Языку и литературе icon

Языку и литературе


Смотрите также:
Методические рекомендации по русскому языку и литературе длЯ поступающих в мгсги...
Методические рекомендации по русскому языку и литературе длЯ поступающих в мгсги...
Приказ №82 от 27. 01. 2010 Об итогах республиканской олимпиады по татарскому языку и литературе...
Программа по русскому языку и литературе 11 класс Общие указания...
Программы вступительных экзаменов в средние специальные учебные заведения РФ для поступающих на...
Положение об экзамене по русскому языку и литературе (сочинении) Основные положения...
Положение о требованиях к ведению и проверке тетрадей по русскому языку и литературе в моу сош...
Подготовка к экзаменам по русскому языку и литературе...
Нормы оценки результатов обучения русскому языку и литературе учащихся 4 – 12 классов...
Экзамен по русскому языку и литературе (сочинение)...
Программа вступительного экзамена по русскому языкУ и литературЕ для поступающих на...
Программа вступительного экзамена по русскому языку и литературе...



Загрузка...
скачать


ВСТУПИТЕЛЬНЫЕ ИСПЫТАНИЯ ПО РУССКОМУ

ЯЗЫКУ И ЛИТЕРАТУРЕ

на специальность

050301.65 Русский язык и литература


Русский язык (диктант)


Для поступления на специальность 050301.65 Русский язык и литература абитуриент должен сдать русский язык (письменно) и русский язык и литература (устно).

Примерные тексты диктантов на вступительных экзаменах ОЗО.


1


На реке сыро. Дымно разостлалась даль, уходя к чернеющему лесу.

Клочьями плывут к югу тучи, несут с собой серебристые полосы теплых дождей. Падают они где-то за лесом, там, где все сине и тускло, а до города доходят обессиленные и не прибивают теплую, мягкую пыль.

На пароходной пристани пусто.

Пароход опаздывает, идет против течения, и ничего не известно, когда он будет, наверное, сел на мель. Старые березы шелестят, и глухо скрипят шаткие перила.

Город маленький, торговый. Около пристани лесопилки.

Мигая красными огнями, подошел пароход. Долго пыхтел и бурлил у пристани.

Иду на палубу. Линии сигнальных огней дрожат по берегам, идет дождь, сырой ветер бросается в лицо. Видно, как плывут низко и грузно тучи. Палуба заполнена корзинками с клубникой. Лесной крепкий запах идет от них.

Вспомнилось, что сегодня Иван Купала. Невольно оглядываюсь и ищу костров на берегах, плывущих венков. Где праздник? Где огни, где синяя тревожная ночь, где вихрь красок, где яркость жизни?

Стучит машина. Огни далеко прыгают по воде. Пустая пристань, пустынный берег. А дали смутны и печальны. (По Паустовскому К. Г.) (167 сл.)


2


У нас в России так много чудесных названий рек, озер, сел и городов, что можно прийти в восхищение.

Одно из самых точных и поэтических названий принадлежит крошечной реке Вертушинке, вьющейся по дну лесистых оврагов в Московской области. Вертушинка все время вертится, как егоза, шныряет, журчит, бормочет, звенит и пенится около каждого камня или упавшего ствола березы, тихонько напевает, разговаривает сама с собой, пришептывает и несет по хрящеватому дну очень прозрачную воду.

Вода эта вытекает из древних и темных, как их возраст, земных пластов, из каких-то юрских глин и песчаников.

Как известно, в Московской области никаких гор нет, - одна всхолмленная равнина, а между тем Вертушинка откуда-то вымывает и притаскивает большие обкатанные гранитные камни.

Это валуны, оставшиеся от ледникового периода. Вода, обтекая валуны, напевает свою немудрую песенку. Трудно поверить, что эти валуны были свидетелями катастрофы нашей Земли, что ледник приволок их через всю Россию и бросил здесь, в уютной Вертушинке, мирно доживать бесконечный и спокойный каменный век.

(156 сл.) (По К. Г. Паустовскому)


3


С детства я отличался пристрастием к железным дорогам.

Выражалось это пристрастие, конечно, по-мальчишески. Когда наша семья проводила лето где-нибудь рядом с железной дорогой, я часами пропадал на соседней станции и обязательно встречал и провожал все поезда.

Все, связанное с железной дорогой, до сих пор овеяно для меня поэзией путешествий. Я с восхищением смотрел на маслянистый паровоз, когда он останавливался около водокачки и равномерно швырял в небо свистящую струю стремительного пара.

Я представлял себе, как этот паровоз прорывался железной грудью сквозь ветры, ночь и густые леса, сквозь цветущую пустыню земли и его гудок уносился далеко от дороги.

Когда отходили пассажирские поезда, на станции делалось тихо и сонно. Утомительно блестели рельсы, отполированные сотнями вагонных колес.

Потом издалека доносился яростный дрожащий гудок. Это шел без остановки товарный поезд. За станцией высокое полотно дороги уходило дугой в сосновый лес. Поезд вырывался из леса всегда неожиданно и несся к станции.

Мне казалось, что более красивого зрелища я никогда не видел. Я завидовал товарным вагонам за то, что они сами никогда не знали, куда их отправят. (170 сл.) (По Паустовскому К. Г.)


4


В шуме леса и в гуле оводов вдруг появился и исчез какой-то тревожный звук: то ли сквозной вихрь метнулся в листве, то ли крикнула какая-то птица. Сначала как бы сонливо проворчал гром, потом загремело. И хотя солнце светило по-прежнему, небо с востока быстро темнело. Туча накатилась неожиданно, ливень обрушился с неба.

Я забился под высокую ель, которая выросла бок о бок с толстой березой, соперничая друг с другом в борьбе за жизнь. Два вековых дерева создали могучую шапку веток, даже свет не проникал сквозь нее. Надо же было родиться так близко друг к другу! Корни деревьев, сплетенные в земле, переходили в два мощных ствола, основания которых почти срослись. Береза чуть выгнулась, отдала пространство своей колючей наперснице. По всему видно, что навсегда утратила она самостоятельность, примирилась, и все земные соки достались еловым корням, а солнце и воздух – колючей хвое.

Гроза разрасталась, везде гремело и сверкало. Гром трещал одновременно с зеленым огнем разрядов и метался в разные стороны. Не успевал отгреметь один заход, как взрывался другой. Этот двойной, а то и тройной грохот был страшен. Гром громыхал всю ночь. (177 сл.) (По В.Белову)


5


Камчатский пейзаж – это чаще всего уходящие за горизонт горы, различающиеся по плотности синевы. Есть тут, однако, места и равнинные. Прежде всего это обширная долина главной реки полуострова, повторяющей названье Камчатки. Равнинно тут западное побережье полуострова. И север его тоже плоский.

Но главное все-таки горы. Они покрыты березовым лесом, столь необычным, что, кажется, несколько запьяневшим. Деревья причудливо изогнуты, временами сдается, что даже завязаны кое-где в узел. Вековая работа здешних ветров сотворила эти сказочные картины. Растет на Камчатке и ель, и низкий кедровый стланик, и лиственница. Вызревает тут множество диких ягод, в том числе крупная рябина. Она главное лакомство для пешехода в горах и еда для медведей. А на вулканическом пепле растут капуста, морковка, клубни картошки кое-где достигают веса более килограмма.

Кое-что можно встретить у нас лишь на Камчатке и нигде больше. Это касается побережья. На восточном крае полуострова завораживает сам океан, тихий и синий, а иногда ревущий, бьющий о сушу пенистые валы. Берега тут высокие. Вода и ветер за тысячи лет «изваяли» из них причудливые каменные фигуры и маленькие, стоящие в воде островки. Все это украшено силуэтами бакланов, кайр и роющих норы топорков, пестротою похожих на попугаев. (186 сл.) (По В. М. Пескову)

Русский язык (устно)


Устный экзамен по русскому языку представляет собою разборы — фонетический, по составу (морфемный), морфологический и синтаксический, которые необходимо сделать на примере одного предложения, содержащегося в экзаменационном билете.


^ Образец билета по русскому языку


Ранним утром, пока все3 спали, я вышел3 на цыпочках из душной жаркой избы и увидел4, что трава ещё не обсохла2 от росы, хотя блистания1 росного, когда висят на траве крупные3 седые капли3, уже не было (Паустовский)

Условные обозначения:


1 — Фонетический разбор


Порядок разбора


1. Слоги, ударение.

2. Гласные звуки: ударные и безударные, какими буквами обозначены.

3. Согласные звуки: звонкие и глухие, твёрдые и мягкие, какими буквами обозначены.

4. Количество звуков и букв.


2 — Разбор слова по составу


Порядок разбора

1. Окончание.

2. Основа.

3. Суффикс(-ы) (в сложных словах — соединительные гласные).

4. Приставка(-и).

5. Корень.


3 — Морфологический разбор


Имя существительное

1. Значение, вопрос. 2. Начальная форма. 3. Постоянные морфологические признаки: собственное или нарицательное; одушевлённое или неодушевлённое; род; склонение. 4. Непостоянные морфологические признаки: падеж, число. 5. Член предложения.


Имя прилагательное

1. Значение, вопрос. 2. Начальная форма. 3. Постоянные морфологические признаки: разряд; степень сравнения (только для качественных прилагательных). 4. Непостоянные морфологические признаки: падеж, число, род. 5. Член предложения.

Имя числительное

1. Значение, вопрос. 2. Начальная форма. 3. Постоянные морфологические признаки: простое или составное; порядковое или количественное; разряд (для количественных). 4. Непостоянные морфологические признаки: падеж, род, число. 5. Член предложения.

Местоимение

1. Значение, вопрос. 2. Начальная форма. 3. Постоянные морфологические признаки: разряд; лицо (у личных). 4. Непостоянные морфологические признаки: падеж, число, род. 5. Член предложения.

Глагол

1. Значение, вопрос. 2. Начальная форма. 3. Постоянные морфологические признаки: вид; спряжение; переходный или непереходный; возвратный или невозвратный. 4. Непостоянные морфологические признаки: наклонение; число; время (только в изъявительном наклонении); лицо; род (только у глаголов прошедшего времени). 5. Член предложения.

Причастие

1. Значение, вопрос. 2. Начальная форма. 3. Постоянные морфологические признаки: действительное или страдательное; время, вид. 4. Непостоянные морфологические признаки: форма (краткая или полная только для страдательных), число, род, падеж. 5. Член предложения.

Деепричастие

1. Значение, вопрос. 2. Начальная форма. 3. Постоянные морфологические признаки: вид. 4. Член предложения.

Наречие

1. Значение, вопрос. 2. Начальная форма. 3. Постоянные морфологические признаки: степени сравнения. 4. Член предложения.


4 — Разбор простого предложения

(в том числе и в составе сложного предложения)


1. По цели высказывания (повествовательное, вопросительное, побудительное). 2. По интонации (восклицательное или не восклицательное). 3. Найти грамматическую основу предложения (главные члены). Двусоставное или односоставное (тип односоставного предложения). Охарактеризовать главные члены предложения. 4. Нераспространённое или распространённое. Если распространённое предложение – найти второстепенные члены предложения и охарактеризовать их. 5. Осложнённое или неосложнённое предложение.

Если предложение сложное, то необходимо дать его характеристику

1. Общая характеристика предложения (по цели высказывания и интонации). 2. Найти грамматические основы, прочитать предложения в составе сложного. 3. Указать, чем связаны предложения (союзами: сочинительными — сложносочинённое предложение; подчинительными или союзными словами — сложноподчинённое предложение; при помощи интонации — бессоюзное сложное предложение). 4. Определить, как относятся предложения друг к другу — построить схему; для сложноподчинённого предложения определить вид придаточных и вид подчинения (последовательное, параллельное, однородное). 5. Объяснить расстановку знаков препинания.


Литература (устно)


А. С. Грибоедов. «Горе от ума». Время создания произве­дения. Особенности жанра. Система образов. Представители «века нынешнего» и «века минувшего». Чацкий как вырази­тель мировоззрения декабристов. Авторская позиция в коме­дии. Функции комического. «Горе от ума» в оценке И. А. Гончарова («Мильон терзаний»).

^ А. С. Пушкин. Лирика. («Вольность», «Деревня», «К Чаа­даеву», «К морю», «Я помню чудное мгновенье...», «Я вас лю­бил», «На холмах Грузии», «Пророк», «В Сибирь», «Осень», «19 октября», «Я памятник себе воздвиг нерукотворный» и др.). Основные мотивы лирики. Назначение поэзии и судьба поэта. Гуманистический характер лирики. Нравственный иде­ал поэта. Выразительность пейзажной лирики. Интимная ли­рика. Философские раздумья о смысле жизни.

«Евгений Онегин». Своеобразие жанра. Отражение эпохи в романе. Личные и социальные причины трагедии Онегина. Автор и герой романа. Непреходящее значение философско-нравственных проблем (цель и смысл жизни, счастье, долг и др.). Татьяна — любимая героиня Пушкина. Композиция ро­мана. Лирические отступления. Пейзаж в романе. Новаторст­во Пушкина. В. Г. Белинский. «Сочинения Александра Пуш­кина». (Статьи восьмая и девятая.)

«Капитанская дочка». Жанр. Историческая основа про­изведения. Тема народа и «русского бунта». Утверждение ав­тором нравственных идеалов, чести и долга. Образ Пугачева. Отношение автора и рассказчика к Пугачеву и народному восстанию. Историческая правда и художественный вымысел в «Капитанской дочке». Оренбургские материалы в романе.

^ М. Ю. Лермонтов. Лирика. «Родина», «Смерть поэта», «Дума», «Как часто пестрою толпою окружен…», «Поэт», «Выхожу один я на дорогу», «И скучно и грустно» и др. Ос­новные мотивы лирики. Родина в поэзии Лермонтова. Тема поэта и поэзии. Тема социально-политического и этического суда над современным строем жизни и современным поколе­нием. Идеи свободы, борьбы и гармонии человека и природы в лирике Лермонтова.

В. Г. Белинский. «Стихотворения М. Лермонтова». Мцыри» — романтическая поэма. Проблема героиче­ской личности.

«Герой нашего времени». Жанровое своеобразие романа. Особенности композиции. Автор и герой в романе о смысле человеческой жизни. Психологизм прозы Лермонтова. Реали­стическое и романтическое начала в романе. Печорин — ге­рой своего времени. Женские образы. В. Г. Белинский. «Герой нашего времени». Сочинение М. Лермонтова».

^ Н. В. Гоголь. «Ревизор». Разоблачение нравственных и социальных пороков чиновничества. Трагедия всеобщей без­духовности. Причины отсутствия положительного героя. Сатира в комедии. Смех — положительное лицо комедии. Нова­торство Гоголя-драматурга.

«Мертвые души». Особенности жанра и композиции. Принципы создания художественных образов. Приемы сати­рической типизации. Единство сатирического и лирического. Роль лирических отступлений. Нравственный идеал автора. Идея духовного возрождения России и русского человека.

^ А. Н. Островский. Значение творчества Островского в создании отечественного театрального репертуара. «Гроза». Острота социального и нравственного конфликта Катерины с «темным царством». Понятие греха и добродетели в пьесе. Борьба личности за право быть свободной. Н. А. Добролю­бов. «Луч света в темном царстве». Д. И. Писарев. «Мотивы русской драмы».

^ И. С. Тургенев. «Отцы и дети». Отражение общественно-политической борьбы 60-х годов ХIХ века в романе. Ниги­лизм как болезнь переходной эпохи. Базаров и его теория утилитарности. Композиция романа и эволюция его героя. Оппоненты Базарова, их нравственная и социальная позиция. Отношение автора к своим героям. Особенности изображения природы в романе. Своеобразие творческой лаборатории Тургенева. Психологизм.

^ И. А. Гончаров. «Обломов». Идея незыблемости коренных основ национальной жизни в романе. Социально-нравствен­ное значение образа Обломова. Обломов и Штольц. Любов­ный конфликт как основа романа. «Обломовщина», ее соци­ально-нравственные корни. Н. А. Добролюбов. «Что такое обломовщина?».

^ Н. А. Некрасов. «Тройка», «Родина», «Вчерашний день, часу в шестом…», «Размышления у парадного подъезда», «Железная дорога», «Элегия» и др. Новизна тем, образов, стиля, языка лирики Некрасова. Назначение поэзии и истори­ческая миссия поэта — ключевые проблемы творчества. Гра­жданские мотивы. Тема «униженных и оскорбленных». Лю­бовная лирика.

«Кому на Руси жить хорошо». Всестороннее изображе­ние жизни дореформенной России. Крестьяне-правдоиска­тели. Борцы за свободу и счастье. Проблема самосознания народа. Своеобразие жанра и композиции. Фольклорные мотивы.

^ М. Е. Салтыков-Щедрин. «Сказки». Идейно-тематическое содержание «Сказок». Сатира на самодержавных правителей. Трагическое положение угнетенного и ограбленного народа. Критика обывательщины. Основные особенности сатиры, проявившиеся в сказках. Гипербола и гротеск как способы изображения действительности.

^ Ф. М. Достоевский. «Преступление и наказание». Боль за человека — основа авторской позиции в романе. Социальные и философские истоки бунта Раскольникова. Антигуманисти­ческий смысл теории Раскольникова и причины ее крушения. Идея нравственного возрождения человека и обновления ми­ра. Проблема личной ответственности. Нравственно-эстети­ческий идеал Достоевского в романе. Образ Сони Мармеладовой. Петербург в романе. Значение библейских мотивов.

^ Л. Н. Толстой. «Война и мир». Своеобразие мироотношения и художественного опыта писателя. «Война и мир» как роман-эпопея. Народ и личность — одна из главных проблем романа. Частная и историческая жизнь. Разум и чувство в оценке Толстого. «Великие» и «обыкновенные» люди. Роль личности в истории. Нравственная сила русского народа.

Социально-философские и нравственно-психологические искания Андрея Болконского и Пьера Безухова. Толстовский идеал русской женщины. Творчество Толстого как вершина критического реализма в русской литературе.

^ А. П. Чехов. «Злоумышленник», «Лошадиная фамилия», «Хамелеон», «Человек в футляре», «Крыжовник», «О любви», «Дама с собачкой», «Ионыч». Новаторство художественных принципов Чехова-про­заика. Лаконизм, подтекст и «подводное течение». Скрытая конфликтность, особенности финалов, авторская позиция в его повестях и рассказах. Проблема человеческого счастья, тема «футлярности» и ответственности за происходящее. Своеобразие чеховского юмора и иронии.

«Вишневый сад» как высшее достижение драматургиче­ского новаторства Чехова. Своеобразие жанра, особенности конфликта. Система образов. Авторская позиция и ее вопло­щение в комедии.

^ Новые тенденции развития реализма рубежа XIX XX вв. А. И. Куприн, И. А. Бунин, Л. И. Андреев. Кризис жанра романа, новеллистичность и лаконизм повествования, активность авторской позиции в утверждении нравственных ценностей. Взаимодействие с нереалистическими тенденциями (романтизмом, экспрессионизмом, импрессионизмом). Траге­дия отчуждения человека от мира (Л. Андреев), интерес к «естественному человеку», не испорченному цивилизацией (А. Куприн), любовь как высшая ценность жизни (И. Бунин).

^ А. М. Горький. «Макар Чудра», «Старуха Изергиль», «Челкаш», «Песня о Соколе», «Песня о Буревестнике», «Мальва», «Девушка и Смерть», «Дед Архип и Ленька». Ро­мантический характер раннего творчества: пейзаж, портрет, образ-символ. Проблема положительного героя. Красота, сво­бода, подвиг, самопожертвование, счастье, борьба — основные мотивы раннего творчества Горького. Тема босячества.

«На дне» как социально-философская драма. Неодно­значность трактовки пьесы самим Горьким и последующими исследователями. Споры о правде и лжи в пьесе. Примирение и протест, равнодушие и сострадание. Основные образы пье­сы: Лука, Сатин, Бубнов, Клещ, Васька Пепел и др. Новатор­ство Горького-драматурга: характер конфликта, особенности языка пьесы.

^ Поэзия «серебряного века». Понятие «декаданса». Основ­ные направления декаданса: символизм, акмеизм, футуризм. Основные манифесты, философия, эстетика, принципы новаторства в языке. В. Брюсов, К. Бальмонт, А. Блок, А. Ахмато­ва, Н. Гумилев, О. Мандельштам, В. Хлебников, И. Северя­нин, Вл. Маяковский. Чтение стихов наизусть.

А. А. Блок как поэт-символист. «Предчувствую Тебя. Года проходят мимо...», «Вхожу я в темные храмы...», «Фабрика», «Незнакомка», «О, весна без конца и без краю...», «Осенняя воля», «Русь», «Россия», «На железной дороге» и др. Основные циклы стихов. Тема «Прекрасной Дамы», «страшного мира», России и истории в лирике Блока. Чистота, благородство, мистический характер идеала раннего Блока. Чувство историзма и предчувствие грядущих перемен в лирике зрелого поэта. Вера в Россию, надежда на ее будущность.

Поэма «Двенадцать». Восприятие Октябрьской револю­ции как справедливого «возмездия» старому миру. Контраст и конфликтность как общие принципы построения поэмы. Своеобразие сюжета и композиции. Особенности отношения автора к революционной стихии. Система образов в поэме. Неоднозначность трактовки финала. Образ Христа в поэме.

С. ^ А. Есенин. «Береза», «Выткался на озере алый цвет за­ри...», «Не бродить, не мять в кустах багряных...», «Не жалею, не зову, не плачу...», «Шаганэ ты моя, Шаганэ», «Русь Совет­ская», «Спит ковыль. Равнина дорогая...», «Неуютная жидкая лунность...», «Запели тёсаные дроги...», «Анна Снегина» и др.

Народность поэзии. Тема и образ России, ее исторические судьбы. Любовная лирика С. Есенина. Человек и природа в поэзии Есенина.

^ В. В. Маяковский. «Послушайте», «Облако в штанах», «Нате», «Вам», «Про это», «Сергею Есенину», «Разговор с фининспектором о поэзии», «Письмо товарищу Кострову из Парижа о сущности любви», «Прозаседавшиеся», «О дряни», «Во весь голос». Вызов буржуазному миру в ранней лирике. Маяковский о «месте поэта в рабочем строю». Вступление в поэму «Во весь голос». Своеобразие лирическо­го героя. Новаторство поэтического языка, стиха, ритмики, рифмы. «Необычайное приключение, бывшее с В. Маяков­ским летом на даче». Лирико-философская поэма «Люблю»; общественное и личное в ней, трагедия безответной любви.

Сатира в стихах и поэмах Маяковского.

^ М. А. Шолохов. Трагизм и гуманистический пафос «Донских рассказов». «Судьба человеческая» (Григорий Ме­лехов) и «судьба народная» в романе-эпопее «Тихий Дон».

Особенности финала эпопеи. Григорий Мелехов как трагиче­ский характер.

«Поднятая целина» — художественное воссоздание в ро­мане трагических противоречий эпохи коллективизации. Судьба народная в романе (Майданников, Шалый, Аржанов, Щукарь, Любишкин и др.). Давыдов как центральный персо­наж романа и трагический характер. Современные произведе­ния о судьбе крестьянства (Б. Можаев. «Мужики и бабы»; В. Белов. «Кануны», «Год великого перелома и др.) и «Поднятая целина».

^ Человек в огне революции и гражданской войны. Личность героя, сформированная новой исторической эпохой (произведения по выбору экзаменующегося). Герой и масса в революционную эпоху. Новое в изображении революции и личности ее участника в романе А. Фадеева «Разгром».

^ М. А. Булгаков. Особенности проблематики, композиция, герои романа «Мастер и Маргарита». Три плана повествова­ния: исторический, реальный и фантастический. Философские и нравственные проблемы изображения творческой личности. Философия любви и долга в романе.

^ А. П. Платонов. Новизна раскрытия личности, обраще­ние к истокам народного характера в рассказах А. Платонова («Юшка», «Корова», «Сокровенный человек», «В прекрасном и яростном мире» и др.). Проекты социального переустройст­ва общества в произведениях Платонова («Котлован», «Чевенгур») — по выбору абитуриента. Своеобразие отраже­ния в них социально-политической жизни страны, вступившей на путь социализма.

^ А. Н. Толстой. Роман «Петр Первый» как крупнейшее произведение исторической прозы. Жанровое своеобразие. Конфликт и композиция. Пути и художественные принципы изображения исторической эпохи. Эпоха, народ, личность. Эволюция образа Петра. Сподвижники Петра в романе. Об­раз народа, его социальная структура. Особенности повество­вания и язык романа.

^ А. Т. Твардовский и его место в истории русской литера­туры XX века. Поэт в годы Великой Отечественной войны.

Творческая история поэмы «Василий Тёркин». Война как ос­новной конфликт поэмы. Образ Василия Тёркина. Особенно­сти композиции, своеобразие жанра. Чтение наизусть. Лирико-философская поэма «По праву памяти» и история ее пуб­ликации. Отражение в ней трагических событий и судеб наро­да. Образ лирического героя.

^ Война и литература. Тенденции и жанры в прозе о Вели­кой Отечественной войне. В. Некрасов. «В окопах Сталингра­да», К. Симонов. «Живые и мертвые», Ю. Бондарев. «Горячий снег», Г. Бакланов. «Навеки — девятнадцатилетние», В. Кон­дратьев. «Сашка», В. Астафьев. «Прокляты и убиты», В. Бы­ков. «Обелиск», «Сотников», К. Воробьев. «Крик», «Это мы, Господи!», Г. Владимов. «Генерал и его армия» и другие про­изведения (3—4 по выбору абитуриента). Постижение и во­площение правды о войне, осмысление ее как героического подвига в трагических испытаниях народа. Изображение буд­ней войны и «окопная правда». «Лейтенантская проза». Обо­гащение и углубление характеров в испытаниях военных лет. Многообразие стилевых решений. Новое осмысление военной темы современными писателями.

^ Антитоталитарная тема в современной русской литера­туре. А. Ахматова. «Реквием», А. Твардовский. «По праву памяти», А. Рыбаков. «Дети Арбата», В. Шаламов. «Колым­ские рассказы», В. Гроссман. «Жизнь и судьба», Ю. Домбровский. «Факультет ненужных вещей». Драматизм судьбы А. И. Солженицына — человека и писателя. «Один день Ивана Денисовича» как первое произ­ведение о трагических судьбах людей в условиях сталинского режима. Картины лагерной повседневности. Широта художе­ственного обобщения в образе Ивана Денисовича Шухова.

Правда истории и ее отражение в русской литературе. Обнажение в ней болевых точек общественной жизни. Автор­ская позиция по отношению к «белым пятнам» национальной истории. Мастерство художественного исследования реальной действительности. 2—3 произведения по выбору.

^ Проблема нравственного выбора в литературе 6090-х годов. Человек города и человек деревни как одно из проти­воречий русской национальной истории. Оппозиция «приро­да и культура» и принципы ее рассмотрения в литературе по­следних лет.

Философская проблема народной нравственности как центральная в прозе В. Шукшина. Судьба Родины и народа, деревни и города, деревенской и городской культуры, драматические судьбы человека «меж городом и селом» («Обида», «Срезал», «Чудик», «Мастер» и др.)

Обращение к истокам народной нравственности и исторической памяти как философские ориентиры творчества В. Г. Распутина. «Уроки французского» — становление и диалектика личности героя. Ребёнок и взрослый в рассказе.

Проблемы экологии и нравственная их интерпретация Распутиным в повести «Прощание с Матёрой». Соотношение жизни природной и жизни народной. Образ Дарьи. Особенности финала произведения.

Художественное и публицистическое в повести «Пожар». Отражение кризиса народного сознания.

^ В. П. Астафьев. «Царь-рыба» как социально-философское произведение. Нравственное содержание личности и её отношение к природе. Осуждение духовного браконьерства.

^ Ч. Айтматов. «И дольше века длится день…» роман о неразрывной связи Времени, Человека, Природы, Вселенной. Темы памяти и совести как объединяющие все сюжетные линии романа, центр философских раздумий автора. Легенда о манкуртах — философский центр романа. «Космическая» линия в романе, её смысл и связь с основными темами, идеей.

Нравственная проблематика пьес А.Вампилова («Прошлым летом в Чулимске», «Утиная охота»). Точность жизненных наблюдений и верность человеческих характеров.

Русская поэзия. 60—90-е годы

Многообразие течений в лирике («эстрадная поэзия», «тихая лирика»), своеобразие творческих индивидуальностей. (Е. Евтушенко, Р. Рождественский, А. Вознесенский, В. Соколов, Б. Чичибабин, Т. Кибиров и др.). Тема России в поэзии Н. Рубцова. Поэзия В.Высоцкого (авторская песня).


Основные теоретические понятия


Роды литературы: эпос, лирика, драма.

Жанры: роман, повесть, рассказ, новелла, очерк, литературная сказка, басня, трагедия, комедия, ода, элегия, послание, песня, эпиграмма, поэма.

Литературные направления: классицизм, сентиментализм, романтизм, модернизм.

Стихосложение: ритм, размер, стопа, рифма, строфа, «онегинская строфа».

Структура художественного произведения: тема, идея, конфликт, сюжет, композиция.

Средства создания художественного образа: эпитет, сравнение, метафора, олицетворение, аллегория, эзопов язык, гипербола, юмор, сатира, ирония, сарказм, гротеск.

Чтение стихов наизусть: А. С. Пушкин, М. Ю. Лермонтов, Н. А. Некрасов, Ф. И. Тютчев, А. А. Фет, А. А. Блок, А. А. Ахматова, М. И. Цветаева, Б. Л. Пастернак, С. А. Есенин, В. В. Маяковский, современные поэты (по выбору абитуриентов).







Скачать 171,87 Kb.
оставить комментарий
Дата29.09.2011
Размер171,87 Kb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх