Учебно-методический комплекс по дисциплине «информатика» для дневного отделения Учебно-методический комплекс icon

Учебно-методический комплекс по дисциплине «информатика» для дневного отделения Учебно-методический комплекс


4 чел. помогло.
Смотрите также:
Учебно-методический комплекс по дисциплине «история политических и правовых учений» (для...
Учебно-методический комплекс по этнологии для дневного отделения Составитель...
Учебно методический комплекс по этнологии для дневного отделения Составитель: к и. н., доцент...
Учебно методический комплекс по истории древнего мира для дневного отделения...
Учебно – методический комплекс по истории средних веков для дневного отделения....
Учебно методический комплекс по археологии для дневного отделения Составители: к и. н....
Учебно методический комплекс по археологии для дневного отделения Составители: к и. н....
Учебно-методический комплекс Для студентов дневного...
Учебно методический комплекс по истории средних веков для дневного отделения Составители: к и. н...
Учебно методический комплекс по новейшей истории стран азии и африки для дневного отделения...
Учебно методический комплекс по новой истории стран европы и америки для дневного отделения...
Учебно методический комплекс по новой истории стран европы и америки для дневного отделения...



Загрузка...
страницы:   1   2   3   4   5   6
скачать


Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

Стерлитамакская государственная педагогическая академия

Имени Зайнаб Биишевой


Кафедра математики, естествознания

и методики их преподавания


УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

по дисциплине

«ИНФОРМАТИКА»

для дневного отделения



Учебно-методический комплекс

обсужден и утвержден

на заседании кафедры

«___» ______________________200_г.

Составитель:

канд. физ.-мат. наук, доцент

Шмелева Н.Г.



Заведующий кафедрой ______________профессор Р.В. Канбекова


Стерлитамак 2008

Оглавление


  1. Выписка из государственного образовательного стандарта

  2. Учебная программа:

А. Введение

Б. Виды учебной дисциплины

В. Виды учебной работы

Г. Содержание дисциплины

Д. Учебно-методическое обеспечение дисциплины

  1. Рабочая программа

А. Цели изучения дисциплины

Б. Требования к уровню освоения программы

В. Содержание рабочей программы

Г. Методические рекомендации студентам при подготовке к занятиям

Д. Учебно-методическое обеспечение дисциплины

Е. Методические материалы для преподавателей

Ж. Самостоятельная работа. План выполнения межсессионных заданий

З. Тематика рефератов

  1. Материалы для проверки знаний студентов

А. Задания для промежуточной и итоговой аттестации

Б. Контрольно-измерительные задания по проверке промежуточных и остаточных знаний студентов

5. Тексты лекций


^ ВЫПИСКА ИЗ ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО

ОБРАЗОВАНИЯ


Специальность 050102 – «Биология» с дополнительной специальностью «032300 - Химия»

Квалификация учитель биологии и химии.


^ ЕН.Ф.01 Информатика (72)

Понятие информации, общая характеристика процессов сбора, передачи, обработки и накопления информации, технические и программные средства реализации информационных процессов, модели решения функциональных и вычислительных задач, языки и программирование, алгоритмы, компьютерный практикум.

^ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА


Введение

Трудно назвать другую сферу человеческой деятельности, которая развивалась бы столь стремительно и порождала бы такое разнообразие проблем, как информатизация и компьютеризация общества.

История развития информационных технологий характеризуется быстрым изменением концептуальных представлений, технических средств, методов и сфер применения.

Еще десять лет назад бесспорным казался лозунг «Программирование – вторая грамотность», под которым подразумевалось умение каждого образованного человека создавать алгоритмы и программировать в своей предметной области на языках FORTRAN, BASIC, PASCAL и т.п. В современных реалиях весьма актуальным для большинства людей стало не только программирование (в старом смысле слова), сколько умение пользоваться промышленными информационными технологиями.

Необходимость введения курса обусловлена проникновением компьютеров во все сферы жизни общества. Это убеждает в том, что культура общения с компьютером становится частью общей культуры человека – термины «Word», «Paint», «Excel», «Internet» стали такими же обыденными, как «телефон» или «шахматы». Будущему учителю биологии и химии, как и любому другому специалисту, получившему сегодня высшее образование, необходимы знания основ современной вычислительной техники, умение обращаться с универсальными программными средствами.

Информатика является комплексной, междисциплинарной отраслью научного знания. Естественные науки – физика, химия, биология и другие – имеют дело с объективными сущностями мира, существующими независимо от нашего сознания. Отнесение к ним информатики отражает единство законов обработки информации в системах самой разной природы – искусственных, биологических, общественных.

При подготовке данной учебной программы особое внимание уделялось усвоению общеобразовательной функции курса, базовым понятиям информатики, формированию целостного представления об информатике как фундаментальной науке через систематическое и последовательное изучение информационных технологий.

Предлагаемый учебно-методический материал призван обеспечить студентов необходимыми теоретическими основами фундаментальной информатики.

При изучении компьютерных технологий дело существенно облегчается тем, что многие операции в разных программных продуктах повторяются или выполняются аналогичным образом, независимо от версии, фирмы и названия. К таким операциям относятся:

  • работа с фрагментами документа;

  • поиск, отмена команд;

  • выделение объекта;

  • внедрение объекта;

  • работа со шрифтами;

  • работа с файлами – документами;

  • вывод на печать

и многое другое. Достаточно один раз объяснить смысл и порядок выполнения такой операции – далее происходит многократное повторение ее в самых различных ситуациях, и студенты приобретут прочный навык, ибо эта операция является обязательной и неизменной при работе с любым программным продуктом.

При составлении учебно-методического комплекса основой послужили важнейшие нормативные документы – Государственные образовательные стандарты высшего профессионального образования, определяющие требования к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки специалистов по направлению «Педагогика и методика начального образования».


1. Объем дисциплины и виды учебной работы


1.1. Объем дисциплины

Вид учебной деятельности

Всего часов: ДО

Общая трудоемкость

64

Аудиторные занятия

32

Лекции

16

Лабораторные работы

16

Самостоятельная работа

32

Вид итогового контроля

зачет


1.2. Виды учебной работы



п/п

Содержание курса

Семестр

ЛК

Лаб. зан.

Сам. раб.

Всего

Отчет

1.

Понятие информация. Общая характеристика процессов сбора, передачи, обработки и накопление информации

2

2

-

4

6

контрольная работа

2.

Технические средства реализации информационных процессов

2

2

-

4

6

лабораторные работы

3.

Программные средства реализации информационных процессов


2

2

10

6

18

лабораторные работы

4.

Модели решения функциональных и вычислительных задач.

2

4

-

6

10

контрольная работа

5.

Алгоритмизация и программирование. Языки программирования высокого уровня.


2

4

-

6

10

реферат

6.

Компьютерные сети

2

2

6

6

14

контрольная работа




ИТОГО




16

16

32

64

зачет



^ 2. Содержание дисциплины


Раздел I. Понятие информация. Общая характеристика процессов сбора, передачи, обработки и накопление информации


Информатика как научная дисциплина и как сфера практической деятельности. Понятие информатики как научной дисциплины.

Концепция информатизации современного общества. Основные достижения в сфере создания вычислительной техники, программных продуктов и информационных технологий.


^ Тема 1. Информация, ее виды и свойства

Виды информационных процессов. Процесс передачи информации. Сигнал, кодирование, декодирование, искажение информации. Системы кодирования. Язык как знаковая система. Передача и хранение информации в живых организмах.

^ Методы измерения количества информации: вероятностный, алфавитный, содержательный подходы к измерению информации.

Представление информации в компьютере. Дискретное (цифровое) представление текстовой, графической, звуковой и видеоинформации. Скорость представления информации. Накопители на магнитных и оптических дисках. Виды информационных ресурсов (картотеки документов, базы данных на машинных носителях, хранилища данных, ресурсы Internet).


^ Тема 2. Системы счисления

История систем счисления Позиционные системы счисления. Представление чисел в Р-ичных системах. Единственность представления чисел в позиционных системах счисления. Арифметические операции в позиционных системах счисления. Перевод чисел из одной позиционной системы счисления в другую.


^ Тема 3. Элементы теории графов

Определение графа определение ориентированного графа, вершины, ребра графа.


Тема 4. Алгоритм и его свойства

Понятие алгоритма и исполнителя, примеры алгоритмов.

Способы представления и записи алгоритмов. Блок-схема. Базовые алгоритмические конструкции. Понятие о формальном языке и программировании, формализация алгоритмов, Элементы теории алгоритмов.

^ Самостоятельная работа: закрепление и расширение лекционного материала по рекомендуемой литературе.


Раздел II. Технические средства реализации информационных процессов


Тема 1. История развития вычислительной техники


Основные вехи в истории развития зарубежной и отечественной вычислительной техники: «докомпьютерный» этап развития, первые счетные машины Паскаля, основные открытия Чарльза Беббиджа, принцип открытой архитектуры ЭВМ фон Неймана, классификация ЭВМ по поколениям ЭВМ, первый программист, первая локальная вычислительная сеть, первые персональные ЭВМ «Apple».


^ Тема 2. Персональные компьютеры


Архитектура персонального компьютера (ПК). Состав и характеристика основных функциональных модулей ПК: микропроцессор, оперативная память, внешние запоминающие устройства, монитор, клавиатура, манипуляторы.


^ Тема 3. Внешние устройства ЭВМ: физические принципы и характеристики


Состав и назначение офисного оборудования. Устройства вывода информации (принтеры, плоттеры, графопостроители), устройства ввода информации и распознавания образов (сканеры, голосовой ввод), средства связи (спутник, телефон, модем и факс-модем, пейджер).


^ Самостоятельная работа: реферат на тему «Технические средства обработки информации» по рекомендуемой литературе.


Раздел III. Программные средства реализации информационных процессов


Понятие программного средства (ПС). Характеристика инструментальных средств создания ПС. Классификация ПС.


^ Тема 1. Сервисные программные средства


Виды и назначение сервисных программных средств (утилит). Операционная оболочка NORTON COMMANDER (NC): информационное окно, диалоговые окна, назначение функциональных клавиш, получение помощи, выход из NC, структура информационного окна, выбор диска для панели, основные виды панелей, работа с файлами, каталогами в операционной оболочке NC, работа с пакетом NC при помощи управляющего меню, изменение вида экрана NC.

^ Операционная система WINDOWS ‘98(XP): запуск программ, загрузка документов, виды и свойства окон, элементы окна, изменение размеров окна, способы закрытия окна, настройки системы.

^ Программные средства обеспечения сохранности информации: технические, организационные и программные средства обеспечения сохранности информации и защиты её от несанкционированного доступа.

Резервирование и восстановление файлов. Архивное копирование файлов.

^ Программные средства защиты от компьютерного вируса: понятие компьютерного вируса, классификация компьютерных вирусов, симптомы проявления компьютерных вирусов. Способы распространения компьютерных вирусов. Защита от компьютерных вирусов.


Лабораторная работа № 1. Файловая оболочка Norton Commander.

Лабораторная работа № 2. Операционная система MS Windows ‘98(XP).

Лабораторная работа № 3. Архивное копирование файлов.

Лабораторная работа № 4. Технология работы с антивирусными программными продуктами.

Лабораторная работа № 5. Сканирование документов.

Лабораторная работа № 6. Общесистемные средства обеспечения безопасности операционной системы Windows ’98(XP).


Самостоятельная работа: Закрепление и расширение лекционного материала по рекомендуемой литературе.


^ Тема 2. Графический редактор Paint фирмы Microsoft

Запуск и завершение Paint. Окно программы Paint: рабочее поле, набор инструментов и меню инструмента, палитра цветов. Атрибуты изображения.

Сохранение и загрузка изображений: общие сведения, кисть и карандаш, ластики, распылитель, рисование геометрических фигур, заливка. Изменение размеров изображения.

Редактирование деталей изображения. Ввод текста. Работа с фрагментами изображения: фрагменты существующего рисунка, внешние фрагменты.


Лабораторная работа № 7. Графический редактор Paint фирмы Microsoft. Рисование на экране. Текст.

Лабораторная работа № 8. Графический редактор Paint фирмы. Построение узоров.


Тема 3. Текстовые редакторы (ТР)

Общая характеристика ТР. Назначение класса программных средств ТР. Функции обработки текстовых документов. Характеристика и пользовательский интерфейс текстового редактора Word. Текстовый документ и его структура (символ, слово, предложение, абзац). Разделы документа. Форматы, шаблоны и стили документов. Режимы работы с документами.

^ Информационные технологии обработки данных в среде ТР. Создание документа: планирование структуры документа, выбор шаблона, типов объектов. Задание формата печатной страницы.

Редактирование текста (копирование и перемещение фрагментов документа, поиск и замена текста, исправления в тексте документа).

Использование таблиц в текстовых документах, выполнение вычислений.

Технология OLE (включение и связывание разнородных объектов).

Создание оглавлений, ссылок, сносок, закладок, примечаний.

Подготовка составного документа для рассылки. Печать текстовых документов, отправка сообщений по электронной почте и факсов.

Сохранение документов, обеспечение защиты данных от несанкционированного доступа.


^ Лабораторная работа № 9. Создание и редактирование документов средствами ТР: ввод и редактирование текста, работа с блоками, форматирование абзацев, списки.

Лабораторная работа № 10. Создание и редактирование таблиц средствами текстового редактора MS Word: работа с таблицами, вычисление в таблицах, встроенные функции.

Лабораторная работа № 11. Использование разнородных объектов в текстовых документах: работа с графикой, внедрение и связывание графических объектов.

Лабораторная работа № 12. Работа с приложением MS Equation (математические формулы).

^ Лабораторная работа № 13. Организация обработки структурно-сложных документов. Работа с формами.


Самостоятельная работа: Закрепление и расширение лекционного материала по рекомендуемой литературе.


^ Тема 4. Электронные таблицы (ЭТ)

Общая характеристика ЭТ. Назначение и характеристика класса программных средств "электронные таблицы". Основные понятия электронных таблиц (рабочая книга, лист, ячейка, блок ячеек; рабочая область, печатная страница; форматы листа и ячеек). Шаблоны и стили документов. Пользовательский интерфейс электронных таблиц EXCEL.

^ Информационные технологии обработки данных в среде ЭТ. Создание рабочих книг: назначение листов, структура данных таблиц, выбор шаблонов книг и листов. Задание формата печатной страницы.

Ввод, редактирование, копирование и форматирование данных ячеек. Условное форматирование, стилевое оформление данных.

Списки (базы данных) EXCEL, операции обработки списков (сортировка, ввод и редактирование данных с помощью экранной формы, фильтрация данных - автофильтрация и расширенный фильтр).

Организация вычислений, создание формул, относительная и абсолютная адресация ячеек Мастер функций, категории встроенных функций EXCEL.

Итоговые и сводные таблицы, режим консолидации данных. Структурные таблицы.

Включение разнородных объектов (рисунков, картинок, текстовых документов, географических карт).Средства деловой графики Excel (виды и назначение диаграмм, создание и редактирование элементов диаграмм).

Защита ячеек, листов и рабочих книг.


Лабораторная работа № 14. Организация информации в среде электронных таблиц.

Лабораторная работа № 15. Работа со списками (базами данных) .

Лабораторная работа № 16. Встроенные функции и инструментальные средства электронных таблиц.

Лабораторная работа № 17. Средства деловой графики электронных таблиц.


^ Самостоятельная работа: Закрепление и расширение лекционного материала по рекомендуемой литературе.


Раздел IV. Модели решения функциональных и вычислительных задач.


Моделирование как метод познания. Классификация структуры моделей. Классификация задач, решаемых с помощью моделей. Методы и технологии моделирования. Интеллектуальные системы.


^ Раздел V. Алгоритмизация и программирование. Языки программирования высокого уровня.


Задачи на ветвление. Задачи на циклы. Блок-схемы. Языки программирования высокого уровня. Эволюция языков программирования.


^ Раздел VI. Компьютерные сети


Тема 1. Общая характеристика компьютерных сетей (КС)

Определение и классификация КС. Архитектура КС: коммуникационная сеть, абонентская подсистема, сетевые службы (справочной информации, обмена электронными данными, управления файлами, электронной почты, удаленного доступа, администрирования сети). Стандарт OSI, система протоколов.

Топология КС: моноканал, кольцо, звезда, дерево. Масштабы сети (локальные - ЛВС, региональные - РВС, глобальные - ГВС).

Характеристика коммутационной сети. Технические средства коммутации: среда передачи, средства соединений. Серверные платформы. Сети с маршрутизацией данных, методы коммутации: коммутация каналов, сообщений, пакетов. Цифровые сети с интегральным сервисом.


Тема 2. Локальные вычислительные сети

Архитектура, функциональные возможности, сетевые службы, межсетевые интерфейсы, ассоциация сетей.

Информационные технологии ЛВС; файл-серверная и клиент-серверная архитектура приложений.


Тема 3. Глобальная вычислительная сеть Internet

Концепции построения (адресация, способы подключения, протоколы). Информационные технологии Internet: электронная почта, “всемирная паутина” WWW, удалённый доступ пользователя, доска объявлений BBS, телеконференции, IP-телефония. Программы поиска и доступа к информационным ресурсам (браузеры, информационно-поисковые системы).

Области применения Internet (массмедиа, инфобизнес, коммерция, образование, коммуникации, развлечения).

HTML как основа публикаций в Web. VB-Script.


^ Лабораторная работа № 18. Создание простейшей НТМЛ – страницы.

Лабораторная работа № 19. Проектирование Web – сайтов.


Самостоятельная работа: Закрепление и расширение лекционного материала по рекомендуемой литературе.


^ 3. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины

Целью курса является подготовка студента к работе учителем биологии и химии в школе для успешного обучения и воспитания школьников. Программа предназначена дать теоретическую и практическую подготовки учителей в области современной информационной культуры.

^ Задача курса – формирование целостного представления об основных этапах становления современной информатики и ее структуре, об основных категориях, понятиях и методах, о роли и месте информатики в профессиональной подготовке учителя. Необходимо формировать готовность будущего учителя к эффективному преподаванию курса биологии в школе.

^ Содержание курса «Информатика» представляет собой законченный самостоятельный комплекс (информационный блок), что позволяет перевести обучение на субъект-субъектную основу, повысить уровень его персонализации, способствует эффективному достижению запланированных результатов обучения, обеспечивает мобильность и вариативность индивидуальной и групповой учебно-познавательной деятельности студентов. Содержание курса сформировано согласно модели методической системы обучения информатике.

Программой курса предусмотрено чтение лекций, проведение лабораторных занятий.

Лекционные занятия способствуют углубленному усвоению студентами наиболее сложных тем курса, побуждают их к творческому обсуждению, активизируют самостоятельное изучение научной и методической литературы.

Лабораторно-практические занятия способствуют профессиональной адаптации студентов. Форма –работа в компьютерном классе. В подготовке будущих учителей лабораторно-практические занятия будут играть значительную роль, если они максимально приближены к реальностям современной школы, к личности ребенка и к саморазвитию, самовоспитанию самого студента.

На самостоятельную подготовку выносится изучение вопросов программы, не рассмотренных на лекциях, работа над рефератами и работа с мировыми информационными ресурсами.

Содержание курса «Информатика» для специальности «Биология» с дополнительной специальностью «032300 - Химия» представлено в рассматриваемой программе в виде 6 относительно самостоятельных содержательных модулей.

Содержание образования в этих модулях обладает тематической обособленностью и требует использования различных средств и методов обучения. Так модули могут быть реализованы в лекционной форме и в форме лабораторных занятий с работой над рефератами. Модули требуют интенсивного применения вычислительной техники и проводятся в форме лабораторно-практических занятий в сочетании с лекциями. В эти модули также могут быть включены такие формы занятий, как посещение образовательных школ, воспитательных мероприятий. Логика построения учебного материала предполагает концентрическое изучение материала тем модулей.

Основные знания, умения и навыки, которыми должен владеть студент после обучения по курсу

3.1. Примерная тематика лабораторных работ


Задания по лабораторным работам

Форма контроля

Лабораторная работа № 1

Тема: «Файловая оболочка Norton Commander».

Отчет по лабораторной работе

Лабораторная работа № 2

Тема: «Операционная система MS Windows ‘98(XP)».

Отчет по лабораторной работе

Лабораторная работа № 3

Тема: «Архивное копирование файлов».

Отчет по лабораторной работе

Лабораторная работа № 4

Тема: «Технология работы с антивирусными программными продуктами».

Отчет по лабораторной работе

Лабораторная работа № 5

Тема: «Графический редактор Paint фирмы Microsoft. Рисование на экране. Текст».

Отчет по лабораторной работе

Лабораторная работа № 6

Тема: «Графический редактор Paint фирмы Microsoft.Построение узоров».

Отчет по лабораторной работе

Лабораторная работа № 7

Тема: «Создание и редактирование документов средствами текстового редактора MS Word: ввод и редактирование текста, работа с блоками, форматирование абзацев, списки».

Отчет по лабораторной работе

Лабораторная работа № 8

Тема: «Создание и редактирование таблиц средствами текстового редактора MS Word: работа с таблицами, вычисление в таблицах, встроенные функции».

Отчет по лабораторной работе

Лабораторная работа № 9

Тема: «Использование разнородных объектов в текстовых документах: работа с графикой, внедрение и связывание графических объектов».

Отчет по лабораторной работе

Лабораторная работа № 10

Тема: «Работа с приложением MS Equation (математические формулы)».

Отчет по лабораторной работе

Лабораторная работа № 11

Тема: «Организация обработки структурно-сложных документов. Работа с формами».

Отчет по лабораторной работе

Лабораторная работа № 12

Тема: «Редактор электронных таблиц MS Excel.».

Отчет по лабораторной работе

Лабораторная работа № 13

Тема: «Редактор электронных таблиц MS Excel. Встроенные функции и инструментальные средства электронных таблиц».

Отчет по лабораторной работе

Лабораторная работа № 14

Тема: «Структуирование и отбор данных в электронных таблицах».

Отчет по лабораторной работе

Лабораторная работа № 15

Тема: «Групповая работа в электронных сетях».

Отчет по лабораторной работе

Лабораторная работа № 16

Тема: «Поиск информации в Internet».

Отчет по лабораторной работе


3.2. Примерный перечень вопросов к зачету

  1. Каковы были побудительные мотивы конструкторов первых вычислительных машин?

  2. Какие ключевые события из истории развития вычислительной техники в XVII-XIX веках вам известны из дополнительной литературы?

  3. Какие принципы Ч. Бэббидж заложил в основу идеи об автоматических цифровых вычислительных машинах?

  4. Почему электронная техника оказалась более подходящей для создания АЦВМ, чем механическая и электромеханическая?

  5. Каковы годы создания и названия первых ЭВМ конца 40-х – начала 50-х годов XX века?

  6. Что вы знаете об истории развития отечественной вычислительной техники?

  7. По каким показателям ЭВМ относят к тому или иному поколению?

  8. Каковы совокупные признаки ЭВМ 1-, 2-, 3-, 4-го поколений?

  9. В чем причины роста компьютерного парка после появления персональных ЭВМ?

  10. Какие характеристики позволяют отнести компьютер к категории «персональный»?

  11. Какие категории компьютеров существуют в настоящее время?

  12. Какие системы счисления называют позиционными, а какие — непозиционными? Приведите примеры.

  13. Что называется основанием системы счисления?

  14. Почему для вычислительной техники особенно важна система счисления по основанию 2?

  15. Почему произошел переход от двоичных к шестнадцатеричным обозначениям в архитектуре ЭВМ?

  16. Какие способы перевода целых десятичных чисел в двоичные и обратно Вы знаете?

  17. Каковы правила выполнения арифметических операций над числами в двоичном представлении?

  18. Что называется графом, ориентированным графом?

  19. Что называется вершинами графа, ребрами?

  20. Какие ребра и какие вершины графа называются смежными?

  21. Какой граф называется полным, дополнением?

  22. Что называется петлей, цепью, циклом, путем в графе?

  23. Какой граф называется деревом?

  24. Что называется суммой графов, пересечением, композицией?

  25. Каково происхождение слова «алгоритм»?

  26. Приведите определение алгоритма.

  27. Приведите примеры вычислительных алгоритмов, алгоритмов обработки информации и алгоритмов, не направленных на обработку информации.

  28. Что такое исполнитель? Приведите примеры.

  29. Из каких элементов состоят алгоритмы?

  30. Охарактеризуйте способы представления алгоритмов.

  31. Какова роль языка в представлении алгоритмов? Что называют «алгоритмическим языком»?

  32. В чем состоит свойство дискретности алгоритма?

  33. В чем состоит свойство элементарности (локальности) шагов алгоритма?

  34. Что означает «массовость алгоритма»?

  35. Каковы основные алгоритмические конструкции?

  36. Какие элементы графических схем представления алгоритмов используются для отображения основных алгоритмических конструкций?

  37. Каковы основные конструкции алгоритмического языка?

  38. Что называется операционной системой?

  39. Каковы компоненты операционной системы MS DOS? Охарактеризуйте назначение каждой из них.

  40. Что такое файл, каталог, логический диск? Как они именуются?

  41. Каково назначение файловых оболочек типа TOTAL COMMANDER?

  42. Какова структура панелей TOTAL COMMANDER?

  43. Каковы основные возможности TOTAL COMMANDER?

  44. Какие опции содержит главное меню WINDOWS'XP?

  45. Как производится запуск программ в WINDOWS'XP

  46. Какова структура и свойства окон WINDOWS'XP?

  47. Чем отличается растровый от векторного способа представления изображения на экране дисплея?

  48. Что такое «пиксел»?

  49. В чем заключается принцип создания изображения на экране дисплея?

  50. Как формируется цветное изображение?

  51. В чем преимущества компьютерной графики от традиционной?

  52. Назовите основные возможности графических редакторов?

  53. В чем заключаются отличия инженерной графики от иллюстративной?

  54. Что представляет собой электронная таблица?

  55. Как формируется адрес ячейки?

  56. Что называется диапазоном ячеек? Как он задается?

  57. Чем различаются относительная и абсолютная ссылки?

  58. Что означают частичная и полная относительная ссылки?

  59. Какие типы данных встречаются в электронных таблицах?

  60. Что называется локальной сетью компьютеров?

  61. Каковы причины создания локальных сетей? Для чего они создаются?

  62. Какие схемы соединения компьютеров в локальную сеть существуют?

  63. Какие сети называются одноранговыми? Что такое сервер локальной сети?

  64. Какие сети называются глобальными?

  65. Какова структура сети Internet?

  66. Какие в настоящее время существуют способы связи пользователя с Internet?


^ 4. Учебно-методическое обеспечение дисциплины


4.1. Средства обеспечения освоения дисциплины



Для обеспечения данной дисциплины необходимы: лекции, учебники, учебные пособия, справочная литература, учебно-методические пособия.

    1. Литература


^ ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА


1. Могилев А.П., Пак Н.И., Хеннер Е.К. Информатика. Учебное пособие для студентов педвузо. 2-ое изд. – Москва: Издательский центр «Академия», 2003. – 816 с.

2. Семакин И.Г., Вараксин Г.С. Информатика. Структурированный конспект базового курса. М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2001.

3. Симанович С.В. Информатика. СПб.: Питер, 2007. – 640 с.


^ ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА


1. Виленкин Н.Я. Индукция. Комбинаторика. – М.: Просвещение, 1976. – 47 с.

2. Добротворский А.С., Ковригина Л.П., Мерзон А.Е., Чекин А.Л. Задачник-практикум по математике. – Вып. II. – М.: МГПИ, 1985. – 83 с.

3. Канбекова Р.В. Основы начального курса математики: Учеб. пособие. – Стерлитамак: Стерлитамак. гос. пед. ин-т, 1997. – 238 с.

4. Лаврова Н.Н., Стойлова Л.П. Задачник-практикум по математике. – М.: Просвещение, 1985. – 181 с.

5. Шмелёва Н.Г. Методические рекомендации по освоению компьютерных технологий. – Стерлитамак: Стерлитамак. гос. пед. акад., 2005. – 57 с.

6. Шмелёва Н.Г. Информатика. – Стерлитамак: Стерлитамак. гос. пед. акад., 2008. – 188 с.

7. Шмелёва Н.Г. Контрольно–измерительные материалы по курсу «Информатика» . – Стерлитамак: Стерлитамак. гос. пед. акад., 2008. –66 с.


4.3. Материально – техническое обеспечение дисциплины


Лабораторные занятия по курсу должны проходить в компьютерном классе, с достаточным количеством современных компьютеров на каждого студента, со специальным программным обеспечением на основе компьютеров PC Pentium (и выше), поддерживающих OC WINDOWS XP. Также требуется файловый менеджер TOTAL COMMANDER, установленный на компьютерах и одноранговая сеть на основе WINDOWS XP. Другого программного обеспечения не требуется.


^ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ




Раздел 1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ


1.1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Необходимость введения курса обусловлена проникновением компьютеров во все сферы жизни общества. Это убеждает в том, что культура общения с компьютером становится частью общей культуры человека – термины «Word», «Paint», «Excel», «Internet» стали такими же обыденными, как «телефон» или «шахматы». Будущему музыканту, как и любому другому специалисту, получившему сегодня высшее образование, необходимы знания основ современной вычислительной техники, умение обращаться с универсальными программными средствами.

Информатика является комплексной, междисциплинарной отраслью научного знания. Естественные науки – физика, химия, биология и другие – имеют дело с объективными сущностями мира, существующими независимо от нашего сознания. Отнесение к ним информатики отражает единство законов обработки информации в системах самой разной природы – искусственных, биологических, общественных.

При подготовке данной учебной программы особое внимание уделялось усвоению общеобразовательной функции курса, базовым понятиям информатики, формированию целостного представления об информатике как фундаментальной науке через систематическое и последовательное изучение информационных технологий.

Предлагаемый учебно-методический материал призван обеспечить студентов необходимыми теоретическими основами фундаментальной информатики.

Целью настоящего курса является – обеспечить студентов необходимой подготовкой для успешного обучения и воспитания школьников.

Концепция и содержание учебного курса определены задачами:

  • формирование у студента фундамента современной информационной культуры;

  • формирование необходимых знаний, умений и навыков, определенных стандартом;

  • приобщение студентов к культуре самостоятельной работы с использованием современных информационных технологий;

  • формирование целостного представления об информатике как фундаментальной науке через систематическое и последовательное изучение современных информационных технологий;

  • развитие у студентов представлений об информационной картине мира, информационных объектах, закономерностях протекания информационных процессов в системах различной природы; освоение и систематизацию знаний, позволяющих осуществлять моделирование информационных объектов и информационных процессов;

  • овладение студентами умениями создавать и использовать информационные объекты, модели, программы, инструментальные программные средства для решения учебных задач;

  • воспитание у студентов нравственного отношения к информации, формирования установки на позитивную деятельность в информационном обществе, в духе недопустимости нарушения этических и правовых норм работы с информацией;

  • становление и развитие общей методологической культуры студентов, развитие их системного и алгоритмического мышления, умений и навыков работы с различными видами информации, в том числе с использованием современных средств информатизации;

  • подготовка к использованию компьютера в дальнейшей педагогической деятельности.


^ 1.2. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ


В результате изучения дисциплины каждый студент должен освоить определенный минимум знаний о способах представления, накопления, обработки и передачи информации с помощью технических средств.

В этом курсе студентам предстоит:

  • изучить современное состояние уровня и направление развития компьютерной техники и программных средств; основы современных информационных технологий и их значение;

  • познакомиться с основополагающими принципами работы программно-технических средств и организации данных в компьютерных системах;

  • овладеть основными навыками работы с персональным компьютером и уверенно работать в качестве пользователя ПК, используя программные средства (ПС) общего назначения;

  • освоить базовые элементы современной информационной технологии: обработку изображений и текстовых документов, работу с электронными таблицами, принципы работы с базами данных;

  • познакомиться с языками программирования, научиться составлять алгоритм решения задач, записывать его с помощью блок-схем.

  • уметь работать на ПК в локальных и глобальных компьютерных сетях (Internet).



Раздел 2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ


^ 2.1. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (ДО)




п/п

Название темы

Семестр

ЛК

Лаб. зан.

Сам. раб.

Всего

Отчет

1.

Понятие информация. Общая характеристика процессов сбора, передачи, обработки и накопление информации

2

2

-

4

6

контрольная работа

2.

Технические средства реализации информационных процессов

2

2

-

4

6

лабораторные работы

3.

Программные средства реализации информационных процессов


2

2

10

6

18

лабораторные работы

4.

Модели решения функциональных и вычислительных задач.

2

4

-

6

10

контрольная работа

5.

Алгоритмизация и программирование. Языки программирования высокого уровня.


2

4

-

6

10

реферат

6.

Компьютерные сети

2

2

6

6

14

контрольная работа




ИТОГО




16

16

32

64

зачет



^ 2.2. СОДЕРЖАНИЕ ОТДЕЛЬНЫХ ТЕМ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ






оставить комментарий
страница1/6
Р.В. Канбекова
Дата04.10.2011
Размер1.87 Mb.
ТипУчебно-методический комплекс, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4   5   6
плохо
  1
средне
  1
хорошо
  1
отлично
  2
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх