Публичный ежегодный доклад муниципального общеобразовательного учреждения кадетской школы icon

Публичный ежегодный доклад муниципального общеобразовательного учреждения кадетской школы


Смотрите также:
Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной...
Публичный ежегодный доклад муниципального общеобразовательного учреждения Госселекционной...
Ежегодный публичный доклад муниципального образовательного учреждения средней...
Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной...
Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной...
Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения Тудовской основной...
Публичный ежегодный доклад муниципального общеобразовательного учреждения гимназии №3...
Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения Беленской средней...
Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края...
Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной...
Публичный доклад о деятельности общеобразовательного учреждения Краснодарского края...
Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной...



Загрузка...
скачать
Министерство образования и науки Российской Федерации

Управление образования городского округа-город Волжский Волгоградской области

________________________________________________


Публичный

ежегодный доклад


муниципального общеобразовательного учреждения

кадетской школы


г. Волжского Волгоградской области


2008г.



  1. Введение.

  • Юридический адрес:404105 г. Волжский, ул.Дружбы,59

Фактический адрес:404105 г. Волжский, ул.Дружбы,59;

тел/факс 58-02-51

адрес сайта: kadet_v.volga34.ru

Реквизиты лицензии: А № 266040 регистрационный №58 от 13 февраля 2008г.

^ Реквизиты свидетельства о государственной аккредитации: А №044781

регистрационный № 781 от 25 июля 2001г.

  • Высшие коллегиальные органы управления образовательным учреждением:

Управление школой осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации уставом кадетской школы и строится на принципах гуманности, гласности и участия в управлении всех субъектов образовательного процесса. Органами общественного управления являются: общешкольная конференция обучающихся, родителей и педагогических работников; общее собрание трудового коллектива; педагогический совет; администрация школы; управляющий совет школы; кадетское ученическое самоуправление. Непосредственное управление образовательным процессом осуществляет директор школы.

  • ^ Особенности расположения общеобразовательного учреждения:

Школа расположена внутри 23 микрорайона города Волжского, значительно удалённого от исторического центра. На территории школьного двора находится второе общеобразовательное учреждение: МОУ СОШ №30 с углублённым изучением математики и физики. В непосредственной близости от школы – менее 50 метров, расположен один из филиалов ДОУ ДЮЦ “Русинка”.

  • ^ Влияние на образовательную программу школы особенностей внешней среды и социального заказа:

Кадетская школа, как отдельное образовательное учреждение нового вида, входит в сеть муниципального, регионального и федерального образовательного пространства. Одновременно с этим кадетская школа является частью всей социальной системы и её жизнедеятельность в значительной мере обусловлена воздействиями, идущими из широкого окружения.

На протяжении 15 лет школа выполняет миссию подготовки несовершеннолетних граждан к служению Отечеству на гражданском и военном поприще, ориентируя юношей на осознанный выбор военной специальности.

Решая задачи возрождения духовно-нравственного воспитания, содействия общественному и гражданскому самоопределению обучающихся, педагогический коллектив и родительская общественность стремятся максимально удовлетворить потребности кадет в выборе образовательного маршрута. Эти функции предопределяют направленность целей на формирование социально грамотной и социально мобильной личности, осознающей свои гражданские права и обязанности, ясно представляющей потенциальные возможности, ресурсы и способы реализации выбранного жизненного пути.

За эти годы в школе создана специфическая образовательная среда, где главной фигурой, наряду с учителем, является офицер-воспитатель.

Опыт постсоветского периода развития страны показал значимость овладения обучающимися компетентностей по защите жизни и здоровья в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций, знаний по обороне государства и о воинской обязанности граждан, приобретения обучающимися практических навыков по оказанию само и взаимопомощи. Реализация программ дополнительного кадетского компонента, имеющих целью овладение кадетами основ физкультурной деятельности с профессионально-прикладной направленностью, ориентирует их на подготовку к предстоящей жизнедеятельности: готовности защиты Отечества, к общественно-производительному труду.

  • ^ Степень удовлетворения образовательных запросов обучающихся и степень удовлетворённости родителей качеством предоставляемого образования.

Эффективными критериями деятельности школы мы считаем степень удовлетворённости обучающихся и их родителей качеством предоставляемых услуг, организацией учебно-воспитательного процесса. Ежегодно проводимые анкетирования показывают, что, в основном, все родители удовлетворены состоянием учебно-воспитательного процесса, одобряют основные направления деятельности школы.

Изучение социальных запросов родителей показывает, что 98% их считают, что в школе созданы условия для реализации образовательной программы (в том числе кадетской составляющей), 96% считают актуальным военно-патриотический аспект работы школы, 98% одобряют деятельность педагогического коллектива по развитию общекультурных навыков кадет.

  1. ^ Краткая история школы.

Образовательное учреждение МОУ кадетская школа начала функционировать с 31 августа 1987года как восьмилетняя школа №25, но уже в 1988году получила статус средней (полной) школы. В последующие 10 лет учреждение постоянно развивалось, успешно реализовывались региональные образовательные программы, внедрялся передовой педагогический опыт, коллектив стал успешно конкурировать с школами города, имевшими заслуженный авторитет. В 1994 году по инициативе первого директора школы Гобова Бориса Фроловича в школе появились первые кадетские классы. Мы стали пионерами среди школ России, возрождающих кадетское образование. Первый Волжский кадетский корпус «Надежды России» - под таким именем волжские кадеты были зарегистрированы в администрации города как детская общественная организация военно-патриотической направленности. Только после выхода государственных нормативных документов приказом управления народного образования администрации г. Волжского за №321 от 07.05.1999г. средняя школа №25 с углублённым изучением отдельных предметов была преобразована в муниципальное общеобразовательное учреждение кадетскую школу.

За время своего существования педагогический коллектив сделал всё возможное, чтобы та система воспитания и образования, которая сложилась за годы становления кадетской школы, стала востребованной.

Волжская кадетская школа – неоднократный победитель отраслевых Всероссийских конкурсов, лауреат Международной выставки «Школа – 2000», победитель конкурса общеобразовательных учреждений, внедряющих инновационные программы, в русле приоритетного национального проекта «Образование» в 2006году.

Муниципальное общеобразовательное учреждение кадетская школа – постоянный участник всероссийский конкурсов между субъектами Российской Федерации на лучшую подготовку несовершеннолетних граждан к воинской службе среди кадетских общеобразовательных учреждений. Этому способствует широкая сеть научно-практических связей с военными и гражданскими высшими профессиональными учебными заведениями, кадетскими учреждениями среднего общего образования, воинскими частями:



С.- Петербургский военно-морской институт.

Договор о сотрудничестве.

Реализация программ подготовки выпускников.

Голицинский военный институт ФПС.

Договор о сотрудничестве.

Реализация программ по специальным дисциплинам.

С. – Петербургский железнодорожный военный университет.

Договор о сотрудничестве.

Реализация программ по физподготовке.

Ростовский военный институт ракетных войск.

Договор о сотрудничестве.

Участие в олимпиадах.

Реализация программ по математике, физике.

Тюменский военный институт инженерных войск.

Договор о сотрудничестве.

Реализация программ подготовки выпускников по общеобразовательным дисциплинам.

Тамбовское высшее военное авиационное инженерное училище радиоэлектроники.

Договор о сотрудничестве.

Реализация программ по физподготовке.

Волгоградская академия государственной службы.

Договор о сотрудничестве.

Совместная деятельность по реализации концепции профильного обучения в 10-11 классах.

Участие кадет в научно-практических конференциях, семинарах.

МЭИ (Волжский филиал).

Договор о сотрудничестве.

Курсовая подготовка.

Участие в праздниках.

Волжский политехнический институт.

Договор о сотрудничестве.

Курсовая подготовка.

Учебный центр (войсковая часть 73420). инженерных войск о. “Зелёный”.

Использование базы войсковой части для проведения практических занятий.

Изучение спецдисциплин в учебных классах войсковой части.

Горвоенкомат.

Экспертиза программ дополнительного образования.

Организация встреч с ветеранами ВС РФ.

Проведение стрелковой подготовки.

Проведение плановых соревнований, праздников.

Организация медосмотра при формировании спецклассов.

Камышинский 56 военно-штурмовой полк.

Проведение военно-полевых сборов.

Пермский лицей милиции.

Участие в соревнованиях по военно-прикладным видам; зимних военно-полевых выходах.

Пермская кадетская школа

Участие в соревнованиях по военно-прикладным видам спорта.

Проведение зимних военно-полевых выходов.

749 учебный центр МЧС России г. Краснослободск Среднеахтубинского района Волгоградской области.

Проведение летних военно-полевых сборов.



С 2002 года Министерство образования и науки РФ ежегодно организует на базе Всероссийского Детского Центра «Орлёнок» в г. Туапсе 24-х дневные кадетские смены, в программе которых предусмотрены конкурсы по военно-прикладному искусству. МОУ кадетская школа г. Волжского участвовала в кадетских сменах 5 раз.

В августе 2008года 2 кадета 11 роты Бахаев Андрей и Неткач Александр в составе делегации кадет казачьих корпусов Волгоградской области были приглашены на 10-ти дневные кадетские сборы в Великобританию, прошли полностью военную подготовку по предложенной принимающей стороной программе и получили звания рекрутов.


Общая характеристика участников образовательного процесса.

Обучающиеся

  • всего обучается 1073 чел;

  • средняя наполняемость классов: 24, 8%;

  • динамика численности обучающихся:







2006-2007

2007-2008

2008-2009

всего обучающихся

975

1038

1073

из них первоклассников


117


159


152



Школа диагностирует качества морально-нравственного поведения кадет с целью выбора направлений работы с детьми:





2007-2008

2007-2008

количество детей “группы риска”

3




состоят на внутришкольном учёте

9




число правонарушений, зарегистрированных органами милиции

-

-

Педагогический коллектив организует целенаправленную работу с данной категорией обучающихся. На базе школы постоянно действует общественный совет по профилактике правонарушений. Активно работает штаб “Дисциплина. Ответственность. Порядок” органа кадетского самоуправления. Большую роль в создании воспитывающей среды в образовательном пространстве кадетской школы играет офицерский дисциплинарный совет. Психологическая служба сотрудничает с центрами внешкольной работы :СМК “Свет”, ДЮЦ “Русинка”, а также с родительской общественностью.

Основными направлениями деятельности с трудными подростками остаются такие:

  • работа по пропаганде здорового образа жизни;

  • работа социально-психологической службы;

  • работа во взаимодействии с внешкольными воспитательными учреждениями.

Коллектив родителей

  • социальный портрет родительского коллектива

Среди основных социальных групп составляющих родительскую общественность преобладают рабочие и служащие. В полных семьях, как правило, оба родителя работают и заняты большую часть дня. Неполных семей – 303 (28%), многодетных – 18, малообеспеченных – 61, детей-инвалидов – 5, детей, оставшихся без попечения родителей - 18.

^ Педагогический коллектив

  • состав педагогических кадров по квалификации:

Школа полностью укомплектована квалифицированными кадрами. Численность педагогического коллектива на 1 сентября 2007 года - 78 человек, высшее образование имеют 95%, первую и высшую квалификационную категорию – 72%. Средняя нагрузка на педагога составляет 20 недельных часов, среди педагогов 13% составляют мужчины.

В школе также работают 8 офицеров-воспитателей, психолог, хореограф, концертмейстер, 2 педагога-организатора, 2 библиотекаря, 3 руководителя спортивных секций, инструктор по плаванию.

  • награды, дипломы

В рамках реализации Национального проекта “Образование” победителями конкурса лучших учителей России и обладателями Премии Президента РФ стали: учитель музыки Новодворская Н.В., учитель ИЗО Карташова М.И.

Среди педагогических работников школы 11 человек имеют звание "Почётный работник общего образования", 18 – Грамоту Министерства образования РФ, 4 – звание «Отличник народного просвещения», 3 офицера-воспитателя удостоены премии Международного Фонда им. А. Йордана. 4 сентября 2008г. Указом Президента Российской Федерации директору школы Чеснаковой Т.И.присвоено звание «Заслуженный учитель РФ».

  • средняя оценка (выраженная в процентах) проявления компетентностей учителей:50,44%.

2.5. Организация образовательного процесса.

  • краткое содержание основной и дополнительной образовательных программ

Образовательная система школы направлена на создание условий для обучения кадет в соответствии с их профессиональными интересами и намерениями, и призвана побудить у них стремление к саморазвитию, самосовершенствованию, самопознанию.

Структура программы предполагает реализацию государственных программ общего образования и программ дополнительного кадетского компонента, имеющих целью создать основу для подготовки несовершеннолетних граждан к служению Отечеству на гражданском и военном поприще. Этой цели служит введение непрерывного курса основ безопасности жизнедеятельности с 1 по 11 класс и авторская программа по военно-прикладной подготовке (5-11 классы).

Учитывая направления модернизации Российского образования, учебный план разработан таким образом, что он способствует становлению культурного потенциала обучающихся, расширяет возможности социализации личности, обеспечивает подготовку кадет к послешкольному продолжению образования. Обучающиеся получают раннюю профессиональную ориентацию по профилю конкретного вида Вооружённых сил, родов войск. Содержание учебного плана кадетской школы позволяет поддерживать два направления подготовки будущих командных кадров: техническое (Ростовский военный институт ракетных войск, военно-морской инженерный институт г. С.-Петербурга, Тюменский филиал Московского военно-технического университета) и гуманитарное (Голицынский военный институт ФСБ России).

Образовательная программа на первой ступени начального образования предполагает реализацию программ УМК “Школа 21 века”и УМК “Гармония”, предложенная альтернатива создаёт оптимальные условия для раскрытия и развития индивидуальных особенностей школьников. Часы вариативной части учебного плана используются для проведения индивидуальных и групповых занятий по русскому языку и математике.

На второй ступени основного общего образования предусмотрена сбалансированность между обязательными предметами и предметами кадетского компонента, курсами по выбору, индивидуально-групповыми занятиями. В рамках кадетского компонента в 5-9 классах введён предмет “Основы безопасности жизнедеятельности”, дополнительные учебные курсы “Военно-прикладная подготовка” и “Международное гуманитарное право”. В 9 классах в рамках предпрофильной подготовки реализуются курсы информационного, ориентирующего и мониторингового планов. Через школьный компонент введён курс по краеведению.

В 10-11 классах на расширение знаний обучающихся направлены предметы: физика, математика, история, русский язык, литература. Из специальных предметов: военно-прикладная подготовка, спецкурс по праву, непрерывный курс основ безопасности жизнедеятельности.

Вариативная часы учебного плана используются для реализации программ элективных курсов: деловая речь, деловое письмо, математика для экономистов, физические задачи и их решение, химия и питание, история в лицах, герои и изгои революции, основы работы с презентацией в программе Power Point, медицинская география, текст как речевое произведение, экономика в задачах, изображение пространственных фигур, программирование на языке Паскаль, механика абсолютно твёрдого тела, международные экономические отношения, основы социальной психологии, лабораторные методы исследований в химии, основы военной топографии, фундаментальные эксперименты в физической науке. Курсы направлены на развитие познавательных и созидательных способностей, успешной социализации в обществе и активной адаптации личности на рынке труда. Курсы призваны помочь обучающимся ориентироваться на рынке труда, научить соотносить свои индивидуальные особенности с требованиями избранной профессии.

Программы дополнительного кадетского образования объединены в блок «Предпрофессиональная военная подготовка» и реализуются спецкурсами:

  • мужское воспитание;

  • школа юных командиров;

  • строевая подготовка;

  • стрелковая подготовка;

  • спортивное ориентирование;

  • парашютная подготовка;

  • рукопашный бой;

  • силовая гимнастика;

  • плавание.

Кроме того в образовательную программу включены занятия военно-патриотической (через работу штабов по интересам), а также художественно-эстетической направленности (ИЗО, хоры, вокал, хореография).

  • режим работы

Школа работает в режиме шестидневной рабочей недели, в режиме пяти учебных дней работают все начальные классы кадетской школы.

  • организация питания

Питание организуется школьной столовой подрядчиком ООО “КОП” на договорной основе при соблюдении десятидневного перспективного меню.

Частичная компенсация стоимости питания – горячего завтрака - в размере 23 рублей на человека предоставляется всем обучающимся 1-11 классов (1073 человека) независимо от среднедушевого дохода семьи в соответствии с постановлением Волжской городской думы. Кроме того, частичная компенсация стоимости питания в размере 10.00 руб. за счёт специальных средств их областного бюджета предоставляется всем кадетам из малоимущих семей (51 человек), 117 обучающихся, посещающих группы продлённого дня за счёт родительской платы получают горячий обед.

Контроль за работой столовой, качеством пищи, соблюдением норм СанПиН осуществляет администрация: директор школы и ответственный заместитель директора, медицинский работник, органы общественно-государственного управления – управляющий совет школы.

  • динамика состояния здоровья обучающихся, меры по охране и укреплению здоровья

Сохранение и укрепление здоровья детей – одно их приоритетных направлений деятельности школы. Над этим работает педагогический коллектив, органы кадетского самоуправления (штаб ЗОЖ), родительский актив. В школе реализуется долгосрочная программа “Здоровье кадета”.

Работа ведётся по 3-м направлениям:

  • создание здоровьесберегающей образовательной среды и применение здоровьесберегающих педагогических технологий;

  • пропаганда здорового образа жизни, воспитание культуры здоровья;

  • оздоровительные и лечебно-профилактические мероприятия.

Неукоснительно выполняются гигиенические требования к условиям обучения, представленные в СанПиНе. В школе создана модель здоровьесберегающих технологий обучения школьников. Она включает в себя учёт возрастных особенностей, состояния здоровья обучающегося и его индивидуальных психофизиологических особенностей при выборе форм, методов и средств обучения. В основу модели положены здоровьесберегающие действия для сохранения работоспособности и расширения функциональных возможностей организма: оптимальная плотность урока, рациональное чередование видов учебной деятельности, уважительный стиль общения, эмоциональная разрядка, физкультурная пауза, правильная рабочая поза, положительные эмоции. Круглогодично проводится витаминизация. Медицинский кабинет имеет всё необходимое для оказания медицинской помощи и вакцинации. Ежегодно организуются плановые медицинские осмотры школьников. В школе работает на постоянной основе стоматологический кабинет, оснащённый самым современным оборудованием.




2006-2007

2007-2008

2008-2009

Всего обучающихся

975

1038

1073

Из них здоровы

903чел./92,6%

965чел./93,0

925/86,2%




  • обеспечение безопасности

В целях более качественного решения вопросов антитеррористической и противопожарной безопасности, охраны труда и техники безопасности, проведения мероприятий по гражданской обороне и взаимодействии с силовыми структурами введена должность заместителя директора по обеспечению безопасности.

Спланирована деятельность административно-хозяйственного персонала по обеспечению охраны труда и соблюдению техники безопасности, сохранению жизни и здоровья обучающихся и работающих в процессе труда, обучения, воспитания и организованного отдыха.

Школа обеспечена противопожарным инвентарём в соответствии с требованиями Правил пожарной безопасности.

По графику проводятся инструктажи по технике безопасности и охране труда, действиям в возможных ЧС. Проводятся в системе практические занятия по эвакуации из здания школы обучающихся и персонала при объявлении сигнала “Пожар!”. Школа оборудована АПС. Создана и функционирует дружина юных пожарных ЮДП.

Для круглосуточного обеспечения безопасности обучающихся и сотрудников установлена “тревожная кнопка” вызова работников вневедомственной охраны. Пропускной режим осуществляют вахтовая служба и общественные дежурные (администратор, учителя, офицеры-воспитатели, старшие кадеты, штаб “ДОП”). Организовано взаимодействие с местными органами МВД, МЧС, государственного пожарного надзора.

В школе реализуется программа по основам безопасности жизнедеятельности с 1 по 11 класс. Регулярно проводятся тренировочные занятия по эвакуации для начального, среднего и старшего звена, педагогического состава и техперсонала школы. Кадеты участвуют в ежегодных городских соревнованиях допризывной молодёжи. В школе традиционно проводятся конкурсы по военно-прикладной подготовке, спортивные праздники, соревнования по спортивному ориентированию и пр. Кадеты 6-8 классов заканчивают учебный год обязательными военно-полевыми выходами, а 10 класса – военно-полевыми сборами на базе воинских частей региона.

Проводятся беседы с родителями по безопасности жизнедеятельности обучающихся, анкетирование показывает, что родительский коллектив готов к плодотворному сотрудничеству по обеспечению безопасных условий организации образовательного процесса в школе.

  • приоритетные направления деятельности

-по отношению к кадетам и педагогам

в предоставлении каждому сфер деятельности, необходимой для реализации интеллектуальных и творческих способностей, формирование потребности в непрерывном образовании, активной гражданской позиции, культуры здоровья, способности к социальной адаптации;

- по отношению к родителям

в вовлечении их в совместную с кадетами и педагогами деятельность;

- по отношению к социуму

повышение культуры общения, привлечение к общественно-государственному управлению школой.

  • степень удовлетворённости учителей организацией образовательного процесса

Результат анкетирования показал, что только 2,8% учителей частично удовлетворены деятельностью администрации по организации образовательного процесса, а 97,2% полностью согласны с позицией руководителей школы.

  • результаты обучения (качественные показатели, успехи в развитии интеллектуальной познавательной деятельности обучающихся).

В 2007-2008 учебном году коллектив педагогов завершил работу над методической проблемой: «Организация исследовательской деятельности обучающихся в условиях модернизации школы». Работа над этой темой способствовала созданию условий для перехода школы к профильному обучению, для обеспечения оптимального уровня развития каждого ученика, его задатков, способностей, творческого потенциала.

Одной из основных задач, сформулированных в результате анализа работы методических объединений школы, была поставлена задача совершенствования профессиональной компетенции, обучение педагогов технологии проектной и исследовательской деятельности, привлечение учащихся начальной, средней и старшей школы к проектной и исследовательской работе, создания системы обучения, обеспечивающей потребности каждого ученика в соответствии со склонностями, интересами и возможностями. Благодаря решению этой задачи значительно возросло число учащихся, занятых в проектно-исследовательской деятельности. Существенно изменилось и качество данных работ.

На втором городском фестивале проектов учащиеся 11а класса (Чудинова Е., Сметанникова Н., Моисеев К. занятии первое место с проектом «Образованное варварство. Как понимаем это выражение?» (учитель Лашкова Л.Н.), проекты девятиклассников по международному гуманитарному праву на областном семинаре, проходившем на базе нашей школы, получили высокую оценку его участников (учитель Гладкова Т.В.).

В прошедшем учебном году недостаточно высокую результативность наши ученики показали на интеллектуальных конкурсах, чему есть ряд причин, побуждающих к развитию. Одна из них – отсутствие системы специальной подготовки детей для участия в такого рода соревнованиях. Исключение составляют учителя обществознания и истории Лашкова Л.Н., Середина Э.В., их ученики занятии первые места в городской и зональной олимпиадах : Федулова И.(9а класс) по обществознанию и Потапов Артем (11а класс) по праву.

Руководителям МО учителей-предметников необходимо спланировать внеурочную деятельность учителей и учащихся для качественной подготовки олимпиад (работу с мотивированными детьми).

Аттестация остается одним из важных эффективных направлений повышения профессионального мастерства педагогов. В нашей школе аттестация – это процесс, стимулирующий творчество учителя. Процесс аттестации организуется аттестационной комиссией и экспертным советом. Экспертиза объективна, процесс аттестации демократичен. За 2007-2008 год аттестовано 6 педагогов; из них на высшую 3, на первую 2, на вторую 1.

В школе сложилась определенная система работы по повышению профессиональной компетентности педагогов. В прошедшем году курсовую подготовку и семинарскую подготовку прошли 15 работников школы. Это позволило использовать полученные новые знания в методической работе при подготовке к конкурсам, семинарам. Успешно проведен областной семинар по теме «Использование нравственного потенциала курса международного гуманитарного права в урочной и внеурочной работе» (для учителей литературы, обществознания, ОБЖ). В феврале 2008 года состоялся городской семинар-презентация работы библиотеки кадетской школы.

Вместе с тем администрация школы предполагает расширить направление педагогов на курсы, отражающие вопросы содержания нового образования и новых направлений деятельности в условиях перехода школы к профильному обучению.

В истекшем учебном году начальное звено насчитывало 20 классов-комплектов. Обучение и воспитание в них осуществляли 19 учителей начальных классов. Из них: 18 с высшим образованием, 1 – со средним специальным. С учётом проведённой в 2007 – 2008 учебном году аттестации 4 педагога имеют высшую квалификационную категорию, 11 - первую, 2 - вторую и 2 – пока не категорированы. Помимо этого, в обучении младших школьников задействованы 12 учителей-предметников.

Деятельность ШМО учителей начальных классов способствовала осознанию педагогами новой цели их работы – не просто научить ученика, а научить его учиться, то есть обучить способам познавательной деятельности. Для чего в системе проводилось взаимопосещение уроков. При этом обращалось внимание на умение учителя так выстроить занятие, чтобы ученики могли раскрыть уровень своих компетенций по постановке и решению учебной задачи, самоконтролю, самооценке.

Продвижению младших школьников в формировании способов познавательной деятельности помогала внеклассная работа. Сохранена традиция разнообразия её форм. Состоялись экскурсии, интеллектуальные фестивали-праздники, спортивные состязания, творческие конкурсы, игры-путешествия, многопредметная школьная олимпиада.

В школьной олимпиаде особенно отличились ученики Серкиной Л.Е., Звизжевой О.Н., Ерёменко Л.А., Бадеевой В.В., Аканцевой Е.В., Дородновой Е.Н., Трофимовой Н.В., Яковлевой Л.В., Быченковой Е.В., Ломакиной Т.А..

Среди массовых мероприятий наибольшее воздействие на обучающихся оказал проект «Через чтение к познанию жизни». В его рамках прошли конкурсы: «Мастер улыбки В.Ю.Драгунский», «Папа, мама, я – читающая семья»; уроки внеклассного чтения - «Весёлый этикет» к юбилею Г.Остера, «Животный мир Е.Чарушина», «По страницам стихов С.Михалкова»; литературные игры «Мюнхаузен моими глазами», по повести М.Твена «Приключения Тома Сойера»; путешествия по книге А.Некрасова «Приключения капитана Врунгеля» и по произведению М.Пришвина «Кладовая солнца». Этот комплекс мер стал реальностью благодаря плодотворному содружеству учителей начальных классов с библиотекарями - Т.Н.Ювкиной и Г.Г.Гвоздковой.

Работа коллектива по-новому позволила активизировать участие наших детей в интеллектуальных соревнованиях как городского масштаба, так и всероссийского. Высокая активность была подкреплена убедительными результатами.

Так, в городской олимпиаде младших школьников по основным предметам Чеботарёва Ангелина (2а) заняла 3-е место в индивидуальном туре (русский язык); Стукалов Николай (2б) - 3-е место в индивидуальном туре (математика); Владислав Ребров (3а) - 3-е место во всех турах (чтение); Беков Рустам (4б) - 2-ое место в индивидуальном туре ( русский язык).

В городской олимпиаде по окружающему миру среди учеников 3 - 4 классов вице-кадеты заняли все призовые места: 1-е место - Ковалёв Марк (3а) и Беков Рустам (4б); 2-ое место - Адов Фёдор (3в) и Конон Анна (4б); 3-е место - Селиванов Игорь (3а), Рушенцев Матвей (4б); Голубев Никита (4в).

В экологическом туре «Семицветики» команда в составе обучающихся из 4а и 4б классов вышла на 2-ое место. Во Втором городском фестивале презентаций ученических проектов Чернов Герман (3а) получил диплом победителя за проект по теме «Моя семья». Участие Конон Анны из 4б класса в городской открытой олимпиаде по Правилам дорожного движения РФ принесло 3-е место.

Команда вице-кадет школы оказалась достойна 1-го места в городском конкурсе «Голубой пегас» в номинации конкурс чтецов «Во славу города». В городских соревнованиях по спортивному ориентированию группа наших учеников завоевала 2-е место. В городском конкурсе поделок из природного материала «Природа и фантазия» обучающийся 2а класса Проничкин Максим получил 3 место.

На областной независимой олимпиаде по математике вошли в десятку сильнейших: Ковалёв Марк (3а) - 4 место, Владислав Ребров (3а) – 7 место. По русскому языку на областном уровне у Конон Анны (4б) - 4 место, у Кондрашова Дмитрия (3а) - 5 место и у Рушенцева Матвея (4б) - 9 место.

Призёрами Всероссийской игры-конкурса «Русский медвежонок – языкознание для всех» стали: Конон Анна (2-ое место) и Рушенцев Матвей (3-е мест) из 4б класса. В международном игровом конкурсе «Золотое руно» заняли 1-ое место по России Сенюк Николай (2б), Форрер Алексей (2д), Горячкин Павел (4б) и сразу четыре ребёнка из 3а класса: Фасахов Ринат, Мещанинова Дарья, Коротина Ирина, Селиванов Игорь.

Общая результативность работы педагогов 2 – 4 классов за 2007 – 2008 учебный год в количественных показателях выглядит следующим образом:

Высоких показателей по качеству ЗУНов добились:

класс

Классный руководитель

% качества



Серкина Л.Е.

96



Дороднова Е.Н.

86



Бадеева В.В.

86



Звизжева О.Н.

83



Яковлева Л.В.

80



Средние показатели качества ЗУНов обнаружили:

класс

Классный руководитель

% качества



Аканцева Е.В.

76



Ерёменко Л.А.

75



Аканцева Е.В.

72


Ниже общего, среднего показателя – 68%, но выше 50 % оказались показатели качества знаний:

класс

Классный руководитель

% качества



Стародубцева Е.А.

67



Ломакина Т.А

64



Быченкова Е.В.

63



Коробейникова А.А.

60



Трофимова Н.В.

56



Алёшина Н.Г.

53

Качество знаний 2 - 4 классов за 2007 - 2008 учебный год равняется 73,5%. Данный показатель выше прошлогоднего на 1,6 пункта.

При подведении итогов значим и такой показатель как степень обученности. Лидерами в данном критерии результативности являются:

класс

Классный руководитель

% степени обученности



Бадеева В.В.

70



Серкина Л.Е.

69



Аканцева Е.В.

68



Яковлева Л.В.

66



Звизжева О.Н.

65



Ерёменко Л.А.

65


В классах начальной школы средние показатели степени обученности таковы:

класс

Классный руководитель

% степени обученности



Аканцева Е.В.

61



Стародубцева Е.А.

59



Ломакина Т.А

57


Ниже общего, среднего показателя – 57%, но выше 50 % оказались показатели качества знаний:



Быченкова Е.В.

55



Трофимова Н.В.

54



Коробейникова А.А.

54



Алёшина Н.Г.

53


Средний показатель степени обученности 2 - 4 классов за 2007 -2008 учебный год равняется 61,8%, что на 1 пункт превышает прошлогодний показатель.

В первом классе обучение является безотметочным.

Итак, приведённые данные свидетельствуют о том, что в 2007 – 2008 учебном году все обучающиеся 1 – 4 классов МОУ кадетская школа усвоили тот объём знаний, умений и навыков, который соответствует требованиям государственного образовательного стандарта. Показатели качества знаний, степени обученности младших школьников стабилизировались.

Удалось реализовать ведущие идеи, основные методические подходы УМК «Гармония» и «Начальная школа ХХI век». Но в образовательном процессе количество уроков в традиционной, знаниевой парадигме ещё выше, чем это оправдано, с точки зрения формирования у обучающихся базовых знаний.

Среди мер по преодолению трудностей обучения в начальном звене показали свою эффективность: предметный принцип образовательного процесса; разнообразие форм, средств и методов обучения; их более выраженная, чем прежде, направленность на формирование у каждого младшего школьника умений учебной деятельности; адаптация таких педагогических технологий, как проблемно-поисковая, коммуникативная, игровая и проектная применительно к психологическим характеристикам возраста обучающихся и кадетской специфики образовательного учреждения.

На конец 2007-2008 учебного года в основной и старшей школе обучалось 564 ученика.

Все 74 кадета 9-х классов выдержали государственную (итоговую) аттестацию и получили соответствующий документ об образовании. Выпускные экзамены прошли успешно и показали, что обучающиеся имеют хорошие и прочные знания. Особо хочется отметить учителей Назаркову А.А., Лопатинскую В.М., Середину Э.В., чьи предметы выбрали на итоговую аттестацию наибольшее число кадет.

Аттестат особого образца получила 1 ученица основной школы: Дидык Юлия (9 а класс)

К сожалению, из 72 обучающихся 11 классов к государственной (итоговой) аттестации были допущены только 71.

Евтушенко Оксана Юрьевна, Стародубцева Ирина Геннадьевна, Сметанникова Наталья Александровна, выпускницы 11 а класса окончили среднюю (полную) общеобразовательную школу с золотой медалью; Чудинова Екатерина, также выпускница 11 а класса, по итогам была награждена серебряной медалью.

Из 564 обучающихся на все пятерки окончили школу 21 человек, что составляет примерно 3,7 % от общего числа обучающихся основной и средней школы, на «4» и «5» - 155 человек, примерно 27,5 % учащихся 5-11 -х классов.

Условно переведены в следующий класс 9 человек, оставлены на повторный год обучения 4.

Аттестационные мероприятия продемонстрировали определенные недостатки в работе учителей. Они связаны, прежде всего, с формированием учебных умений как инструмента познания и развития учащихся. Наиболее часто встречающиеся недостатки и неточности в устных ответах связаны с несформированностью у обучаемых умения анализировать, сравнивать, делать выводы, переносить знания в новые ситуации, использовать свой жизненный опыт.

Проведение сравнительного анализа участия кадет в этом году в городских, региональных, Всероссийских мероприятиях, их побед в конкурсах, смотрах, проектах, сменах, фестивалях, спортивных состязаниях и пр. указывает на эффективность сложившейся системы воспитательной работы, которая позволяет своевременно выявлять и учитывать недостатки и достоинства работы педагогов и офицеров-воспитателей, вносить необходимые коррективы, использовать положительный опыт и лучшие традиции в области кадетского воспитания.

Несмотря на серьёзный подход педагогов к воспитательной работе с ученическими коллективами, остаётся ряд проблем:

  1. Суть кадетского самоуправления пока сводится к преодолению ситуации, когда кадеты только качественно выполняют распоряжения педагогов. Необходимо добиться, чтобы школа стала объектом инновационной активности учеников, а ученики стали бы участниками процесса модернизации образования.

  2. Существующая система профилактической работы психолого-медико-педагогического сопровождения не осуществляет единого взаимодействия в ранней и предупредительной профилактике отклонения подростков от морально-этических норм поведения.

Офицеры-воспитатели работали над решением следующих задач:

    • Формирование кадетских коллективов;

    • выявление неформальных лидеров, подготовка командиров отделений и взводов;

    • привитие навыков соблюдения дисциплины, формы одежды, распорядка дня, согласно установленных Правил;

    • воспитание у кадет устойчивой ориентации на выбор профессии кадрового военного.

Для решения поставленных задач проводились тематические кадетские часы, занятия по строевой и стрелковой подготовке, военно-спортивные эстафеты, военно-полевые выходы, занятия в школе юных командиров. Кадеты регулярно принимали участие в городских и региональных мероприятиях военно-патриотической и гражданственной направленности.

Наиболее значимые:

  • областная акция перезахоронения останков погибших воинов, найденных поисковыми отрядами на Солдатском поле(октябрь 2007г.);

  • первый Всероссийский фестиваль кадетских образовательных учреждений «Виват,кадет!» в г. Перми (октябрь 2007г.);

  • городская военно-спортивная игра «Штурм» (декабрь 2007г.);

  • областной военно-патриотический смотр «Солдат 2008» (февраль 2008г.);

  • международная конференция «Сталинградская битва. Взгляд через 65 лет» (февраль 2008г.);

  • церемония открытия и закрытия областной олимпиады гуманитарных наук (март 2008г.);

  • парад Победы 9 мая в г. Волжском;

  • несение Вахты Памяти (июнь 2008г.).

В конце учебного года 21 кадет подали рапорта и прошли военно-медицинскую комиссию для зачисления кандидатами на поступление в высшие военно-учебные заведения. Сейчас 18 из них – курсанты военных ВУЗов.

^ 2.6. Ресурсное обеспечение образовательного процесса.

В 2008 году благодаря КПМО учебно-материальная база школы значительно улучшилась: на выделенные средства (1 701 000руб.) приобретено современное компьютерное оборудование в 10 учебных кабинетов, закончено переоборудование всех кабинетов мебелью (регулируемые ученические столы и стулья, шкафы для хранения учебного оборудования и литературы), отремонтирован и полностью оснащён всем необходимым кабинет технологии для мальчиков, все классные доски в учебных кабинетах в соответствии с требованиями СанПиНов оборудованы подсветкой софитами. Кабинеты физики, основ безопасности жизнедеятельности, русского языка и литературы, математики, истории оборудованы в соответствии с региональными рекомендациями и федеральными требованиями к оснащению на профильном уровне. В школе 2 кабинета информатики, оснащённых современным оборудованием, имеют выход в Internet. Все имеющиеся в школе компьютеры подключены к сети Internet. На 1 компьютер приходится 10,3 обучающихся школы. Кроме того оборудованы 2 тира: пневматический и электронный (3 позиции: автомат Калашникова, пистолет Макарова), кабинет военных технологий с оснащёнными всем необходимым рабочими местами для обучающихся, 2 спортивных зала (имеется всё необходимое для организации качественного преподавания), оборудован тренажёрный зал, имеется плавательный бассейн, в котором обучаются плаванию все ученики начальной школы.

Для обучающихся, родителей, общественности работает школьный сайт, который предоставляет достоверную информацию о жизни школы в следующих разделах: новости, фотогалерея, педагогический коллектив, учебная база, музей, наши достижения, выпускники, дополнительное образование, традиции, история школы.

2.7. Финансирование

Школа получает бюджетное нормативное финансирование. Дополнительные средства на развитие учреждения дают: участие в проектах, конкурсах, добровольные пожертвования родителей.

В 2008 году объём субвенций из областного бюджета составил 21201000руб, объём расходов из местного бюджета на содержание здания и жизнеобеспечение школы – 2516000руб.

2.8. Заключение

  • Анализ работы школы высвечивает проблемы, нерешённость которых сдерживает реализацию образовательных перспектив и стратегии школы в рамках концепции модернизации Российского образования:

- недостаточный объём финансирования местного бюджета на реализацию программ дополнительного кадетского компонента, имеющего своей основной целью – воспитание граждан, стремящихся служить Отечеству на военном поприще, готовых встать на её защиту, пожертвовать всем во имя высоких идеалов.

- недостаточная ИКТ - компетентность отдельных педагогов, сдерживающая использование интерактивных возможностей информационного пространства разного уровня при организации образовательного процесса;

- недофинансирование школы, как школы нового вида, имеющую своеобразную структуру, уникальные потребности программно-методического и материально-технического обеспечения.

  • Исходя из обозначенных проблем, основными направлениями развития учреждения на ближайший год станут:

- отработка механизма связи заработной платы с качеством, результативностью труда, создание здоровой конкурентной образовательной среды внутри педагогического коллектива;

- совершенствование содержания образования, в том числе и дополнительного кадетского компонента, внедрение новых современных образовательных технологий;

- достижение нового качества образования через интеграцию инновационного, экспериментального, научно-исследовательского и образовательного процессов;

- повышение влияния школы на социализацию и самоопределение личности кадета, его адаптивность к новым экономическим условиям, обеспечение законодательных, экономических, материально-технических и правовых гарантий на образование.

  • Адрес электронной почты для обратной связи: kadetv@yandex.ru.

Исполнитель:

директор МОУ кадетской школы Чеснакова Т.И.




Скачать 333,24 Kb.
оставить комментарий
Дата01.10.2011
Размер333,24 Kb.
ТипДоклад, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

не очень плохо
  1
отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх