.и.н. С.Е.Федоров, д.и.н. М.В.Винокурова, д.и.н. И.В.Якубовская, д.и.н. Н.В.Дронова, д.и.н. Т.Н.Гелла, д.и.н. Н.С.Креленко, д.и.н. Е.Г.Блосфельд, к.и.н. С.А.Зотов, Е.В.Иерусалимская. В их выступлениях о В.В.Штокмар, М.А.Барге, К.Б.Виноградове, Е.Б.Черняке, Г.Р.Левине, И.Д.Парфенове, А.Ф.Остальцевой, Л.Е.Кертмане, Е.В.Кузнецове нашли отражение и личностные черты ученого, их жизненный путь, направления исследований и открытия в области британской истории. Воспоминания к.и.н. Л.Ф.Туполевой и д.и.н. О.А.Ржешевского высветили новые черты характера В.Г.Трухановского. Справедливо заметил О.А.Ржешевский, что книги В.Г.Трухановского прошли проверку временем и сегодня сохраняют свое научное значение.

Теме «лаборатории» исследователя: приемам, методам, работе с документальной базой и исторической литературой было посвящено выступление д.и.н. Г.И.Зверевой. Многогранность научной работы Н.А.Ерофеева она рассмотрела на примере его книги «Туманный Альбион. Англия и англичане глазами русских. 1825-1853 гг.» М., 1982. Прорыв в имагологии, совершенный Николаем Александровичем более 20 лет тому назад, и сегодня представляется значительным. Его книга по праву была названа Г.И.Зверевой классическим трудом, без которого немыслимо обращение к теме этнических представлений современного исследователя.

Важным направлением стало также и обращение к отдельным направлениям отечественной историографии. К.и.н. Е.Ю.Полякова остановилась на становлении ирландской проблематики в послевоенный период, выросшей из англоведения. История Ирландии тесно связана, переплетена с историей Британии, что и стало причиной обращения А.Колпакова к истории национально-освободительной борьбы, эволюции проблемы Ольстера и др. Тему английской реформации в освещении отечественных историков затронул В.Н.Ерохин. Исследованию английской социальной утопии в работах И.Осиновского, Ю.Сапрыкина и Т.Павловой значительное внимание уделила к.и.н. И.М.Эрлихсон. В разных исторических условиях они обращали внимание на различные сюжеты и фигуры, внеся ценный вклад в разработку проблемы.

Свободная форма «круглого стола», живой рассказ о людях, составивших «золотой фонд» отечественной исторической науки стал своего рода открытием для присутствовавших молодых ученых и аспирантов, новыми глазами увидевших тех ученых, по учебникам которых они занимались. По материалам «круглого стола» в ближайшее время будет подготовлен сборник статей.

В рамках работы Центра истории исторического знания было проведено обсуждение и позднее опубликован спецкурс М.С.Бобковой «Западноевропейское истоориописание эпохи катастроф» (М: КДУ, 2007).

Центр истории исторического знания продолжил работу постоянно действующего научного семинара «Люди и тексты: принципы исторического комментирования в системе современного гуманитарного знания» (руководители семинара – М.С. Бобкова, И.Н.Данилевский, А.И. Сидоров). Было выслушано и обсуждено 10 докладов. 1. Тема: Комментарии к Англосаксонской хронике в основных изданиях. Докладчик: З.В. Метлицкая (ИНИОН). Резюме: Доклад посвящен изучению издательской практики одного средевекового текста (Англосаксонской хроники) в Новое время как своеобразной формы историографического комментирования. Докладчик показывает, как на протяжении нескольких столетий изменялась логика издания, развивался его справочный аппарат и другие сопроводительные материалы. Докладчик приходит к выводу, что каждое новое издание отражало актуальные потребности постоянно меняющейся аудитории и стремилось удовлетворить ее интеллекуальные запросы.

2. Тема: Комментарий в средневековом историописании: «История королей Британии» Гальфрида Монмутского и ее читатели и редакторы. Докладчик: С.Г. Мереминский (ИВИ РАН). Резюме: Доклад посвящен средневековому историописанию как способу исторического комментирования. На примере сочинения Гальфрида Монмутского докладчик показывает, как современная автору реальность (Англия, XII в.) осмысливается с помощью придуманных им исторических событий и персонажей. А также почему эта выдуманная история обретает популярность и каким образом впоследствии комментируется современниками и потомками. Особое внимание докладчик обращает на проблему аудитории сочинения Гальфрида, а также на состояние рукописной традиции, изучение которой позволяет увидеть логику прочтения и, следовательно, восприятия данного текста.

^ 3. Тема: Возможности и перспективы изучения экзегетических источников Августина Гиппонского (на примере толкования на Пс 119). Докладчик: С.А. Степанцов (ИВИ РАН). Резюме: Доклад посвящен комментированию как сущностной характеристике средневекового богословия и картины мира средневековых интеллектуалов. На примере комментария Августина на 119 псалом докладчик выявляет основные приемы и методы филологического, исторического и культурологического (в данном случае церковно-религиозного) комментария. Обстоятельный анализ позволяет докладчику сделать обоснованные выводы о способах интеллектуальной работы одного из Отцов Церкви. Кроме того, докладчик демонстрирует эвристические возможности филологического комментирования для развития современного гуманитрного знания.

^ 4. Тема: Источники по римскому праву и их комментирование в исторической перспективе. Докладчик: Л.Л. Кафанов (ИВИ РАН). Резюме: Доклад посвящен очень длительной и чрезвычайно разнообразной истории комментирования одного из важнейших древнеримских правовых текстов – Законов XII таблиц. Докладчик выделяет основные этапы комментирования, выявляет их сущностные характеристики, подробно останавливается на отдельных наиболее значимых комментариях римских юристов. В итоге автор стремится сформулировать хотя бы в общем виде важейшие составляющие правового комментирования и определить отличие последнего от исторического и филологического комментирования.

^ 5. Тема: Комментарий как феномен. Докладчик: Н. Б. Селунская (ИВИ РАН). Резюме: Докладчик подчеркнула что комментарий – это важная сфера научной работы, но сам феномен комментирования и его теория обсуждается редко. Исследование и комментирование, естественно, взаимосвязаны, но не тождественны. И, коль скоро в развитии истории и филологии как дисциплин наблюдается то кризис жанра, то новый революционный поворот, логично предположить, что это отражается и на характере комментирования, что меняется и комментарий. В период, когда критерии «научности» в гуманитарных дисциплинах размыты и подвергнуты сомнению, не понятно, какие же требования должны предъявляться к комментарию. Более того, поскольку и в истории, и в филологии, возник тезис о самоценности и самодостаточности фрагмента, нельзя избежать вопроса о принципиальной необходимости комментария. Значимость комментирования подразумевалась и сама собой вытекала из признания особого значения контекста. В ходе доклада и обсуждения ставился вопрос о том, что же такое комментарий в самом общем смысле и что такое исторический комментарий.

^ 6. Тема: Текст как поле методологических операций: от средневековых хроник к историческим трактатам XVI века. Докладчик: М.С. Бобкова (ИВИ РАН). Резюме: Доклад был посвящен конкретно-историческому анализу представлений о прошлом как важнейших элементах социального, политического и этно-конфессионального сознания; были определены общие и частные принципы комментирования; выявлены историческую ретроспективу и перспективу феномена комментирования и его актуальное состояние; место и роль в историческом исследовании и, шире, в системе современного гуманитарного знания.

7. ^ Тема: Стандарты современного академического комментария. Докладчик: И. А. Пильщиков (Институт мировой культуры МГУ). Резюме: Доклад был посвящен определению академического комментария, его типологизации и классификации. Общие теоретические положения были проиллюстрированы на конкретных примерах комментирования сочинений русских поэтов XIX века (Батюшков и Баратынский). Особенно важной является общегуманитарная модель комментария, обсуждению которой была посвящена дискуссия по докладу.

8. ^ Тема: «Уникальность античного источника: «Александра» Ликофрона.». Докладчик: А.В.Мосолкин (Саратовский ГУ). Резюме: Доклад был посвящен проблемам комментирования античных источников. Докладчик отметил специфику античных источников как текстов иной эпохи. Было указанно на ряд проблем понимания смысла и трактовки сюжетов произведений эпохи античности, необходимость учета филологических и лингвистических особенностей античных текстов. Автор отдельно остановился на анализе традиций комментирования античных источников, существующей в отечественной и зарубежной научной практике.

9. ^ Тема: Комментарий как средство источниковедческого исследования. Докладчик О.В. Ауров (ИВИ РАН). Резюме: Докладчик проанализировал возможности исследования традиционного комментария, как средство источниковедческого исследования. Было показано, что даже текст с вполне стандартной фабулой и казалось бы не содержащий никаких конкретных исторических сведений в их «традиционном» понимании, может оказаться достаточно насыщенным информационно, если предварительно станет объектом комментирования.

10. ^ Тема: «Трудности перевода и конкуренция концептуальных парадигм». Докладчик: Ю.В. Иванова (ИМЛИ РАН). Резюме: Докладчик в своем выступлении указала на то, что перевод является, прежде всего, вариантом толкования текста и поставила вопрос о его соотношении с комментарием. Автор проанализировала современные концептуальные парадигмы комментария и указала на необходимость комплексного подхода к переводу, основанному на синтезе различных парадигм.

^ 3) награды и премии, полученные сотрудниками в 2007 г.

Государственных премий и наград нет. Премиями дирекции ИВИ РАН отмечены все сотрудники Центра.

^ 4) полный список международных проектов, в которых участвовали сотрудники Отдела (Центра) в 2007 г.;


8 – 15 марта – Ауров О.В. Семинар «Визуальная культура, образы и текст, религиозная жизнь, магия» (Visual Culture, Images and Text, Religious life, Magic)

Центрально-Европейский университет, Будапешт, Венгрия

Организаторы: Curriculum Resource Center; Medieval Studies Department

Представление курса: “Spanish Medieval Law Symbolism: Texts and Visual Images (till the End of the 13th Century)”

^ 1 – 5 мая – Ауров О.В. Весенняя сессия проекта “Contextualizing Classics: Renewal of Teaching Practices and Concepts”

Организаторы: Open Society Institute · Higher Education Support Program; Факультет классической и новой филологии (Софийский университет им. Климента Охридского, София, Болгария).

Лекция: "Spanish medieval Culture in the Age of Isidor of Seville" («Средневековая культура Испании в век Исидора Севильского») (на английском языке)

^ 18 июля – М.Н. Машкин. Проект «Гуманизм в современной Европе» (“Humanismus in gegenwärtigen Europa”).

Организатор: Институт исследований культуры (Kulturwissenschaftliches Institut) (г. Эссен, Германия)

Доклад: “Traditionen des Humanismus in Russland” (на немецком языке)

^ 25 июля – М.Н. Машкин. Семинар по истории Восточной Европы (Seminar für Osteuropäische Geschichte)

Организатор: Центр европейской истории и культурных исследований (Университет им. Рупрехта-Карла) (Гейдельберг, Германия)

Доклад: “Sowjetische Historiker der 1920er und 30er Jahre – Persönliche Erinnerungen” (на немецком языке)

^ 19 августа – 2 сентября – Ауров О.В. Летняя сессия проекта “Contextualizing Classics: Renewal of Teaching Practices and Concepts ”

Организаторы: Open Society Institute · Higher Education Support Program; Факультет классической и новой филологии (Софийский университет им. Климента Охридского, София, Болгария).

Ауров: Доклад «How to teach Students to analyze the Late Antique and Early Medieval Latin Texts?» («Как учить студентов анализировать позднеантичные и раннесредневековые тексты?») (на английском языке)

^ 24 сентября – М.Н.Машкин. Церемония открытия бюста О. фон Бисмарка в зале Генерального консульства ФРГ в г. Санкт-Петербурге

Организаторы: Генеральное консульство ФРГ в г. Санкт-Петербурге, Немецкий исторический институт в г. Москве.

Доклад: «Отто фон Бисмарк – Санкт-Петербург, Россия»

11 – 12 октября – Ауров. О.В. Международная конференция «Сравнительное изучение западноевропейских, византийских и русских памятников документальной письменности и права эпохи Средневековья и начала Нового времени. К 110-летию со дня рождения доктора исторических наук Елены Чеславовны Скржинской (1897-1981)»

Организаторы: Санкт-Петербургский институт истории, Сектор всеобщей истории, рамках проекта “Институты власти в Западной Европе эпохи Средневековья и начала Нового времени (по рукописным источникам)”, финансируемого за счет средств Программы фундаментальных исследований Отделения историко-филологических наук РАН “Власть и общество в истории”

Доклад: “Cogit nostrum gloriam saluberrima intentio actionis” (LVis.IX.2.8): Вестготские короли после Иордана (характер, идеология и символика власти).

25 – 20 октября – Ауров О.В. IV Сессия международного семинара «Римское право и современность» (“Diritto romano e la modernità”). Тема: «Источники обязательств в римском и современном праве» (“Fonti delle Obbligazioni riguardo al diritto romano e moderno”). София, Болгария.

Организатор: «Центр за романистични исследования» (София, Болгария)

Доклад: “Las Fuentes de las obligaciones según el Edicto de Eurico” («Обязательства по «Эдикту Эвриха») (на испанском языке).

^ 5) полный список всех грантов РГНФ и РФФИ, финансируемых через Институт в 2007 г.

Исследовательские гранты:

1. «Научный перевод, комментарии и редактирование «Вестготской правды»; грант РГНФ № 05-03-03248а, 2005 – 2007 гг., руководитель – к.и.н., доц. О.В. Ауров

2. «Научный перевод, комментарии и редактирование «Кодекса Юстиниана»; грант РФФИ № 07-06-00180, 2007 – 2009 гг., руководитель – д.ю.н. Л.Л. Кофанов, исполнитель – к.и.н., доц. О.В. Ауров

3. «Люди и тексты: принципы исторического комментирования в системе современного гуманитарного знания»; грант РГНФ № 07-01-00078а, 2007 –2009 гг., руководитель – к.и.н. М.С. Бобкова (исполнитель – к.и.н. А.И. Сидоров).

4. «Образы времени и исторические представления в цивилизационном контексте: Россия – Восток – Запад»; грант РГНФ №06-01-00453а, 2006 – 2008 гг., руководитель – д.и.н. Л.П.Репина, исполнитель – к.и.н. М.С.Бобкова.


6) список зарубежных грантов.


Ауров О.В.

Open Society Institute · Higher Education Support Program: Regional Seminar for Excellence in Teaching, 2005 – 2008. Проект: Contextualizing Classics: Renewal of Teaching Practices and Concepts







Скачать 130,46 Kb.
оставить комментарий
Дата11.10.2011
Размер130,46 Kb.
ТипОтчет, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх