Учебно-методический комплекс по дисциплине «информатика» для дневного отделения Учебно-методический комплекс icon

Учебно-методический комплекс по дисциплине «информатика» для дневного отделения Учебно-методический комплекс


4 чел. помогло.
Смотрите также:
Учебно-методический комплекс по дисциплине «история политических и правовых учений» (для...
Учебно-методический комплекс по этнологии для дневного отделения Составитель...
Учебно методический комплекс по этнологии для дневного отделения Составитель: к и. н., доцент...
Учебно методический комплекс по истории древнего мира для дневного отделения...
Учебно – методический комплекс по истории средних веков для дневного отделения....
Учебно методический комплекс по археологии для дневного отделения Составители: к и. н....
Учебно методический комплекс по археологии для дневного отделения Составители: к и. н....
Учебно-методический комплекс Для студентов дневного...
Учебно методический комплекс по истории средних веков для дневного отделения Составители: к и. н...
Учебно методический комплекс по новейшей истории стран азии и африки для дневного отделения...
Учебно методический комплекс по новой истории стран европы и америки для дневного отделения...
Учебно методический комплекс по новой истории стран европы и америки для дневного отделения...



Загрузка...
страницы: 1   2   3   4   5   6
вернуться в начало
скачать
Тема I. Понятие информация. Общая характеристика процессов сбора, передачи, обработки и накопление информации


Информатика как научная дисциплина и как сфера практической деятельности. Понятие информатики как научной дисциплины.

Концепция информатизации современного общества. Основные достижения в сфере создания вычислительной техники, программных продуктов и информационных технологий.


^ Тема 1. Информация, ее виды и свойства

Виды информационных процессов. Процесс передачи информации. Сигнал, кодирование, декодирование, искажение информации. Системы кодирования. Язык как знаковая система. Передача и хранение информации в живых организмах.

^ Методы измерения количества информации: вероятностный, алфавитный, содержательный подходы к измерению информации.

Представление информации в компьютере. Дискретное (цифровое) представление текстовой, графической, звуковой и видеоинформации. Скорость представления информации. Накопители на магнитных и оптических дисках. Виды информационных ресурсов (картотеки документов, базы данных на машинных носителях, хранилища данных, ресурсы Internet).


^ Тема 2. Системы счисления

История систем счисления Позиционные системы счисления. Представление чисел в Р-ичных системах. Единственность представления чисел в позиционных системах счисления. Арифметические операции в позиционных системах счисления. Перевод чисел из одной позиционной системы счисления в другую.


^ Тема 3. Элементы теории графов

Определение графа определение ориентированного графа, вершины, ребра графа.


Тема 4. Алгоритм и его свойства

Понятие алгоритма и исполнителя, примеры алгоритмов.

Способы представления и записи алгоритмов. Блок-схема. Базовые алгоритмические конструкции. Понятие о формальном языке и программировании, формализация алгоритмов, Элементы теории алгоритмов.

^ Самостоятельная работа: закрепление и расширение лекционного материала по рекомендуемой литературе.


Тема II. Технические средства реализации информационных процессов


Тема 1. История развития вычислительной техники


Основные вехи в истории развития зарубежной и отечественной вычислительной техники: «докомпьютерный» этап развития, первые счетные машины Паскаля, основные открытия Чарльза Беббиджа, принцип открытой архитектуры ЭВМ фон Неймана, классификация ЭВМ по поколениям ЭВМ, первый программист, первая локальная вычислительная сеть, первые персональные ЭВМ «Apple».


^ Тема 2. Персональные компьютеры


Архитектура персонального компьютера (ПК). Состав и характеристика основных функциональных модулей ПК: микропроцессор, оперативная память, внешние запоминающие устройства, монитор, клавиатура, манипуляторы.


^ Тема 3. Внешние устройства ЭВМ: физические принципы и характеристики


Состав и назначение офисного оборудования. Устройства вывода информации (принтеры, плоттеры, графопостроители), устройства ввода информации и распознавания образов (сканеры, голосовой ввод), средства связи (спутник, телефон, модем и факс-модем, пейджер).


^ Самостоятельная работа: реферат на тему «Технические средства обработки информации» по рекомендуемой литературе.


Тема III. Программные средства реализации информационных процессов


Понятие программного средства (ПС). Характеристика инструментальных средств создания ПС. Классификация ПС.


^ Тема 1. Сервисные программные средства


Виды и назначение сервисных программных средств (утилит). Операционная оболочка NORTON COMMANDER (NC): информационное окно, диалоговые окна, назначение функциональных клавиш, получение помощи, выход из NC, структура информационного окна, выбор диска для панели, основные виды панелей, работа с файлами, каталогами в операционной оболочке NC, работа с пакетом NC при помощи управляющего меню, изменение вида экрана NC.

^ Операционная система WINDOWS ‘98(XP): запуск программ, загрузка документов, виды и свойства окон, элементы окна, изменение размеров окна, способы закрытия окна, настройки системы.

^ Программные средства обеспечения сохранности информации: технические, организационные и программные средства обеспечения сохранности информации и защиты её от несанкционированного доступа.

Резервирование и восстановление файлов. Архивное копирование файлов.

^ Программные средства защиты от компьютерного вируса: понятие компьютерного вируса, классификация компьютерных вирусов, симптомы проявления компьютерных вирусов. Способы распространения компьютерных вирусов. Защита от компьютерных вирусов.


Лабораторная работа № 1. Файловая оболочка Norton Commander.

Лабораторная работа № 2. Операционная система MS Windows ‘98(XP).

Лабораторная работа № 3. Архивное копирование файлов.

Лабораторная работа № 4. Технология работы с антивирусными программными продуктами.

Лабораторная работа № 5. Сканирование документов.

Лабораторная работа № 6. Общесистемные средства обеспечения безопасности операционной системы Windows ’98(XP).


Самостоятельная работа: Закрепление и расширение лекционного материала по рекомендуемой литературе.


^ Тема 2. Графический редактор Paint фирмы Microsoft

Запуск и завершение Paint. Окно программы Paint: рабочее поле, набор инструментов и меню инструмента, палитра цветов. Атрибуты изображения.

Сохранение и загрузка изображений: общие сведения, кисть и карандаш, ластики, распылитель, рисование геометрических фигур, заливка. Изменение размеров изображения.

Редактирование деталей изображения. Ввод текста. Работа с фрагментами изображения: фрагменты существующего рисунка, внешние фрагменты.


Лабораторная работа № 7. Графический редактор Paint фирмы Microsoft. Рисование на экране. Текст.

Лабораторная работа № 8. Графический редактор Paint фирмы. Построение узоров.


Тема 3. Текстовые редакторы (ТР)

Общая характеристика ТР. Назначение класса программных средств ТР. Функции обработки текстовых документов. Характеристика и пользовательский интерфейс текстового редактора Word. Текстовый документ и его структура (символ, слово, предложение, абзац). Разделы документа. Форматы, шаблоны и стили документов. Режимы работы с документами.

^ Информационные технологии обработки данных в среде ТР. Создание документа: планирование структуры документа, выбор шаблона, типов объектов. Задание формата печатной страницы.

Редактирование текста (копирование и перемещение фрагментов документа, поиск и замена текста, исправления в тексте документа).

Использование таблиц в текстовых документах, выполнение вычислений.

Технология OLE (включение и связывание разнородных объектов).

Создание оглавлений, ссылок, сносок, закладок, примечаний.

Подготовка составного документа для рассылки. Печать текстовых документов, отправка сообщений по электронной почте и факсов.

Сохранение документов, обеспечение защиты данных от несанкционированного доступа.


^ Лабораторная работа № 9. Создание и редактирование документов средствами ТР: ввод и редактирование текста, работа с блоками, форматирование абзацев, списки.

Лабораторная работа № 10. Создание и редактирование таблиц средствами текстового редактора MS Word: работа с таблицами, вычисление в таблицах, встроенные функции.

Лабораторная работа № 11. Использование разнородных объектов в текстовых документах: работа с графикой, внедрение и связывание графических объектов.

Лабораторная работа № 12. Работа с приложением MS Equation (математические формулы).

^ Лабораторная работа № 13. Организация обработки структурно-сложных документов. Работа с формами.


Самостоятельная работа: Закрепление и расширение лекционного материала по рекомендуемой литературе.


^ Тема 4. Электронные таблицы (ЭТ)

Общая характеристика ЭТ. Назначение и характеристика класса программных средств "электронные таблицы". Основные понятия электронных таблиц (рабочая книга, лист, ячейка, блок ячеек; рабочая область, печатная страница; форматы листа и ячеек). Шаблоны и стили документов. Пользовательский интерфейс электронных таблиц EXCEL.

^ Информационные технологии обработки данных в среде ЭТ. Создание рабочих книг: назначение листов, структура данных таблиц, выбор шаблонов книг и листов. Задание формата печатной страницы.

Ввод, редактирование, копирование и форматирование данных ячеек. Условное форматирование, стилевое оформление данных.

Списки (базы данных) EXCEL, операции обработки списков (сортировка, ввод и редактирование данных с помощью экранной формы, фильтрация данных - автофильтрация и расширенный фильтр).

Организация вычислений, создание формул, относительная и абсолютная адресация ячеек Мастер функций, категории встроенных функций EXCEL.

Итоговые и сводные таблицы, режим консолидации данных. Структурные таблицы.

Включение разнородных объектов (рисунков, картинок, текстовых документов, географических карт).Средства деловой графики Excel (виды и назначение диаграмм, создание и редактирование элементов диаграмм).

Защита ячеек, листов и рабочих книг.


Лабораторная работа № 14. Организация информации в среде электронных таблиц.

Лабораторная работа № 15. Работа со списками (базами данных) .

Лабораторная работа № 16. Встроенные функции и инструментальные средства электронных таблиц.

Лабораторная работа № 17. Средства деловой графики электронных таблиц.


^ Самостоятельная работа: Закрепление и расширение лекционного материала по рекомендуемой литературе.


Тема IV. Модели решения функциональных и вычислительных задач.


Моделирование как метод познания. Классификация структуры моделей. Классификация задач, решаемых с помощью моделей. Методы и технологии моделирования. Интеллектуальные системы.


^ Тема V. Алгоритмизация и программирование. Языки программирования высокого уровня.


Задачи на ветвление. Задачи на циклы. Блок-схемы. Языки программирования высокого уровня. Эволюция языков программирования.


^ Тема VI. Компьютерные сети


Тема 1. Общая характеристика компьютерных сетей (КС)

Определение и классификация КС. Архитектура КС: коммуникационная сеть, абонентская подсистема, сетевые службы (справочной информации, обмена электронными данными, управления файлами, электронной почты, удаленного доступа, администрирования сети). Стандарт OSI, система протоколов.

Топология КС: моноканал, кольцо, звезда, дерево. Масштабы сети (локальные - ЛВС, региональные - РВС, глобальные - ГВС).

Характеристика коммутационной сети. Технические средства коммутации: среда передачи, средства соединений. Серверные платформы. Сети с маршрутизацией данных, методы коммутации: коммутация каналов, сообщений, пакетов. Цифровые сети с интегральным сервисом.


^ Тема 2. Локальные вычислительные сети

Архитектура, функциональные возможности, сетевые службы, межсетевые интерфейсы, ассоциация сетей.

Информационные технологии ЛВС; файл-серверная и клиент-серверная архитектура приложений.


^ Тема 3. Глобальная вычислительная сеть Internet

Концепции построения (адресация, способы подключения, протоколы). Информационные технологии Internet: электронная почта, “всемирная паутина” WWW, удалённый доступ пользователя, доска объявлений BBS, телеконференции, IP-телефония. Программы поиска и доступа к информационным ресурсам (браузеры, информационно-поисковые системы).

Области применения Internet (массмедиа, инфобизнес, коммерция, образование, коммуникации, развлечения).

HTML как основа публикаций в Web. VB-Script.


^ Лабораторная работа № 18. Создание простейшей НТМЛ – страницы.

Лабораторная работа № 19. Проектирование Web – сайтов.


Самостоятельная работа: Закрепление и расширение лекционного материала по рекомендуемой литературе.


2.3. Примерная тематика лабораторных работ


Лабораторная работа № 1. Файловая оболочка Total Commander.

Лабораторная работа № 2. Операционная система MS Windows ‘98(XP).

Лабораторная работа № 3. Архивное копирование файлов.

Лабораторная работа № 4. Технология работы с антивирусными программными продуктами.

Лабораторная работа № 5. Сканирование документов.

Лабораторная работа № 6. Общесистемные средства обеспечения безопасности операционной системы Windows XP.

Лабораторная работа № 7. Графический редактор Paint фирмы Microsoft. Рисование на экране. Текст.

Лабораторная работа № 8. Графический редактор Paint фирмы. Построение узоров.

Лабораторная работа № 9. Создание и редактирование документов средствами ТР: ввод и редактирование текста, работа с блоками, форматирование абзацев, списки.

Лабораторная работа № 10. Создание и редактирование таблиц средствами текстового редактора MS Word: работа с таблицами, вычисление в таблицах, встроенные функции.

Лабораторная работа № 11. Использование разнородных объектов в текстовых документах: работа с графикой, внедрение и связывание графических объектов.

Лабораторная работа № 12. Работа с приложением MS Equation (математические формулы).

Лабораторная работа № 13. Организация обработки структурно-сложных документов. Работа с формами.

Лабораторная работа № 14. Организация информации в среде электронных таблиц.

Лабораторная работа № 15. Работа со списками (базами данных) .

Лабораторная работа № 16. Встроенные функции и инструментальные средства электронных таблиц.

Лабораторная работа № 17. Средства деловой графики электронных таблиц.

Лабораторная работа № 18. Создание простейшей НТМЛ – страницы.

Лабораторная работа № 19. Проектирование Web – сайтов.


^ 2.4. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ


Средства обеспечения освоения дисциплины

Для обеспечения данной дисциплины необходимы: лекции, учебники, учебные пособия, справочная литература, учебно-методические пособия.


Материально-техническое обеспечение дисциплины

Лабораторные занятия по курсу должны проходить в компьютерном классе, с достаточным количеством современных компьютеров на каждого студента, со специальным программным обеспечением на основе компьютеров PC Pentium (и выше), поддерживающих OC WINDOWS XP. Также требуется файловый менеджер TOTAL COMMANDER, установленный на компьютерах и одноранговая сеть на основе WINDOWS XP. Другого программного обеспечения не требуется.


^ 2.5. РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА


Основная

    1. Шмелёва Н.Г. Методические рекомендации по освоению компьютерных технологий. – Стерлитамак: Стерлитамак. гос. пед. акад., 2005. – 57 с.

    2. Шмелёва Н.Г. Информатика. – Стерлитамак: Стерлитамак. гос. пед. акад., 2008. – 188 с.

    3. Шмелёва Н.Г. Контрольно–измерительные материалы по курсу «Информатика» . – Стерлитамак: Стерлитамак. гос. пед. акад., 2008. –66 с.


Дополнительная

  1. Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. – М.: Лаборатория базовых знаний, 1998, ч. 1, ч. 2.

  2. Шафрин Ю.А. Информационные технологии. – М.: Лаборатория базовых знаний, 1998, ч. 1, ч. 2.



Раздел 3. ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

^ 3.1. МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ


3.1.1. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ

Трудно назвать другую сферу человеческой деятельности, которая развивалась бы столь стремительно и порождала бы такое разнообразие проблем, как информатизация и компьютеризация общества.

История развития информационных технологий характеризуется быстрым изменением концептуальных представлений, технических средств, методов и сфер применения.

Предлагаемый курс математики и информатики призван обеспечить подготовку художественного руководителя, дать знания и умения, необходимые для грамотного творческого решения вопросов художественного образования, для дальнейшего профессионального самообразования.

Курс «Информатика» относится к общематематическим и естественнонаучным дисциплинам.


^ Методические рекомендации преподавателям по разделам

Раздел «Вычислительная техника» – представляется важным с точки зрения развития общего кругозора студентов. Многие особенности современного состояния вычислительной техники, тенденции ее развития невозможно понять вне исторического процесса. Изучение принципов устройства ЭВМ является обязательной составной частью обучения студентов.

Занятия по этой теме проводятся путем разработки студентами рефератов и, возможно, прослушивания докладов по лучшим из них.


^ Раздел «Теоретические основы фундаментальной информатики» — пока не вполне сложившийся и устоявшийся раздел науки. Как и теоретические разделы других наук, теоретическая информатика формируется в основном под влиянием потребностей обучения информатике.

Теоретическая информатика – наука в значительной степени математизированная. Она базируется на ряде разделов математики: теории информации, математической логике, теории алгоритмов и другие.

Системы счисления — одна из традиционных тем курса информатики, восходящих к программированию ЭВМ первых поколений в машинных кодах. В настоящее время данная тема сохраняет свое значение как весьма типичный случай кодирования информации, а также в связи с широким использованием шестнадцатеричных обозначений в машинно-ориентированных разделах программирования. Знание систем счисления полезно для понимания представления данных в памяти ЭВМ и операций над ними. Системы счисления (особенно по основанию 10) достаточно подробно изучаются в курсах математики и информатики средней общеобразовательной школы. В данном курсе эта тема предполагает повторение уже известных сведений, специализацию в отношении систем счисления по основанию 16, 8 и 2, а также обобщение в плане кодирования информации.

Целесообразна подготовка рефератов, посвященных истории и значению позиционных систем счисления. Особое внимание следует уделить формированию стабильных навыков чтения и записи чисел в шестнадцатеричной системе. Полезным является и знакомство с различными приемами перевода чисел в системы счисления по основанию 2, 8 и 16, в том числе с помощью калькулятора или компьютера и встроенного интерпретатора языка BASIC.

Теория графов — один из фундаментальных разделов дискретной математики. Сведения из этого раздела с 60-х годов традиционно включаются в курсы кибернетики, а затем и информатики, поскольку графы оказались очень продуктивным средством информационного (математического) моделирования структур систем и процессов, представления задач информационного характера.

В курсе информатики целесообразно ограничиться ознакомлением с понятийным аппаратом, основными результатами теории графов и, самое главное, методами представления и характеристики графов с помощью матриц.

Полезна подготовка рефератов и на лекционных занятиях, помимо обсуждения теоретических вопросов, необходимо решение задач по данной теме.

Тему «Алгоритм и его свойства» традиционно считают главной темой теоретической информатики, вводящей в обширные практические разделы алгоритмизации различные процедурные языки программирования, а также методы программирования. Нельзя не отметить, что в данном случае рассматривается интуитивное понятие алгоритма, а также интуитивно ясные его свойства. Данное обстоятельство приводит к тому, что у разных авторов определения алгоритма несколько различаются, также различаются и наборы свойств алгоритмов. Важно не становиться в данном случае на догматических позициях.

Интересно проследить развитие понятия алгоритма, контекста, в котором оно используется, в последние десятилетия. В математике, например, является традиционным подход к алгоритмам с точки зрения их существования и алгоритмической разрешимости задачи. В 70-е годы в работах по кибернетике алгоритм рассматривается в основном еще в плане процесса вычислений, преимущественно с помощью ЭВМ. В 80-е годы уже в книгах по информатике алгоритм связывается с обработкой информации (данных). Ныне алгоритмы не связываются с обработкой чего-то конкретного и вперед выходят их общие свойства.

Сам по себе алгоритм не может быть введен без исполнителя, два этих понятия являются начальными и неопределяемыми. В случаях, когда исполнитель алгоритма явно не описан, он подразумевается общеизвестным и стандартным. Такой подход к алгоритмам в обучении является методически ошибочным и ведет к затруднениям в усвоении техники программирования на алгоритмических языках.

При изучении данной темы надо иметь в виду, что основные практические навыки в отношении разработки алгоритмов будут формироваться в дальнейшем при изучении языков и методов программирования. Главная задача проведения занятий по данной теме — пропедевтика изучения в дальнейшем языков и методов программирования ЭВМ. Остается полезной и подготовка рефератов, посвященных истории формирования понятия алгоритма, различиям в трактовке алгоритмов в математике и информатике, известнейшим алгоритмам.


^ Раздел «Основы информационных технологий» – предполагает ознакомление как с основными принципами построения современных программных средств, так и выработку практических навыков пользования типичными программами основных классов. Наибольшей детализации подвергается изучение операционных систем персональных ЭВМ и наиболее широко используемое прикладное программное обеспечение общего назначения – системы обработки текстов, компьютерной графики, базы данных, электронные таблицы.

Операционные системы занимают особое место среди остальных видов программного обеспечения. Это наиболее сложный его вид, охватывающий разнообразные системы и к тому же быстро развивающийся. В соответствии с этим практикум по операционным системам является наиболее сложной и ответственной частью подготовки по программному обеспечению ЭВМ.

По теме «Операционные системы» целесообразны проведение как лекционных, так и лабораторных занятий, а также подготовка рефератов. Однако число лекционных занятий должно быть небольшим; основное внимание следует уделить практическому овладению операционной системой WINDOWS 'XP.

Тема «Текстовые редакторы» предусматривает выработку значительных практических навыков.

На первом занятии студентам предлагается освоить основные принципы работы с Word: знакомство с рабочим полем, меню, командами; набор простого текста; сохранение и загрузка существующего текстового файла.

На последующих занятиях каждый студент выполняет упражнения и в зависимости от приобретенных умений и навыков работы с редактором приступает к выполнению лабораторных работ.

Представляется полезным осуществлять обмен текстовыми файлами между студентами группы.

Тема «Системы компьютерной графики» также предусматривает выработку значительных практических навыков.

В начале студенты знакомятся с основными понятиями компьютерной графики, знакомятся с демонстрационными примерами и разбирают суть выполняемых упражнений.

На последующих занятиях студенты выполняют лабораторные работы.

Рекомендуется проводить обмен рисунков между студентами, также устраивать компьютерный вернисаж и конкурсы.

По теме «Электронные таблицы» рекомендуется студентам познакомиться с технологиями обработки числовых данных (вычисления, сводные ведомости, графическое представление числовых данных, функций). Познакомиться с основными компонентами и возможностями электронных таблиц. На практических занятиях после выполнения набора упражнений распределить задания для самостоятельного выполнения.

Выбор номера задания лабораторных работ каждому студенту можно определить по последней цифре номера зачетной книжки.

Каждый студент сохраняет результаты (файлы) выполненных лабораторных работ в отдельной папке и представляет их преподавателю для защиты.


^ Раздел «Компьютерные сети»

Тема локальных сетей оказывается одной из важнейших тем по архитектуре вычислительных систем и операционным системам в связи с быстрым распространением и развитием корпоративных сетей компьютеров.

В учебном процессе вуза имеется возможность, как правило, проиллюстрировать локальные сети персональных компьютеров, приемы их построения, сете­вое оборудование, приемы администрирования сетей, коллективное использование ресурсов, групповую работу над проектами. Все эти элементы сетевых технологий могут быть изучены уже на простейшей одноранговой сети на основе Windows 98(XP).

Глобальные компьютерные сети — условное название темы в действительности глобальные сети, возникшие независимо друг от друга когда-то, давно объединились в одну всемирную сеть сетей — Internet. Значение этой сети исключительно велико — она заставляет взглянуть на компьютер по-новому, не как на средство переработки информации, а как на средство связи между людьми, находящихся в разных географических точках.

Internet вызывает повышенный интерес у молодежи, поэтому надо ожидать, что студенты будут иметь определенные навыки работы в сети Internet и даже создания ее ресурсов. Задача данного практикума — систематизировать имеющиеся знания и упрочить практические навыки. При этом важно помнить, что нельзя раз и навсегда «научиться Internet». Это очень подвижная, быстро меняющаяся информационно-технологическая среда. Здесь как никогда важны умения самостоятельно находить нужную информацию, осваивать способы управления информационными системами, творчески подходить к решению разнообразных задач.

При освоении данной темы весьма полезны не только лекционные занятия, подготовка рефератов, но и выполнение лабораторных работ и самостоятельная работа над контрольными вопросами, а также над рефератами.


^ 3.1.2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ ДЛЯ СТУДЕНТОВ

Курс «Информатика» общим объемом 64 часа изучается в течение 2 семестра. Программой курса предусмотрено чтение лекций и проведение лабораторных занятий.

Освоение курса предполагает, помимо посещения лекций и лабораторных занятий выполнение самостоятельной работы и написание реферата.

Курс завершается зачетом во 2-ом семестре. Обязательным условием допуска студента к зачету является выполнение и отчет по предложенным лабораторным работам. Зачетные требования сводятся к проверке знания содержания теоретического материала.


^ 3.2. ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА


3.2.1. ВИДЫ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТА ПО РАЗДЕЛАМ ДИСЦИПЛИНЫ




Наименование тем и разделов

Виды активности студентов

Форма контроля

1

Понятие информация. Общая характеристика процессов сбора, передачи, обработки и накопление информации

Закрепление и расширение лекционного материала

Отчет

2

Технические средства реализации информационных процессов

Закрепление и расширение лекционного материала

Отчет

3

Программные средства реализации информационных процессов


Закрепление и расширение лекционного материала

Отчет

4

Модели решения функциональных и вычислительных задач.

Закрепление и расширение лекционного материала

Отчет

5

Алгоритмизация и программирование. Языки программирования высокого уровня.


Промежуточное тестирование, написание реферата

Отчет

6

Компьютерные сети

Электронная консультация, промежуточное тестирование

Отчет


^ 3.2.2. ТРЕБОВАНИЯ ДЛЯ ПОЛУЧЕНИЯ ОЦЕНКИ ПО КУРСУ


Курс завершается зачетом во 2-ом семестре. Обязательным условием допуска студента к зачету является выполнение и отчет по предложенным лабораторным работам. Зачетные требования сводятся к проверке знания содержания теоретического материала по предложенным тестам.


^ 3.3. ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ ДЛЯ ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ


Примерные вопросы к зачету:

  1. Каковы были побудительные мотивы конструкторов первых вычислительных машин?

  2. Какие ключевые события из истории развития вычислительной техники в XVII-XIX веках вам известны из дополнительной литературы?

  3. Какие принципы Ч. Бэббидж заложил в основу идеи об автоматических цифровых вычислительных машинах?

  4. Почему электронная техника оказалась более подходящей для создания АЦВМ, чем механическая и электромеханическая?

  5. Каковы годы создания и названия первых ЭВМ конца 40-х – начала 50-х годов XX века?

  6. Что вы знаете об истории развития отечественной вычислительной техники?

  7. По каким показателям ЭВМ относят к тому или иному поколению?

  8. Каковы совокупные признаки ЭВМ 1-, 2-, 3-, 4-го поколений?

  9. В чем причины роста компьютерного парка после появления персональных ЭВМ?

  10. Какие характеристики позволяют отнести компьютер к категории «персональный»?

  11. Какие категории компьютеров существуют в настоящее время?

  12. Какие системы счисления называют позиционными, а какие — непозиционными? Приведите примеры.

  13. Что называется основанием системы счисления?

  14. Почему для вычислительной техники особенно важна система счисления по основанию 2?

  15. Почему произошел переход от двоичных к шестнадцатеричным обозначениям в архитектуре ЭВМ?

  16. Какие способы перевода целых десятичных чисел в двоичные и обратно Вы знаете?

  17. Каковы правила выполнения арифметических операций над числами в двоичном представлении?

  18. Что называется графом, ориентированным графом?

  19. Что называется вершинами графа, ребрами?

  20. Какие ребра и какие вершины графа называются смежными?

  21. Какой граф называется полным, дополнением?

  22. Что называется петлей, цепью, циклом, путем в графе?

  23. Какой граф называется деревом?

  24. Что называется суммой графов, пересечением, композицией?

  25. Каково происхождение слова «алгоритм»?

  26. Приведите определение алгоритма.

  27. Приведите примеры вычислительных алгоритмов, алгоритмов обработки информации и алгоритмов, не направленных на обработку информации.

  28. Что такое исполнитель? Приведите примеры.

  29. Из каких элементов состоят алгоритмы?

  30. Охарактеризуйте способы представления алгоритмов.

  31. Какова роль языка в представлении алгоритмов? Что называют «алгоритмическим языком»?

  32. В чем состоит свойство дискретности алгоритма?

  33. В чем состоит свойство элементарности (локальности) шагов алгоритма?

  34. Что означает «массовость алгоритма»?

  35. Каковы основные алгоритмические конструкции?

  36. Какие элементы графических схем представления алгоритмов используются для отображения основных алгоритмических конструкций?

  37. Каковы основные конструкции алгоритмического языка?

  38. Что называется операционной системой?

  39. Каковы компоненты операционной системы MS DOS? Охарактеризуйте назначение каждой из них.

  40. Что такое файл, каталог, логический диск? Как они именуются?

  41. Каково назначение файловых оболочек типа TOTAL COMMANDER?

  42. Какова структура панелей TOTAL COMMANDER?

  43. Каковы основные возможности TOTAL COMMANDER?

  44. Какие опции содержит главное меню WINDOWS'XP?

  45. Как производится запуск программ в WINDOWS'XP

  46. Какова структура и свойства окон WINDOWS'XP?

  47. Чем отличается растровый от векторного способа представления изображения на экране дисплея?

  48. Что такое «пиксел»?

  49. В чем заключается принцип создания изображения на экране дисплея?

  50. Как формируется цветное изображение?

  51. В чем преимущества компьютерной графики от традиционной?

  52. Назовите основные возможности графических редакторов?

  53. В чем заключаются отличия инженерной графики от иллюстративной?

  54. Что представляет собой электронная таблица?

  55. Как формируется адрес ячейки?

  56. Что называется диапазоном ячеек? Как он задается?

  57. Чем различаются относительная и абсолютная ссылки?

  58. Что означают частичная и полная относительная ссылки?

  59. Какие типы данных встречаются в электронных таблицах?

  60. Что называется локальной сетью компьютеров?

  61. Каковы причины создания локальных сетей? Для чего они создаются?

  62. Какие схемы соединения компьютеров в локальную сеть существуют?

  63. Какие сети называются одноранговыми? Что такое сервер локальной сети?

  64. Какие сети называются глобальными?

  65. Какова структура сети Internet?

  66. Какие в настоящее время существуют способы связи пользователя с Internet?


^ 3.4. ПРОМЕЖУТОЧНЫЙ КОНТРОЛЬ


Примерная тематика рефератов


  1. Докомпьютерная история развития вычислительной техники.

  2. Вклад Ч. Бэббиджа в разработку принципов функционирования автоматических цифровых вычислительных машин.

  3. Работы Джон фон Неймана по теории вычислительных машин.

  4. История создания и развития ЭВМ 1-го поколения.

  5. История создания и развития ЭВМ 2-го поколения.

  6. История создания и развития ЭВМ 3-го поколения.

  7. История создания и развития ЭВМ 4-го поколения.

  8. Микропроцессоры, история создания, использование в современной технике.

  9. Персональные ЭВМ, история создания, место в современном мире.

  10. Супер-ЭВМ, назначение, возможности, принципы построения.

  11. Проект ЭВМ 5-го поколения: замысел и реальность.

  12. Детальное описание архитектуры фон-неймановских машин.

  13. Детальное описание шинной архитектуры ЭВМ.

  14. Системы команд машин различных поколений, адресация памяти.

  15. Современные накопители информации, используемые в вычислительной технике.

  16. Дисплеи, их эволюция, направления развития.

  17. Печатающие устройства, их эволюция, направления развития.

  18. Сканеры и программная поддержка их работы.

  19. Средства ввода и вывода звуковой информации.

  20. Проблема информации в современной науке.

  21. Передача информации.

  22. Непрерывная и дискретная информации.

  23. Информация и эволюция живой природы.

  24. Картина мира и информация.

  25. Свойства информационных ресурсов.

  26. Информация и сознание.

  27. Система счисления Древнего мира.

  28. Римская система счисления. Представление чисел в ней и решение арифметических задач.

  29. История десятичной системы счисления.

  30. Применение в цифровой электронике двоичной, восьмеричной и шестнадцатеричной систем счисления.

  31. Исторические вехи теории графов.

  32. Задачи, сводящиеся к графам.

  33. Графы и отношения на множествах.

  34. Теоремы о числах графов.

  35. История формирования понятия «алгоритм».

  36. Известнейшие алгоритмы в истории математики.

  37. Проблема существования алгоритмов в математике.

  38. Средства и языки описания (представления) алгоритмов.

  39. Методы разработки алгоритмов.

  40. Эволюция операционных систем компьютеров различных типов.

  41. Возникновение и возможности первых операционных систем для персональных компьютеров.

  42. Внешние команды MS DOS.

  43. История развития операционной системы WINDOWS.

  44. Перспективы развития операционной системы WINDOWS.

  45. Особенности и возможности файловых оболочек типа VOLKOV COMMANDER, DOS NAVIGATOR, FAR, DISC COMMANDER и другие.

  46. Утилиты NORTON UTILITS и подобные.

  47. Возможности CorelDraw.

  48. Что может Adobe Photoshop.

  49. Обзор графических редакторов для IBM PC.

  50. Компьютерная анимация.

  51. Сканирование и распознавание изображений.

  52. Возможности и перспективы развития компьютерной графики.

  53. Форматы графических файлов.

  54. Системы обработки текстов в MS DOS.

  55. Текстовый редактор Лексикон.

  56. Текстовый процессор WORD.

  57. Настольная издательская система TeX.

  58. Компьютерная графика в электронных таблицах.

  59. Программируем в электронных таблицах.

  60. Развитие технологий соединения компьютеров в локальные сети.

  61. Развитие операционных систем для локальных сетей.

  62. Сетевые приложения клиент-серверной архитектуры.

  63. Защита информации и администрирование в локальных сетях. История формирования всемирной сети Internet. Современная статистика Internet.

  64. Структура Internet. Руководящие органы и стандарты Internet.

  65. Каналы связи и способы доступа в Internet.

  66. Модемы и протоколы обмена.

  67. Оборудование и цифровые технологии доступа в Internet.

  68. Протоколы и сервисы сети Internet.

  69. Развитие стандартов кодирования сообщений электронной почты.

  70. Клиентские программы для работы с электронной почтой. Особенности их использования и конфигурирования.

  71. Клиентские программы для просмотра Web-страниц, их конфигурирование.

  72. Основы HTML и его развитие.

  73. Графические форматы при оформлении Web-страниц.

  74. Средства разработки Web-страниц.

  75. Элементы Web-дизайна.

  76. Поисковые сайты и технологии поиска информации в Internet.

  77. Образовательные ресурсы сети Internet.

  78. Досуговые ресурсы сети Internet.

  79. Электронная коммерция и реклама в сети Internet.

  80. Проблемы защиты информации в Internet. Авторское право и Internet.



Раздел 4.

^ ОРГАНИЗАЦИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ


4.1. Организация самостоятельной работы студентов


4.1.1. Перечень тем и график организации самостоятельной работы студентов

Тема самостоятельной работы

Форма самостоятельной работы

февраль

март

апрель

май

Методическое обеспечение

Сканирование документов

индивидуальная работа

+










2

Организация обработки структурно-сложных документов. Работа с формами

индивидуальная работа




+







1, 2

Технические средства обработки информации

индивидуальная работа




+







1.2

Средства деловой графики электронных таблиц.

индивидуальная работа







+




1, 2

Проектирование Web – сайтов

индивидуальная работа










+

3

Закрепление и расширение лекционного материала

реферат







+




работа с интернет ресурсом


4.1.2. Общие рекомендации по организации самостоятельной работы студентов


Самостоятельная работа студентов по курсу «Информатика» заключается в самостоятельном изучении вопросов программы, не рассмотренных в лекциях, а также в подготовке к лабораторным занятиям. На лабораторных занятиях студенты знакомятся с разнообразными способами обработки текстовых документов, графической информации, организацией информации в среде электронных таблиц, работа со списками (базами данных), встроенными функциями и инструментальными средствами электронных таблиц.

Студенты, желающие более глубоко изучить заинтересовавшую их тему, могут подготовить реферативную работу по предложенной тематике, используя для этого соответствующую литературу. При написании реферата необходимо:

  1. подобрать и изучить литературу по избранной теме;

  2. составить и записать план;

  3. письменно раскрыть содержание работы;

  4. в заключительной части сделать выводы по всей работе и дать рекомендации по изучению соответствующего раздела дисциплины, охарактеризовав его сложность и трудоемкость.

При подготовке к занятиям студенту необходимо:

- тщательно изучить содержание программы и теоретический материал, изложенный в лекции;

- изучить основные термины и понятия по теме, при необходимости дополнить новыми определениями;

- изучить и законспектировать материал, не рассмотренный на лекциях и лабораторных занятиях, и предложенный преподавателем для самостоятельного изучения.

- прочитать и законспектировать литературу для самостоятельного изучения.

Форма проведения занятий (лекция, лабораторные занятия), а также количество часов, отводимых на изучение той или иной темы, определяются учебным планом факультета.

Контроль над самостоятельной работой осуществляется преподавателем, как на занятиях, так и в дополнительное время, представленное для индивидуальной работы со студентами. Студенты могут выступать с докладами на лекциях, подготовить и сдать преподавателю реферат.


4.1.3. Дидактический материал по самостоятельной работе студентов


  1. Шмелёва Н.Г. Методические рекомендации по освоению компьютерных технологий. – Стерлитамак: Стерлитамак. гос. пед. акад., 2005. – 57 с.

  2. Шмелёва Н.Г. Информатика. – Стерлитамак: Стерлитамак. гос. пед. акад., 2008. – 188 с.

  3. Шмелёва Н.Г. Математика и информатика. – Стерлитамак: Стерлитамак. гос. пед. акад., 2008. – 66 с.



Б. Контрольно-измерительные материалы по проверке промежуточных знаний студентов


Спецификация контрольно-измерительных материалов


  • Название учебной дисциплины – информатика.

  • Название цикла дисциплин – ДПП.Ф.07 (дисциплина предметной подготовки).

  • Код и наименование направления подготовки – 050708 Педагогика и методика начального образования; 050102 – Биология с дополнительной специальностью 032300 – Химия.

  • Количество разделов в контрольно-измерительных материалах по курсу информатика – 6.

  • Время выполнения тестовых материалов – 1 ч. 20 мин. (1 пара).

  • Реквизиты составителя:

доцент кафедры математики, естествознания и методики преподавания, кандидат физико-математических наук Шмелёва Н.Г.

  • год разработки – 2008.


Инструкция по проведению педагогических измерений


  • Организация проведения педагогических измерений:

аудиторная работа

  • Правила ознакомления студентов с нормативами проведения педагогических измерений, структурой АПИМ, формами заданий, системой оценивания.

Тестовые материалы составлены в соответствии с программой дисциплины информатика, задания составлены по всему курсу информатики.

Каждый студент выполняет тестовые материалы по соответствующему разделу в течение установленного времени.

  • ^ Правила записи ответов на задания: обвести кружком номер выбранного ответа.

  • Правила использования справочных и других материалов: выполнение заданий тест-билета не предполагает использование справочных и других дополнительных материалов.


^ Критерии оценки


При подсчете правильных ответов:

От 88% до 100% – оценка «5»;

От 69% до 87% – оценка «4»;

От 50% до 68% – оценка «3»;

Меньше 50% – повторный тест через интервал времени на подготовку.


^ КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ






оставить комментарий
страница2/6
Р.В. Канбекова
Дата04.10.2011
Размер1.87 Mb.
ТипУчебно-методический комплекс, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3   4   5   6
плохо
  1
средне
  1
хорошо
  1
отлично
  2
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх