Учебно-методический комплекс по специальности 020400 (030301. 65) Психология для курсантов военно-психологического факультета icon

Учебно-методический комплекс по специальности 020400 (030301. 65) Психология для курсантов военно-психологического факультета


Смотрите также:
Учебно-методический комплекс по специальности 020400 (030301...
Учебно-методический комплекс по специальности 020400 (030301...
Учебно-методический комплекс по специальности 030301 «Психология» Москва 20072008...
Учебно-методический комплекс дисциплины инженерная психология и эргономика для студентов...
Учебно методический комплекс по направлению: 521000 «психология» по специальности: 020400...
Учебно методический комплекс по направлению: 521000 «психология» по специальности: 020400...
Учебно методический комплекс по направлению: 521000 «психология» по специальности: 020400...
Учебно методический комплекс по направлению: 521000 «психология» по специальности: 020400...
Учебно-методический комплекс по дисциплине психология искусства по направлению 521000...
Учебно-методический комплекс по специальности 030301. 65 «психология» по направлению 030300...
Учебно-методический комплекс по дисциплине психология рекламы по направлению 030300...
Учебно-методический комплекс по направлению 030300. 62 «психология» по специальности 030301...



Загрузка...
страницы: 1   2   3   4   5   6
вернуться в начало
скачать



^ Раздел № 1. Социальная психология как наука


Тема № 1. Место социальной психологии в структуре научного знания

Значение учебного курса «социальная психология» для профессионального становления и личностного развития курсантов. Структура и задачи курса «социальная психология».

Проблема предмета и границ социальной психологии. Взаимосвязь социальной психологии с социологией и общей психологией. Соотношение психологического и социологического знания. Объект социальной психологии. Эволюция представлений о предмете социальной психологии.

Структура социальной психологии как науки. Основные категории социальной психологии. Взаимосвязь социальной психологии с другими науками и отраслями психологии. Социально-психологические явления. Теоретические и практические задачи социальной психологии. Роль социальной психологии в решении современных проблем человека и общества. Взаимоотношение социальной психологии и здравого смысла. Социально-психологические проблемы войны и вооруженных сил.


^ Тема № 2. История формирования социально-психологических идей

Описательный этап развития социальной психологии (до сер. XIX века). Социально-психологические идеи в рамках философских и социологических учений. Социальные и теоретические предпосылки выделения социальной психологии в самостоятельную научную дисциплину.

Первые социально-психологические теории во второй половине XIXв. - начале XXв. Значение социологических, антропологических и этнографических исследований (работы Э.Дюргейма, Л.Леви-Брюля). Социально-психологическое содержание концепций «психологии народов» (М.Лацарус, Г.Штейнталь, В.Вундт), «психологии масс» (Г.Лебон, Г.Тард, С.Сигеле) и «теории инстинктов социального поведения» (В.Макдугалл). Экспериментальный этап развития социальной психологии (кон. XX - нач. XX вв.). Первые эксперименты по изучению влияния группы на деятельность личности.

История развития социально-психологических идей в России (Н.К. Михайловский, Г.В. Плеханов). Дискуссия о предмете социальной психологии в 20-е годы. Проблемы социальной психологии в «коллективной рефлексологии» В.М.Бехтерева. Л.С. Выготский о соотношении «социальной» и «коллективной» психологии. Вклад А.С. Макаренко.


^ Тема № 3. Методологические проблемы современной социальной психологии

Основные теоретические концепции зарубежной социальной психологии. Социокультурный и эволюционный подходы. Психоаналитический подход в социальной психологии. Необихевиоризм и теория социального научения. Интеракционизм в современной социальной психологии. Теория «символического интеракционизма» (Дж. Мид, Т.Шибутани). Ролевые теории и теории референтной группы. Феноменалогический подход. Когнитивная ориентация в социальной психологии. Общая характеристика современной американской социальной психологии. Формирование европейского подхода. (А.Тэшфел, С.Московичи, Р.Харре). Различие в методологических подходах зарубежной и отечественной социальной психологии. Становление отечественной социальной психологии как самостоятельной дисциплины (конец 1950-х – начало 1970-х годов). Современное состояние и проблематика социальной психологии в России. Перспективы развития социальной психологии.

Пути формирования социально-психологического знания: эмпирические исследование и теоретическое обобщение. Гипотеза в социально-психологическом исследовании и способы ее выдвижения: повседневные факты, проведенные исследования, теоретические концепции. Проверка гипотез. Основные методологические проблемы социальной психологии: проблема собственного метода, проблема интеграции разрозненных теоретических схем, проблема неверифицируемости части социально-психологического знания, проблема данных, проблема прикладного применения и ценности психологического знания, этические проблемы. Ответственность социального психолога. Методы социально-психологического исследования. Характеристика наблюдения как метода социальной психологии. Опросы в социальной психологии: анкетирование, интервью и беседа. Фокус-группа. Тесты и условия их применения в социальной психологии. Значение эксперимента в социальной психологии. Корреляционное исследование. Сущность методов социометрии, референтометрии, групповой оценки личности, гомеостатической методики исследования совместимости. Контент-анализ. Методы социально-психологического воздействия. (мб в Т.1?)


^ Раздел № 2. Психология общения


Тема № 4. Закономерности общения и взаимодействия людей

Общественные и межличностные отношения. Место общения в системе отношений человека. Взаимосвязь общественных и межличностных отношений. Межличностные отношения как реализация безличных общественных отношений в деятельности конкретных личностей. Соотношение категорий общение и деятельность. Единство общения и совместной деятельности в системе отношений человека.

Понятие общения в социальной психологии. Функции и закономерности общения как формы социального взаимодействия. Основные подходы к пониманию сущности общения в зарубежной и отечественной психологии. Стороны общения: коммуникативная, интерактивная и перцептивная и их характеристика. Аспекты изучения общения (по Л.П. Буевой): информационно-коммуникативный, интеракционный, гносеологический, аксиологический, «нормативный», «семиотический», социально-практический.


^ Тема № 5. Общение как коммуникация

Социально-психологические исследования общения как информационно-коммуникативного процесса. Социальная психология и семиотика. Социально-психологическая структура процесса коммуникации (по К.Шеннону). Модель коммуникативного обмена И.Гофмана. Теория информационного метаболизма А.Кемпинского. Специфика коммуникативного процесса между людьми: развитие и обогащение информации в ходе ее "движения", активная позиция партнеров в коммуникативном процессе, индивидуальные различия при уяснении информации и т.д. Виды коммуникации. Вербальная коммуникация. Языковой знак как орудие познания и деятельности. Слово как носитель значения и смысла. Проблема общения в социальной лингвистике и психолингвистике. Текст. Жаргон и арго. Особенности военного жаргона. Структура невербального поведения (по В.А. Лабунской). Визуальный контакт, лицевые эксперссии, телодвижения, позы и жесты, пространственное расположение.

Психологические условия эффективности коммуникации. Модели убеждающей коммуникации. Основные барьеры на пути движения информации. Проблема соответствия кода и декодификации как важнейшее условие понимания друг друга партнерами по коммуникации. Обратная связь. Условия поддержания интереса. Коммуникативная компетентность офицера. Необходимость учета индивидуально-психологических особенностей реципиента информации. Особенности коммуникации военнослужащих (регламентированность, иерархичность, опосредованность техническими средствами, динамичность, конфиденциальность). Повышение эффективности информационного обмена в общении военнослужащих.


^ Тема № 6. Общение как интеракция

Интеракционисткое направление в социальной психологии. Попытки построения «анатомии» акта взаимодействия в зарубежной социальной психологии. «Единичный социальный акт» по Т.Парсонсу. Социальное действие и социальное взаимодействие. Структура ситуации социального взаимодействия. Стороны социального взаимодействия: интеграция и дифференциация. Виды взаимодействия (по К.Томасу). Методика Р.Бейлза для наблюдения за процессом социального взаимодействия. Подход к взаимодействию в концепции «символического интеракционизма» Дж.Мида. Чикагская (Г.Блумер) и айовская (М.Кун) школы символического интеракционизма. Взаимодействие как организация совместной деятельности. Структура совместной деятельности.

Теория ролевого взаимодействия. Роли и ролевые ожидания, их взаимосвязь. Трансактный анализ Э.Берна. Основные механизмы воздействия: заражение, внушение, убеждение, подражание. Действие заражения в условиях паники. Научение социальному взаимодействию. Виды "пристроек" по П. Ершову. Т-группы. Характеристика стилей общения. Проблема манипулятивного общения. Диагностика стилей общения методикой ДМО Т.Лири. Особенности межличностного взаимодействия военнослужащих.


^ Тема № 7. Общение как социальная перцепция

Специфика анализа перцептивных процессов в социальной психологии. Исследование социального восприятия Дж. Брунером. Проблема восприятия и понимания человека человеком в трудах А.А. Бодалева. Механизмы взаимопонимания в процессе общения: идентификация, рефлексия, эмпатия. Каузальная атрибуция (Г.Келли). Развитие идей гештальтпсихологии (исследования С.Аша). Эффекты межличностного восприятия: новизны, «ореола», перцептивной установки, эффекта первичности, эффекта снисхождения - ужесточения, ошибки центральной тенденции, логической ошибки, ошибки контраста. Влияние стереотипов и эталонов межличностного восприятия. Формирование первого впечатления о человеке. Аттракция: психологическая сущность и приемы формирования.

Условия и факторы влияющие на точность и адекватность межличностного восприятия. Аперцепция. Зоны знания о себе (окно Джогари). Возрастные, половые, профессиональные особенности социальной перцепции. Влияние внешнего облика человека на результаты восприятия. Самопрезентация. Ролевые игры и упражнения, их возможности для повышения компетентности общения. Социально-психологический тренинг. Техника понимающего общения и техника директивного общения. Технология беседы. Возможности использования военным психологом механизмов социальной перцепции в своей практической деятельности.


^ Раздел № 3. Психология группы


Тема № 8. Проблема группы в социальной психологии

Проблема групповой психологии. Группа как система совместной деятельности. Психологические признаки общности. «Мы» - чувство. Причины образования групп. Функции группы. Теория обмена. Потребность в аффилиации. Теории группы в социальной психологии (В.Байона, В.Бенниса и Г.Шепарда, Г.Келли и др.). Феномены фасилитации и ингибиции, «группового сознания». Принадлежность к социальной группе как фактор детерминации сознания. Основные характеристики (параметры) группы. Классификация групп по Г.М.Андреевой. Различие в методологии исследования больших и малых групп. Понятия совместной деятельности и группового субъекта.

Межгрупповые отношения. Процессы межгрупповой дифференциации и интеграции. «Мы» и «Они» в работах Б.Ф. Поршнева и В.С. Агеева. Феномены «внутригруппового фаворитизма» и «межгрупповой дискриминации». «Лагерный» эксперимент М.Шерифа. Исследования А.Тешфела. Исследование межгруппового взаимодействия в отечественной психологии. Причины возникновения предубеждений к представителям других групп (по Т.Г. Стефаненко).


^ Тема № 9. Психологические особенности больших социальных общностей

Виды и психологическая характеристика больших социальных общностей: социальные слои и классы, профессионально-производственные группы, группы-организации, национально-этнические группы, территориальные (региональные) группы, религиозные, социально-демографические и др. Аудитория СМИ. Стихийные группы и массовые движения. Структура психологии больших социальных групп: динамические и статические элементы. Понятие общественной психологии. Поведение личности в толпе. Массовидные явления. Мода. Паника. Чувство анонимности и защищенности в больших группах.

Предмет и основные проблемы этнопсихологии. Нации. Психологические различия этнических групп. Культура и кросскультурные исследования. Относительность и исторический характер национальной психологии. Пассионарность. Зависимость этнической идентичности от социально-исторических условий существования этнических групп. Содержание понятий «психологический склад нации» и «национальный характер». Проблема межэтнических отношений, этноцентризма и национализма. Понятие «этнического стереотипа». Особенности многонационального воинского коллектива.


^ Тема № 10. Общественная психология и социальное познание

Проблема общественной психологии. Соотношение индивидуальной и социальной психики. Социальная природа сознания в работах Л.С. Выгодского и А.Н. Леонтьева. Значение как образующие сознания. Конструкты и социальная категоризация. Роль языка в формировании общественного сознания. «Гипотеза лингвистической относительности» Э. Сепира – Б. Уорфа. Представление о реальности как социальный процесс (С. Московичи, Т.Шибутани). Характеристика обыденного сознания. Феномен «веры в справедливый мир». Основы теории социальных представлений. Имидж, стереотипы. Общественное мнение.

Образ мира как производное групповой психологии. Теоретические предпосылки возникновения психологии социального познания. Социальное восприятие и социальное познание. Селективность восприятия. Теория каузальной атрибуции и атрибутивные процессы. Ошибки атрибуции. Теории когнитивного соответствия (структурного баланса Ф.Хайдера, коммуникативных актов Т.Ньюкома, конгруэнтности Ч.Осгуда и П.Танненбаума). Имплицитные теории личности. Перцептивная защита. Проблема социальной идентичности.


^ Тема № 11. Основные подходы к исследованию малых групп

Понятие малой группы. Проблема верхней и нижней границ. Классификации малых групп: лабораторные и естественные, организованные и стихийные, открытые и закрытые, группы членства и референтные группы. Формальные и неформальные группы. Причины усиления интереса к малым группам в социальной психологии. Значение различных типов малых групп для детерминации поведения индивида. Включенность индивида в большие группы посредством контактных групп.

Первые исследования малых групп (Н.Триплет, В.Меде, В.М. Бехтерев). Основные подходы к изучению малых групп в зарубежной и отечествен­ной психологии: социологический подход (Э.Мэйо), групподина­мический подход (К.Левина), интеракционистский подход, психоанали­тический подход (В.Байон), социометрическое направление, деятельный под­ход. Теории подкрепления, систем, обмена, модель Е.Марби. Двухмерная модель развития группы Б.Такмана. Содержание фаз развития групп по И. Ялому и К. Хеку.

Коллектив как особая стадия развития группы. Применение теории деятельности к группе в отечественной социальной психологии. Взаимосвязь уровня развития совместной деятельности и межличностных отношений в коллективе. Характеристика психологических феноменов коллектива: ценностно-ориентационное единство, коллективистское самоопределение личности, действенная групповая эмоциональная идентификация, референтность и т.д. Вклад А.С. Макаренко в развитие учения о малой группе и коллективе. Принципы изучения коллектива: деятельность, системность, развитие. Стратометрическая концепция деятельностного опосредования межличностных отношений в коллективе (школа А.В. Петровского). Содержание фаз развития групп по А.В. Петровскому: диффузная группа, асоциальная ассоциация, антиобщественная корпорация, просоциальная ассоциация, коллектив. Параметрическая концепция коллектива Л.И.Уманского. Содержание фаз развития групп по Л.И. Уманскому: антиколлектив, интраэгоизм, дезинтеграция, конгломерат, номинальная группа, группа-ассоциация, группа-кооперация, группа-автономия, коллектив. Критерии успешности групповой деятельности.


^ Тема № 12. Структура и динамические характеристики малой группы

Структура малой группы. Факторы, влияющие на структуру группы. Ролевая структура малой группы. Структура коммуникаций в малой группе. Микрогруппы. Социометрическая концепция Я.Морено. Техника проведения социометрического исследования, его возможности и ограничения.

Понятие групповой динамики. Общая характеристика динамических процессов в малой группе. Механизмы динамики малых групп (решение внутригрупповых противоречий, "идиосинкразический кредит", психологический обмен, деятельностное опосредование межличностных отношений, внутригрупповое давление и др.). Процессы групповой динамики (изменение целей группы, структуры группы, лидерства в группе, сплоченности группы, социально-психологического климата, структуры микро-групп, групповых ценностей, групповых традиций, группового настроения, внутригрупповых отношений, содержания групповой деятельности, распределения власти). Особенности динамики малых групп в ВС РФ. Формирование малых групп. Основные концепции развития малой группы (по А.В. Петровскому, Л.И. Уманскому, Б. Токмену, И. Ялому и К. Хеку, Ч. Бенису и Г. Шепарду, С. Кратохвилу). Психологическая совместимость членов группы. Проблема групповой сплоченности в социальной психологии. Социально-психологический климат и факторы, влияющие на него. Принятие групповых решений и их качество. Формы групповых решений: совещание, мозговой штурм, метод синектики. Групповая поляризация. Феномен «сдвига к риску». Механизмы влияния группового меньшинства (С.Московичи). Креативность групп и проблема инноваций.


^ Тема № 13. Социальная психология лидерства и руководства

Лидерство как феномен группового развития. Основные теории происхождения лидерства: теория черт, ситуационный подход, синтетический подход. Дифференциация лидерства в малой группе (по Р. Бейлзу и Ф. Слейтору): «деловой» и «эмоциональный» лидер и взаимоотношения между ними. Типы лидеров (по Л.И. Уманскому и Б.Д. Парыгину). «Идиосинкразический кредит». Социально-психологический статус. Референтность. Диагностика лидерства.

Психологическая природа и типы социальной власти: вознаграждающая, принуждающая, легитимная, референтная, экспертная. Феномен подчинения авторитету (С.Милграм). Социально-психологические проблемы руководства малой группой, коллективом. Соотношение понятий «управление» и «руководство». Функции руководства. Проблема стиля руководства в отечественной и зарубежной социальной психологии. Стили лидерства: авторитарный, демократический, попустительский. Социально-психологическая характеристика стилей руководства. Управленческая компетентность офицера. Направления исследования проблем лидерства и руководства в ВС РФ.


^ Раздел № 4. Социальная психология личности


Тема № 14. Проблема личности в социальной психологии

Личность как объект и предмет социальной психологии. Различия в постановках проблемы личности в социальной психологии, социологии и общей психологии. Социальная сущность личности. Содержание социально-психологического исследования личности. Развитие личности с точки зрения социальной психологии. Деятельность, общение, самосознание - как основные сферы развития личности. Саморегуляция личности. Проблема детерминизма и прогнозирования социального поведения. Соотношение социальной и дифференциальной психологии. Детерминация личностных качеств социальной средой. Социально-психологические свойства личности. Социальный интеллект. Авторитарная личность. Маргинальная личность.

Основные социально-психологические аспекты в теориях личности: психоаналитическое, необихевиористское, интеракционистское и гуманистическое направления. Проблема «Я- концепции» в социальной психологии. Структура личности по Дж.Миду (I, Me, self). Ролевые теории (Дж. Мид, Р. Линтон и др.). Личность как совокупность социальных ролей. Типология личностей в соционике. Социальная сущность личности и ее социально-психологическая структура в работах отечественных психологов (Л.С. Выгодский, А.Н. Леонтьев, В.Н. Мясищев, А.В. Петровский, М.И. Бобнева). Вопросы социальной психологии личности в работах военных психологов: Л.Ф. Железняка, Э.П. Утлика, А.Я. Анцупова, А.И. Гончарова, В.П. Каширина и др.


^ Тема № 15. Социализация и адаптация личности

Понятие социализации. Природа социализации и активность личности. Основные теории социализации. Соотношение личности и общества. Зависимость социализации от характера общественных отношений. Содержание процесса социализации. Основные этапы социализации индивида. Механизмы и институты социализации. Особенности социализации личности в армейских условиях.

Понятие социально-психологической адаптации личности. Сущность и содержание понятий «адаптация», «адаптированность», «уровни адаптированности». Типы адаптивного поведения личности и факторы, их определяющие. Динамика процесса адаптации личности в измененных социальных условиях. Первичная и вторичная адаптации. Стадии адаптивного процесса. Критерии и показатели адаптированности личности и методика их определения. Условия и пути оптимизации социально-психологической адаптации личности в армейских условиях.


^ Тема № 16. Регуляция социального поведения и социальная установка

Психологические проблемы социальной регуляции поведения. Внешнее и внутреннее в детерминации поведения. Группа как регулятор поведения. Социальные нормы и ценности, традиции и ритуалы. Моральная регуляция поведения. Отклоняющееся поведение. Теории когнитивного диссонанса (Л.Фестингер), социального научения (А.Бандура). Агрессия. Теории агрессии. Феномен «выученной беспомощности». Альтруизм и взаимопомощь. Дружба и войсковое товарищество.

Понятие социальной установки. Исследование аттитюда У.Томасом и Ф.Знанецким, Г. Олпортом, М. Смитом. Различные подходы к изучению социальных установок в отечественной и зарубежной психологии. Соотношение социальных установок и реального поведения. Парадокс Лапьера. Функции социальных установок в регуляции социального поведения личности. Структура социальной установки: эмоциональный, когнитивный и поведенческий компоненты. Диспозиционная концепция В.А. Ядова о регуляции социального поведения личности. Проблема изменения социальных установок, ее теоретические и практические аспекты. Динамика социальных установок личности в процессе военной службы. Измерение социальных установок (Э.Богардус, Л.Терстоун, Р.Лайкерт). Предубеждения и формы их выраженности (Г.Олпорт). Социальная дистанция.


^ Тема № 17. Личность и группа

Феномен группового давления. Конформизм. Исследование «публичной» и «личной» конформности (С.Аш, Р.Крачфилд). Соотношение понятий «конформность» и «внушаемость». Степень автономии личности. Ассертивность. Статус, роль, позиция. Ролевое ожидание. Социальные нормы, экспектации и роли как детерминанты поведения личности. Групповой контроль и санкции. Теории референтной группы (Г.Хайман, Т.Ньюком, Г.Келли, Р.Мертон). Значимые другие.

Проблема развития личности в группе (положительное развитие и подавление). Деиндивидуализация в случайных асоциальных общностях. Психологическая характеристика деструктивных культов. Особенности «тоталитарных организаций» И.Гофмана. Социально-психологические причины негативного влияния группы на личность воина. Условия развития личности в воинском коллективе. Стенфордский эксперимент Ф.Зимбардо. Поведение личности в толпе.


^ Раздел № 5. Практические приложения социальной психологии


Тема № 18. Теория и практика социально-психологической работы в войсках

Разработка прикладных проблем вооруженных сил в зарубежной социальной психологии. Традиции изучения социально-психологических явлений в отечественной военной психологии: формирование воинского коллектива, взаимосвязь взаимоотношений в коллективе и эффективности воинской деятельности, психология военного руководителя, психология отрицательного лидерства, психология общения и взаимоотношений в воинском коллективе, психология конфликтов во взаимоотношениях военнослужащих, психология самоутверждения личности военнослужащего, сплоченность и совместимость во взаимоотношениях военнослужащих, социально-психологическая адаптация военнослужащих.

Основные направления социально-психологической работы в ВС РФ. Характеристика основных видов социальных отклонений. Психологические и социально-психологические причины отклонений. Факторы, влияющие на эффективность совместной деятельности воинского коллектива. Механизмы управления социально-психо­логическими явлениями в условиях воинского коллектива.


^ Тема № 19. Психология межличностных отношений военнослужащих

Особенности психологии взаимоотношений военнослужащих. Влияние среды и характера деятельности на взаимоотношения. Официальные и реально сложившиеся взаимоотношения, их взаимосвязь и взаимовлияние. Проблема агрессивного поведения военнослужащих. Особенности субординационных взаимоотношений в звене «начальник-подчиненный». Барьеры межличностного общения военнослужащих и их преодоление.

Дружба и войсковое товарищество. Социально-психологическая характеристика негативных традиций («неуставных взаимоотношений»): факторы, способствующие возникновению и формы их проявления. Социально-психологический климат и его изучение в воинском коллективе. Предупреждение отрицательного лидерства. Основные направления работы военного психолога по созданию конструктивных взаимоотношений и здорового морально-психологического климата в воинском коллективе. Методы оптимизации межличностных отношений военнослужащих: изучение внутриколлективных отношений, психологическое просвещение, психологическое консультирование, психологическая коррекция.


^ Тема № 20. Психологические основы сплочения воинского коллектива

Постановка проблемы коллектива в отечественной социальной психологии. Традиции исследования воинских коллективов в отечественной военной психологии. Понятие воинского коллектива и его социально-психологическая характеристика. Основные социально-психологические явления в воинском коллективе. Предпосылки и причины негативных социально-психологических процессов и явлений в воинских коллективах. Социально-психологическая устойчивость воинского коллектива и факторы ее формирования.

Основные подходы к сплоченности в зарубежной и отечественной социальной психологии. Сущность сплоченности воинского коллектива. Специфика структурных компонентов сплоченности воинского коллектива: морально-информационного, военно-профессионального, межличностно-бытового. Социально-психологическая характеристика сплоченности как морального единства, боевой сработанности, психологической совместимости. Влияние сплоченности на выполнение учебно-боевых задач. Методы изучения сплоченности воинских коллективов. Деятельность войскового психолога по сплочению многонационального воинского коллектива.


  1. ^ РАСПРЕДЕЛЕНИЕ УЧЕБНОГО ВРЕМЕНИ ПО СЕМЕСТРАМ, ТЕМАМ И ВИДАМ ЗАНЯТИЙ




Номера и наименование

разделов и тем

Всего часов учебных занятий

В том числе учебных занятий

по расписанию

Из них по видам учебных занятий

Время, отводимое

на самостоятельную работу

лекции

семинары

индивидуальные собеседования

практические занятия

курсовые работы

(проекты, задачи)

самостоятельные занятия

под руководством преподавателя

контрольная работа

экзамен

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

3 семестр

^ РАЗДЕЛ № 1. Социальная психология как наука

Тема № 1. Место социальной психологии в системе научного знания

3

2

2






















1

Тема № 2. История формирования социально-психологических идей

3

2

2






















1

Тема № 3. Методологические проблемы современной социальной психологии

3

2

2






















1
^

Тема № 3а. Социальная психология как наука.


6

4




4



















2

^ РАЗДЕЛ № 2. Психология общения




оставить комментарий
страница3/6
Дата10.10.2011
Размер0.7 Mb.
ТипУчебно-методический комплекс, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3   4   5   6
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх