С. А. Кузьмичёва Т. В. Анемподистова icon

С. А. Кузьмичёва Т. В. Анемподистова


Загрузка...
страницы: 1   2   3   4   5
вернуться в начало
скачать




^ 3. Анализ актуального состояния образовательного учреждения


3.1. Анализ контингента обучающихся.

1) Сеть классов


Классы

^ 2006/2007 учебный год

2007/2008 учебный год

2008/2009 учебный год

всего

кол-во

из них СКК

кол-во

всего

кол-во

из них СКК

кол-во

всего

кол-во

из них СКК

кол-во

1

3

64

-

-

2

43

-

-

3

74

-

-

2

5

93

1

8

4

72

1

12

2

39

-

-

3

4

78

1

8

5

90

1

14

4

73

1

11

4

3

65

-

-

3

73

-

-

5

92

1

13

5

3

50

1

13

4

73

1

11

3

73

-

-

6

3

62

1

12

3

50

1

11

4

71

1

11

7

4

67

1

8

3

53

1

10

3

52

1

11

8

4

76

1

10

4

68

1

8

3

49

1

9

9

4

74

1

10

4

68

1

10

4

70

1

9

10

1

27

-

-

2

35

-

-

1

25

-

-

11

1

31

-

-

1

24

-

-

2

33

-

-








































ВСЕГО

35

687

7

69

25

649

7

76

34

651

6

64


2) Социальный паспорт МОУ СОШ №14 г. Мончегорска


пп

Характеристика контингента

2007-2008 уч. год

2008-2009 уч. год







Всего обучающихся



649


651



Семьи:










неполные -

202 31%







живут с отцом

5 0,8 %







живут с матерью

193 29,7 %







опекаемые-

11 1,69 %







многодетные-

34 5,2 %







социального риска

31 4,8 %







на учёте в КДН

8 1,2 %




3.

Обучающиеся, состоящие на внутришкольном учёте

34 5,2 %

в т.ч. по семье- 3




4.

Количество детей, состоящих на учёте в ОДН



12 1,8 %




5.

Дети- инвалиды

11 1,7 %




6.

Количество детей, обучающихся на дому

3 0,5 %




7.

Кол – во детей с дезадаптацией в поведении

9 1,4 %





4)Анализ социальной среды







3) Уровень удовлетворённости школьной жизнью





^ 3.2. Анализ результатов обученности


1) в школе I ступени

В 2007-2008 учебном году в начальной школе обучалось 277 человек в 14 классах, три из которых расположены в основном здании, остальные в филиале школы.

Все дети обучаются в рамках традиционного обучения. В начальной школе реализуются две программы: «Школа России» (обучаются дети в 12 классах, в том числе 2 класса СКК) и «Школа 2100» (3Б, 4А классы).

УМК данных программ позволяет реализовать главные задачи на I ступени обучения: формирование ключевых компетенций младшего школьника, развитие его личностных качеств.

За счет часов школьного компонента учебного плана реализуются факультативы различной направленности: «Живая природа», «Занимательная грамматика», «Речь и культура общения», «Краеведение», «Все цвета, кроме черного», «Информатика» и другие.

По итогам года в школе I ступени 100 % успеваемость, качество знаний составляет 60 % (в параллели 3-х классов – 56 %, в параллели 4-х классов 65 %).

Качество знаний в школе I ступени за 2007-2008 уч.г.:




На «отлично» закончили учебный год – 25 человек; «Похвальным листом» награждены 14 человек.

В 2007-2008 уч.г. в начальной школе функционировали 10 ГПД, которые посещали 214 обучающихся.

Все дети начальной школы были охвачены горячим питанием.

Проводится большая работа по преемственности с ДОУ № 2, № 29, № 32, № 5. Со всеми данными учреждениями спланированы мероприятия в рамках договоров о сотрудничестве и совместной деятельности.

Во внеурочное время на базе школы для детей школы I ступени обучения организована работа кружков: «Шахматы», «Флористика», «Хореография», «Бумажный мир» и др., которые проводят педагоги Детского экологического центра, ЦРТД и Ю «Полярис», шахматного клуба.

В начальной школе созданы условия, способствующие сохранению здоровья в учебном процессе, в каждом классе еженедельно проводятся уроки здоровья.

Из 14 педагогов начальной школы высшую категорию имеют 6 человек, первую – 5 человек, вторую категорию – 2 человека, 11 разряд оплаты труда – у 1 человека.

В своей практической деятельности педагоги используют элементы современных образоват6ельных технологий: игровые, коммуникативные, исследовательские, здоровьесберегающие и элементы проектной деятельности.

Обобщили свой опыт на муниципальном, региональном и федеральном уровнях 11 учителей.

Существенную помощь в оказании сопровождения обучающихся в учебном процессе оказывают валеологическая, социальная, психологическая, логопедическая службы школы.

Система воспитательной работы в начальной школе реализуется в рамках школьной комплексно-целевой программы «Семь - Я», по направлениям: «Я и Семья», «Я и Школа», «Я и Я», «Я и Люди», «Я и Здоровье», «Я и Отечество», «Я и Мир».


96 обучающихся начальной школы принимали активное участие в акциях; творческих делах; в конкурсах «Умники и умницы», «Дорога в Завтра», создание рукописных книг, «Русский медвежонок», «Кенгуру», «Золотое руно», «Сохраним ёлочку»; олимпиадах по предметам и др

^ Количество отличников в школе I ступени:


2005-2006 уч.г.

2006-2007 уч.г.

2007-2008 уч.г.


12 чел.


14 чел.


25 чел.



^ Сравнительный анализ качества обученности по школе I ступени.


*1,2 классы - безотметочное обучение.

*за 3 года успеваемость составила 100%





^ 2) в школе II и III ступени


Школа II ступени.


*за 3 года успеваемость составила 100%





^ Школа III ступени.


*за 3 года успеваемость составила 100%





3) Анализ результатов единого государственного экзамена по математике.




^ 4) Информация об обучающихся, награжденных медалями.




2005-2006 уч. год

2006-2007 уч. год

2007-2008 уч.год

Серебряная медаль

3

2

1

Золотая медаль

1

0

0


^ 5) Анализ результатов единого государственного экзамена по русскому языку.



6) Информация о выпускниках III ступени.




2005-2006 уч. год

2006-2007 уч. год

2007-2008 уч.год

Продолжили обучение в ВУЗах

69%

70%

75%

Продолжили обучение в ССУЗах

22%

27%

21%



^ 7) Позитивная динамика обучения

Показатели

2005-2006 уч. год

2006-2007 уч. год

Уровень обученности (отношение количества обучающихся, имеющих по результатам обучения отметки «удовлетворительно», «хорошо», «отлично» к общему количеству обучающихся) по результатам государственной (итоговой) аттестации

3 классы– 68 (100%)

4 классы – 39 (100%)

5 классы –49 (100%)

6 классы – 59 (100%)

7 классы – 49 (100%)

8 классы – 67 (100%)

9 классы – 45 (100%)

10 классы – 35 (100%)

11 классы – 32 (100%)

3 классы – 76 (100%)

4 классы – 62 (100%)

5 классы – 36 (100%)

6 классы – 48 (100%)

7 классы – 56 (100%)

8 классы – 53 (100%)

9 классы – 63 (100%)

10 классы – 24 (100%)

11 классы – 30 (100%)

Качество знаний (отношение количества обучающихся, имеющих по результатам обучения отметки «хорошо», «отлично» к общему количеству обучающихся) по результатам государственной (итоговой) аттестации

3 классы – 37 (55 %)

4 классы – 25 (63 %)

5 классы – 21 (43%)

6 классы – 28 (47%)

7 классы – 22 (45%)

8 классы – 23 (34%)

9 классы – 13 (29%)

10 классы – 8 (23 %)

11 классы – 13 (41%)

3 классы – 52 (68%)

4 классы – 36 (58%)

5 классы – 22 (61%)

6 классы – 19 (40%)

7 классы – 22 (39%)

8 классы – 19 (36%)

9 классы – 23 (37%)

10 классы – 7 (24%)

11 классы - 6 (20%)

Количество обучающихся, участвующих в различного уровня олимпиадах, конкурсах, конференциях

федеральный – 5 (1 %)

региональный – 7 (1 %)

муниципальный – 67

(11 %)

международный – 85 (14%)

федеральный – 2 (0,5%)

региональный – 35 (6%)

муниципальный – 192 (31%)

международный – 6 (1%)

федеральный – 28 (5%)

региональный – 91 (2%)

муниципальный – 203(36%)


Количество обучающихся, участвующих в различного уровня олимпиадах, конкурсах, конференциях

Количество обучающихся, являющихся победителями и призерами в различного уровня олимпиадах, конкурсах, конференциях

федеральный - нет

региональный – 6 (1 %)

муниципальный – 25 (4%)

международный – 9 (2%)

федеральный – 2 (0,5%)

региональный – 7 (1%)

муниципальный – 11 (2%)

международный – 5 (1%)

федеральный – 3 (0,5%)

региональный – 4 (1%)

муниципальный – 37(7%)

Количество обучающихся, являющихся победителями и призерами в различного уровня олимпиадах, конкурсах,конференциях

^ 3.3.Анализ методической работы МОУ СОШ № 14 г. Мончегорска за 2007/2008 учебный год


В 2007-08 учебном году педагогический коллектив школы продолжил работу над методической темой: «Оптимизация методической работы в школе как фактор роста профессиональной компетентности учителя».

Методическая работа была организована в соответствии с планом работы управления образования администрации г. Мончегорска, ОМРиМОД, школьного плана методической работы.

Перед методической службой школы была поставлена цель: обеспечить рост уровня педагогического мастерства учителей, их компетентности в области учебных предметов и методики их преподавания с целью совершенствования учебно-воспитательного процесса, направленного на развитие личности учителя и ученика. В процессе работы заместителями директора, руководителями методических объединений уделялось большое внимание созданию условий для профессионального роста педагогов, совершенствования их компетентности средствами методической работы.

В соответствии с поставленными целями и задачами методическая работа осуществлялась по следующим направлениям:

^ I Аналитическая деятельность:

1.Систематизация сведений о кадровом обеспечении;

2. Анализ результатов итоговой аттестации обучающихся 9-х, 11-х классов за 2007/08 уч. год.

^ II. Информационная деятельность:

1. Формирование банка нормативно-правовой базы и методической литературы;

2.Ознакомление педагогов с новинками педагогической, психологической, методической литературы.


III. Организационно-методическая деятельность:

1.Участие педагогов в научно-практических конференциях, конкурсах, семинарах;

2. Методическое сопровождение и оказание практической помощи педагогам в межаттестационной и аттестационный период;

3. Планирование и организация повышения квалификации и профессиональной подготовки педагогов.


^ Реализация основных направлений деятельности.


В течение 2007/08 уч. года в соответствии с планом работы школы и планом методической работы проведены следующие мероприятия.

1. Педагогические советы (тематические):
- Цели, задачи и направления деятельности школы на 2007-08 уч. год

- Воспитательная система педагога и способы её реализации

- Модернизация единого образовательного пространства школы как условие совершенствования УВП

2. Методические недели:
- Психолого-педагогическое медико-социальное сопровождение УВП

- Преемственность между детским садом и школой I ступени. Фестиваль открытых уроков «Наш школьный дом»

- Применение воспитательных технологий как условие роста качества образования и успешной адаптации обучающихся в школе и социуме

3. Теоретический семинар «Современные педагогические технологии»

- Современные педагогические технологии как инструмент создания воспитательной системы учителя

- «Учиться могут все» (перспективы развития инклюзивного образования)

- Организация образовательного процесса как условие формирования опыта самостоятельного решения познавательных проблем

4. Психолого – педагогический семинар «Психологические аспекты деятельности учителя и классного руководителя»

- Учебная нагрузка школьников, профилактика переутомления

- Синдром эмоционального выгорания учителя. Профилактика усталости.

5. Заседания методического совета

- проведено 4 заседания в соответствии с планом работы методического совета

6. Индивидуальные и групповые консультации

- по подготовке материалов для участия в конференциях, конкурсах, семинарах

- по планированию деятельности педагогов, руководителей структурных подразделений

- по организации исследовательской деятельности обучающихся

- по оформлению документов для конкурсного отбора лучших учителей, внедряющих инновационные образовательные программы в рамках национального проекта «Образование»

В течение учебного года осуществлялось следующее методическое сопровождение:

1. Оказание методической помощи педагогам для участия в научно-практических конференциях, конкурсах и семинарах.
В 2007-08 уч. году 11 педагогов школы представили опыт на муниципальном уровне, 9 педагогов – на региональном уровне, 7 педагогов – на федеральном уровне, 6 педагогов обобщили опыт работы на федеральном уровне, 4 педагога представили опыт на международном уровне.

Участие педагогов школы в профессиональных конкурсах:

Ф. И. О.

Название конкурса

Уровень

Результат

К. В. Майоров

Городской профессиональный конкурс педагогического мастерства «Учитель года»

Муниципальный

Финалист


Участие педагогов в конференциях, семинарах по ИКТ.

Ф. И. О.

Название мероприятия

Уровень

Л. Г. Масько

Семинар «День КМ-Школы в Мурманской области»

Областной

С. А. Кузьмичева

Семинар – практикум «Внедрение во внутришкольное управление, планирование и организацию учебного процесса компьютеризированных информационных систем»

Областной

2. В 2007-08 уч. году прошли курсовую подготовку:

- МОИПКРОиК (г. Мурманск) 10 человек: Г. М. Вожова, О. Ю. Евстратова, В. Б.Караваева, М. А. Кобозева, Е. А. Лагутина, Л. Д. Лебедева,

О. М. Лукина,Г. П. Наумова, А. Б. Рощин, Е. Г. Яковлева.

- «Интернет - технологии для учителя – предметника» (Кольский филиал ПЕТР ГУ), 2 человека: М. Ю. Арашкевич, А. И. Брокарев.

3.Оказание методической помощи педагогам в период подготовки к аттестации.

Аттестованы на высшую квалификационную категорию 4 педагога (7 %): О. Н. Демьянкова, О. М. Лукина (учитель - впервые), А. Б. Рощин (впервые), С. А. Кузьмичёва (впервые); на I квалификационную категорию – 7 педагогов (12 %): Т. В. Анемподистова (учитель), Г. М. Вожова (впервые), Е. А. Лагутина (впервые), Е. В. Луценко (впервые), М. П. Моисеев, О. С. Сорокина (учитель), Ю.Д. Федорова; на II квалификационную категорию – 4 педагога (7 %): Т. Л. Коченова (впервые), Г. В. Корчагина (впервые), Г. С. Ряскина (впервые),С. Ю. Карабанова (впервые).

Всего в 2007/08 уч. году аттестовано 15 человек (26 %). Повысили свою квалификационную категорию 9 педагогов (16 %).

^ Аттестация педагогов в 2007/08 уч. году.

всего педагогов

аттестовано

высшая квалификационная категория

первая квалификационная категория

вторая квалификационная категория

100%

26%

7%

12%

7%

58 чел.

15 чел.

4 чел.

7 чел.

4 чел.




^ 3.4. Анализ внеурочной воспитательной деятельности МОУ СОШ №14 в 2007 - 2008 учебном году.


Воспитательная работа в 2007-2008 уч.году осуществлялась в рамках празднования 75-летия системы образования г. Мончегорска и Международного года семьи и в соответствии с планом работы.

Приоритетное направление: «Совершенствование системы воспитательной работы с целью формирования гражданско-правовой культуры обучающихся через систему учебно-воспитательной работы».

Воспитательная деятельность была спланирована по направлениям: «Интеллект», «Патриот», «Наш путь к здоровью», «Досуг», «Самоуправление», «Семья».

В 2007-2008 уч. году организация воспитательной работы осуществлялась коллективом в составе: зам. директора, 35 классных руководителей, 2 социальных педагога, 2 педагога-психолога, педагог-организатор, старшая вожатая, 7 педагогов курировали работу с одарёнными детьми, 5 педагогов вели физкультурно-оздоровительную работу,1 педагог дополнительного образования.

Методическую основу ВР составил педагогический совет «Формирование ключевых компетенций учащихся как способ повышения качества образования», методическая неделя: «Применение социально-воспитательных технологий как условие роста качества образования и успешной адаптации обучающихся в школе и социуме», семинары «Педагогическая диагностика в деятельности классного руководителя», «Психологическое здоровье педагога как условие психологического здоровья детей», «Конфликты и способы их разрешения».

Цель проведения семинаров: осознание проблемы и приобретение теоретических и практических знаний по проблеме, повышение профессионального мастерства педагогов.

Необходимо отметить высокое качество работы классных руководителей и педагогов-предметников при проведении методической декады и педагогического совета: Давыдова Л. И., Зарянкина Н. А., Киянова И. В., Когут Л. М., Карабанова С. Ю., Гофман Н. П., Королёва О. О., Тренина О. А., Григорьева Т. А., Калугина И. И., Корчагина Г. В., Кохан Н. Д., Масько Л. Г., Цыганкова М. Ю., Кобозева М. А., Исакова Г. В., Шимук А. В., Вожова Г. М. Ряд педагогов и классных руководителей (Анемподистова Т. В., Бурмистрова Н. Ю., Кобозева М. А., Брокарев А. И., Когут Л. М., Караваева В. Б., Майоров К. В., Цыганкова М. Ю., Пронина Н. А., Вожова Г. М.).

По итогам работы в 2007-2008 уч. году все классные руководители оформили «Портфолио классных руководителей».

Целью внеурочной воспитательной работы школы является гармоничное развитие личности обучающихся с учётом их возраста, интересов, интеллекта,а также выявление и раскрытие природных способностей каждого ученика.Для этого в школе сформирована система дополнительного образования.

Работу с ребятами проводят педагоги школы, УДО, тренеры спортивных школ, федераций, которые стремятся создать комфортные условия для физического, творческого, интеллектуального развития школьников.

В школе одна ставка ПДО - у О. А. Королёвой, которая руководит школьными объединениями «Звонкие голоса», «Солнышко», вокальной группой «Гармония». Ни один праздник в школе не обходится без коллективов Ольги Александровны. Традиционными стали концерты-поздравления в Доме милосердия, в детском доме. Ансамбль «Гармония» (солисты Е. Устимов, Д. Чернышов) занял I место в V городском фестивале военно-патриотической песни «Вам из другого поколения».




В 2007-2008 уч. году на базе школы работало 9 педагогов дополнительного образования из ЦРТДиЮ «Полярис», ДЭЦ, ДЮК, 5 тренеров из ДЮСШ и СДЮСШОР по направлениям: баскетбол, ОФП, шахматы, большой теннис, Школа пешеходных наук, флористика, сюжетная хореография, бумажный мир, «Игровой фольклор», «Юные экологи».

Занятость учащихся составила.

^ Занятость в кружках, секциях, факультативах.


Уч. год

Всего уч-ся




оставить комментарий
страница2/5
Дата10.10.2011
Размер0,73 Mb.
ТипАнализ, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3   4   5
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх