Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №11 г. Березники Пермского края Адрес: Юбилейная 139 Телефон/факс:(342 42)7-06-53 icon

Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №11 г. Березники Пермского края Адрес: Юбилейная 139 Телефон/факс:(342 42)7-06-53



Смотрите также:
Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной...
Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной...
Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной...
Публичный доклад о деятельности общеобразовательного учреждения Краснодарского края...
Публичный отчет о работе муниципального общеобразовательного учреждения средней...
Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края...
Публичный отчетный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней...
Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной...
Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной...
Публичный доклад Яровского филиала муниципального общеобразовательного учреждения Новоникольской...
Публичный доклад Муниципального  общеобразовательного  учреждения  средней  общеобразовательной ...
Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной...



страницы: 1   2   3
вернуться в начало
скачать


Итоги обследований 5 классов:

Учителя-предметники провели анализ выполнения заданий с учащимися. Результаты обследования показали: по русскому языку наибольшую трудность вызвали задания – определение падежа существительного (А7 – не справились 67% учащихся), нахождение однородных подлежащих (А12 – не справились 60% учащихся); правописание не с глаголами (А20 – не справились 49% учащихся). Лучший результат по русскому языку (мах тестовый балл - 100 тестовых баллов) удалось набрать только одной ученице: Корсаковой Екатерине (5а), наименьшее количество баллов набрала – Шестакова Татьяна (5в – 28 баллов).

- по математике наибольшую трудность вызвало одно задание – текстовая задача (А7 – не справились 73% учащихся) – ниже среднего процента по городу, максимальное количество – 100 тестовых баллов набрали Кудымова Маргарита (5а), Пирожков Данил (5в), наименьшее количество баллов набрал Большаков Сергей (5а – 16 тестовых баллов).



предмет

кол – во

учащихся

%

от всех

учащихся

уровни

высокий

средний

ниже среднего

низкий

Математика

62

95%

12

37

12

1

Русский яз.

55

85%

10

37

8

-



Итоги обследований 6 классов:

Сравнение с предыдущим годом не совсем показательно, т.к. в этом году произошло изменение шкалы результатов – «низкий» уровень разбит на два: ниже среднего и низкий, соответственно изменились и критерии на предыдущих уровнях. Тем не менее, можно проследить резкое уменьшение сформированности учебных знаний по математике и стабильное высокое качество знаний по русскому языку. По русскому языку мах тестовый балл – 82 - получили 4 учащихся: Пепеляева А. 6а (учитель Булгакова Е.А.); Красильникова А., Федин Н. 6б; Булатова П. 6в (учитель Садыкова Ф.А.) Лидеры прошлого года не сохранились. Наименьший балл – 34 получили учащиеся 6г класса Репина А., Хомутов В.(второй раз), учитель Куликова О.В. Наибольшие трудности вызвали задания: разбор слова по составу (А3 – не справились 72%), образование формы слов и построения предложения (А20 – не справились 68% учащихся).

- по математике один учащийся – Слабоденюк Илья (6б) сумел выполнить задание на 100 тестовых баллов, наименьший балл – 29 получили 3 учащиеся Гатауллин В.6б Денисенко Д., Орлов С. 6в класс (учитель Васильева В.А.). Наибольшие трудности вызвали вопросы: у 56 % учащихся - А15 – перевод обыкновенной дроби в десятичную дробь, А14 – текстовая задача; у 76% учащихся (показатель выше всех в городе) – А10 – логическое задание.



предмет

кол – во

уч-ся

% от всех

уч-ся

уровни

высокий

средний

Ниже среднего

Русский яз. 5 кл.

97

99%

61

32

3

Русский яз. 6 кл.

85

98%

32- 38%

41

12

Математика 5 кл.

97

96%

66

21

6

Математика 6 кл.

85

98%

7- 8%

54

24


Итоги обследований 7 классов:



предмет

кол – во

уч-ся

% от всех

уч-ся

уровни

высокий

средний

Ниже среднего

низкий

Русский яз. 5 кл.

77

91%

36

33

4




Русский яз. 6 кл.

79

97%

31

44

2




Русский яз. 7 кл

76

93%

7

45

23

1

Математика 5 кл.

77

95%

25

33

12




Математика 6 кл.

79

96%

16

50

8




Математика 7кл.

78

96%

17

40

19

2


Сравнение с предыдущими двумя годами не совсем показательно по той же причине, но количество учащихся высокого уровня по математике увеличилось, по русскому языку произошло очень большое уменьшение.

Индивидуальные результаты следующие:

- по русскому языку - мах тестовый балл – 79 баллов показала одна ученица 7б класса Базанова Елизавета, наименьший балл – 24 у Томашевского А. 7в, 28 баллов у Трефилова И., Углицкого К. 7б класс. Наибольшие трудности вызвали 6 заданий; наименьший процент выполнения А10 – собирательное числительное – 87% учащихся; А9 – относительное местоимение – 75% учащихся. Вызвали трудности вопросы из тем, на которые отводится мало учебных часов и они находятся в конце годовой программы, напрашивается вывод, что материал был изучен интенсивом и в начале года не повторен.

- по математике лучшие показатели у Таксир Вероники ( второй год) и Санникова Павла – 82 балла (7б), у двух учащихся (Трефилов И., Лекарев Р.) степень сформированности знаний оценена как низкая, что подтверждают и результаты школьных проверок (учитель Николаева Е.Л.). Наибольшие трудности вызвали 4 вопроса; самый низкий показатель - 72% учащихся: А23 – задача на относительность движения, А20 – перевод единиц измерения.

Итоговая таблица показывает уровень знаний учащихся на начало учебного года:



Степень сфоормированности учебных достижений 5 класс

 

высокий уровень

средний уровень

ниже среднего уровня

низкий уровень

уч-ся

9

39

7

0

%

16,4

70,9

12,7

 

Степень сфоормированности учебных достижений 6 класс

уч-ся

13

59

12

0

%

15,5

70,2

14,3

  

Степень сфоормированности учебных достижений 7 класс

уч-ся

13

43

16

1

%

20,6

68,3

25,4

1,6


Сравнивая итоги школы со средними городскими и краевыми показателями можно отметить, что выше всего показатели в 6-ом классе по русскому языку (третье место) и в 7(седьмое место) классе по математике, хотя по каждому классу в школе показатели выше.



По итогам тестирования проведено совещание с учителями-предметниками, в планах ШМО добавлены срезы для проверки вопросов, вызвавших затруднение.


Результативность обучения


В 2008 году закончили школу:

  • 11 класс- 42 учащийся:

Продолжили обучение:

  • в ВУЗах 33 человека

- 23 учащихся на бюджетной основе (56%)

- 10 учащийся на коммерческой основе (24%)

  • в техникумах – 1 учащихся (2,4 %);

  • в ПУ – 6 учащихся (15%)

  • трудоустройство 2 учащихся (5%)

Отсева нет

Результативность обучения в классах с углубленным изучением химии

класс

Всего учащихся

«4» и «5»

«5»

%

качества

с одной

«3»

неуспев.

% успев.

7 «а»

28

11

-

39

1

-

100

7 «б»

27

12

1

48

1




100

8 «б»

20

11

1

60

2

-

100

8 «в»

24

5

1

25

-

-

100

10 «б»

23

6

-

26




-

100

11 «б»

20

9

-

45




-

100




142

54

3

40%




-

100%

В городском конкурсе «турнир юных математиков» команда 8 класса заняла II место.

В международном интернет-конкурсе «Эрудиты планеты» команда 8 «б» класса награждена грамотой.

Учащиеся школы стали дипломантами городской и краевой научно-практических конференций и конкурсов «Чистая вода», «Удивительные соли»

В городской открытой олимпиаде «химия-8» приняло участие 13 человек, из них 4 стали дипломантами.


9. Внеучебные достижения учащихся.


В организации воспитательного процесса школа придерживается следующих принципов–целей: предоставление возможности выбора деятельности, создание условий для реализации существующих интересов детей, признание личности ребенка с ее достоинством и потенциалом в качестве самоцели, упрочение норм уважительного отношения к другим людям.

С целью улучшения ориентации ребенка в социуме, раскрытия его способностей в школе разработаны следующие программы:

- программа развития образовательного учреждения;

  • «Родительский всеобуч» (решение актуальных педагогических проблем, направленных на повышение педагогического уровня родителей);

  • «Я – личность» (формирование умений проявлять инициативу и самостоятельно действовать на основе норм и правил, принятых в обществе);

  • «Традиции» (воспитание и развитие свободной и талантливой личности, обогащённой научными знаниями о природе и человеке);

  • «Правовое воспитание подростков» (систематизация знаний учащихся о законодательстве по правам ребёнка);

  • «Семья» (развитие взаимосвязи между школой и семьёй, организация совместной деятельности);

  • «Школа здоровья» (формирование собственной мотивации к здоровью; нацеленность на поиск позитивного выхода в проблемных ситуациях).

Программы выстроены с учётом возрастных и психологических особенностей детей и дают возможность творческого развития как педагогов, так и учащихся и их родителей.

Система воспитательной работы формируется по следующим направлениям:

  • социально-нравственное и гражданское воспитание, формирование духовно-нравственных качеств личности;

  • интеллектуальное воспитание;

  • формирование основ культуры здоровья; экология;

  • взаимодействие с семьёй.

Наши достижения в 2008/2009 учебном году:

I место:

  1. В городском конкурсе «Чистая вода»;

  2. В президентских состязаниях среди 6 классов;

  3. В военно-спортивной игре «Зарница»;

  4. В городском турслете

  5. В городских соревнованиях по пожарно-спасательному спорту;

  6. В соревнованиях по ОФП (девушки);

  7. В городских соревнованиях по стрельбе (девушки);

  8. В городских соревнованиях по лыжным гонкам (девушки);

  9. В фестивале искусств «Артийские победы» (номинации: «Музыка» (старшая группа), «Литература», «Декоративно-прикладное искусство»);

  10. В соревнованиях по баскетболу (в двух группах 3-4 классы, 5-6 классы);

  11. В спартакиаде среди школ города за 2008-2009 учебный год;

  12. В городской викторине «Удивительные соли»

II место:

  1. В соревнованиях по настольному теннису;

  2. В городских соревнованиях по лыжным гонкам (юноши);

  3. В городском осеннем кроссе (юноши)

  4. В соревнованиях по ОФП (юноши)

  5. В л/а кроссе

  6. В соревнованиях по стритболу (4 классы).

III место:

  1. В лыжной эстафете среди учащихся школ города;

  2. В фестивале искусств «Артийские победы» (номинации: «Декоративно-прикладное творчество», «Музыка» (старшая группа);

  3. В соревнованиях по плаванию (в двух группах: 5-8 классы, 10-11 классы);

  4. В первенстве города по волейболу

В городской спартакиаде школьников школы заняла I место.

Городской конкурс «Что за прелесть эти сказки» II место

VI межрайонные малые Астафьевские чтения (победители – 4 человека) конкурс «Уральские жемчужины» по сказам Бажова (победители – 4 человека).


Колосницина О., ученица 11 «б» класса удостоена премии мэра города Березники за успехи в учебе.

В 2008/2009 учебном году учащимися школы совершено 2 правонарушения. На учете в ИДН на 01.06.09 состоят 2 ученика.

10. Состояние здоровья школьников, деятельность по охране и укреплению здоровья

В штате школы работают: логопед, психолог, социальный педагог, школьный фельдшер.

В школе имеются медицинский и процедурный кабинеты, полностью оборудованные. С 2006 года в школе работает логопедический кабинет, цель которого - коррекция звукопроизношения и предупреждение дисграфии учащихся. В 2007/2008 учебном году в 4 группах занимались 39 учеников 1-4 классов с различными фонетическими нарушениями и недоразвитием речи. В кабинете Здоровья (БОС-технология) за год прошли курс дыхательной гимнастики - 180 детей.

За последние три года по данным медицинских осмотров уровень состояния здоровья учащихся не ухудшается. ^ Стабильной остается заболеваемость:

Сколиоз нарушение понижение зрения

слуха осанки

2006 г. - 2 % 1% 88% 40%

2007 г. - 3% 1,1% 87% 42%

2008 г. - 2,5%. 1% 89% 41%

^ Сократилось количество заболеваний:

ОРЗ грипп бронхит

2006 г. - 38 % 6% 2%

2007 г. - 37% 5,9% 1,9%

2008 г. - 27% 2,5% 1,2%

В школе разработана комплексная программа здоровья, основными направлениями которой являются:

- Валеологическое образование детей и взрослых (обучение всех участников образовательного процесса методикам самодиагностики, самокоррекции, саморазвития индивидуальных резервных возможностей организма; формирование жизненных приоритетов на здоровый образ жизни и самореализацию личности;

- Оздоровительная работа (комплекс психологических и коррекционных мероприятий, организация двигательной активности, снижение учебных нагрузок за счёт внедрения в образовательный процесс новых технологий, в т.ч. ИКТ, оздоровительные технологии биологической обратной связи, безотметочного обучения на I ступени);

- Комплексная диагностика (исследование состояния здоровья обучающихся, выделение «группы риска»; мониторинг успешности обучения и здоровья, учащихся в период их пребывания в школе, определение соответствия образовательной среды возрастным, индивидуальным особенностям учащихся и состоянию их здоровья);

В школе организованно горячее питание для учащихся 1-11 классов и педагогов. В школьной столовой 210 посадочных мест. Обслуживание осуществляют работники треста социального питания города.

Охват организованным горячим питанием составляет 85%.

90% учащихся также пользуются буфетной продукцией (выпечка, салаты, соки).

10% учащихся получают бесплатное горячее питание за счёт средств Фонда Всеобуча.

Медицинские группы по физической культуре:

Основная-534 человека (75%)

Подготовительная-153 человека (22%)

Специальная-22 человека (3%)

В школе обучается 10 детей с ограниченными возможностями (физкультуру не посещают)

Пропуски уроков учащимися по болезни.

Всего пропущено: учащимися начальной школы 2032 учебных дня и 8 560 уроков

Учащимися старших классов пропущено - 16 614 уроков ( в т.ч 5 классы – 2232, 8 классы – 4918, 10-11 классы – 3432)

В среднем каждый ученик пропускает за год 2% уроков.

Случаев травматизма в 2008/09 учебном году не зарегистрировано.

70% учащихся посещают спортивные секции в школе и вне школы, на 1 ученика приходится в среднем 3 часа для занятий спортом.

В здании и на территории школы учащиеся не курят, в то же время доля курящих старшеклассников достигает 25%.

Случаев употребления наркотиков, алкоголя не зарегистрировано.

100% учеников школы охвачены программами сохранения и укрепления здоровья.


^ Деятельность общеобразовательного учреждения по организации здоровьесберегающего образовательного процесса

за 2008/2009 учебный год


1.Учебный план школы


2008/2009 учебный год

введение третьего урока физкультуры в параллели 5-х, 6-х,10-ом, 11-ом (общ) классах


2.Программы


  1. Третий год реализуется в учреждении программа «Здоровье», которая включает в себя подпрограммы

- «Культура здоровья» (для классных руководителей);

- программа психолого-педагогического сопровождения

- программа «Я и мое здоровье» для начальной школы;

- программа «Корригирующая гимнастика» (1 -4 класс)

2. Программа «Бос – технология» А.Сметанкин (1 - 11 класс)


3.Преподавание учебных предметов осуществляется:



  • с использованием элементов здоровьесберегающих педагогических технологий:

- природосообразного обучения грамотности (А,Кушнир);

- гуманно-личностной технологии Амонашвили;

- коммуникативного обучения иноязычной культуры (Пассов Е.И.)

- уровневой дифференциации обучения В.В.Фирсова

  • применяются методики:

- организация урока на основе основных гигиенических критериев (Н.Н.Смирнова)

- группового обучения;

- игрового обучения;

  • методы:

- свободного выбора,

- активных методов

- самооценка

- взаимооценка

- создание ситуации успеха

- двигательно-коррекционные, способствующие психофизическому развитию и оздоровлению:

  • физкультминутки во время урока проводятся с использования

методов:


1. упражнения для глаз (А.С. Аветисов), (метод Бейтса)

2. Схема зрительной двигательной траектории (В.Ф. Базарный)

3. упражнения для выработки правильной осанки;

4. Задания для восстановления выносливости;

5. Дыхательная гимнастика (А,Н, Стрельникова, К.П.Бутейко)

6. Кинезиология – телодвижения;

7. Артикуляционная гимнастика


- общего оздоровления


1. Массаж биоактивных точек (А,А,Уманская)

2. Пальчиковая терапия

3. Японская пальчиковая гимнастика

4. тестирование (тест Остберга)


- коррекция отрицательных эмоций


1. Релаксационные игры

2. Упражнения по рефлексии


4. занятия физкультурой и спортом


- качество обучения по физкультуре во 2-х – 11 классах - 82%

- организована работа секций и оздоровительных групп: каратэ, ОФП, баскетбол, спортивный туризм, юные туристы многоборцы, аэробика (120 учащихся – 17% учащихся)

- проведено 29 спортивно-массовых мероприятий в течение года – в 2007/2008 учебном году в спартакиаде школа заняла 3 место в городе, в 2008/2009 учебном году – 1 место.

- в спортивных секциях города занимается до 40% учащихся

- ежедневные прогулки в ГПД (1 – 4 класс)


5. Диагностика - учащиеся II III ступени


- обследованы по методике «Ценностные ориентации» М.Рокича. Данные обработаны, доведены до сведения классных руководителей; обнаружены проблемы – продумываем пути решения.


6. Работа психолога и социального педагога направлена на изучение и поддержку психологического здоровья учащихся. Ежегодное обследование эмоционального благополучия - уровня тревожности.


7.ежегодно участвуем в летней оздоровительной кампании:

В 2008/2009 учебном году – два отряда ГОЦ и два спутника – 80 человек..


8. Методическая работа – в 2008/2009 году для руководителей ШМО русского языка и литературы учителями школы проведен семинар «Здоровьесберегающие технологии в процессе обучения».


9. Материальная база - приобретено оборудование



теннисные столы – 3 штуки

Беговая дорожка механическая

Велотренажер

Велотренажер магнитный

Многофункциональный тренажер ОМА-797

ДСК «ЛИДЕР С 1н»

Гребной тренажер


10. Результаты эффективности реализации здоровьесберегающей деятельности:


- стабильная успеваемость и качество обучения в 2008/2009 учебном году – 98,7%, 40,1%.

- снижение заболеваемости простудными заболеваниями на 23%:

- увеличение числа питающихся учащихся 15%;

- исключение случаев курения на территории школы.


11. Социальное партнерство, сетевое взаимодействие.

Школа тесно сотрудничает с учреждениями профессионального образования – ПУ, лицеями, филиалами ВУЗов. Ежегодно проводятся конференции по выбору профессии для родителей и учащихся школы; экскурсии старшеклассников, участие в различных конкурсах мастерства, научно-практических конференциях.


12.Социальная активность учреждения

Социальные инициативы школы:

Акция «Милосердия для всех» (сбор продуктов для ветеранов микрорайона),

Акция «Как живешь, речка Быгель?» (очистка поймы реки).

Акция «Твое дерево - городу»

Акция «Дари добро»

Акция «Любимому городу - чистые скверы»

Акция «Добро добром воздастся» (изготовление сувениров для детей - инвалидов)

Акция библиотека для пожилых (сбор литературы для ветеранов микрорайона).

Составлены проекты «Школа - исследовательский центр», «Мы выбираем здоровье» для участия в городском конкурсе социальных и культурных проектов.




оставить комментарий
страница3/3
Дата10.10.2011
Размер0,52 Mb.
ТипДоклад, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх