Доклад подготовлен рабочей группой по аналитическим материалам школы, Управления образования г. Томска. Состав рабочей группы: представители администрации, учителей, родительской общественности, Совета старшеклассников. icon

Доклад подготовлен рабочей группой по аналитическим материалам школы, Управления образования г. Томска. Состав рабочей группы: представители администрации, учителей, родительской общественности, Совета старшеклассников.


Смотрите также:
Доклад подготовлен рабочей группой по аналитическим материалам школы, Управления образования г...
Доклад подготовлен рабочей группой (состав рабочей группы представители администрации, учителей...
Доклад подготовлен рабочей группой: администрация и Совет школы...
Доклад подготовлен рабочей группой в составе...
3. Участие учителей школы в рмо района, конкурсах, конференциях, национальных проектах...
Доклад рабочей группы по автомобильному транспорту...
Доклад моу «Средняя общеобразовательная школа №101»...
Доклад рабочей группы о работе ее шестьдесят второй сессии (6-9 ноября 2006 года)...
В. Ф. Жидкин октября 2009 года...
Анализ результатов работы наркопоста за 2010 2011 уч год...
Сборник предназначен для руководителей, специалистов органов управления образованием...
Об утверждении Программы администрации города Кунгура по повышению эффективности бюджетных...



Загрузка...
страницы:   1   2   3   4
скачать

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 50 города Томска





Открытый информационно-аналитический доклад о состоянии и результатах деятельности МАОУ СОШ № 50 г. Томска

в 2010-2011 учебном году





Томск - 2011


Публичный доклад МАОУ «Средняя общеобразовательная школа №50» г.Томска является аналитическим отчетом о деятельности школы за 2010/2011 учебный год.


Доклад подготовлен рабочей группой по аналитическим материалам школы, Управления образования г. Томска. Состав рабочей группы: представители администрации, учителей, родительской общественности, Совета старшеклассников. В докладе представлены основные характеристики, конечные результаты деятельности школы за 2010/2011 учебный год.


Публичный доклад адресован широкому кругу читателей: представителям органов законодательной и исполнительной власти, обучающимся и их родителям, работникам системы образования, представителям средств массовой информации, общественным организациям и другим заинтересованным лицам.


Цель доклада - информировать родителей (законных представителей), местную общественность об основных результатах, о приоритетных направлениях развития образовательного учреждения, планируемых мероприятиях, ожидаемых результатах деятельности и проблемах функционирования и развития школы в 2010/2011 учебном году, способствовать развитию партнерских отношений между школой и родителями (законными представителями), местной общественностью, бизнес – сообществом.


Информация, представленная в докладе, является достоверной, отражает

реальное состояние развития школы в 2010/2011 учебном году. Доклад

основывается на положениях программы развития школы на 2008/2013 учебный

год, определяющей перспективные направления развития образовательного

учреждения.


Публичный доклад представлен в Управление образования г. Томска, на

заседании Управляющего совета (сентябрь 2011 г.), на общешкольном

родительском собрании (сентябрь 2011 г.), на сайте школы.


Содержание:

  1. Общая характеристика  учреждения 

1.1. Полное наименование в соответствии с Уставом, № ОУ

1.2. Учредители ОУ

1.3. Адрес ОУ

1.4. Форма образования

1.5. Краткая история школы, традиции

1.6. Цель и задачи Программы развития.

1.7. Приоритетные направления развития

2.Особенности образовательного процесса

2.1 Характеристика образовательных  программ по ступеням обучения.

2.2 Дополнительные образовательные  услуги.

2.3 Образовательные технологии и методы обучения, используемые в образовательном процессе.

2.4 Основные направления воспитательной деятельности.

2.5 Виды внеклассной, внеурочной деятельности.

2.6 Научные общества, творческие объединения, кружки, секции.

2.7 Организация специализированной помощи детям, в том числе детям с ограниченными возможностями здоровья (деятельность педагогов-психологов, педагогов-логопедов).

2.8 Характеристика внутришкольной системы оценки качества

^ 3. Условия осуществления  образовательного процесса

3.1. Учебно-материальная база, благоустройство и оснащенность.

3.2. Организация летнего отдыха детей.

3.3 Условия для занятий  физкультурой и спортом.

3.4 Организация питания, медицинского обслуживания.

3.5. Обеспечение безопасности.

3.6. Кадровый состав (административный, педагогический, вспомогательный; уровень квалификации; система повышения квалификации; награды, звания, заслуги).

3.7. Средняя наполняемость классов.

^ 4. Результаты деятельности учреждения, качество образования

4.1. Результаты единого государственного экзамена

4.2. Результаты государственной (итоговой) аттестации в 9-х классах.

4.3 Результаты мониторинговых исследований качества обучения муниципального и регионального уровней.

4.4. Результаты внутришкольной оценки качества образования.

4.5. Достижения обучающихся в олимпиадах (региональных и всероссийских).

4.6. Данные о достижениях  и проблемах социализации обучающихся (правонарушения, поведенческие риски).

4.7. Достижения обучающихся и их коллективов (объединений, команд) в районных, областных, федеральных  конкурсах, соревнованиях и т.п.

4.8. Достижения учреждения в конкурсах.

^ 5. Социальная активность и внешние связи учреждения

5.1.Проекты и мероприятия, реализуемые в интересах и с участием местного сообщества, социальные партнеры учреждения.

5.2. Партнеры с которыми работает учреждение.

5.3. Проекты и программы.

5.4. Взаимодействие с учреждениями профессионального образования.

5.5.Участие учреждения в  сетевом взаимодействии.

5.6. Членство в ассоциациях, профессиональных объединениях

^ 6. Финансово-экономическая деятельность

Годовой бюджет.

Направление использования  бюджетных средств.

7. Заключение. Перспективы и планы развития

7.1 Подведение итогов реализации плана (программы) развития учреждения за отчетный год.

7.2. Задачи реализации плана (программы) развития образовательного учреждения на следующий год и в среднесрочной перспективе.

7.3.Программы, проекты, конкурсы, гранты, в которых планирует принять участие учреждение в предстоящем году.


1 Общая характеристика  учреждения

^ 1.1.Полное наименование в соответствии с Уставом, № ОУ


Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 50 г. Томска

1.2.Учредители: Учредителем (собственником) Учреждения является муниципальное образование «город Томск»


1.3. Адрес ОУ.


Адрес: 634012, г. Томск, улица Усова, 68

Директор: Доброволянская Ирина Алексеевна

Телефон: (3822) 54-27-92, 54-23-94

E-mail: school50@tomsk.net

Сайт: school50.tomsk.ru


Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №50 г.Томска

(МАОУ СОШ №50 г.Томска) ИНН 7018024774


^ 1.4.Форма образования


В соответствии с установленным государственным статусом (лицензия РО №001582 рег.№125 от 28.03.2011) образовательное учреждение реализует образовательные программы дошкольного, начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования, дополнительного образования.

Свидетельство о государственной аккредитации 70АА № 000235 рег.№79 от 12.05.2011

Форма обучения – очная.

Для учащихся, нуждающихся в длительном лечении, на основании медицинских справок было организовано индивидуальное обучение, обучение экстернатом.


^ 1.5. Краткая история школы, традиции.

Школа № 50 была основана 13 декабря 1961 года. Первым директором школы стала Глухова Лидия Николаевна. Главным направлением в работе было эстетическое воспитание учащихся. В школе работали детские хоры, танцевальные коллективы, проводились уроки ритмики. Школьники занимали призовые места в городских и областных смотрах художественной самодеятельности.

В 1974 году в коллектив школы № 50 влилась большая группа учителей и учащихся школы № 45. Директором школы был назначен Калинов Анатолий Васильевич, работавший ранее директором в школе № 45. На протяжении 24 лет, до конца своей жизни (умер в 1998 году), Анатолий Васильевич много сил и времени отдавал организации единого, сплоченного, творческого коллектива учителей и учащихся. Особое внимание уделял совершенствованию учебно-материальной базы, организации общественно-полезного труда. За время его работы школа полностью перешла на кабинетную систему обучения, созданы образцовые школьные мастерские.

В настоящее время школу возглавляет выпускница школы, ученица Анатолия Васильевича Доброволянская Ирина Алексеевна. Традиции, начатые почти полвека назад, продолжены нынешним коллективом педагогов и учащихся.

МАОУ СОШ № 50 находится в сложном микрорайоне города. Некогда богатый район, на территории которого находились градообразующие предприятия «Сибэлектромотор», электротехнический заводы, теперь этот микрорайон стал больше торговым центром, районом двух вокзалов.

Наблюдается рост числа малообеспеченных, неблагополучных семей. Причинами является, прежде всего, низкий жизненный уровень населения, рост безработицы, алкоголизация населения.

Школа принимает каждый год «трудных» учеников – воспитанников детского приюта «Огонек». В этом учебном году добавились ученики - воспитанники детского дома «Орлиное гнездо». Но, несмотря на социальные особенности микрорайона, мы принимаем участие в городских и областных мероприятиях. Обучающиеся нашей школы из года в год становятся призерами олимпиад и конкурсов, заканчивают школу с золотыми и серебряными медалями.

Коллектив школы свою задачу видит в том, чтобы превратить школу в духовный центр окружающего пространства и при этом дать обучающимся полноценное образование, позволяющее им реализовать себя в жизни, быть адекватными миру, развить в каждом школьнике социальную и культурную компетентность, способствовать формированию достойного человека-гражданина, специалиста-профессионала.

^ 1.6. Цель и задачи Программы развития.

1.7. Приоритетные направления развития

Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения, средней общеобразовательной школы № 50 г. Томска «Школа личностного роста» ставит своей целью превращение школы из массовой, общеобразовательной в школу личностного роста; создание такого образовательного пространства школы, которое позволит обеспечить личностный рост обучающегося и его подготовку к полноценному и эффективному участию в общественной и профессиональной жизни в условиях информационного общества. Срок реализации Программы с 2008 по 2013 годы

^ Основные направления реализации программы развития школы

Направление 1. Модернизация содержательной и технологической сторон образовательного процесса


Цель. Совершенствование образовательного процесса, определяющего личностный рост ученика и возможность его полноценного участия в общественной и профессиональной жизнедеятельности в условиях информационного общества

Задачи

1. Обновление содержания школьного образования

2. Внедрение инновационных образовательных технологий

3. Создание системы предпрофильной подготовки

4. Создание гибкой системы профильного обучения на третьей ступени школы

5. Внедрение новых способов оценивания учебных достижений обучающихся


Направление 2. Создание в рамках школы открытого информационного образовательного пространства

Цель. Интеграция информационных ресурсов, позволяющих осуществить сбор, хранение, передачу и обработку информации, имеющей учебную и социокультурную значимость для школьников. Предоставление свободного доступа к информации всем субъектам образовательного процесса.

Задачи

1. Подготовка учителей к использованию информационных технологий в образовательном процессе и формированию функциональной информационной грамотности обучающихся школы

2. Создание банка программно-методических, ресурсных материалов, обеспечивающих внедрение информационных технологий в образовательный процесс и вхождение в глобальное информационное пространство

3. Создание в рамках школы системы дополнительного образования, обеспечивающей необходимый уровень информационной культуры

4. Создание и разработка сайта школы для введения школы в открытое информационное образовательное пространство


Направление 3. Создание условий, обеспечивающих личностный рост всех субъектов образовательного процесса

Цель. Достижение положительной динамики развития личностных качеств и ключевых компетенций обучающихся и профессиональной компетентности педагогов, способствующих общественной и профессиональной жизнедеятельности в условиях информационного общества.

Задачи

1. Осуществление курсовой подготовки и переподготовки учителей

2. Совершенствование научно-методической службы школы

3. Организация научно-педагогического сопровождения учителя

4. Научно-психологическое сопровождение деятельности учителя

5. Внедрение современных образовательных технологий

6. Целенаправленное формирование ключевых компетенций

Направление 4. Внедрение технологий здоровьесбережения и обеспечение медико-социально-психолого-педагогического сопровождения обучающихся


Цель. Обеспечение полноценного психофизического развития обучающихся и позитивной адаптации, социализации и интеграции в современном быстроизменяющемся информационном обществе.



Задачи

Создание службы медико-социально-психолого-педагогического сопровождения обучающихся


2. Мониторинг динамики психофизического развития обучающихся и условий для сохранения и развития здоровья школьников

3. Внедрение технологий здоровьесбережения и создание здоровьесберегающей среды в школе

4. Разработка технологий медико-социально-психолого-педагогического сопровождения обучающихся


5. Создание системы медико-социально-психолого-педагогического сопровождения обучающихся в ходе предпрофильной подготовки и профильного обучения


^ 2.Особенности образовательного процесса

.




2.1 Режим работы.

 2.2 Характеристика образовательных  программ по ступеням обучения.


Школа работает в режиме шестидневной рабочей недели с 8 по 11 классы. Начальная школа, 5-7 классы – в режиме пятидневной. Обучение в 2010-2011 учебном году проводилось в две смены. В первую смену в 2010-2011 учебном году обучаются 19 классов, во вторую – 2а,б,в,3а,б,г 4б,в классы. Продолжительность уроков в соответствии с Уставом школы – 40 минут. Продолжительность перемен между уроками: минимальная – 10 минут, максимальная – 20 минут. Профиль: общеобразовательный.

Данный режим позволяет выполнить цели, поставленные перед школой по обеспечению выполнения базового компонента и использованию школьного компонента в соответствии с интересами и потребностями обучающихся, развития личности, создает условия для самообразования и самоопределения, решить задачи предпрофильного обучения.

Учебный план разработан исходя из организационной структуры обучения:

1 - 4 классы – начальная школа

5 - 9 классы – основная школа

10 - 11 классы – средняя школа

Учебный план направлен на создание оптимальных условий для развития каждого ребенка с учетом его возможностей, желаний и интересов, а также социального заказа родителей, общества.

Содержание образования соответствует государственным программам. Используются учебники в соответствии с Федеральным перечнем учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования, на 2010-2011 учебный год, утвержденных приказом Минобрнауки РФ.

Нормативный срок освоения государственных образовательных программ начального образования 4 года. Продолжительность учебного года: I класс – 33 учебные недели, II-IV – 35 учебных недель. Обучение ведется по государственным программам УМК «Гармония»; по развивающей программе «Школа 2100» , по программе «Школа


России».

Учебный план основной школы устанавливает 5-летний нормативный срок освоения государственных образовательных программ основного общего образования. Продолжительность учебного года 35 учебных недель. В основной школе обучение ведется по традиционным государственным программам. Региональный компонент в основной школе выдержан . Часы компонента образовательного учреждения направлены на усиление основных предметов. В 9 классах введены элективные курсы, обеспечивающие предпрофильную подготовку и реализацию индивидуального выбора обучающихся.

Старшая школа работает по 6-дневной учебной неделе. В 10, 11 классах универсальное обучение. В учебном плане старшей школы предусматриваются все часы федерального компонента. Региональный компонент в средней школе выдержан полностью. За счет часов компонента образовательного учреждения в классах третьей ступени усилены учебные предметы: информатика и ИКТ, биология, физика, химия, русский язык, литература, математика, история. Выбор предметов для усиления обусловлен составом обучающихся, которые не определились в профессиональном плане. В 10,11 классах в компоненте образовательного учреждения введены элективные курсы по математике, русскому языку и английскому языку, что обеспечивает в совокупности индивидуальную образовательную траекторию обучающихся.

Всего введены в действие 11 нетиповых программ учебных предметов, 9 программ элективных курсов, 4 программы факультативного курса, 1 программа дополнительного образования, 9 программ, утвержденных другими образовательными учреждениями.


^ 2.3 Образовательные технологии и методы обучения, используемые в образовательном процессе.




оставить комментарий
страница1/4
Дата10.10.2011
Размер0,54 Mb.
ТипДоклад, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх