Публичный отчет директора моу «Средняя общеобразовательная школа №22 г. Чебоксары» icon

Публичный отчет директора моу «Средняя общеобразовательная школа №22 г. Чебоксары»


Смотрите также:
Публичный доклад директора моу «Средняя общеобразовательная школа №9 г. Чебоксары» Пеньковой Г...
Доклад директора моу «Средняя общеобразовательная школа №5»...
Публичный отчёт директора моу «Средняя общеобразовательная школа №3 г. Йошкар-Олы»...
Публичный отчет директора школы муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя...
Публичный отчет по результатам инновационной деятельности моу «Средняя общеобразовательная школа...
Доклад директора моу «Шайковская средняя общеобразовательная школа №1»...
Доклад директора моу «Средняя общеобразовательная школа №6»...
Публичный  отчет моу «Кашарская средняя общеобразовательная школа» за 2010-2011 учебный год...
Публичный отчет моу «Средняя общеобразовательная школа №7»...
«Средняя общеобразовательная школа №4» Воскресенского муниципального района Московской области...
Публичный отчет моу нестеровская  средняя общеобразовательная школа...
Публичный отчёт о деятельности моу «Селоядринская средняя общеобразовательная школа»...



Загрузка...
страницы:   1   2   3
скачать
Публичный отчет

директора

МОУ «Средняя общеобразовательная школа №22 г.Чебоксары»

Шестаковой Надежды Ивановны




за

2008-2009 учебный год


МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 22» открыта в 1984 году.

Учредитель: Управление образования администрации г.Чебоксары

Директор школы: Шестакова Надежда Ивановна, Почетный работник общего образования, руководитель высшей квалификационной категории

Здание школы: - типовое. В школе имеется спортивный зал, актовый зал,библиотека, столовая, мастерские, кабинет обслуживающего труда, медицинский, процедурный и стоматологический кабинеты.


Техническое состояние школы – удовлетворительное.


В 2008-2009 учебном году в школе обучалось 682 учащихся Скомплектовано 26 классов-комплектов.


Продолжительность урока - 45минут.


Расписание уроков составлено в соответствии с САНПИНом.


1-4 классы обучаются по пятидневной учебной неделе; 5-11 классы- по шестидневной учебной неделе.


Во второй половине дня проводятся индивидуальные консультации, работают кружки, секции, проводятся элективные курсы и курсы по выбору,организуются общешкольные творческие дела и дела классных коллективов.


^ КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ


Качество образования - важнейший показатель успеха школы. В нашей школе сложилась эффективная система достижения высоких результатов обучения и воспитания. Базисный учебный план, переход школы на предпрофильную подготовку и профильное обучение, инновационные технологии позволяют создать образовательную среду, способствующую развитию способностей и творчества учащихся.

В соответствии с социокультурными условиями микрорайона и программой развития образовательного учреждения на 2007-2012 г. осуществлялась целенаправленная работа по реализации задач конкретного этапа жизнедеятельности школы.

Усилия администрации и педагогического коллектива были направлены на создание условий для развития ребенка как свободной, ответственной и творческой личности на основе гуманизации образования и воспитания, вариативности программ, злективных курсов, предусмотренных в рамках профильного обучения, использование инновационных технологий индивидуализации учебно-воспитательного процесса, формирования здорового образа жизни.

С целью удовлетворения образовательных запросов населения, стабильного функционирования и развития школы в истекшем году решались следующие педагогические и организационные задачи:

  • формирование у учащихся потребности в обучении и саморазвитии, раскрытие творческого потенциала ученика, развитие культуры и нравственности учащихся;

  • продолжение работы по созданию условий для дифференциации и индивидуализации обучения, выбора учащимися разных категорий индивидуальных образовательных траекторий в соответствии с их способностями, склонностями и потребностями;

  • создание методического и технологического основания для моделирования различных видов деятельности, направленных на укрепление здоровья в ОУ, а также на изменение всего уклада школы с пользой для здоровья всех членов коллектива;

  • обеспечение оптимального уровня квалификации педагогических кадров, необходимых для успешного развития школы.

Реализация данных задач позволила педагогическому коллективу школы во главе с директором Н.И.Шестаковой выйти на определенные рубежи своего развития и добиться результатов в учебно-воспитательной деятельности, свидетельствующих как о положительных тенденциях развития, так и негативных сторонах деятельности.

На конец 2008-2009 учебного года в школе обучалось 682 учащихся из них:

Количество обучающихся


Звено

2006-2007

2007-2008

2008-2009

Начальное звено

263

254

220

Среднее звено

406

350

341

Старшее звено

191

190

121

Итого по школе

860

794

682





В течение 2008-2009 учебного года администрацией и педагогическим коллективом школы активно устранялась одна из причин снижения количества учащихся путем внедрения новых форм работы в группах по подготовке детей к школе: кроме традиционных предметов (чтение, математика и письмо) было введено изучение английского языка, хореографии, пения в игровой форме. Новые формы работы дали возможность конкурировать с близлежащими учебными заведениями и привлечь к обучению достаточное количество дошкольников. По прогнозу на 2009-2010 учебный год в школе будет открыто 3 первых класса (около 75 учащихся). Таким образом, можно прогнозировать увеличение количества учащихся в нашем учебном заведении.

Путем улучшения качества преподавания предметов, совершенствования работы с мотивированными детьми, выявления учащихся с интеллектуальной одаренностью, углубленным изучением предметов, разработки и внедрения диагностики педагогической успешности коллектив добился следующих результатов:


^ Уровень успеваемости учащихся



Уровень качества знаний




Обучение в начальном звене осуществляется по программе «Школа 2100».

Из 220 учащихся начальных классов переведены в следующий класс 219 учащихся.

13 учащихся окончили учебный год на «5», получили похвальные листы 11 отличников.

Усилия педагогов среднего звена направлены на формирование у учащихся прочных знаний, способствующих в дальнейшем успешному обучению в профильных классах старшего звена.

5-ый класс – это переход из начального звена в средний, и из-за смены структуры, содержания обучения детей происходят изменения психологического и деятельностного характера:

  • возрастает состояние стресса;

  • увеличивается количество изучаемых предметов, меняются задания к упражнениям, в некоторых случаях происходит переход на обучение по новым программам;

  • кабинетная система и много учителей-предметников;

  • сложность адаптации к учителям ;

  • переутомление;

  • многообразие и отличие от начальной школы приемов работы на уроке;

  • отсутствие единства требований приводит к безответственному отношению ученика к учению.

Все эти причины неизменно приводят к снижению качества успеваемости. Чтобы хотя бы частично избежать этого, в рамках внутришкольного контроля неоднократно поднимался вопрос о постепенной адаптации пятиклассников, контроля, начиная с 4 класса.

В 2008-2009 учебном году учащиеся пятых классов со 100% успеваемостью окончили учебный год.

В старшем звене школы с 2001 года осуществляется 100% профильное обучение учащихся. По окончании 9 класса учащиеся и их родители имели право выбора дальнейшего профиля обучения: сформировалось 2 десятых класса по профилям «математический» и «технологический».

10 математический класс создан на базе 9М класса. Кроме профильных предметов (физики, математики, информатики), преподавались элективные курсы: решение уравнений с параметрами, технология поиска информации. Союз классного руководителя Гусевой Л.В. с учителями, работающими в данном классе, родителями положительно сказался на адаптации к обучению в старшем звене. Реализации цели профильного обучение также способствует деление класса на подгруппы при изучении элективных предметов. Можно предполагать, что учащиеся успешно готовятся к дальнейшему выбору профессии путем получения прочных знаний.

В 10Т классе (классный руководитель Краснова А.А.) обучаются ребята, планирующие в дальнейшем получить рабочие специальности на базе среднего специального образования.

Показателем обучения 11 классов ежегодно являются результаты единого государственного экзамена. 80 учащихся нашей школы в данном учебном году обучались по следующим профилям: математический, гуманитарный, технологический.

^ По итогам года 6 медалистов:

Золото

Серебро

Алексеева Галина -11Г

Лукин Олег-11М

Блинова Ксения-11Г

Петрова Вероника-11Г

Осипов Сергей-11М

Кучекеева Анастасия-11М

В этом учебном году ЕГЭ из эксперимента перешел в разряд обязательного экзамена. 100% учащихся получили аттестат по итогам 2008-2009 учебного года.


Сравнительная таблица результатов ЕГЭ

п/п

Предметы

Количество выпускников, сдававших экзамен

^ Минимальное количество баллов, установленное Рособнадзором

Средний балл

Максимальный балл, полученный на экзамене ( по 100-балльной шкале)

^ Минимальный балл, полученный на экзамене

( по 100-балльной шкале)

Учитель-предметник

ЧР

Общешкольный

11

1.

Русский язык

80- 100%

37

61,02

60

11Г-66,2

96

49

Кочеткова Е.Г.

11М-61,3

89

48

Михайлова Е.С.

11Т-52

79

39

Булкина Н.Г.

2.

Математика

80- 100%

21

51,83

44,7

11Г-51,1

66

27

Важесова Н.В.

11М-45,5

74

21

Яковлева З.К.

11Т-37

57

21

Зубкова М.М.

3.

Литература

1-0,8%

30

58,42

68

68

68

-

Булкина Н.Г.

4.

Информатика

13-10,4

36

60,01

58,5

11Г-43

45

41

Савельева Ю.А.

11М-55.1

69

39

Савельева Ю.А.

11М-62,5

69

56

Шмарина Г.Б.

5.

География

5-4%

34

59

57

57

65

47

Кириллова В.П.

6.

Обществознание

45-36%

39

59,56

54

54

79

34

Большакова Т.Ю.

7.

Биология

13-10.4%

35

58,43

47,8

47,8

73

36

Кислова Н.Л.

8.

Английский язык

2-1,6%

20

65,3

57,5

57,5

58

57

Юманова Л.Н.

9.

История России

1-0,6

30

55.15

78

78

78

-

Большакова Т.Ю.

10.

Физика

18-14.4 %

32

55,38

45,4

45,4

51

30

Краснова А.А.

11.

Химия

3-

33

65.47

46,3

46,3

60

39

Сизова Н.А.



Результаты успешности учащихся 11 классов нашей школы показаны в сравнении с данными по Чувашской Республике.

Можно отметить, что лишь ряд учащихся показали результаты выше или на уровне республиканского.

Учебный план профильных класссов, систематические занятия с учащимися в урочное и внеурочное время, консультации, дополнительные занятия позволили ряду педагогов подготовить учащихся к ЕГЭ. Хорошие успехи показали учащиеся следующих педагогов: Кочетковой Е.Г., Михайловой Е.С. ( русский язык), Важесовой Н.В.

( математика), Шмариной Г.Б. (информатика).

Коллективу педагогов, администрации необходимо:

  1. Добиваться глубоких знаний старшеклассников по избранному профилю обучения, развивать умение интегрировать знания по профилирующим предметам и смежным с ними областям, за счет повышения качества преподавания и увеличения использования электронных учебных изданий в преподавании профильных предметов;

  2. Усилить дифференцированный подход в преподавании непрофильных предметов;

  3. Активнее внедрять в практику работы современные прогрессивные технологии и методики (модульные технологии, проектные технологии, здоровьесберегающие технологии);

  4. Расширять список обучающихся по индивидуальным учебным планам в ходе реализации проекта «Внедрение индивидуальных учебных планов при организации профильного обучения»;

  5. Вовлекать учащихся в проектную, научно-исследовательскую деятельность с целью повышения их познавательной активности.



Таким образом, при формировании основных целей и задач на 2009-2010 учебный год необходимо в первую очередь учитывать результаты анализа успеваемости за 2008-2009 учебный год.

^ ИННОВАЦИОННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ


В 2008-2009 учебном году года педагогическим коллективом были выбраны следующие целевые направления:

  • формирование духовно-нравственной личности, обладающей навыками нравственного поведения;

  • развитие у обучающихся высокого уровня мировоззренческих убеждений, позволяющих им ориентироваться и адаптироваться в сложном мире социальных отношений;

  • развитие научно-исследовательских навыков и творческих способностей одарённых детей;

  • развитие системы защиты здоровья обучающихся;

  • расширение сети профильного и предпрофильного образования;

  • укрепление кадрового потенциала школы, совершенствование системы повышения квалификации педагогов, реализация плана обучения педагогов современным информационным технологиям, освоение современных компьютерных программ;

  • развитие содержания образования, методов обучения и качества образования путём интеграции основного и дополнительного образований;

  • развитие положительной динамики качества знаний выпускников по предметам, выносимым на итоговую аттестацию (русский язык, математика);

  • развитие материально-технической базы школы, пополнение библиотечного фонда справочной, методической литературой, изданиями по инновационным процессам.


Для реализации поставленных задач в школе на начало года имелась необходимая нормативно-правовая база, соответствующие локальные акты и положения.

В целях наиболее полной реализации задач на 2008 – 2009 учебный год создана модель методической структуры. В этой структуре сохранена ведущая роль педагогического совета, вторым рабочим органом является методический совет (председатель Н.И.Шестакова, директор школы). МС руководит работой предметных методических объединений и творческих групп, которые возглавляют: Булкина Н.Г.(гуманитарные дисциплины), Ильина ТН.( начальное обучение), Зубкова М.М.

( физико-математический цикл), Кислова Н.Л.( естественно-научные дисциплины), Большакова Т.Ю.( история и обществознание), Яковлева Ю.В. ( чувашский язык), Чуракова Л.П. ( иностранный язык), Петрова О.В. ( музыка, технология, физическая культура).

В целях обеспечения выбора направлений методической работы внутри методических объединений было осуществлено прогнозирование потребностей педагогов в методическом обеспечении образовательного процесса. На основе диагностики составлен план работы методической службы, уточнён план повышения квалификации учителей, перспективный план аттестации работников школы, подбор тем по самообразованию педагогов.

На основе этого кроме традиционных педагогических советов были рассмотрены следующие темы:

«О методическом обеспечении внедрения компетентностно ориентированного подхода к учебно-воспитательному процессу и готовности педагогов к инновациям»;

«Роль классного руководителя в успешности обучения школьников, в развитии нравственности, творчества подрастающего поколения»;

«Моделирование различных видов деятельности, направленных на укрепление здоровья всех участников образовательного процесса».

В полном объеме был реализован план работы методического совета школы. Наиболее значимыми темами, обсуждаемыми на методическом совете школы, явились :

  • презентация программ элективных курсов учителями, работающими в 10,11 классах,

  • современные подходы к оценке достижений учащихся;

  • формирование устойчивого интереса к обучению - путь личностного роста обучающихся.

Традиционно мастерство учителей повышается через методическую учебу и работу школы молодого учителя. Было обсуждение следующих проблем:

  • роль нетрадиционных уроков и приемов в обучении, развитии учащихся;

  • дифференцированный подход к детскому коллективу;

  • дискуссия: трудная ситуация на уроке и выход из нее.

В этом учебном году улучшилась работа по обобщению передового педагогического опыта учителей. На заседаниях при директоре, ШМО учителя делились с коллегами своими находками, уделяя особое внимание проблеме, над которой работали (теме самообразования), проводили самоанализ своей деятельности. В течение года учителя делились опытом работы как в школе, так и обобщали опыт работы на уровне района: учитель языка Гусева Л.В. рассказала об использовании ИКТ на уроках русского языка и литературы, учитель чувашского языка Яковлева Ю.В. презентовала материал по теме «Приобщение учащихся к наследию чувашского народа», учитель начальных классов внедрила в учебный и воспитательный процесс здоровьесберегающую методику московского профессора по коррекции осанки и зрения учащихся.

12 педагогов школы являются членами педагогической ассоциации города Чебоксары. Таким образом идет обмен опытом среди учителей города. Наиболее активными участниками педагогической ассоциации города являются следующие учителя:

  • Чуракова Л.П., учитель английского языка, возглавляет работу молодых специалистов города ;

  • Богдан В.Н., учитель КРК, Кириллова Р.Г., учитель истории, под их руководством осуществляется разработка новых учебных пособий по предмету КРК и «Мой город»;

  • Краснова Л.П., учитель русского языка и литературы, осуществляет контроль аттестующихся учителей города.

Работа в педагогической ассоциации города позволяет в процесс обучения включать новые методики и учебные пособия. Так, с 2008-2009 учебного года на базе нашей школы проходит апробация учебных оксфордских пособий по английскому языку. А также под руководством Чураковой Л.П. осуществляется разработка национально-регионального компонента к учебным пособиям. Поддержку школе в апробации учебных пособий оказывает интеллектуальный республиканский центр «Анкор».

Краснова Л.П. , учитель русского языка и литературы, с разрешения педагогической ассоциации города, апробирует комплексную программу по русскому языку. Мониторинг успеваемости показывает, что данные учебные пособия значительно расширяют возможности учащихся. Способствуют повышению грамотности и развитию учебных навыков.

Яковлева Ю.В, руководитель школьного методического объединения учителей чувашского языка, 4 год сотрудничает с журналам «Танташ».

Ежегодно учителя проходят курсовую подготовку. В традиционной форме на базе ЧРИО и ЧГПУ им И.Я.Яковлева курсовую переподготовку прошли учителей: Михайлова Е.С., Булкина Н.Н. по проблеме «Современные подходы к преподаванию русского языка и литературы в условиях модернизации системы образования»; Волкова О.В. «Развитие мировой культуры и науки в сопоставлении с чувашским мировосприятием для диалогической и монологической речи». Краснова Л.П. прошла дистанционные курсы по проблеме развивающего обучения на базе Московского ПУ им. Сверлицкого и получила диплом о повышении образования.

Традиционно ряд педагогов принимают участие в профессиональных конкурсах.

МОУ «Средняя общеобразовательная школа №22 г.Чебоксары» является ведущей школой по реализации профильного и предпрофильного обучения. Поэтому педагогический коллектив во главе с директором Н.И.Шестаковой принял участие в городском конкурсе «Лучшая школа столицы» в номинации «Школа профессионального самоопределения».

Учитель русского языка и литературы Красного Л.П. выиграла грант президента за достижения в области преподавания предмета.

Молодой специалист Савельева Ю.А., учитель информатики и математики, классный руководитель 6Б класса, является победителем городского и республиканского уровней в конкурсе «Самый классный классный».

Администрацией школы совместно с педагогами был проведен День открытых дверей для родителей, общественности, где были представлены наработки в области обучения и воспитания.

Кафедра учителей русского языка и литературы приняла участие в фестивале педагогических идей «Открытый урок» и получила сертификат.

В ходе проведённых открытых уроков, предметных недель, учителя проявили хорошие организаторские способности, разнообразные формы их проведения вызвали повышенный интерес у учащихся.

В 2008/2009 учебном году педагогические работники школы привлекались к анализу и самоанализу результатов образовательного процесса. При проведении мониторинга образовательного процесса, мероприятий промежуточной и итоговой аттестации, каждый учитель школы с помощью администрации школы показал владение приемами анализа собственных результатов образовательного процесса. Проводимая работа выявила проблему – неумение некоторыми учителями-предметниками делать глубокий самоанализ урока, анализ своей педагогической деятельности за год. Поэтому, в 2009/2010 учебном году, руководителям ШМО и заместителю директора по УВР необходимо уделить внимание обучению учителей проведению самоанализа своей деятельности. С целью повышения мастерства, культурного уровня учителей, всестороннего анализа деятельности педагогов в следующем учебном году провести конкурс «Лучший самоанализ педагогической деятельности учителя за год».

Свой профессиональный уровень подтвердили педагоги при прохождении аттестации в 2008-2009 учебном году: аттестовались на первую квалификационную категорию Кочеткова Е.Г., заместитель директора по УВР, Кириллова Р.Г., заместитель директора по ВВР, Патрикеева Р.Н., учитель русского языка и литературы, Кириллова Л.С., учитель истории.

На заседаниях методических объединений рассматривали вопросы, связанные с изучением и применением новых технологий, большое внимание уделяли вопросам сохранения здоровья учащихся, изучали тексты и задания контрольных работ, экзаменационные и другие учебно-методические материалы. Проводился анализ контрольных работ, намечались ориентиры по устранению выявленных пробелов в знаниях учащихся. В рамках работы методических объединений проводились открытые уроки, внеклассные мероприятия по предметам.

Большое внимание ШМО учителей среднего и старшего звена и администрацией школы уделялось внедрению в учебный процесс информационных технологий. Было проведено заседание по теме «Использование информационных технологий в учебном процессе», на котором учителя-предметники поделились опытом работы по использованию компьютерных технологий на уроках.

Учителя (Краснова А.А., Шмарина Г.Б., Гусева Л.В., Савельева Ю.А.. Зубкова М.М., Краснова Л.П., Большакова Т.Ю.) информационно-коммуникативные технологии применяли на разных этапах урока: при объяснении нового материала, закреплении изученного, при проверке домашнего задания, при проведении контрольных, самостоятельных работ. В своей работе учителя использовали:

ученические программы (наставнические);

программы-тренажеры;

контрольные программы;

демонстрационные;

имитационные и моделирующие программы;

информационно-справочные программы;

мультимедиа-учебники;

презентации, созданные самими учителями и учащимися.

К сожалению, лишь небольшая часть дисков, имеющихся в школе, использовались учителями на уроках. Несоответствие учебнику, уровню класса – все это осложняло применение готовых разработок на уроках. Наши педагоги создавали свои цифровые образовательные ресурсы, создавали презентации по темам уроков, а это процесс творческий, требующий не только чисто технических умений, навыков, но и нетрадиционного подхода к проведению занятий, глубокого переосмысления материала.

Следует отметить повышение активности учителей по использованию данной технологии, по сравнению с прошлым учебным годом. Особенно надо отметить работу учителя Зубковой М.М. по использованию компьютерных технологий. Она создавала презентации, тесты к урокам. Широко информационные технологии применялись и в работе администрации школы.

Учителя начальных классов недостаточно применяли информационные технологии.

Пассивное отношение учителей начальных классов процессу информатизации заключается:

в недостаточной технической оснащенности;

в нежелании учителей начальных классов осваивать новые технологии;

в инертности мышления.

Применение информационно-коммуникативных технологий имеет и свои слабые стороны. Неумелое применение технических средств может тормозить процесс обучения, превращая серьезное дело в веселый видеоряд. Поэтому, каждый раз, используя компьютерные технологии на уроке, надо задуматься над вопросом, насколько оправданным является их применение. Надо помнить, что цифровые образовательные ресурсы не цель, а всего лишь средство обучения.

В следующем учебном году необходимо продолжить работу по применению информационных технологий, так как они помогают вести обучение на новом качественном уровне. Для этого надо:

организовать обучение педагогов на компьютерных курсах (по мере возможности);

Шмариной Г.Б. (учителю информатики) в специально отведенное время и на каникулах проводить занятия для всех педагогов, заинтересованных в изучении ИКТ;

заместителю директора по учебно-воспитательной работе Кочетковой Е.Г. отслеживать реализацию программы по информатизации школы;

продолжать создавать в школе медиатеку по предметам;

администрации школы изыскать средства для улучшения материальной базы, поощрения творчески работающих педагогов;

продолжать пополнять школьный сайт методическими разработками учителей;

провести школьный семинар по теме «Информационные технологии в деятельности учителя» (или «Электронные средства как фактор оптимизации обучения и воспитания»).

Необходимо:

  • продолжить работу по накоплению и обобщению передового педагогического опыта с целью обновления преподавания;

  • в работе МО по повышению профессионального мастерства обратить внимание на следующие умения: технология подготовки урока и его самоанализ, самоконтроль своей деятельности, применение новых технологий;

  • спланировать цикл открытых уроков по МО с учётом реальных возможностей по особо сложным вопросам и более тщательно продумать организацию взаимопосещения уроков;

  • повышать методический уровень педагогов через организацию семинаров с приглашением специалистов высших учебных заведений.

  • поставить на контроль работу учителей-предметников с учащимися по подготовке к олимпиадам, конкурсам, проектам на уроке и во внеурочное время;

  • администрации школы постараться обеспечить учителей-предметников часами для работы как с учащимися, имеющими высокий уровень мотивации, так и со слабоуспевающими учащимися;

  • организовать целенаправленную работу учителей с учащимися, мотивированными на учебу, через индивидуальный подход на уроках, факультативах, кружках, консультациях;

  • МО при составлении заданий для школьной предметной олимпиады стремиться приблизить задания по уровню сложности к заданиям городского тура;

  • организовать участие учащихся школы во всех городских олимпиадах.






Скачать 0,53 Mb.
оставить комментарий
страница1/3
Дата27.09.2011
Размер0,53 Mb.
ТипПубличный отчет, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх