Тесты действия (целевые личностные тесты) icon

Тесты действия (целевые личностные тесты)


2 чел. помогло.
Смотрите также:
Сокр №1 Диктант сокр №8 Изложение сокр №2 Тесты (К/Р) сокр №9 Диктант (К/Р...
Тесты для абитуриентов федеральный центр тестирования тесты...
Зыгарь Наиля Олеговна тесты Казакова Елена Наильевна тесты Казакова Марьям Шафигулловна тесты...
Тесты итоговых экзаменов по механизации (75 вопросов) > Тесты по разделу «Детали машин» 10...
Тесты Специальность 030501 Юриспруденция Москва 2008...
Тесты. Тесты форма итоговой аттестации, приближенная к егэ...
Тесты по физике 9 класс...
Обучающие трехуровневые тесты по физике: сайт В. И.   Регельмана...
Тесты по орфографии, вся орфография в тестах /1С: Репетитор/ 12. Тесты по пунктуации...
Тесты на уроках истории древнего мира в 5 классе...
Лабораторные тесты можно разделить на прямые и непрямые...
Тесты по педагогике Тесты по форме «С пропущенным словом»...



Загрузка...
страницы: 1   2   3   4   5   6   7   8
вернуться в начало
^

б) Процедура тестирования.


Производится тестирование испытуемых при помощи батареи тестов, указанных выше (стимульный материал и «ключи» к тестам здесь не приводятся).

1) Прогрессивные матрицы Дж. К. Равена предназначены для оценки способности к систематизированной, планомерной, методичной интеллектуальной деятельности испытуемого. Тест состоит из невербальных заданий (матриц), что имеет большое значение, так как он уменьшает влияние приобретенных знаний, полученных в процессе образования и жизненного опыта испытуемого.

Методика состоит из 60 таблиц-заданий (5 серий). В каждой серии таблицы составлены в порядке возрастания трудности и усложнения от серии к серии. Серия А построена на принципе установления связи в структуре матриц, использования операции дополнения целостной структуры недостающим фрагментом. Серия В построена на принципе аналогии между парами фигур, использования умственной операции поиска аналогичных признаков в рисунках, а также определении оси симметрии, соответственно которой расположены фигуры в основном образце. Серия С построена по принципу прогрессивных изменений в структуре матриц, используется операция поиска принципа развития рисунка матриц. Серия D построена по принципу перегруппировки фигур и поиска этой перегруппировки в горизонтальном и вертикальном направлениях. Серия Е основана на принципе разложения фигур основного изображения на элементы, используются умственные операции анализа и синтеза.

Правильность решения заданий-матриц проверяется при помощи "ключа" и оценивается в соответствии с таблицей перевода в баллы. Время выполнения теста нормировано и составляет 20 минут.


^ Таблица перевода в стандартные баллы (Z-оценки)


«Сырые» баллы

1-19

20-39

40-59

60-80

81-101

Соответст-вующие

Z-оценки

1

2

3

4

5


2)^ Тест "Линеограммы" предназначен для оценки особенностей внимания, образного мышления, координации движений, понимания, быстроты переработки информации, переключения внимания, скорости моторной реакции и ее точности, способности к сложнокоординированным действиям. Он состоит из трех субтестов. Работа испытуемых заключается в том, чтобы в регистрационном бланке по направлению стрелки на расстояние в 1 клетку провести линию, построив тем самым фигуру. Во втором субтесте до черного "круга" действовать так же, а после "круга" — наоборот. Потом после до черного "треугольника" — опять как в начале, до черного "круга" и т. д. Третий субтест выполняется аналогично второму. Время выполнения каждого теста 30 секунд. Обработка результатов заключается в подсчете правильно проведенных линий в каждом задании.


^ Таблица перевода в стандартные баллы (стэны)


Стэны




1

2

3

4

5

6

7

8

9

10


«Сырые» баллы

I

≤ 2

3-7

8-12

13-14

15-17

18-20

21-24

25-29

30-31

≥32

II

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

III

≤1

2-3

4-5

6-9

10-12

13-14

15-16

17-19

20-21

≥22


3)^ Тест «Комбинаторные способности предназначен для оценки продуктивности мыслительных операций, элементов логического мышления и внимания.

Необходимо по шифру в соответствии с цифровой комбинацией в столбце выписать пары букв. Затем, выбрав по одной букве из этих пар, составить слово из четырех букв и записать его в горизонтально расположенной клетке под числом. Время работы испытуемых 7 минут.

Подсчет «сырых» оценок осуществляется по количеству правильных ответов, которые затем переводятся в стандартные баллы.


^ Таблица перевода в стандартные баллы


Стандартные баллы

2

3

4

5

Количество правильных ответов


1-3


4-7


8-11


≥12


4)^ Тест "Количественные отношения" предназначен для оценки сформированности логических умственных операций, элементов внимания, памяти, представления.

Испытуемым предлагается по отношению двух объектов к третьему выявить, каково отношение между ними. На выполнение теста отводится 5 минут. Обработка результатов осуществляется путем подсчета количества правильно выполненных заданий. Используются следующие показатели: 1) количество правильно выполненных заданий (Nп); 2) время выполнения задания (tвып); 3) производительность выполнения заданий (П = Nп /tвып); 4) количество ошибок (n) и др.

^ Таблица перевода в стандартные баллы


^ Стандартные баллы

1

2

3

4

5

Количество верно решенных заданий

5

6-7

8-9

10-11

12-13

Производительность

≤0.002

0.003-0.006

0.007-0.01

0.011-0.014

0.015-0.022

Стандартные баллы

6

7

8

9

10

Количество верно решенных заданий

14-15

16

17

18

-

Производительность

0.023-0.032

0.033-0.046

0.47-0.054

0.055-0.058

≥0.059


5) Тест «Аналогии» предназначен для оценки особенностей вербального мышления, внимания, оперативной памяти, логических отношений между понятиями. Испытуемые по специальному образцу осуществляют поиск нужных слов в предлагаемом перечне, которые состоят в аналогичном смысловом соотношении с контрольными понятиями. На практике применяется несколько вариантов данной методики. Показатели теста (вариант 1): количество верно выполненных заданий (Nп); время выполнения теста (tвып); продуктивность работы (П = Nп / tвып); время безошибочного выполнения задания (Тб = ТС, где Т — время выполнения задания (сек); С — коэффициент по соответствующей таблице (см. в пособии, указанном в сноске)).


^ Таблица перевода в стандартные оценки (варианты — 19 и 30 заданий)


Стандартный балл

(стэны)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

19 заданий теста — Nп

9

10

11-12

13-14

15

16

17

18

19

-

30 заданий теста — Nп

1

2

3-4

5-10

11-16

17-20

21-24

25-26

27-28

≥ 29


6)^ Методика «Установление закономерностей предназначена для оценки сформированности комбинаторно-логических умственных операций, особенностей внимания, оперативной памяти, репродуктивного мышления.

Работа испытуемого заключается в подборе согласно символическому коду (первая графа) в строчке справа слов, порядок букв в которых идентичен знакам в коде. В инструкции к тесту говорится, что справа после номера задания написан код слова, значками обозначены буквы. Количество значков соответствует количеству букв в слове. Если значок в коде повторяется, это означает, что и буква в слове тоже повторяется и т. д. В регистрационном бланке напротив номера задания нужно подчеркнуть то слово, которое соответствует коду. Время выполнения теста — 10 минут. Обработка данных осуществляется путем подсчета количества верно решенных заданий (Nп), а также учитывается время выполнения теста (tвып). Производным от первого (количество верно решенных заданий) и второго (времени решения) показателей может служить расчет производительности выполнения теста (Пр = Nп / tвып).


^ Таблица перевода в стандартные оценки

по количеству правильных ответов испытуемого



Стандартные баллы (стэны)


1


2


3


4


5


6


7


8


9


10

Nп

≤ 2

3-5

6-7

8-12

13-16

17-19

20

21-22

23-24

≥25


^ Таблица перевода в стандартные баллы (стэны)

результатов расчета производительности испытуемого


при выполнении теста


Стандартные баллы (стэны)

9

8

7

6

5

4

3

2

1

Правильное и полное выполнение заданий (не менее, чем в 4-х строках из 5) с количеством знаков


8


7


6


5


4













Правильное и полное выполнение заданий (не менее, чем в 3-х строках из 5) с количеством знаков











6


5


4










Правильное и полное выполнение заданий (не менее, чем в 2-х строках из 5) с количеством знаков














6


5


4







Правильное выполнение одного задания в строке с количеством знаков

















6


5


4




Невыполнение задания

























0


7)^ Тест «Перепутанные линии предназначен для оценки устойчивости и концентрации внимания. Ис­пытуемые без помощи постороннего предмета (только взглядом) в течение (5) 10 минут прослеживают путь каждой линии слева-направо по порядку. К показателям теста зачастую относят: количество правильно прослеженных линий (Nпр); время выполнения теста (Т); показатель безошибочности работы испытуемого (Тб = Т25/ Nпр) и др.


^ Таблица перевода в стандартные баллы (стэны)

^
Станд. баллы

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Nпр

7

8-11

12-13

14-16

17-19

20-21

22

23

24

25

Станд.баллы

1

2

3

4

5

Тб

≥1510

1155-1509

939-1154

790-938

683-789

Станд.баллы

6

7

8

9

10

Тб

624-682

565-623

531 — 564

467-530

≤466


8)^ Тест «Отыскание чисел предназначен для оценки внимания при оперировании с цифровым материалом. Содержание задания сводится к отысканию пропущенных чисел. На бланке помещены числа от 1 до 70. Всего в таблице 49 чисел. Не хватает 21-го. Необходимо отыскать пропущенные числа и записать их по порядку в регистрационный бланк. Время выполнения теста — 4 минуты.


9)^ Методика «Уровень субъективного контроля» (УСК) наряду с другими вариантами опросников является модификацией "Шкалы локуса контроля" (Locus of Сontrol Scale) Дж. Роттера (1950). Она предназначена для оценки способности субъекта к самопониманию, оценки своих поступков, осуществлению самоконтроля эмоций, умению разбираться и контролировать свое поведение в семье, в межличностных отношениях, производственной сфере и оценивать свое самочувствие.

Опросник состоит из 44 утверждений. Испытуемые определяют свое отношение к каждому утверждению. Тест УСК подразделяет испытуемых на три группы: а) "фаталисты"— низкий субъективный контроль: жизнь для них определяется только внешними обстоятельствами; б) "экстерналы"— средний уровень: переносят ответственность на других людей; в) "интерналы"— высокий самоконтроль: приписывают ответственность за происходящие события себе.

На 50% утверждений интерналы отвечают положительно. Замечено, что высокая интернальность в межличностных или семейных отношениях сигнализирует о проблемах в этих областях жизнедеятельности человека.

Оценочные шкалы: Io — общий уровень субъективного контроля (общая интернальность); Iд — характеристика УСК эмоциональная; Iн — характеристика УСК в ситуациях; Iс — характеристика УСК в семейной жизни; Iм — характеристика УСК в межличностных отношениях; Iз — характеристика УСК в сфере здоровья; Iп — характеристика УСК в производственной сфере.

Обработка данных опросника осуществляется при помощи «ключа». Существует по крайней мере два основных варианта вычисления эмпирических показателей. В первом (МГУ) несогласие с утверждением по тексту опросника принимается за отрицательное число, а согласие — за положительное.

Во втором варианте любое совпадение с «ключом» принимается как положительный балл. Понятно, что в обоих случаях суммарные значения будут различаться. Поэтому стандартизация осуществляется по разным таблицам.


^ Таблица перевода в стандартные баллы (стэны)

по положительным и отрицательным значениям



^ Станд.

Баллы


1


2


3


4


5


6


7


8


9


10

Io

-132/-14

-13/-3

-2/9

10/21

22/32

33/44

45/56

57/68

69/79

80/132

Iд

-36/-11

-2/-7

-6/-3

-2/1

2/5

6/9

10/14

15/18

19/22

23/36

Iн

-36/-8

-7/-4

-3/0

1/4

5/7

8/11

12/15

16/19

20/23

24/36

Iс

-30/-12

-11/-8

-7/-5

-4/-1

0/3

4/6

7/10

11/13

14/17

18/30

Iп

-30/-5

-4/-1

0/3

4/7

8/11

12/15

16/19

20/23

24/27

28/30

Iм

-12/-7

-6/-5

-4/-3

-2/-1

0/1

2/4

5/6

7/8

9/10

11/12

Iз

-12/-6

-5/-4

-3/2

-1/0

1/2

3/4

5/6

7/8

9/10

11/12


^ Таблица перевода в стандартные баллы (стэны)

по положительным оценкам


(Объем экспериментальной выборки 8 тыс. человек)


Станд.

баллы

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Io

0-30

31-38

39-47

48-54

55-62

63-70

71-78

79-84

85-91

92-100

Iд

0-5

6-9

10-11

12-13

14-16

17-19

20-21

22

23-25

26-28

Iн

0-4

5-7

8-10

11-12

13-15

16-18

19-21

22-23

24-25

26-29

Iс

0-7

8

9

10-11

12-13

14-16

17-18

19-20

21-22

23-24

Iп

0-5

6-7

8

9

10-12

13-14

15-16

17

18-19

20-22


10)^ Методика К. Томаса «Межличностная диагностика стиля взаимодействия» (МДСВ) разработана в 1973 году американским психологом К. Томасом и предназначена для оценки стиля взаимоотношений и изучения типичных способов реагирования человека в конфликтных ситуациях. Состоит из 30 пар утверждений. Испытуемые выбирают те, которые наиболее соответствует их поведению. В основе методики лежит двухмерная модель регулирования конфликтов, в которой главными измерениями являются кооперация (внимание человека к интересам других людей, вовлеченных в ситуацию) и напористость (акцент на собственных интересах). В результате опроса выявляются пять типов поведения в конфликтных ситуациях: соперничество — СП (стремление добиться своих интересов в ущерб другому); приспособление — П (игнорирование собственных интересов ради другого); компромисс — К (достижение согласия путем взаимных уступок); избегание — И (отсутствие стремления как к кооперации, так и к достижению собственных целей); сотрудничество — СТ (решение, полностью удовлетворяющее интересы обеих сторон).

Обработка производится при помощи «ключа». Подсчитывается количество ответов, соответствующих каждому типу поведения. Осуществляется перевод «сырых» баллов в стандартные оценки (см. таблицы ниже).





оставить комментарий
страница5/8
Дата10.10.2011
Размер1.58 Mb.
ТипТесты, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3   4   5   6   7   8
плохо
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх