Тема Общая характеристика образовательного права icon

Тема Общая характеристика образовательного права


Смотрите также:
Тема Общая характеристика образовательного права...
1. Общая характеристика курса “Теория государства и права” Тема Социально-исторические...
Тема Право социального обеспечения: общая характеристика отрасли права...
Реферат по предмету: Правоведение. Тема: «Общая характеристика земельного законодательства»...
1. Общая характеристика и источники...
1. Общая характеристика теории государства и права как науки и учебной дисциплины...
Конспект урока химии в 9 классе. Тема «Общая характеристика элементов главной подгруппы 1 группы...
Ежегодный публичный доклад...
I. Общая характеристика образовательного учреждения...
«Общая экономика географическая характеристика мира»...
Литература Источники...
Планы семинарских занятий тема правовые памятники стран древнего востока...



Загрузка...
страницы: 1   2   3   4
вернуться в начало
скачать

1. ^ Может ли директор муниципальной или государственной школы работать по совместительству заведующим районной библиотеки? (ст.35 п.6)

а) Да, безусловно;

б) Да, с согласия учредителя;

в) Да, если работа по совместительству будет выполняться после официально закончившегося рабочего дня на основной работе;

г) Нет.


^ 2. Кто несет ответственность за нарушение прав и свобод обучающихся в общеобразовательном учреждении? (ст.32 п.3)

а) Лица, совершившие или допустившие нарушения;

б) Органы местного самоуправления;

в) Местные органы управления образованием;

г) Образовательное учреждение.


3. Кто определяет порядок приема в муниципальное образовательное учреждение в части, неурегулированной законом?(ст. 16)

а) В 1-ый класс начальной школы - учредитель, в остальные - образовательное учреждение;

б) На ступени начального и основного общего - учредитель, на ступень полного общего - образовательное учреждение;

в) Только учредитель;

г) Только образовательное учреждение


^ 4. Вправе ли муниципальное или государственное учреждение самостоятельно устанавливать нормативные сроки освоения основных образовательных программ?(ст.9, 32)

а) Да, безусловно;

б) Да, но только с согласия учредителя;

в) Да, при условии соблюдения требования о максимальном объеме учебной нагрузки, устанавливаемой государственным образовательным стандартом;

г) Нет.


5. Кто несет ответственность за качество образования выпускников? (ст.32, 49)


а) Образовательное учреждение;

б) Учитель;

в) Руководитель образовательного учреждения;

г) Руководитель образовательного учреждения, учителя и родители (законные представители) обучающихся.


6. Что в соответствии с Законом РФ «Об образовании» является основой объективной оценки уровня образования выпускников? (ст. 7)


а) Государственная аттестация выпускников, проводимая независимой от органов управления образованием государственной аттестационно-диагностической службой;

б) Государственные образовательные стандарты;

в) Общественно-государственный контроль деятельности образовательных учреждений;

г) Основа объективной оценки уровня образования выпускников в законе не определена.


7. Кто несет ответственность за повышение профессиональной квалификации учителя? (ст. 32)


а) Сам учитель;

б) Образовательное учреждение;

в) Учредитель образовательного учреждения;

г) Государственный орган управления образованием субъекта Российской Федерации.


^ ТЕМЫ ДЛЯ РЕФЕРАТОВ.


  1. Перспективы развития российского образования.

  2. Современные образовательные системы за рубежом.

  3. Реализация задач болонского процесса в Санкт – Петербурге.

  4. Образовательная политика Санкт – Петербурга.

  5. Государственные образовательные стандарты нового поколения.

  6. Современный учебно-методический комплекс: значение и содержание.

  7. Единый государственный экзамен: за и против.

  8. Современное образовательное учреждение: особенности построения образовательного процесса.

  9. Становление системы дополнительного образования в Санкт – Петербурге.

  10. Устав как основной документ образовательного учреждения.

  11. Обеспечение и защита прав студентов средних и высших учебных заведений.

  12. Права и обязанности педагога.

  13. Требования к личности педагога в контексте основных направлений модернизации российского образования.

  14. Мероприятия по повышению социального статуса и профессионального уровня педагога (реферат – проект).

  15. «Если бы я был министром образования…» (реферат – проект).


^ ЧТО ТАКОЕ РЕФЕРАТ?


Реферат – один из видов письменных студенческих работ. Собственно говоря, под термином «реферат» объединены два разных вида работы. Рефератом называется краткое проблемное изложение содержания книги или статьи. Такие рефераты публикуются в отраслевых реферативных журналах. Их суть состоит в том, чтобы вычленить в книге главное и сжато его передать.

Вторая разновидность реферата представляет собой изложение имеющихся в научной литературе концепций по заданной проблемной теме. Реферат пишется как по специальным, так и по общим предметам. По определению, реферат не должен содержать никаких элементов новизны. Достаточно грамотно и логично изложить основные идеи по заданной теме, содержащиеся в нескольких источниках, и сгруппировать их по точкам зрения. Для реферата вполне достаточно, если вы, солидаризируясь с одной из излагаемых точек зрения, сумеете обосновать, в чем вы видите ее преимущество.


^ Каковы требования к написанию реферата?

Объем реферата должен быть не менее 5 и не более 10 печатных страниц. В тексте не должно быть ничего лишнего, не относящегося к теме или уводящего от нее, никаких ненужных отступлений. Соответствие содержания реферата заявленной теме составляет один из критериев его оценки. Придерживаться заданной темы, не сворачивая в сторону и не добавляя «воды», при отсутствии опыта достаточно трудно. Это требует ума и развитости логического мышления. Необходимо видеть границу между необходимым и лишним, ненужным.

Ваша задача состоит в том, чтобы с максимальной полнотой использовать подобранную литературу, правильно, без искажений смысла понять позицию авторов и верно передать ее в своей работе.

Наконец, очень важно, быть может, даже важнее всего, чтобы текст был правильно оформлен. Именно в процессе написания рефератов приобретается и оттачивается необходимое для будущего специалиста умение грамотно сослаться на используемые источники, правильно процитировать авторский текст.

Построение реферата вытекает из поставленных перед ним задач. Оно напоминает строение школьного сочинения.

  • Начинается реферат с титульного листа, образец оформления которого будет приведен ниже.

  • Далее следует оглавление, соответствующее плану сочинения. Оглавление – это и есть план реферата, в котором каждому разделу соответствует номер страницы, на которой его можно найти.

  • Текст делится на привычные для вас три части: введение, основную часть и заключение.

  • Во введении необходимо обосновать актуальность данной темы, сформулировать и кратко охарактеризовать основную проблему, цель и задачи своей работы, используемые источники.

  • Основная часть представляет собой главное звено логической цепи реферата. В нее может входить несколько глав, но она может представлять собой цельный текст. План основной части разрабатывается вами самостоятельно в зависимости от подобранной литературы. В основной части последовательно, с соблюдением логической преемственности между главами, раскрывается поставленная во введении проблема, прослеживаются пути ее решения на материалах источников, описываются разные точки зрения на нее и высказывается ваше отношение к ним. Важно не просто «слепо» копировать источник информации, а суммировать объем содержания, объединяя близкие точки зрения и делая необходимые ссылки.

  • Иногда, если это необходимо, текст реферата может быть дополнен иллюстративным материалом: схемами, таблицами, графиками, рисунками и т.п..

  • В заключении подводится общий итог работы, формулируются выводы, намечаются перспективы дальнейшего исследования проблемы.


Как оценивается реферат?


При оценке реферативной работы обращается внимание на следующие моменты:

  • Умение подобрать литературу по освещаемой проблеме, теме;

  • Умение работать с научной литературой: вычленить проблему из контекста, грамотно, логично, без искажений изложить ее;

  • Представление и обоснование собственной точки зрения;

  • Подбор собственных примеров в соответствии с тематикой работы;

  • Культура письменной речи, наличие ссылок, составление списка литературы;

  • Знание правил оформления научного текста.



^ Как оформить титульный лист?


Государственное образовательное учреждение

Среднего профессионального образования

Педагогический колледж № 4

Санкт – Петербурга

РЕФЕРАТ

на тему:


___________________________________________________

тема реферата

предмет ____________________________


студента ____________________________

фамилия, имя


отделение, группа____________________


год




ЛИТЕРАТУРА:


  1. Андрющенко В.А. Защита прав студентов и учащихся. /Под ред. Л.Ю. Грудцыной. – М.: Изд-во Эксмо, 2005.

  2. Ваше право, учитель. //Под ред.Н.С.Пешковой – СПб, "Гиппократ", 1996

  3. Документы в образовании.

  4. Загашев И.О., Заир-Бек С.И. Критическое мышление: технология развития. – СПб: Издательство «Альянс «Дельта», 2003.

  5. Закон "Об образовании"

  6. Конституция Российской Федерации

  7. Копылова Н.А., Микляева Н.В. Нормативно-правовые основы деятельности дошкольного образовательного учреждения: Методическое пособие. – М.:Айрис-пресс, 2004

  8. Маскин В.В.. Нормативно-правовое обеспечение образовательных учреждений в условиях модернизации: Сборник документов и материалов. – М.: АРКТИ, 2004

  9. Образование в документах.

  10. Пешкова Н.С. Трудовые отношения работников дошкольных образовательных учреждений. – СПб.: Береста, 2003

  11. Правовое обеспечение профессиональной деятельности.//Под ред. Д.О.Тузова, В.С.Аракчеева – М., "ФОРУМ – ИНФРА-М", 2004

  12. Санитарные правила и нормы в организации деятельности образовательных учреждений. /Сост. О.В.Нестерова. – Волгоград: Учитель, 2006

  13. Федеральные законы об образовании и правах ребенка с комментариями. //Сост. Е.П.Педчак. – Ростов н/Д.: "Феникс".2002

  14. Федорова М.Ю. Образовательное право. – М., "Владос", 2004

  15. Шкатулла В.И., Надвикова В.В., Сытинская М.В.. Основы права. – М., "Академия", 1998

  16. auditorium.ru (система федеральных образовательных порталов)

  17. dob.1september.ru (издательский дом)

  18. element.ru (наука и право)

  19. infopravo.by.ru (законодательство Российской Федерации с 1991 года)

  20. law.rambler.ru

  21. lexed.ru (федеральный центр образовательного законодательства, вопросы – ответы по образовательному праву)

  22. pcgo.narod.ru (центр гражданского образования и прав человека)

  23. www.consultant.ru (правовые ресурсы)

  24. www.giop.ru (центр обеспечения гражданского контроля качества образования в ВУЗах)

  25. www.gnesin.ru (нормативно-правовая база)

  26. www.legislature.ru

  27. www.mon.gov.ru (законодательство)

  28. www.nica.ru (реестр аккредитованных ВУЗов)

  29. www.pereplet.ru (новости)

  30. www.rost.ru (национальные проекты в образовании)

  31. www.unesco.ru

  32. zakon.edu.ru (российский общеобразовательный портал: нормативные акты, статус личности в образовании, субъекты правоотношений, типы и виду ОУ, виды правоотношений)

  33. www.vestnik.edu.ru/ministr2a.html - «Вестник образования», колонка Министра (А.А.Фурсенко)

  34. test2.iot.ru (Федеральная целевая программа развития образования 2006-2010)

  35. news.1september.ru («Первое сентября. Все новости образования»)



Для заметок








Скачать 0,75 Mb.
оставить комментарий
страница4/4
Дата27.09.2011
Размер0,75 Mb.
ТипПрограмма, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3   4
отлично
  2
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх