«Средняя общеобразовательная школа №1 р п. Татищево» icon

«Средняя общеобразовательная школа №1 р п. Татищево»


Смотрите также:
Памятки на уроках иностранного языка...
Доклад директора моу «Средняя общеобразовательная школа №1 р п. Татищево»...
Приказ от № рабочая программа по музыке 2 класс на 2011 -2012 учебный год...
Публичный отчет Муниципального образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа...
Публичный отчет муниципального образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа...
Образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения «средняя...
«Кондровская средняя общеобразовательная школа №3» Публичный доклад о состоянии и развитии...
Доклад муниципального общеобразовательного учреждения «Муниципальная средняя общеобразовательная...
Доклад муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №10»...
Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения Купанская средняя...
Публичный отчёт муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная...
«Средняя общеобразовательная школа №27»...



Загрузка...
скачать
Доклад

Воронцовой Веры Михайловны учителя информатики

муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная

школа № 1 р.п. Татищево» Татищевского района Саратовской области

Тема: «Современные образовательные технологии – как фактор повышения качества знаний учащихся на уроках информатики и ИКТ»

В настоящее время в центре обсуждения находятся многие подходы к организации обучения. Информатика - один из немногих инновационных и востребованных предметов, делающих школу современной, приближенной к жизни и запросам общества. Особенно важно формировать интерес к учебной деятельности, создавать возможности для обучающихся становиться субъектом учебного процесса, легко ориентироваться в современном быстро изменяющемся мире. Очевидно, что результат обучения напрямую зависит от того, что выбрано основной целью обучения и какие методы, приемы и средства использует учитель на уроке.

Моя педагогическая деятельность ориентирована на тему: «Современные образовательные технологии – как фактор повышения качества знаний учащихся на уроках информатики и ИКТ». Данная тема соответствует одному из главных направлений развития современного образования. Работа по данному направлению позволяет подойти к решению главных задач образования комплексно. Основными задачами развития общеучебных умений и навыков становятся: развитие конкурентоспособности учащихся, повышения качества образования, переход на новые педагогические подходы в организации учебной деятельности. Внедрение информационных технологий в образовательный процесс коренным образом изменяет сам процесс обучения.

Стремительное развитие современных компьютерных технологий требует быстрого развития методики их использования. Поэтому творческое поле моей деятельности широко и интересно для педагогического поиска. Используя разнообразные методы работы с персональным компьютером, Интернет ресурсами, мультимедийным оборудованием, методы информационного общения, я исследую их эффективность, их наибольшую «полезность» в плане общего развития учеников, повышения качества образования. Основными измерителями качества информационного образования считаю не набор умений и навыков работы с компьютером, а уровень развития способности ребёнка самому организовать индивидуальную работу с информационным полем.

Отсюда формы и методы обучения, используемые мной в работе, становятся интерактивными средствами в учёбе по остальным школьным предметам. Каждый ученик уже перестаёт быть пассивным участником образовательного процесса, а становится своеобразным «тьютером», преобразуя информационное поле по другим предметам.

Добиться такого подхода мне позволяет пошаговая организация учебного процесса, главные достоинства которой наглядность и доступность.

Использование различных форм и методов урока, современных технологий (обучение в сотрудничестве, проблемное обучение, игровые технологии, технологии уровневой дифференциации, групповые технологии, технологии развивающего обучения, технология модульного обучения, технология проектного обучения, технология развития критического мышления учащихся) позволяют мне развивать у учащихся коммуникативные компетенции: умение работать в группах; находить нужную информацию, обрабатывать ее, хранить, передавать; формировать современный стиль мышления - операционный; сформировать понимание о том, что компьютер является мощным и быстродействующим инструментом в руках человека; формировать системно – информационную картину мира, алгоритмическое мышление; умение использовать информационные технологии в жизни, развивать интерес не только к предмету информатики, но и к получению знаний вообще.

Каждый урок информатики должен быть направлен на практический результат в освоении компьютера и мультимедийного оборудования, в освоении современного программного обеспечения.

Для создания ситуации успеха может служить подбор для учащихся не одного, а небольшого набора заданий нарастающей сложности. Первое задание выбирается несложным для того, чтобы учащиеся, которые нуждаются в стимулировании, смогли решить его и почувствовать себя знающими и опытными. Затем можно предложить большие и сложные упражнения. Другим приемом, способствующим ситуации успеха, служит дифференцируемая помощь учащимся в выполнении учебных заданий одной и той же сложности (например, урок-консультация).

Современное состояние компьютеризации в школьной жизни претерпело за последние годы существенное изменение: появилось множество обучающих программ практически по всем школьным дисциплинам, учителя имеют в качестве инструментария различные программные продукты для создания слайдов, различные программы для создания компьютерных тестов. Многие школы имеют выход в Интернет.

Именно поэтому одной из наиболее значимых составных информационных технологий, используемых учителем информатики в педагогической практике, может стать технология гипертекста, которая удобна не только при рассмотрении какого-либо электронного документа, но и отражает основные закономерности характерные для мыслительного процесса. Вся информация в глобальной сети Интернет базируется на технологии гипертекста, поэтому организацию проектной деятельности учащихся необходимо вести с использованием ресурсов сети Интернет. Работая над проектами, помогать освоить ребятам НТМL - язык гипертекстовой разметки. Результаты работы оформлять в виде Web страниц, к которым сможет получить доступ любой пользователь, подключившийся к сети Интернет.

Прививая ученикам интерес к предмету, необходимо уделять внимание работе со школьниками во внеурочное время. Помогать учащимся осваивать новые компьютерные программы Flash - технологии, компьютерную графику и дизайн. Дети с большим удовольствием проводят много своего внеурочного времени в кабинете информатики и заявляют себя на участие в районных и областных конкурсах.

С интересом и увлечением учащиеся создают новые презентации, проекты, которые потом показывают на уроках по различным предметам. Электронные наглядные пособия, выполненные учениками, получают высокую оценку учителей на открытых уроках, мероприятиях, школьных и районных конкурсах.

Изучение учениками информационных технологий на уроках и во внеурочное время, повышает качество знаний учащихся не только по информатике, но и по другим предметам изучаемым в школе.




Скачать 41,99 Kb.
оставить комментарий
Дата10.10.2011
Размер41,99 Kb.
ТипДоклад, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх