Программа дисциплины «Социальная психология» по специальности 020400 Психология Москва, 2007 icon

Программа дисциплины «Социальная психология» по специальности 020400 Психология Москва, 2007


1 чел. помогло.
Смотрите также:
Программа учебной дисциплины «Психология менеджмента» Для специальности 030301. 65 «Психология»...
Рабочая программа по дисциплине Психология развития и возрастная психология специальность 020400...
Программа дисциплины социальная психология основной образовательной программы послевузовского...
Программа дисциплины опд. Ф. 01 Психология цели и задачи дисциплины...
Программа дисциплины опд. Ф. 01 Психология цели и задачи дисциплины...
Программа дисциплины опд. Ф. 01 Психология...
Курса «Психология развития и возрастная психология»...
Программа дисциплины «Гендерные аспекты организационного поведения» для направления/...
Программа дисциплины опд ф. 01. 4 Социальная психология цель и задачи дисциплины Целью...
Программа дисциплины социальная психология для специальности 050706...
Программа дисциплины Социальное и профессиональное самоопределение в бизнесе для направления...
Программа дисциплины Психологические теории принятия решений для направления 030300...



страницы:   1   2   3   4
Учёным советом факультета

Психологии образования МГППУ

Протокол №___от «__» _____ 2007г


Декан факультета М.А.Егорова


ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ


Факультет психологии образования

Кафедра


ПРОГРАММА

дисциплины


«Социальная психология»



по специальности 020400 Психология


Москва, 2007


Автор и составитель программы: Будрейка Н.Н., канд. психологических наук, доцент

^

Рецензент: Крупнов А.И., доктор психологических наук, профессор




Примерная программа дисциплины «Социальная психология» составлена в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования второго поколения по специальности 020400 «Психология»


ВВЕДЕНИЕ


Современные условия осуществления профессиональной деятельности психологов диктуют необходимость перенести акценты в образовании с получения декларативных знаний, все более доступных людям в век информационных телекоммуникаций, на технологические знания, на развитие мышления. Основное требование к специалисту – умение эффективно и оперативно решать задачи и принимать решения в сложных педагогических условиях и дефиците времени. Отсюда - кардинальная задача высшей школы – формирование у студентов умения строить целостные модели решения проблем на основе междисциплинарной интеграции изучаемых учебных предметов, чему и способствует наш курс.

Изучение курса «Социальная психология» осуществляется с целью:

- разъяснения студентам той важнейшей роли, которую социальные процессы и явления играют в жизни и деятельности человека, семьи, коллектива, организации общества и человечества в целом;

- овладения понятийно-категориальным аппаратом и, понимания сущности общественных явлений, их эволюции, функций, динамики, овладения умением выявлять особенности протекания и влияния социальных процессов на жизнедеятельность человека, коллектива и общества;

- формирования положительной мотивации к деятельности по пре­дупреждению и конструктивному разрешению конфликтов;

- овладение студентами знаниями и первичными навыками анализа жизненных ситу­аций;

  • вооружения обучаемых первичными навыками распознания социально-психологических феноменов;

  • развития психологической устойчивости личности в конфликтной ситуации;

  • формирования начальных навыков анализа жизненных ситуаций и конструктивных моделей поведения в них.

Междисциплинарный подход к преподаванию и изучению социальной психологии является важным условием успешности овладения курсом.

По окончанию курса студент:

^ Должен знать: закономерности поведения в деятельности людей; эволюцию представлений о сущности и функциях больших и малых групп; основные этапы и динамику развития коллектива; специфику психологии личности в группе.

^ Должен уметь: воспроизводить полученную информацию, устанавливать логические связи между понятиями; узнавать и определять социально-психологические феномены в конкретной практической ситуации; определять конструктивное поведение в конфликтной ситуации.

Весь излагаемый материал тесно увязан с результа­тами эмпирических исследований поведения во взаимоотношениях, развивает профессиональную компетентность.

Оценка эффективности самостоятельной работы и контроль за хо­дом подготовки студентов по данному курсу обеспечены системой воп­росов, заданий, а также отработкой практических методик на группо­вых занятиях.

Изучение учебной дисциплины завершается экзаменом.

Программа составлена в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта к содержанию знаний по данному курсу.


^ I. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

Место курса в профессиональной подготовке выпускника. Программа данного курса рассчитана на профессиональную подготовку студентов по специальности «Психология образования». Программа разработана на основании государственного образовательного стандарта и предполагает две основные формы работы: лекции и семинары с включением в них лишь отдельных элементов практических занятий. Курс «Социальная психология» фактически начинает социально-психологическую подготовку студентов, включающую как цикл теоретических дисциплин, так и спецпрактикумы по социально-психологическим методам диагностики и воздействия. Поэтому программа данного курса представляет собой основы социальной психологии для последующей социально-психологической подготовки студентов или для специализации в области социальной психологии.

^ Основная цель курса - дать студентам систему социально-психологических знаний, включающую фундаментальные концепции, устоявшиеся закономерности, подтверждающие наличие взаимосвязи социально-психологических явлений. Ведущее место при этом отводится анализу основных категорий и понятий социальной психологии. Важной задачей при этом является сопряжение профессионального образования с развитием гуманитарной культуры, формированием духовно богатой, интеллектуально оснащенной, социально ответственной личности. Данная программа ориентирует студентов на работу с классическими текстами (монографиями и статьями) ведущих отечественных и зарубежных социальных психологов, чтение и конспектирование которых необходимо для подготовки к семинарским занятиям. При этом практикуются семинары двух основных типов: направленные на конкретизацию темы лекции или дополняющие содержание лекции новыми вопросами (число последних значительно больше). Курс читается в тесной связи с дисциплинами общепсихологического, социально-психологического, социологического, социально-психологического циклов.

Учебные материалы составлены в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования и определяют круг проблем, которые должен знать каждый выпускник.


^ 2.АННОТАЦИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Постоянные значительные изменения в обществе, в отношениях общества и личности являются одной из причин обращения к социальной психологии. Общество нуждается в социально – психологических знаниях, поскольку его развитие с возрастающими темпами и трудностями требует высокого уровня психологических знаний человека, в какой бы области он ни работал. Особый интерес курс представляет для студентов – психологов.

Явления и процессы, изучаемые социальной психологией, многообразны и многогранны. Необходимо исследовать их, видеть, понимать и учитывать специфику их проявления в жизни и деятельности людей. Знание социальной психологи позволяет:

- правильно оценивать и прогнозировать явления общественной жизни, ее сложных отношений;

- всесторонне изучать и осмысливать общественные явления, что позволяет регулировать характер взаимодействия;

- понимать, какое влияние общественно-политические явления и процессы оказывают на личность, ее статус и положение, специфику адаптации к окружающей действительности, особенности взаимоотношений с другими людьми;

- использовать закономерности функционирования и проявления социально-психологических процессов и механизмов, что дает возможность поддерживать гармонию человеческих отношений, создавать благоприятные условия для совместной деятельности.


^ 3. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН И РАСЧЕТ ЧАСОВ ПО ВИДАМ ЗАНЯТИЙ

Учебно-тематический план по курсу «Социальная психология» для студентов факультета Психологии образования дневного отделения


№ п/п


Название раздела и темы


Всего часов


В том числе



лекции


семинары


^ Раздел I. Введение в социальную психологию



12


6


6


1.

Социальная психология как отрасль психологической науки



2


2




2.

История западной социальной психологии: ключевые события



6


2


4


3.

История отечественной социальной психологии



4


2


2



^ Раздел II Социальная психология личности


14


6


8


1.


Социально-психологические теории личности

4





4

2.

Социальные установки личности

2

2




3.

Социальные стереотипы и предрассудки

2

2




4.

Я-концепция как социально-психологический феномен

2




2

5.

Социальное развитие личности


4

2

2

^ Раздел III Психология общения

14

10

4

1.

Общение как объект социально-психологического исследования

4

4




2.

Влияние общения на психические процессы

2




2

3.

Психология невербального общения

2




2

4.

Феномены и психологические механизмы социальной перцепции

2

2




5.

Факторы социально-перцептивной адекватности в общении

2

2




6.

Психология межличностных отношений

4

2

2

^ Раздел IV Психология малых групп

26

14

12

1.

Феномен группы как объект социально-психологического исследования

2

2




2.

Социально-психологический климат группы

2




2

3.

Психология совместной деятельности малой группы

2




2

4.

Психология развития малых групп (групповая динамика)

2




2

5.

Психология лидерства в малых группах

4

2

2

6.

Психология конформизма в малых группах

2




2

7.

Психология группового принятия решений

2

2




8.

Эффективность деятельности малой группы

2

2




9.

Психология конфликта и методы его разрешения в малых группах

8

6

2

^ Раздел V. Психология межгруппового взаимодействия

4

2




1.

Основные психологические феномены и факторы межгруппового взаимодействия

2

2




^ Раздел VI Психологии больших социальных групп и массовых явлении

12

10

2

1.

Большая социальная группа как объект психологического исследования

4

2

2

2.

Психология толпы

2

2




3.

Роль лидера и способы его воздействия воздействия на группу

2

2




4.

Паника как массовое психическое явление

2

2




5.

Психология массовых слухов в диффузных социальных группах

2

2







Всего по курсу

80

48

32



^ Учебно-тематический план по курсу «Социальная психология» для студентов факультета Психологии образования вечернего отделения


№ п/п


Название раздела и темы


Всего часов


В том числе



лекции


семинары


^ Раздел I. Введение в социальную психологию



4


2


2


1.

Социальная психология как отрасль психологической науки









2.

История западной социальной психологии: ключевые события









3.

История отечественной социальной психологии










^ Раздел II Социальная психология личности


4


2


2


1.


Социально-психологические теории личности







2.

Социальные установки личности










3.

Социальные стереотипы и предрассудки










4.

Я-концепция как социально-психологический феномен










5.

Социальное развитие личности











^ Раздел III Психология общения

6

4

2

1.

Общение как объект социально-психологического исследования










2.

Влияние общения на психические процессы










3.

Психология невербального общения










4.

Феномены и психологические механизмы социальной перцепции










5.

Факторы социально-перцептивной адекватности в общении










6.

Психология межличностных отношений









^ Раздел IV Психология малых групп

8

4

4

1.

Феномен группы как объект социально-психологического исследования










2.

Социально-психологический климат группы










3.

Психология совместной деятельности малой группы










4.

Психология развития малых групп (групповая динамика)










5.

Психология лидерства в малых группах










6.

Психология конформизма в малых группах










7.

Психология группового принятия решений










8.

Эффективность деятельности малой группы










9.

Психология конфликта и методы его разрешения в малых группах










^ Раздел V. Психология межгруппового взаимодействия

4

2

2

1.

Основные психологические феномены и факторы межгруппового взаимодействия










^ Раздел VI Психологии больших социальных групп и массовых явлении

6

2

4

1.

Большая социальная группа как объект психологического исследования










2.

Психология толпы










3.

Роль лидера и способы его воздействия воздействия на группу










4.

Паника как массовое психическое явление










5.

Психология массовых слухов в диффузных социальных группах













Всего по курсу

32

16

16



^ 4. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

ЧАСТЬ 1. ЛЕКЦИИ. Общее количество часов – 48 (д/о), 16 часов (в/о)

РАЗДЕЛ I. ВВЕДЕНИЕ В СОЦИАЛЬНУЮ ПСИХОЛОГИЮ

Тема 1. Социальная психология как отрасль психологической науки

Дифференциация современных представлений о предмете социальной психологии (СП). Основные объекты исследования в СП. Понятие «предметное поле» СП. Интеграционные подходы к пониманию предмета СП: компилятивный, метапредметный и др.

Социальная психология в системе наук. Характеристика СП как смежной (пограничной) отрасли. СП и общая психология: общее и особенное. Соотношение СП и социологии. Современные тенденции в изменении статуса СП в системе психологических и общественных наук. Структура социальной психологии как науки. Основные тенденции дифференциации СП. Структурирование СП по ведущему методу анализа социально-психологических явлений. Сравнительный анализ теоретической, эмпирической (включая экспериментальную) и практической СП. Дифференциация СП по видам жизнедеятельности людей и основным объектам исследования. Основные контуры интеграции СП: внутренний социально-психологический, промежуточный психологический и внешний общественно-научный.

^ Тема 2. История западной социальной психологии: основные этапы

Основные этапы предыстории западной СП: социальная философия и

социальный эмпиризм.

Зарождение СП: первые исследования В. Вундта, М. Лазаруса и Г. Штейнталя по психологии народов. Роль французских социологов Г. Лебона и Г. Тарда в изучении психологии толпы и масс. Понимание духа нации и группового разума. Т. Рибо о чувстве симпатии. Вклад Дж. Болдуина в становление СП. Начало исследований межгрупповых отношений: У. Самнер об этноцентризме как социально-психологическом феномене. Анализ социально-психологических механизмов межэтнического восприятия. Издание первых учебников по социальной психологии (В. МакДаугал,Э. Росс). Первая общая концепция целевого социального поведения по В. МакДаугалу.

Становление социальной психологии личности: исследование аттитюдов личности на примере социального поведения польских крестьян в Европе и Америке (У. Томас и Ф. Знанецки).

Зарождение экспериментальной социальной психологии в работах В. Мёде и Ф. Олпорта. Характеристика первых лабораторных экспериментов в СП. Становление профессиональной прикладной социальной психологии на примере промышленной социальной психологии Э. Мэйо в 20-е годы XX века. Исследование роли неформальных отношений и неформального лидерства в трудовых группах. Гуманистическая концепция управления трудовыми группами. Развитие психологических исследований малых групп как основного социально-психологического объекта.

Формирование принципиальных для развития СП научных направлений исследования в 30-50-е годы XX века: социометрическое (Д. Морено), психодинамическое (К. Левин, групповая динамика), гуманистическое (К. Роджерс).

Тема 3. История отечественной социальной психологии

Особенности зарождения и развития СП в России. Проблема критериев периодизации отечественной СП: научные основания и роль общественно-исторических условий.

Основные периоды развития отечественной СП и краткая их характеристика.

Предыстория СП в России: период ее зарождения до конца XIX века. Постановка и решение социально-психологических вопросов в других науках и различных сферах общественной практики: юриспруденции, этнографии, военном деле, психиатрии и т.д.

Вклад психологической школы в социологии в зарождение и становление отечественной СП (М. М. Ковалевский, П. Л. Лавров, Н. К. Михайловский и др.).

Период становления СП как самостоятельной отрасли (конец XIX в. -начало 20-х годов XX в.). Вклад В. М. Бехтерева в отечественную СП: от первых исследований роли внушения в общественной жизни (1898 г.) до издания научного труда «Коллективная рефлексология» (1921г.). Период интенсивного развития СП в России (начало 20-х годов XX в. -середина 30-х годов XX в.). Дискуссия по основным теоретическим проблемам СП. Развитие практической СП в связи с развитием психотехники, педологии, научной организации труда и управления. Роль Постановления ЦК ВКП(б) «О педологических извращениях в системе наркомпросов» (1936 г.) в дальнейшей истории отечественной СП: некоторые научные и идеологические предпосылки и последствия. Период вынужденной стагнации в развитии отечественной СП (середина 30-х - конец 50-х годов XX в.). Характеристика социально-психологических исследований труда и педагогической практики. Вклад А. С. Макаренко в развитие отечественной СП. Формирование психологической теории отношений В. Н. Мясищева. Период возрождения СП в России (конец 50-х - начало 70-х годов XX в.). Проблема критериев возрождения СП как отрасли психологии. Научная дискуссия о предмете СП (А. Г. Ковалев, 1959, и др.); Отечественная СП на II съезде Общества психологов СССР (1963). Первые эмпирические социально-психологические исследования (Ф. Д. Горбов, Е. С. Кузьмин, Б. Д. Парыгин, К. К. Платонов, Л. И. Уманский).

Развитие социально-психологических исследований в социологии 60-х годов XX в. (В. А. Ядов, А. Г. Здравомыслов и др.). Первые монографии и учебное пособие по СП (Б. Д. Парыгин, Е. С. Кузьмин, В. Н. Колбановский и др.). Организация первой лаборатории (1963) и кафедры (1968) социальной психологии в ЛГУ. Обсуждение теоретических проблем отечественной СП на методологическом семинаре в Институте психологии АН СССР (Е. В. Шорохова, 1972-1974), Психологическом Институте РАО.


^ РАЗДЕЛ II. СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ





оставить комментарий
страница1/4
Дата10.10.2011
Размер0.69 Mb.
ТипПрограмма дисциплины, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4
отлично
  2
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх