Проект «Образовательная программа бакалавриата по н аправлению «Социальная работа»» модуль №14 «Теория и практика II (Семья) icon

Проект «Образовательная программа бакалавриата по н аправлению «Социальная работа»» модуль №14 «Теория и практика II (Семья)


Смотрите также:
Проект «Образовательная программа бакалавриата по н аправлению «Социальная работа»...
Проект «Образовательная программа бакалавриата по направлению «Социальная работа»...
Проект «Образовательная программа бакалавриата по направлению «Социальная работа»...
Научная сессия «Социальная политика в современной России: теория и практика»...
Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки...
Программа дисциплины теория управления и системный анализ для направления 10500...
Программа дисциплины теория управления и системный анализ для направления 10500...
Антонов А. И., Медков В. М., Архангельский В. Н. Демографические процессы в России хх1 века. −...
Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки...
Рабочая программа дисциплины история Отечества образовательная программа направления 040400...
Рабочая программа дисциплины история Отечества образовательная программа направления 040400...
Рабочая программа учебной дисциплины «теория социальной работы» Направление 040400...



Загрузка...
скачать

Project: “Bachelor Curriculum for Social Work“


Проект «Образовательная программа бакалавриата по направлению «Социальная работа»»





МОДУЛЬ №14

«Теория и практика II

(Семья)»


по направлению подготовки

Социальная работа

Квалификация (степень)

Бакалавр


Краткое описание


Составители:

Деткова И.В., кандидат психологических наук, доцент

Зарипова Э.А., кандидат педагогических наук,

Леонтьева А.В., кандидат педагогических наук, доцент

Никитина Т.Н., кандидат социологических наук

Сморчкова В.П., доктор педагогических наук, профессор

Шакирова А.Ю., кандидат исторических наук, доцент


2011

Семестр 2

N° модуля


Модуль

Трудоемкость

(час.)
^
ECTS -зачетные единицы

14

«Теория и практика II (Семья)»

936

26

Цели обучения


Данный модуль позволяет сформировать у студентов готовность к социально-правовой, социально-психологической, социально-педагогической, технологической деятельности с семьей и применять базовые знания о семье для создания социальных проектов на основе интегративного подхода.

Ожидаемые результаты обучения

Компетенции:

Общекультурные:

  • уметь использовать в своей деятельности нормативные правовые документы (ОК-5);

  • уметь критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечать пути и выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);

Профессиональные:

  • быть способным обеспечивать высокий уровень социальной культуры технологий социальной защиты слабых слоев населения, медико-социальной поддержки, благополучия граждан (ПК-2);

  • быть готовым к посреднической, социально-профилактической, консультационной и социально-психологической деятельности по проблемам социализации, абилитации и реабилитации (ПК-3);

  • быть готовым к обеспечению социальной защиты, помощи и поддержки, предоставлению социальных услуг отдельным лицам и социальным группам (ПК-4);

  • быть способным целенаправленно и эффективно реализовывать современные технологии психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы, медико-социальной помощи населению (ПК-9);

  • быть способным выявлять, формулировать и разрешать проблемы в сфере психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы, медико-социальной помощи (ПК-15);

  • быть готовым представлять результаты исследования в формах отчетов, рефератов, публикаций и публичных обсуждений (ПК-19);

Показатели компетенций:

Знания:

  • основных понятий, принципов и особенностей социальной помощи семье;

  • совокупности действий, методов, приемов и средств, используемых на различных этапах семейного консультирования для определения проблем семьи в целях их конструктивного решения;

  • сущности процесса консультирования, социального сопровождения и патронирования семьи и детей;

  • типов проблемных ситуаций семьи и основных направлений оказания социальной помощи.

Понимание:

  • места и роли технологии социальной диагностики в функциональном поле деятельности социального работника;

  • роли и участия социального работника в диагностике функционирования семьи и развития ребенка;

  • специфики социокультурного развития объекта социальной диагностики;

  • необходимости развития профессиональных индивидуальных способностей для применения технологий социальной работы с семьей.

Применение полученных знаний:

  • анализирует жизненные ситуации клиентов;

  • разрабатывает стратегии оказания социальной помощи семье и детям;

  • диагностирует социальные проблемы семьи;

  • консультирует по вопросам детско-родительских отношений и трудных жизненных ситуаций семью и детей;

  • использует технологию патроната в профессиональной деятельности.

Коммуникативные умения:

  • владеет методами и средствами проведения семейных консультаций;

  • обладает коммуникативными навыками установления доверительных отношений в работе с семьей и детьми;

  • применяет навыки эмпатии в отношениях диагностирования и консультирования, патронирования.

Формирование критического мышления:

  • способен мыслить альтернативно в выборе рациональных методов решения проблем семьи;

  • способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы, связанные с семьей и влияющие на ее развитие;

  • способен критически подходить к применению диагностических методик и усвоению специальной литературы и материалов из различных источников.

Развитие умений самостоятельной работы:

  • самостоятельно выбирать методики социальной диагностики проблем семьи и ребенка;

  • способен самостоятельно анализировать полученную информацию и оценивать в соответствии с поставленными задачами.

^ Содержание обучения

Дисциплины модуля

Темы для изучения:

Психология семьи 4

- сущность брака и семьи

- социализация детей в семье

- функции семьи

- особенности современной семьи, ее структура, динамика

- воспитание ребенка в семье

^ Методики социальной диагностики проблем семьи и детей 4

- сущность и характеристика технологии социальной диагностики

- теоретико-методологические основы социальной диагностики семьи и ребенка

- требования к организация социальной диагностики

- организационные методы социально-психологического исследования семьи и ребенка

- методы социально-психологической диагностики супружеских отношений.

- методы изучения особенностей общения и взаимоотношения в супружеской паре

- методики исследования семейного досуга, интересов и ценностей

- методики исследования нравственно-психологических основ семьи

- методики исследования межличностных отношений в системе «родитель-ребенок» глазами родителя

- методики исследования межличностных отношений в системе «родитель-ребенок» глазами ребенка

- социальная диагностика как технология социальной работы

- факторы риска семьи и детей.

- социальный диагноз. Источники информации при социальной диагностике. Объект диагностики. Предмет диагностики.

- структура процесса социальной диагностики.

- социальное обследование. Социальный паспорт семьи.

- методы социальной диагностики.

- методики исследования проблем семьи и детей в сфере детско-родительских, супружеских, межличностных отношений

лд- становление, сущность и специфические черты социальной диагностики проблем семьи и детей

- сущность и характеристика социальной диагностики

- исторические аспекты диагностики социальных проблем

- структура социальной диагностики

- технологии диагностики в социальной работе

- проблемы семьи и детей в современном мире и возможности их диагностики в социальной работе

- социальная диагностика конкретных проблем семьи и детей и прогнозирование развития ситуации

- общая характеристика методов социальной диагностики и их классификация

- социальный эксперимент

- опросные методики в социальной диагностике проблем семьи и детей

- тестирование в социальной диагностике проблем семьи и детей

- применение социометрических методик в диагностике проблем семьи и детей

- метод наблюдения и использование его в социальной диагностике проблем семьи и детей

- методы анализа диагностической информации

- контент-анализ в исследовании проблем семьи и детей

- комплексная диагностика проблем семьи и детей в социальной работе


^ Семейное консультирование 5

- современная семья и нарушения ее функционирования

- содержание и организация консультативной психологической помощи семье

- семейное консультирование в различные стадии жизненного цикла семьи

- психодиагностика в семейном консультировании

- психотерапия и психокоррекция в семейной консультации


^ Техники адресного патроната семьи и детей 4

-патронат, его содержание сущность и принципы

- категории детей, нуждающихся в государственной защите

- компетенция органов опеки и попечительства в отношении несовершеннолетних

- структуры органов опеки и попечительства

- количественные нормативы специалистов по опеке и попечительству органов местного самоуправления.

- социальная работа с семьей как с системой

- диагностическая работа с семьей и приемным ребенком

- Роль документирования в организации патроната

- патронат, его виды, принципы и стадии

- Основные принципы, стадии адресного патроната и патронажа

- Объекты социального патроната

- Превентивный патронат

- Принципы построения системы профилактики семейного неблагополучия

- Социальный патронат

- Основные функции социального патроната.

- Семейный патронат

- Семейный патронат как эффективная форма разрешения психосоциальных проблем семьи и детей

- патронатное воспитание

- постинтернатный патронат

- формы устройства ребенка в семью
^

- техники адресного патроната семьи и детей


- работа с семьей как постоянным клиентом

- методики адресного патроната семьи и детей

- ведение документации патронируемой семьи

- составление индивидуального плана патронатной работы с семьей

- вмешательство в кризисную ситуацию ребенка в рамках патроната

- завершение патронатной работы с семьей


^ Социальное сопровождение родительства 5

- характеристика семей, типы и виды семейного неблагополучия.

- российское законодательство в поддержку семьи и детей.

- особенности работы с неблагополучными семьями в РФ и за рубежом.

- принципы организации замещающей семьи.

- организация и поддержка замещающей семьи.

- типы и виды социального сопровождения.

- проблемы взаимодействия социальных учреждений в решении проблемы семейного сопровождения

- социальное сопровождение молодой семьи

- взаимодействие субъектов профилактики детской безнадзорности на муниципальном уровне

- технология работы с семьей по восстановлению социального статуса ребенка

- методы изучения семьи

- социальный консилиум

- теоретические основы формирования родительства

- родительство.

- родительство как социальное явление

- специфика мужской и женской моделей родительства

- родительство как фактор устойчивости семьи в современном российском обществе

- роль матери и отца в системе детско-родительских отношений

- феномен материнства

- проблема материнства и его изучение

- психическое развитие ребенка и функции матери

- материнство: структура, содержание, онтогенез

- особенности развития материнской сферы в современных условиях

- социально-психологический феномен девиантного материнства

- психосоциальная помощь матери и ребенку

- феномен отцовства

- филогенетические, исторические и социокультурные, социально-психологические аспекты отцовства

- девиантное отцовство, приемное отцовства и отцовство в контексте повторного брака. Психосоциальная помощь отцу и семье
^

- социальное сопровождение родительства


- социальное сопровождение родительства: принципы, направления, этапы, формы, методы

- технологии социального сопровождения родительства


^ Возрастная психология 2

Основы семейного права 2

- понятие и предмет семейного права. Семейные правоотношения

- понятие брака. Прекращение и недействительность брака

- права и обязанности супругов. Алиментные обязательства членов семьи

- применение семейного законодательства к семейным отношениям с участием иностранцев и лиц без гражданства

- формы воспитания детей, оставшихся без попечения родителей


^ Социально-педагогическая работа с детьми и родителями 2

- теоретико-методологические основы методики и технологии работы социального педагога семья как социокультурная среда воспитания и развития личности


- методика и технологии работы социального педагога с различными категориями детей и подростков

- методика и технологии социально-педагогической деятельности с семьей


^ Методы преподавания

Цикл лекций, семинарские занятия, лабораторные занятия, упражнения, ролевые игры, тематические дискуссии, защита социальных проектов, круглые столы.

^ Формы контроля

Текущий Подтверждение достигнутых результатов в соответствующей форме: презентация, реферат, домашняя работа, тестирование, т.п.

Итоговый: междисциплинарный комплексный экзамен

Литература

Психология семьи

Основная:

  1. Антонов А.И., медков В.М. Социология семьи.- М., 1996

  2. Торохтий В.С. Психология социальной работы с семьей.- М., 1996

  3. Шнейдер Л.Б. Психология семейных отношений. -М., 2000

  4. Юнг К.Г. Брак и психологическое отношение // Собрание сочинений. Конфликты детской души. -М., 1994

Дополнительная:

  1. Гребенников И.В. Основы семейной жизни. -М., 1991

  2. Леви Д.А. Семейная психотерапия. -СПб., 1993

  3. Навайтис Г. Муж, жена и … психолог. -М.-В., 1995

  4. Психосексология: Хрестоматия / Сост. К.В.Сельченок, Мн., 1988

  5. Ричардсон Р.У. Силы семейных уз. -СПб, 1994


Методики социальной диагностики проблем семьи и детей

Основная:

  1. Лидерс А.Г. Психологическое обследование семьи. - М., 2006.

  2. Суслова Е. Социальная диагностика. Методы и способы ее осуществления. - М., 1993

Дополнительная:

  1. Алешина Ю.Е., Гозман Л.Я., Дубовская Е.М. Социально-психологические методы исследования супружеских отношений. - М., 1987

  2. Бурлакова Н.С., Олешкевич В.И. Проективные методы: теория, практика применения к исследованию личности ребенка.- М., 2001

  3. Венгер А.Л. Психологические рисуночные тесты. - М., 2003.

  4. Диагностика психического развития детей. -М., 1992

  5. Еникеев М.И. Психологическая диагностика: стандартизированные тесты. - М., 2002.

  6. Иванов О.И. Социология социальных проблем (основные концепции западной социологии)// Школа гуманитарных наук. - СПб, 1997, № 1.

  7. Иванов О.И. Социальные проблемы молодежи и ювенологические исследования (введение в социологию социальных проблем). - СПб., 2001.

  8. Ковалев С.В. Подготовка старшеклассников к семенной жизни. -М., 1994.


Основная:

  1. Фирсов М.В., Шапиро Б.Ю. Психология социальной работы: Содержание и методы психосоциальной практики: Учеб. пособие для студ. высш. учеб, заведений. - М.: Издательский центр «Академия», 2002 с. - 192 с.

  2. Гулина М.А. Терапевтическая и консультативная психология.- СПб.:Издательство«Речь», 2001.-352с.

  3. Кочюнас Р. Основы психологического консультирования.-М.: «Академический проект», 1999.

Дополнительная:

  1. Васильчикова Т. А. Социальная педагогика. - М., 1999

  2. Методика и технологии работы социального педагога/Под ред. М. А. Галагузовой. - М., 2002.

  3. Кумарина Г.Ф. Диагностика школьной дезадаптации. - М., 1994.

  4. Маслова Н. Ф. Рабочая книга социального педагога. В 2-х ч. Ч. 1.- Орел, 1994.-М 33-36, 39-41

  5. Методика и технологии работы социального педагога / Под ред. М. А. Галагузовой. - М., 2002.

  6. Шептенко П. А., Воронина Г. А. Методика и технология работы социального педагога. - М., 2001.


Основная:

  1. Антонов, А.И. Микросоциология семьи. – М.: ИНФРА-М, 2005. – 368 с.

  2. Добреньков, В.И., Кравченко, А.И. Методы социологического исследования. М.: ИНФРА-М, 2004. – 768 с.

  3. Кузнецова Л.П. Основные технологии социальной работы: Учебное пособие.- Владивосток: Изд-во ДВГТУ, 2002. – 92 с.

  4. Методы сбора информации в социологических исследованиях / Под ред. В.Г. Андреенкова, О.М. Масловой. В 2-х кн. М., 1990.

  5. Социальная работа с детьми группы риска / М.С. Мартынова [и др.]. – М.: Соц. проект, 2003. – 272 с.

  6. Толстова Ю.Н. Измерение в социологии: Курс лекций. – М.: ИНФРА-М, 1998. – 224 с.

  7. Фирсов, М.В. Технология социальной работы: [учебное пособие для вузов] / М.В. Фирсов; МГОУ. – М.: Академический Проект, 2007. – 432 с.

  8. Ядов, В.А. Стратегия социологического исследования. Описание, объяснение, понимание социальной реальности. – М.: Добросвет, 2000. – 596 с.


Дополнительная:

  1. Батыгин Г.С. Лекции по методологии социологических исследований. - М., 2005. – 286 с.

  2. Бурлачук, Л.Ф. Психодиагностика: Учебник для вузов. – Спб.: Питер, 2004. – 351 с.

  3. Владимирова, Н.В., Спаньярд, Х. Постинтернат: Технология создания сети социально-поддерживающих контактов выпускников. – М.: Генезис, 2008. – 208 с.

  4. Воронин, Г.Л. Социологическая диагностика духовной детерминанты социального взаимодействия [Текст]: моногр. / Г.Л. Воронин; МВД России, Нижегор. акад. - Н.Новгород: Изд-во Нижегор. гос. ун-та, 2002. – 253 с.

  5. Гречихин В.Г. Лекции по методике и технике социологических исследований. – М.: Изд-во МГУ, 1988. – 232 с.

  6. Наставничество – индивидуальная форма сопровождения подростков групп риска / Н.В. Ковалева, И.В. Деткова, А.В. Леонтьева; под общ. ред. Е.Н. Панченко. – Майкоп: Качество, 2006. – 179 с.

  7. Основы социальной работы: учеб. пособие для студентов вузов / Н. Ф. Басов [и др.]; под ред. Н.Ф. Басова. - 3-е изд., испр. - М.: Издат. центр «Академия», 2007. - 288 с.

  8. Основы социальной работы: Учеб. / П.Д. Павленок [и др.]; Отв. ред. П.Д. Павленок. – 2-е изд., испр. и доп. - М.: ИНФРА-М, 2004. - 395 с.

  9. Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учебное пособие / Под ред. Д.Я. Райгородского. – Самара: Издательский Дом «Бахрах-М», 2000. – 672 с.

  10. Регионы России. Социально-экономические показатели. 2008: Стат. сб. / Росстат. − М., 2008. − 999 с.


Семейное консультирование

Основная:

  1. Алешина Ю. Индивидуальное и семейное психологическое консультирование»: Класс; 2004

  2. Карабанова О.А. Психология семейных отношений и основы семейного консультирования: Учебное пособие. — М.: Гардарики, 2005. — 320 с.

  3. Эйдемиллер Э. Г., Юстицкис В.В. Психология и психотерапия семьи. — 3-е изд. — СПб.: Питер, 2002. — 656 с:

Дополнительная:

  1. Гулина М.А. Терапевтическая и консультативная психология.-СПб.: Издательство «Речь», 2001.-352с.

  2. Кочюнас Р.Основы психологического консультирования.-М.: «Академический проект», 2005.

  3. Сатир В. Психотерапия семьи. — «Речь», СПб., 2000.

  4. Содержание и методика психосоциальной работы : учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений / Л. В. Сафонова.-М. : Издательский центр «Академия», 2006. — 224 с.

  5. Шапиро А.3., Семейная психология // Социальная энциклопедия. М., 2000.

  6. Шнейдер Л.Б. Психология семейных отношений. М, 2000.

Техники адресного патроната семьи и детей

Основная:

  1. Федеральный закон от 24.04.2008 N 48-ФЗ "Об опеке и попечительстве". - М., - 2008

  2. Ослон В.Н. Жизнеустройство детей-сирот: профессионально замещающая семья. – М. - 2006

  3. Технологии социально-психологических тренингов // Редакционно-издательский центр консорциума «социальное здоровье России». – М., 2001

  4. Собчик Л.М. СМИЛ Стандартизированный многофакторный метод исследования личности. – СПб., 2003

  5. Алиева М.А., гришанович Т.В., Лобанова Л.В., Травникова Н.Г., Трошихина Е.Г. Тренинг развития жизненных целей (программа психологического содействия социальной адаптации). / Под.ред. Е.Г.Трошихиной. – СПб., 2002

  6. Венгер А.Л. Психологические рисуночные тесты: иллюстрированное руководство/А.Л.Венгера. – М., 2005

Дополнительная:

  1. АвдееваТ.Г. Психологическая помощь детям-жертвам семейного насилия./Т.Г.Авдева//Журнал Семейная психология и семейная терапия – 2007 - № 1 – С.56-73

  2. Гиппенрейтер Ю.Б. Общаться с ребенком. Как? – М., 2000

  3. Грехем Д. Как стать родителем самому себе. – М., 1993

  4. Иванова Н.П., Заводилкина О.В. Дети в приемной семье. – М., 1993

  5. Красницкая Г.С., Прихожан А.М., Толстых Н.Н., Кабышев О.А. Вы решили усыновить ребенка. – М., 2001

  6. Нечаева А.В. Ребенок под опекой. – М., 1993

  7. Ребенок в приемной семье (методические рекомендации). – Минск, 1996


Основная:

  1. Адресный социальный патронаж семьи и детей: Научно-методическое пособие / Под ред. Л.С. Алексеевой. – М.: Государственный НИИ семьи и воспитания, 2000. – 160 с.

  2. Алексеева, Л.С. Ведение документации на клиента в центрах социального облуживания // Учебное пособие в вопросах и ответах / Под ред. Панова А.М. и Холостовой Е.И. – М.: Институт социальной работы. – 199. с.

  3. Алексеева, Л.С. Социальный патронат семьи и детей. – М.: ГосНИИ семьи и воспитания, 2007. – 210 с.

  4. Алексеева, Л.С. Методики адресного социального патроната [Текст]: науч.-метод. пособие / Л.С. Алексеева. Департамент по делам детей, женщин и семьи, Гос. науч.-исслед. ин-т семьи и воспитания, Федер. целевая программа «Развитие соц. обслуживания семьи и детей». – М.: Гос. НИИ семьи и воспитания, 2001. – 198 с.

  5. Алексеева, Л.С. Основы организации социального патроната в учреждениях социального обслуживания [Текст]: науч.-метод. рекомендации / Л.С. Алексеева; Гос. науч. исслед. ин-т семьи и воспитания. – М.: ГосНИИ семьи и воспитания, 2003. – 47 с.

  6. Модель патронатного воспитания в системе начального профессионального образования [Текст]: (метод. пособие): для образоват. учреждений нач. проф. образования / А.Т. Глазунов, Т.И. Шульга, К.М. Астахова и др.; Ин-т развития проф. образования. – М.: АПО, 2002. – 123 с.

  7. Осипова И.И. Профессиональное сопровождение семьи / И.И. Осипова – М.: ООО «Информ-Знание», 2009. – 208 с.


Дополнительная:

  1. Алексеева, Л.С. Социальная гостиница – структурное подразделение центра социальной помощи семье и детям: Методические рекомендации по организации деятельности. – М.: ГосНИИ семьи и воспитания, 2002. – 128 с.

  2. Алексеева, Л.С. Социальная гостиница: содержание и организация деятельности: Научно-методическое пособие. – М.: ГосНИИ семьи и воспитания, 2002. – 184 с.

  3. Алексеева, Л.С. Социальный патронат семьи в системе социального обслуживания [Текст]: науч.-метод. пособие / Л.С. Алексеева, В.Ю. Меновщиков; М-во труда и соц. развития Рос. Федерации, Департамент по делам семьи, женщин, детей и молодежи, Гос. НИИ семьи и воспитания. – М.: Гос. НИИ семьи и воспитания, 2000. – 160 с.

  4. Беляева, Л. И. Патронат в России (XIX в. – начало XX в.) [Текст] / Л.И. Беляева. –2-е изд., доп. и испр. – Воронеж: ВИ МВД России, 2001. – 138 с.

  5. Бондаренко, А. Скорая помощь для беспризорных [Текст]: в Самар. обл. 84% детей, оставшихся без попечения родителей, воспитываются в прием. семьях / А. Бондаренко // Независимая газ. – 2002. – 17 июня. – С. 11.

  6. Михеева, Л.Ю. Опека (попечительство) как вид социальной заботы [Текст] / Л.Ю. Михеева. – М.: СТАТУТ, 2002. – 99с.

  7. Осипова, И.И. Профилактика отказов от приемных детей / И.И. Осипова: пособие – М.: НП «Независимый институт семьи и демографии», 2008. – 144 с.

  8. Осипова, И.И. Система предотвращения социального сиротства и правонарушений несовершеннолетних: Монография. – М.: Полиграф сервис, 2005. – 280 с.

  9. Осипова, И.И. Социальное сиротство: теоретический анализ и практика преодоления: Монография. – Нижний Новгород: Изд-во НИСОЦ, 2009. – 208 с.

  10. Патронат – социальная защита детства [Текст]: метод. пособие для соц. педагогов, воспитателей, педагогов-психологов, работающих с детьми - сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей / Гос. упр. образования Псков. обл., Гос. образоват. учреждение сред. проф. образования Опочец. пед. колледж; [сост. В.С. Овечкина и др.]. – Псков: ПОИПКРО, 2007. – 160 с.


Социальное сопровождение родительства

Основная

  1. Холостова Е.И. Социальная работа. Учебное пособие – М., 2009.

  2. Фирсов М.В. Психология социальной работы/М.В. Фирсов, Б.Ю. Шапиро. – М., 2005.

  3. Павленок П.Д., Технология социальной работы в различных сферах жизнедеятельности. – М., 2006.

  4. Технология социальной работы/под ред. Проф. И.Г. Зайнышева. – М., 2000.

  5. Теория и методология социальной работы: учебное пособие/С.И. Григорьев, Л.Г. Гуслякова, В.А. Ельчанинов и др. – М., 1994.

  6. Олиференко Л.Я., Чепурных Е.Е., Шульга Т.И., Быков А.В.. Инновации в работе специалистов учреждений социально-педагогической поддержки. -М., 2001.

  7. Шульга Т.И. Работа с неблагополучной семьей.- М.,2005.

  8. Дивицина Н.Ф. Социальная работа с неблагополучными детьми и подростками. - Ростов-на-Дону, 2005.

Дополнительная

  1. Работа с неполными семьями./Под ред. Н.А.Сохранной.- Минск, 2006.

  2. Ослон В.Н. Жизнеустройство детей-сирот. Профессиональная замещающая семья. - М., 2006.

  3. Гринберг С.Н., Савельева Е.В., Вараева Н.В., Лобанова М.Ю.Приемная семья: психологическое сопровождение и тренинги. – СПб., 2007.

  4. Прихожан А.М., Толстых Н.Н. Психология сиротства. – СПб., 2007.

  5. Антонов А.И. Микросоциология семьи. 0 М., 2005.

  6. Благополучная семья – основа стабильности общества. – М., 2005.

  7. Гурко Т.А. Родительство: социологические аспекты. – М., 2003.

  8. Климантова Р.Я. Государственная семейная политика современной России: Учебное пособие. – М., 2004.

  9. Мониторинг социально-экономического потенциала семей/ Министерство труда и социального развития. Всероссийский центр уровня жизни. – 2001, - № 3.

  10. Служба сопровождения семьи/ Под ред. И.И. Осиповой. – Владивосток, 2002.

  11. Ушакова В.Г. Семья в кризисном обществе/ Конфликт и социальный порядок: сборник статей/ Под ред. В.Д. Виноградова, Ю.Н. Пахомова. – СПб., 2002. – с. 132 – 166.

  12. Шеляг Т.В. Семья и социальная работа. – М., 1999.


Основная

  1. Антонов А.И. Микросоциология семьи. 0 М., 2005.

  2. Гурко Т.А. Родительство: социологические аспекты. – М., 2003.

  3. Работа с неполными семьями./Под ред. Н.А.Сохранной.- Минск, 2006.

  4. Служба сопровождения семьи/ Под ред. И.И. Осиповой. – Владивосток, 2002.

  5. Социальная работа с семьей в системе местного самоуправления: Учебное пособие. – М., 2000.

Дополнительная

  1. Климантова Р.Я. Государственная семейная политика современной России: Учебное пособие. – М., 2004.

  2. Голод С.И. Семья и брак: Историко-социологический анализ. – СПб., 1998.

  3. Гринберг С.Н., Савельева Е.В., Вараева Н.В., Лобанова М.Ю.Приемная семья: психологическое сопровождение и тренинги. – СПб., 2007.

  4. Дивицина Н.Ф. Социальная работа с неблагополучными детьми и подростками. - Ростов-на-Дону, 2005.

  5. Мониторинг социально-экономического потенциала семей/ Министерство труда и социального развития. Всероссийский центр уровня жизни. – 2001, - № 3.

  6. Олиференко Л.Я., Чепурных Е.Е., Шульга Т.И., Быков А.В.. Инновации в работе специалистов учреждений социально-педагогической поддержки. -М., 2001.

  7. Ушакова В.Г. Семья в кризисном обществе/ Конфликт и социальный порядок: сборник статей/ Под ред. В.Д. Виноградова, Ю.Н. Пахомова. – СПб., 2002. – с. 132 – 166.

  8. Фирсов М.В. Психология социальной работы/М.В. Фирсов, Б.Ю. Шапиро. – М., 2005.

  9. Холостова Е.И. Социальная работа. Учебное пособие – М., 2009.

  10. Шульга Т.И. Работа с неблагополучной семьей.- М.,2005.


Основная

  1. Лодкина, Т.В. Социальная педагогика. Защита семьи и детства: Учеб. пособие / Т.В. Лодкина. – М.: Издат. центр «Академия», 2003. – 192 с.

  2. Овчарова Р. В. Психологическое сопровождение родительства. - М.: Изд-во Института Психотерапии, 2003. - 319 с.

  3. Павлов И.В. Психология отцовства: обзор исследований и некоторые выводы о современном состоянии проблемы // «Перинатальная психология и психология родительства». 2008 № 4, с. 78 – 95.

  4. Психология родительства. Подходы, проблемы, методы исследования / Е.В. Куфтяк. – Кострома: КГУ им. Некрасова, 2006.

  5. Технология социальной работы: Учебник под общ. ред. проф. Е. И. Холостовой.- М.: ИНФРА-М, 2001.-400с.

  6. Филиппова Г.Г. Психология материнства Учебное пособие. – М.: Изд-во Института Психотерапии, 2002. – 240 с.

  7. Фирсов М. В., Студенова Е. Г. Теория социальной работы: учеб. пособие для студ. Высш. учеб. заведений. М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2000.- 432 с.

  8. Шульга Т.И. Работа с неблагополучной семьей: учеб. пособие/ Т.И.Шульга. – М.: Дрофа, 2005. – 254 с.


Дополнительная

  1. Видра Д. Помощь разведенным родителям и их детям: от трагедии к надежде. По страницам научных трудов Гельмута Фигдора. М: Институт психотерапии, 2000.

  2. Гостунская, Я.И. Особенности психолого-педагогической работы с семьями девиантных подростков / И.А. Гостунская [Электронный ресурс] // Материалы VII региональной научно-технической конференции «Вузовская наука – Северо-Кавказскому региону». Ставрополь. СевКавГТУ, 2003.   Режим доступа: http://www.ncstu.ru.

  3. Зритнева Е.И. Семьеведение: Учебно-методическое пособие / Е.И. Зритнева. – Ставрополь: СКСИ: Ставропольсервисшкола, 2002. – 176 с.

  4. Карабанова, О.А. Психология семейных отношений и основы семейного консультирования / О.А. Карабанова. – М.: Гардарики, 2004. – 320 с.

  5. Рыбочкина О.С. Влияние образа родителей на формирование уровня творчества детей // Материалы Второй Всероссийской научной конференции психологические проблемы современной российской семьи»: в 3 ч. Ч. 2 / под «. ред. д-ра психол. наук В.К. Шабельникова и канд. психол. наук А.Г. Лидерс. М., 2005. С. 242–245.

  6. Синягина, Н.Ю. Психолого-педагогическая коррекция детско-родительских отношений / Н.Ю. Синягина. - М., 2001.

  7. Силина Е.А. Образ отца в восприятии воспитанников детского дома Материалы Второй Всероссийской научной конференции «Психологические проблемы современной российской семьи»: в 3 ч. Ч. 3 / под общ. ред. д-ра психол.: В.К. Шабельникова и канд. психол. наук А.Г. Лидерса. М., 2005. С. 286—290.

  8. Холостова Е. И. Социальная работа: Учебное пособие.- 3-е изд.-М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2006.-668с.

  9. Эйдемиллер Э.Г., Юстицкис В. Психология и психотерапия семьи. – СПб: Питер, 2001. – 656 с. С.35

  10. Психосоциальная работа с женщинами и семьями, ждущими ребенка. /Под ред. Н.А. Рыбаковой. – Псков: ОЦС; 2002.- 144 с.

  11. Шакурова М.В. Методика и технология работы социального педагога. М.:

Издательствкий центр «Академия», 2002. – 272 с.


Основы семейного прав

Основная:

  1. Рузакова О.А. Семейное право: Учебник, М.: Эксмо, 2010 – 208 с.

  2. Антокольская М.В. Семейное право: 2-е изд., перераб. и доп- М.: Юристъ, 2002. — 336 с.

  3. Крашенинникова П.В. Семейное право. М.: Статут, 2008. — 302 с.

  4. Пчелинцева Л.М. Семейное право России.  3-е изд., перераб. и доп. - М.: Норма, 2004. — 688 с.

Дополнительная:

  1. Алексеева О.Г., Заец Л.В., Звягинцева Л.М. Комментарий к Семейному кодексу Российской Федерации (учебно-практический) (под общ. ред. С.А. Степанова). - "Проспект; Екатеринбург: Институт частного права", 2010 г.

  2. Дворецкий В.Р. Брачный договор. - "ГроссМедиа", 2006 г.

  3. Ювенальное право: Учебник для вузов (под ред. А.В. Заряева, В.Д. Малкова). - "Юстицинформ", 2005 г.

  4. Летова Н.В. Усыновление в Российской Федерации: правовые проблемы. - "Волтерс Клувер", 2006 г.


Социально-педагогическая работа с детьми и родителями

Основная:

  1. Азаров ЮЛ. Семейная педагогика. М., 1993.

  2. Декларация о социальных и правовых принципах, касающихся защиты и благополучия детей, особенно при передаче детей на воспитание и их усыновлении на национальном и международном уровнях // Всемирные федеральные законы об образовании и правах ребенка с комментариями. Р/и-Д., 2002.

  3. Кащенко В.П. Педагогическая коррекция: Исправление недостатков характера у детей и подростков.- М., 2000.

  4. Конвенция о правах ребенка и ее реализация в современной России // Справочник НИИ семьи и воспитания. Изд. 2-е. -М., 2001.

  5. Корчак Я. Право ребенка на уважение // Избр. пед. произв. -М, 1979.

  6. Куликова ТА. Семейная педагогика и домашнее воспитание. -М., 1999.

  7. Семейный кодекс Российской Федерации // Полный сборник кодексов Российской Федерации. М, 2002. Ст. 121, 123, 151-155.

Дополнительная:

  1. Бандура А., Уолтере Р. Подростковая агрессия. Изучение влияния воспитания и семейных отношений. -М., 2000.

  2. Басюк B.C. Модель организации службы социально-психологического сопровождения в условиях детского дома: теоретико-практический аспект. -М., 2001.

  3. Бочарова В.Г. Педагогика социальной работы. -М., 1994.

  4. Громова МЛ. Педагогические основы образования взрослых. -М, 1993.

  5. Лесгафт П. Семейное воспитание ребенка и его значение. В 3 ч. // Избр. нед. соч. / Сост. И.Н. Решетень.- М., 1988. Ч.Ш.

  6. Семья Г.В., Плясов Н.Ф., Плясова Г.И. Психолого-педагогические программы подготовки к самостоятельной семейной жизни детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. -М., 2001.












Скачать 255.37 Kb.
оставить комментарий
Дата27.09.2011
Размер255.37 Kb.
ТипОбразовательная программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх