Доклад будет опубликован в №8 или 9 журнала «Проблемы правовой информатизации»
| скачать Доклад будет опубликован в № 8 или 9 журнала «Проблемы правовой информатизации» (http://www.pravo.by/leginform/journal.htm) О КОМПЬЮТЕРНОЙ ПОДГОТОВКЕ ЮРИСТОВ ABOUT COMPUTER PREPARATION OF LAWYERS Н.Н. Пунчик, Минский институт управления, старший преподаватель кафедры информационных технологий. Предлагается:
It is offered:
Подготовка юристов в вузах страны ведется в соответствии с "Образовательным стандартом" высшего образования Республики Беларусь. Образовательный стандарт, введенный в действие в 1999 году, не отражает современного состояния в области компьютерных информационных технологий (Интернет/интранет технологии, электронная почта, мультимедиа и др.). Позволю себе привести некоторые соображения, которые могут быть учтены при создании новой редакции образовательного стандарта. О названии дисциплины. Чтобы правильно отразить задачу обучения информатике в вузах на современном этапе, необходимо акцентировать разницу между информатикой как наукой с собственной предметной областью и информационными технологиями. ^ Технология, в отличие от науки, предлагает созидательную деятельность, целенаправленное получение результата, который использует данную технологию. Можно выделить информационные технологии, базирующиеся на применеии компьютера, без владения которыми немыслим человек в современном мире – универсальные информационные технологии. Это компьютерные технологии, основанные на работе с текстовыми процессорами, электронными таблицами, базами днных, графическими редакторами, мультимедиа, коммуникациями, Интернет-интранет технологиями. На наш взгляд, в гуманитарных вузах следует изучать дисциплину современные информационные технологии, а не информатику, которую в достаточной мере изучают в средней школе. Дисциплина же "Основы высшей математики и информатики", включенная в образовательный стандарт по специальности правоведение, не соответствует во-первых, подготовке студентов тех вузов, в которых нет вступительного экзамена по математике. Во-вторых, для сегоняшних выпускников вузов крайне важно иметь хорошую подготовку именно по современным информационным технологиям, как универсальным так и спецализированным. Кроме того, остающихся часов после блока высшей математики (из отведенных 60 часов в образовательном стандарте на дисциплину "Основы высшей математики и информатики") явно не достаточно для овладевания гуманитариями бурно развивающимися компьютерными технологиями. А, если юристам-правоведам действительно необходимы знания по основам высшей математики, то целесообразнее ввести отдельную дисциплину "Основы высшей математики" со сдачей зачета. О задачах дисциплины. Основные задачи курса информатики, решение которых необходимо для формирования молодого специалиста-гуманитария в современных условиях:
О содержании дисциплины. Для достижения вышеперечисленных задач предлагается непрерывное изучение компьютерных технологий на первых трех курсах, как это делается при изучении информационных дисциплин на некоторых специальностях гуманитарного профиля, например, экономических. На наш взгляд, можно рекомендовать изучение информатики в вузах на специальностях юридического профиля приблизительно по 60 часов (с преобладанием практических или лабораторных занятий в компьютерных классах) на каждом курсе (экзамен), с разбиением на следующие дисциплины и темы. 1-й курс (1-й семестр) – "Основы информационных технологий":
2-й курс – "Современные информационные технологии":
3-й курс – "Прикладные системы информатизации деятельности юриста":
Можно также ввести курсовое проектирование по информационным технологиям юридической направленности. В заключение следует отметить важность обеспечения актуализации содержания подготовки, адекватной темпам развития средств информатизации и компьютерных технологий. Образовательные стандарты пересматриваются раз в 5 лет, что явно недостаточно для такой динамичной области знаний, как информационные технологии. Поэтому стандарты не должны ограничивать возможность актуализировать содержание компьютерной подготовки вузами самостоятельно. На наш взгляд, интересное решение этой проблемы предлагалось группой российских ученых на II международном конгрессе ЮНЕСКО: "стандарты регламентируют требования к знаниям фундаментальных разделов информатики и определяют лишь состав информационных технологий, которыми должен овладеть обучающийся. При этом учебные модули, обеспечивающие изучение и освоение технологий, могут выбираться из широкого спектра с учетом имеющейся в учебном учреждении базы, готовности педагогического персонала и т.п. С другой стороны, каждый учебный модуль из рекомендуемого набора характеризуется, в частности, индексом его актуальности. Таким образом, разные учебные программы, сформированные из таких модулей, могут удовлетворять требованиям стандарта, но при этом иметь разный рейтинг актуальности (подчеркнуто автором статьи), который в конечном итоге сказывается на рейтинге учебного заведения."1 P.S.: Предлагается также, в приложениях к дипломам (аттестатах) выпускников всех учебных заведений указывать по информатике основные изученные программы (темы) и часы по ним. ЛИТЕРАТУРА
Раб. тел.: 273-76-24, дом. тел.: 214-96-82 E-mail: PuNik@tut.by. 1 Политика в области образования и новых информационных технологий/Национальный доклад Российской Федерации на II международном конгрессе ЮНЕСКО "Образование и информатика"//Информатика и образование. 1996. № 5. с. 15.
|
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка: Разместите кнопку на своём сайте или блоге: