Календарно-тематическое планирование уроков литературы в 9 классе icon

Календарно-тематическое планирование уроков литературы в 9 классе


4 чел. помогло.
Смотрите также:
Тематическое планирование уроков литературы в 10 классе...
Тематическое планирование уроков русской литературы в 10 классе...
Календарно тематическое планирование уроков литературы в 7 классе Учитель Вакалова Светлана...
Тематическое планирование уроков литературы в 11 классе...
Календарно тематическое планирование уроков литературы в 11 классе. № год...
Календарно-тематическое планирование 10 класс Пояснительная записка...
Календарно-тематическое планирование уроков литературы в 5 классе...
Календарно-тематическое планирование уроков литературы в 5 классе...
Календарно-тематическое планирование по химии утвержден приказом по школе № от календарно...
Календарно-тематическое планирование уроков литературы в 10 классе...
Календарно-тематическое планирование уроков литературы в 8 классе...
Календарно-тематическое планирование уроков русской литературы в 11 классе Составитель: Ушницкая...



Загрузка...
страницы:   1   2   3   4
скачать
Календарно-тематическое планирование уроков литературы в 9 классе

I четверть – 27 часов

Дата

п/п

Тема

Выполнение ГосОСО (результаты обучения)

Развитие речи, теория литературы




1

Значение литературы в развитии общества. Жанры и роды литературы

Иметь понятие об образности литературы. Знать деление литературы на роды и основные жанры.

Развитие понятия о художественном образе

^ Древнерусская литература




2

Древнерусская литература. «Слово о полку Игореве»

Знать историю, создания, композицию, систему образов «Слова о полку Игореве».

Показать связь «Слова..» с УНТ. Уметь выразительно читать переводы «Слова..»




3

Тема патриотизма в «Слове о полку Игореве».

Уметь выделять патриотическую и гуманистическую позицию автора; давать оценку поступкам героев.

Развернутые ответы на вопросы с опорой на текст.




4

Литература XVIII века. Литературные направления. Обзор. Классицизм.

Иметь представление об исторических условиях развития русской культуры I-ой четверти XIX века. Знать литературное направление XVIII века.

Владение основными литературоведческими терминами: классицизм, реализм, сентиментализм.




5

Поэзия М.В.Ломоносова

Знать биографию Ломоносова, основные этапы творчества.

Уметь анализировать «Оду на день восшествия...»

Знать наизусть отрывок из «Оды..»

Реформа стихосложения. Жанр оды.

Наглядность: портрет М.В.Ломоносова.





6

Д.И.Фонвизин. Комедия «Недоросль»

Знать основные этапы жизненного и творческого пути писателя. Знать композицию пьесы, идейное содержание.

Понятие об основных канонах классицизма в драматическом произведении.




7

Тема образования и воспитания, в комедии «Недоросль».

Знать текст художественного произведения; уметь выразительно читать отрывки из пьесы; высказывать свои суждения; аргументировано их отстаивать.

Сочинение по теме «Вот злонравия достойные плоды!».

Знать определение комедии, сатиры, юмора.




8

Н.М.Карамзин – глава русского сентиментализма. Обзор творчества. «Бедная Лиза»

Уметь раскрывать социально-политические взгляды писателя, показать внутренний мир человека в лирике и прозе.

Знать текст произведения, уметь отвечать на вопросы.

Знать определение сентиментализма как литературного направления.




9

А.И.Радищев. Очерк жизни и творчества.


Знать биографию писателя, основные этапы творчества.

Жанр и композиция книги «Путешествие из Петербурга в Москву»




10

Обзор «Путешествия из Петербурга в Москву». Чтение и комментирование глав.

Знать текст «Путешествия....», композицию.

Уметь анализировать главы, отвечать на проблемные вопросы.


Устный ответ на тему «Подвиг Радищева»




11

СОКР – 1

Проверка знаний учащихся







^ Литература первой половины XIX века




12

Литература первой половины XIX века. Обзор.

Иметь представление об основных исторических событиях; знать о роли и участии дворянской интеллигенции в основных исторических событиях указанного периода.


Знать определение романтизма как литературного направления.




13

А.С.Грибоедов. Очерк жизни и творчества.

Комедия «Горе от ума» - картина нравов и вечно острая сатира.

Знать основные этапы творчества писателя.

Знать сюжет и композицию комедии; уметь определять идейный смысл.

Уметь выразительно читать текст.

Сочинение – миниатюра «За что Фамусов хвалит Москву и что в ней осуждает Чацкий?».




14

«Век минувший» в комедии.

Уметь раскрыть нравственный облик и жизненные идеалы фамусовского общества; уметь анализировать поступки и речь героев.

Иметь представление о традициях в литературе. Составление цитатного плана по теме «Жизненные идеалы фамусовского общества»




15

Чацкий и молодое поколение.

Уметь дать оценку нравственному поведению героя; показать его победу над фамусовским обществом.

Литературная викторина

«Крылатые выражения комедии «Гое от ума»




16

Нравственная проблема комедии. Смысл названия.

Уметь раскрыть понятие чести и дружбы, любви и верности; уметь раскрыть проблему личности и общества.

Теория литературы: знать определение новаторства в литературе




17

СОКР – 2

Проверка знаний учащихся







18

А.С.Пушкин. Очерк жизни и творчества.

Знать биографию поэта и основные этапы его творчества

Теория литературы:

дать понятие реализма.




19

Проза. «Повести Белкина».

Знать содержание произведений. Уметь анализировать текст и отвечать на проблемные вопросы, опираясь на текст.

Ввести понятие «маленький человек»




20

Основные мотивы лирики А.С.Пушкина.

Знать основы стихосложения, историю создания произведений; уметь анализировать стихотворный текст.

Выразительное чтение лирических произведений.




21

Тема назначения поэта и поэзии в лирике А.С. Пушкина.

Уметь анализировать лирическое произведение.

Знать наизусть стихотворение А.С.Пушкина.

Анализ стихотворения «Я памятник себе воздвиг нерукотворный»




22

А.С.Пушкин и узбекская поэзия.

Влияние творчества А.С.Пушкина на развитие национальных литератур; отношение узбекских поэтов к Пушкину.

Анализ стихотворения А. Арипова

«У памятника Пушкину».




23

«Евгений Онегин» История создания романа в стихах.

Знать историю создания романа, жанр, «онегинскую» строфу.

Повторение строфы, стихотворных размеров




24

Сюжет и композиция.

Знать содержание романа, смысл эпиграфов.

Уметь связывать лирические отступления с личностью автора.

Дать представление о богатстве речевых интонаций. Знать определение сюжета и композиции.




25

Трагедия жизни Евгения Онегина.

Проследить характер, поступки, взгляды героя; уметь показать признаки разочарованности героя, «страдающего эгоиста».

Знать определение литературного типа

«лишнего человека».




26

СОКР – 3


Проверка памяти, эмоциональной выразительности

Письмо Татьяны к Онегину (Онегина к Татьяне)




27

Татьяна – любимая героиня Пушкина.

Знать, какие самые прекрасные качества русской женщины воплотил автор в героине; уметь составлять рассказ о героине, используя цитаты.

Сочинение на тему «Простите мне: я так люблю Татьяну милую мою».


^ Таблица стандартного рейтингового балла и учёта ЗУН за I четверть




СОКР -1

СОКР –2

СОКР - 3

Итого

Сроки проведения.

Урок 11

Урок 17

Урок 26




^ Форма проведения

Тестирование

Контрольная работа

Выразительное чтение наизусть




^ Время проведения

40 мин.

40 мин.

40 мин.




^ Элементы ЗУН

20

6

4

30

СРБ

5

5

5

15




оставить комментарий
страница1/4
Дата04.10.2011
Размер0,53 Mb.
ТипКалендарно-тематическое планирование, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4
плохо
  1
не очень плохо
  1
хорошо
  1
отлично
  7
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх