Образовательная программа компьютерного объединения «Графика и анимация с использованием компьютерных технологий»

скачать Авторская образовательная программа компьютерного объединения «Графика и анимация с использованием компьютерных технологий» для детей и подростков 12-15 лет 4 года обучения Автор программы: Гарифьянов Мине-Хамат Рауильевич учитель Шапшинской средней общеобразовательной школы I квалификационная категория педагог дополнительного образования E-Mail: Shapshi@Mail.RU 2006 год Паспорт программы: По типу освоения: многоуровневая. По педагогической цели: образовательно-развивающая. По характеру деятельности: познавательно-развивающая. По возрасту: от 12 до 15 лет. По содержанию: многопрофильная. По методам обучения: проектная По сроку реализации: 4 года. Оглавление. 1.Паспорт программы--------------------------------------------2 2. Пояснительная записка --------------------------------------- 3 3.Учебно-тематический план -----------------------------------8 4 . 1 год обучения--------------------------------------------------11 5. 2 год обучения--------------------------------------------------14 6. 3 год обучения---------------------------------------------------17 7. 4 год обучения---------------------------------------------------20 8. Литература для преподавателя----------------------------23 9. Литература для учащихся -----------------------------------23 10. Приложения ---------------------------------------------------25 «Человек был создан для того, чтобы стать, в свою очередь творцом. Он призван к творческой работе в мире, он продолжает творение мира, мир не перестал твориться, он незавершен: творение продолжается». Н.А. Бердяев. Пояснительная записка ^ МЕСТО И РОЛЬ ОБЪЕДЕНЕНИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ Современная педагогика нацелена на развитие творческих способностей личности, на создание комфортных условий для выявления индивидуальных талантов и их реализации, а также на содействие воспитанию нового поколения, отвечающего по своему уровню развитию и образу жизни условиям информационного общества. Для этого учащимся предлагается осваивать способы работы с ин­формационными ресурсами и потоками — искать необходимую информацию, анали­зировать ее, выявлять в ней факты и проблемы, самостоятельно ставить задачи, структурировать и преобразовывать информацию в текстовую и мультимедийную форму, использовать ее для решения учебных и жиз­ненных задач. Умение представлять информацию в виде, удобном для восприятия и использования другими людьми, — одно из условий образовательной компетентности ученика современной школы. Компьютерная графика и анимация — наибо­лее популярное и доступное школьникам средство представления графической, видео, текстовой и иной информации для возможности осмысленного использования информационных технологий в современном информационном обществе, возможность самовыражения. Человек, не умеющий рисовать, играть на музыкальных инструментах, чувствует себя обделенным в своей жизни. Это зачастую рождает чувство неудовлетворенности собой, собственной неполноценности. Особенно трудно ученику, обучающемуся в обыкновенной сельской школе, где нет художественных школ, музыкальных студий. Хотелось бы иногда взять карандаш или кисть и, как Рембрандт или Айвазовский, нарисовать красивую человеческую фигуру, море, высокое небо в предзакатный час, но получается некрасиво, и ученик на всю жизнь укрепляется в мысли, что рисовать он не способен. Но способность восхищаться красотой – полотнами художников, игрой света, перспективой, выразительностью, мыслью художника, которую мастер хотел выразить в полотне – у ребенка заложена с детства. Эту способность необходимо разглядеть и развивать. И вот тогда на помощь могут прийти компьютерные программы, облегчающие процесс рисования и анимации, причем можно на свое усмотрение выбрать степень участия компьютерных программ и степень участия ученика в создании графики. Авторская, долгосрочная, образовательно-развивающая программа по информатике «Графика и анимация с использованием компьютерных технологий» для детей и подростков 12-15 лет состоит из 4 модулей: 1 Модуль «Компьютер и компьютерная графика» для детей 12 лет -68 часов. 2 Модуль «Компьютерная обработка графики» для детей 13 лет-68 часов. 3 Модуль «Графика и анимация с использованием компьютерных технологий» для детей 14 лет- 68 часов. 4 Модуль «Графика и анимация с использованием компьютерных технологий» для детей 15 лет- 68 часов. Занятия по программе «Компьютер и компьютерная графика» проводятся на базе компьютерного класса школы. Для работы объединения выбраны несколько наиболее понятных и простых программ: Bryce-для создания анимированных ландшафтов, красивых видов природы, фантастических миров. Poser- для создания фигур людей и животных с последующим импортом их в Bryce. Ulead Media Studio Pro- для нелинейного монтажа видеофрагментов, вставки титров, музыки, использование видеоэффектов. Photoshop для окончательной обработки графики, позволяющий наиболее полно выразить художественную мысль. На 4 год обучения учащиеся готовы изучать и более сложные программы, такие как ^ Adobe After Affect и 3 DS Max Все эти программы позволяют работать с освещением, видеокамерами, позволяют выбрать масштаб и фокусное расстояние, поддерживают взаимный экспорт и импорт файлов, а также изображения, полученные в этих программах можно доработать в Photoshop, для придания законченного вида. Анимированные файлы поддерживаются такими программами для нелинейного монтажа и использования различных визуальных эффектов как Adobe After Affect и Ulead Media Studio Pro. И самое главное, они имеют все необходимое для принятия интересных творческих решений, дают возможность ученику проявить себя в творчестве. Программа «Графика и анимация с использованием компьютерных технологий» рассчитана на четыре года обучения. ^ Первый год обучения посвящен началу изучения основ художественного построения, обработке графики в Photoshop, созданию компьютерных презентаций в программе Microsoft Power Point. В этот год дети начинают постигать азы фото и видеосъемки, а так же создания 3 D графики и анимированных миров в Bryce с последующим монтажом в программе Ulead Media Studio Pro. ^ На второй год обучения учащиеся продолжают знакомиться с основами художественного построения, совершенствуют работу по созданию художественно завершенных проектов в программе Photoshop и Microsoft Power Point, совершенствуют умения создавать 3 D графику и анимацию в Bryce,а так же начинают создавать 3 D графику и анимацию в замечательных по своим возможностям программе по созданию анимированных фигур - Poser. Созданные в этих программах проекты будут смонтированы в программе Ulead Media Studio Pro. ^ К третьему году большинство учащихся получают все необходимые знания и умения для создания законченных анимированных проектов в программах для создания 3 D графики: Bryce-для создания анимированных ландшафтов, красивых видов природы, фантастических миров, Poser- для создания фигур людей и животных с последующим импортом их в Bryce, далее нелинейный монтаж сложных по художественному построению видео в программе Ulead Media Studio Pro, с использованием видеоэффектов, для того чтобы активнее воздействовать на зрителя, и конечно, Photoshop для окончательной обработки графики, позволяющий полно выразить художественную мысль. ^ Четвертый год завершает подготовку учащихся в создании видеофильмов в Ulead Media Studio Pro с использованием различных видеоэффектов в программе Adobe After Affects. В этом году продолжится работа по совершенствованию творчества учащихся при создании компьютерной 3 D графики и анимации, очень востребованной на современном интеллектуальном рынке. После изучения Bryce и Poser, несложных для использования, но ограниченных по своим возможностям, учащиеся готовы начать изучать удивительную по своим творческим возможностям программу Autodesk 3 D Studio Max. Окончательно законченный вид при создании графики поможет создать Photoshop. Продолжится упор на обучение основам художественного построения при создании видео и анимированных проектов. Отличительной особенностью данной образовательной программы является не просто изучение компьютера и информационных процессов, а упор на художественное использование возможностей компьютера, на эстетическое развитие учащихся, на их нравственно-этическое воспитание. Важное место отводится на физкультминутки, на гимнастику для снятия утомления с глаз, необходимо соблюдать время работы с компьютером в младшем возрасте не более 60 минут с перерывом. Создание компьютерной графики, особенно 3 D графики и анимации, очень востребовано на современном интеллектуальном рынке. Особенно в таких областях как конструирование, архитектура, реклама, в студиях по обработке графики и видеопродукции, в печатной отрасли, для дизайнерского искусства, в киноиндустрии, наконец, для создания домашних видеоархивов и видеофильмов. Объединение служит средством начала специализации в области новых информационных технологий, что способствует созданию допол­нительных условий для осознанного использования полноты возможностей, представляемых информационными технологиями. В перспективе планируется начать разработку 5 модуля по продолжению обучения учащихся созданию сложной анимации в программе Autodesk Maya и 3 D S Max. ^ КОНЦЕПЦИЯ ОБЪЕДИНЕНИЯ Основа курса — личностная, практическая и продуктивная направ­ленность занятий. Одна из целей обучения информатике — предоставить ученикам возможность личностного самоопределения и самореализации по отношению к стремительно развивающимся информационным техно­логиям и ресурсам. Для достижения данной цели необходимо, чтобы при изучении общих для всех информационных технологий каждый учащийся мог со­здавать личностно значимую для него образовательную продукцию. Такой продукцией в данном курсе является анимированная графика. Каждый учащийся создает личностно значимую для него образова­тельную продукцию — сначала простейшие графические примитивы, затем, грамотно организовав между ними связь и использование фактуры, создает целостные компьютерные шедевры. Освоение знаний и способов создания компьютерной графики и анимации осуществляется в ходе разработки учениками своих графических проектов на темы, которые они определяют для себя самостоятельно. Осозна­ние и присвоение учащимися достигаемых результатов происходят с помощью индивидуальных заданий. Такой подход гарантирует повышен­ную мотивацию и результативность обучения. ^ Цели программы: Формировать новые знания из области информатики по моделированию и формализации; сформировать первоначальное представление по обработке графики в различных графических редакторах для решения творческих задач. Способствовать развитию творческого пространственного мышления с учетом художественного построения графики. Прививать художественный вкус, стимулировать деятельность, направленную на самостоятельное творческое познание окружающего мира Задачи программы: познакомить с 3D графикой, их функциональными, структурными и пространственными особенностями; сформировать навыки элементарного композиционного построения, проектирования, конструи­рования анимированных ландшафтов; дать навыки 3D моделирования и создания анимированных проектов; научить основам работы с программами Bryce и Poser и последующей обработки графики в Photoshop. а также монтаж фильмов в Ulead Media Studio Pro; сформировать навыки работы в коллективе с комплексными Bryce и Poser- проектами; ^ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ Занятия объединения включает лекционную и практическую часть. Каждая тема занятия начинается с постановки задачи — характерис­тики образовательного продукта, который предстоит создать ученикам. С этой целью учитель проводит демонстрацию лучших работ российских и зарубежных мастеров Bryce, Poser, 3 DS MAX, мультимедийную презен­тацию, комментированный обзор проектов или демонстрацию слайдов. Практическая часть занимает большую часть учебного времени (до 75 %) и организована в форме занятий. Важной составляющей каждого занятия является самостоятельная работа учащихся. На каждом занятии материал излагается следующим образом: I. ^ Повторение основных понятий и методов работы с ними. Регулярное повторение способствует закреплению изученного мате­риала. Возвращение к ранее изученным темам и использование их при изучении новых тем способствуют устранению весьма распространенно­го недостатка — формализма в знаниях учащихся — и формирует науч­ное мировоззрение учеников. II^ . Ссылки на разделы учебного пособия, которые необходимо изу­чить перед выполнением заданий занятия. Основные приемы работы: начальный этап - объяснение учителем темы с демонстрацией способа достижения результата; далее - самостоя­тельное выполнение заданий для получения основных навыков работы; в каждом задании формулируется цель и излагается способ ее достижения. IV. ^ Проекты для самостоятельного выполнения. Теоретическую и практическую часть занятий можно изучать параллельно (на усмотрение препода­вателя), чтобы сразу же закреплять теорети­ческие знания на практике. Кроме индивидуального метода обучения применяется и групповой метод. Основным методом обучения на занятиях данного объединения является метод проектов. Проектная деятельность позволяет раз­вить исследовательские и творческие способности учащихся. Роль учите­ля состоит в кратком по времени объяснении нового материала и поста­новке задачи, а затем консультировании учащихся в процессе выполнения практического задания. Выполнение про­ектов завершается публичной защитой результатов. Учебно-тематический план объединения «Графика и анимация с использованием компьютерных технологий» на 4 года обучения для детей и подростков 12-15 лет № п/п Тема обучения 1 год обучения ^ 2 год обучения 3 год обучения 4 год обучения 1 Основы информатики 5 2 2 2 2 Аппаратное обеспечение. Компьютер 4 2 2 2 3 Основы художественного построения 8 8 7 7 4 Творческие работы и проекты в программах: ^ Adobe Photoshop Microsoft Power Point Bryce Ulead Media Studio Pro Poser Adobe After Affects Autodesk 3 D Studio Max 10 12 6 4 12 - - - 8 10 11 - 3 10 15 9 - 10 10 - - - - 13 - - - 17 5 Основы фото и видеосъемки 8 4 5 4 6 Консультации 10 10 10 10 итого 68 68 68 68 ^ ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБЪЕДИНЕНИЯ В результате освоения курса учащиеся получат опыт работы с графической информацией на непрофессиональном уровне (в учебной деятельности и самообразовании): После изучения курса учащийся должен знать: правила оформления учебно-исследовательских работ; особенности цифровой природы графики, видео, звука, текста; различия растровой и векторной графики, достоинства и недостатки растровой графики, особенности этих программ; виды анимации, способы композиционного решения, как произвести анализ и сформулировать собственную позицию по отношению к их структуре, содержа­нию, дизайну и функциональности. Учащийся должен понимать: роль информации как общечеловеческой ценности; особенности современного этапа развития информационного общества; роль предварительного проектирования, обдумывания для создания законченного проекта Учащийся должен уметь: эффективно использовать информационные ресурсы глобальной сети Интернет; правильно оформлять результаты учебных и проектных работ; выполнять обмен файлами между графическими программами, решать проблемы преобразования форматов графических файлов; выполнять основные операции над объектами (удаление, пере­мещение, масштабирование, вращение, зеркальное отражение и др.); применять при создании 3 D графики основные художественные законы перспективы и влияние освещения для передачи объемности мира; создавать интересные видеопроекты, графические решения, оценивать свои результаты, корректировать дальнейшую деятельность по композиционному решению; получать положительный опыт коллективного сотрудничества при конструировании сложных проектов; получать опыт коллективной разработки и публичной защиты своих проектов; владеть приемами организации и самоорганизации работы по изготовлению анимированных проектов. ^ Контроль знаний и умений. Для контроля знаний используется зачетная форма контроля, проведение контрольных проверочных работ и выставка работ. Усвоение теоретической части курса проверяется с помощью тестов. Каждое практическое занятие оценивается определенным количе­ством баллов. В рамках курса предусматривается проведение нескольких тестов и, следовательно, подсчет промежуточных результатов (количество баллов за тест и практические задания). Качество ученической продукции оценивается сле­дующими способами: - по количеству творческих элементов в проекте; - по степени его оригинальности; - по относительной новизне проекта для ученика или его однокласс­ников; - по практической пользе проекта и удобству его использования. Выполненные учащимися работы включаются в их «портфель дос­тижений». Уровень развития личностных качеств учащихся определяется на осно­ве сравнения результатов их диагностики в начале и конце курса. Итоговый контроль реализуется в форме защиты итоговых проектов. ^ Мониторинг развития детей в программе «Графика и анимация с использованием компьютерных технологий» за 4 года: ^ Ф И О ученика Формы представления творчества районный конкурс Республиканский конкурс 2003 год Гарифьянов Тимур II место - 2004 год I место в районном- Гарифьянов Т, Тихонова Д.Зиннатулина Р ^ IV место Гарифьянов Т, Тихонова Д.Зиннатулина Р 2005 год I место в районном конкурсе «Юный программист» – Нигматуллин Р., Гавриленко Н. в номинации «Компьютерная презентация». ^ I место Малов А. и Файзрахманова А. в номинации «Компьютерное искусство». V место в республиканском конкурсе юных программистов - Малов М. и Файзрахманова А. в номинации «Компьютерное искусство» 2006 год - I место в районном конкурсе «Юный программист» - Гарифьянов Д. дипломант республиканского конкурса «Юный программист» - Гарифьянов Д ^ МЕЖПРЕДМЕТНЫЕ СВЯЗИ Знания, полученные при освоении программы «Графика и анимация с использованием компьютерных технологий», способствуют углублению знаний по физике (оптика), стереометрии (пространственное мышление), географии (различные формы рельефа), изобразительного искусства (перспектива, композиция художественного произведения). Учащиеся могут использовать полученные знания при создании рекламной продукции, для визуализации научных и прикладных исследований в различных облас­тях знаний — физике, химии, биологии и др. Созданное изображение может быть использовано в докладах, статьях, мультимедиа-презентациях, размещено на Web-странице или импортировано в документ издательс­кой системы. Знания и умения, приобретенные в результате освоения курса «Графика и анимация с использованием компьютерных технологий» являются фундаментом для дальнейшего со­вершенствования мастерства в области трехмерного моделирования, ани­мации, видеомонтажа, создания систем виртуальной реальности. И, конечно же, дают мощный толчок для творческого пространственного мышления, воспитания чувства прекрасного, эстетического вкуса. 1 год обучения. для детей 12 лет Учебно-тематический план № п/п Название темы ^ Количество часов всего теория практика 1 Основы информатики 5 3 2 2 Устройство компьютера. 4 2 2 3 Основы художественного построения 8 4 4 4 Обработка графики в Photoshop 10 4 6 5 Компьютерная презентация в Microsoft Power Point 12 2 10 6 Создание анимированных миров в Bryce 8 2 6 7 Основы фото и видеосъемки 8 2 6 8 Нелинейный монтаж видео в Ulead Media Studio Pro 3 1 2 9 Консультации 10 5 5 Всего 68 25 43 Содержание программы. 1.. Основы информатики Информационные процессы. Количество информации. Файлы и файловая система. Лекция с записью основ теоретических данных. Практическая работа по файловой системе. ^ 2.Устройство компьютера Общая схема ЭВМ. Клавиатура. Основные её части. Блоки ЭВМ. Магистрально-модульный принцип построения компьютера. Практические работы со старыми разобранными компьютерами. Беседы по устройству компьютера с записью основных положений. ^ Викторина « Кто лучше знает устройство компьютера» 3. Основы художественного построения Базовые принципы композиции. Правила, приемы и средства композиции. Передача ритма, движения и покоя. Выделение сюжетно-композиционного центра ^ Лекция с практической демонстрацией хода работы над проектом. Творческая мастерская – совместное с учащимися создание проекта Лекция-демонстрация лучших работ учащихся и графики из Интернета. Практическая работа по созданию графических проектов. ^ 3. Обработка графики в Photoshop Сканер. Сканирование. Форматы графических файлов. Обработка графики средствами Photoshop. Инструменты рисования. Работа со слоями. Работа с выделением. Инструменты цветокоррекции. Фильтры и спецэффекты. Раскрашивание. Подкрашенные фотографии. ^ Лекция-демонстрация лучших работ учащихся и графики из Интернета. Творческая мастерская – совместное с учащимися создание проекта. Практическая работа над проектом с последующим творческой защитой проектов. ^ 4. Компьютерная презентация в Microsoft Power Point. Интерфейс программы POWER POINT.Программа для презентаций POWER POINT.Открытие презентации. Интерфейс программы POWER POINT.Настройка анимации и текста. Эффекты мультимедиа. Вставка музыки, звука, видео. Вставка объектов WordArt. Работа с гиперссылками. Вставка дикторского сопровождения. ^ Лекция-демонстрация лучших работ учащихся и графики из республиканских конкурсов «Юный программист». Творческая мастерская – совместное с учащимися создание проекта. ^ Практическая работа над проектом с последующим творческой защитой проектов. Лекция с практической демонстрацией хода работы над проектом. ^ 5. Создание анимированных миров в Bryce Введение в программу Bryce. Рабочее окно программы Bryce.Особенности меню. Сцена создаваемого мира. Организация панели инструмен­тов. Методы сжатия графи­ческих данных, сохранения изображений в собственном стандарте Bryce, а также в форматах для экспорта в другие графические программы. Импорт файлов. ^ Лекция-демонстрация лучших работ учащихся и графики из Интернета. Практическая работа: проект « Горная страна». Практическая работа: проект «Вечерний закат» Творческая мастерская – совместное с учащимися создание проекта. Творческая защита проектов ^ 6. Основы фото и видеосъемки. Фотоаппараты. Аналоговые и цифровые. Копирование данных из фотоаппарата в компьютер. Создание библиотеки в программе для просмотра графики. Обработка фотографий в Photoshop. Печать фото на принтерах. Видеокамеры. Аналоговые и цифровые. Организация видеосъемки. Захват видео с помощью Video Capture. ^ Практические работы с аналоговой и цифровой камерой, по захвату видео компьютером Лекция-демонстрация лучших работ учащихся и работ преподавателя. Практическая работа по организации фото и видеосъемки. ^ 7. Нелинейный монтаж видео в Ulead Media Studio Pro. Внешний вид программы. Интерфейс программы. Стандартная инструментальная панель. Менеджер панели. Индивидуализация рабочей панели. Сохранение размещения. Захват видео с помощью Video Capture.Пакетный захват. Монтаж видеофрагментов. ^ Лекция. Демонстрация лучших работ учащихся, создавших видеофильмы в программе Ulead Media Studio Pro Лекция с практической демонстрацией хода работы над проектом. Практическая работа над проектом. 9. Консультации. Индивидуальная контролирующая работа за выполнением проекта, в том числе выполненных на домашних компьютерах. Помощь специализированной литературой и методическими пособиями. Программа 2 года обучения. для детей 13 лет Учебно-тематический план № п/п Название темы ^ Количество часов всего теория практика 1 Основы информатики 2 1 1 2 Компьютер. Аппаратное обеспечение. 2 1 1 3 Основы художественного построения 8 4 4 4 Обработка графики в Photoshop 12 2 10 5 Создание анимированных миров в Bryce 10 2 8 6 Нелинейный монтаж видео в Ulead Media Studio Pro 10 2 8 7 Создание и анимация фигур в Poser 10 2 8 8 Основы видеосъемки 4 1 3 9 Консультации 10 5 5 Итого 68 20 48 Содержание программы. ^ 1. Основы информатики. Информационные процессы. Кодирование графического изображения в компьютере. Компьютерная память. Форматы графических файлов их преобразование. Лекция с записью основ теоретических данных. Практическая работа по преобразованию графических файлов. ^ 2. Компьютер. Аппаратное обеспечение. Видеокарта, ее основные характеристики. Основные характеристики компьютера. Хостконтроллер IEEE-1394. Лекция с записью основ теоретических данных. Практическая работа по работе с системным блоком ^ 3. Основы художественного построения графики и анимации. Формы восприятия. Фигура и фон. Особенности 3 D графики. Пропорции. Перспектива. Свет и тень. Основы видеорежессуры. Виды съемок. Ракурс съемки. Лекция с записью основ теоретических данных Лекция с практической демонстрацией хода работы над проектом. ^ 4. Обработка графики в Photoshop. Цветокоррекции и фильтры. Инструменты цветокоррекции. Фильтры и спецэффекты. Раскрашивание. Подкрашенные фотографии. Узоры шаблоны и текстура. Отбрасываемые тени. Неоновые рисунки. Нанесение фактуры. Узоры, шаблоны и текстуры. Использование эффектов. ^ Лекция с практической демонстрацией хода работы над проектом. Практическая работа с лекционным сопровождением. Практическая работа по созданию творческого проекта. ^ 5. Создание анимированных миров в Bryce. Лаборатория материалов: закраска объекта (заливка). Однородная, градиентная, узорчатая и текстурная заливки. Лаборатория освещения. Advance Motion Lab (Лаборатория движений объектов). Лаборатория растительности. Булевы операции над объектами. Рендеринг (визуализация) изображения и анимации. Сохранение файла. Выбор кодека для алгоритма сжатия файла. ^ Лекция-демонстрация лучших работ учащихся и графики из Интернета. Проект «Ночной лес» Практическая работа над проектом « Изменение горного ландшафта в равнинный». Практическая работа над проектом «Движение в моем мире» Творческая защита проектов. ^ 8. Основы видеосъемки. Видеосъемка аналоговыми и цифровыми видеокамерами. Выбор сюжета. Создание фото и видеотеки. Просмотр и обработка видео на компьютере. ^ Лекция с практической демонстрацией хода работы над проектом. Практическая работа по организации видеосъемки. Практическая работа по организации качественного сжатия для минимизации компьютерной памяти с помощью различных кодеков. ^ 6. Нелинейный монтаж видео в Ulead Media Studio Pro. Вставка видео, аудио и клипов изображения. Вставка голоса за кадром. Использование микрофона. Создание звуковых файлов в программе Audio Editor. Работа с дорожками. Редактирование единственной дорожки. Добавление эффектов и клипов. Использование эффектов перехода. Настройки перехода. ^ Лекция. Демонстрация лучших работ учащихся, создавших видеофильмы в программе Ulead Media Studio Pro. Лекция с практической демонстрацией хода работы над проектом. Практическая работа с лекционным сопровождением. Творческая мастерская – совместное с учащимися создание проекта ^ 7. Создание и анимация фигур в Poser. Интерфейс программы Poser. Позы и камеры. Создание поз. Основные принципы создания поз Библиотека поз. Translation (Перемещение). Инструменты редактирования. Придание поз частям тела. Анимация. Интерполяция. Средства анимации. ^ Лекция с записью основ теоретических данных. Лекция-демонстрация лучших работ учащихся и графики из Интернета. Практическая работа над проектом « Человеческие фигуры» Творческая мастерская – совместное с учащимися создание проекта 9. Консультации. Индивидуальная контролирующая работа за выполнением проекта, в том, в том числе выполненных на домашних компьютерах. Помощь специализированной литературой и методическими пособиями. Программа 3 года обучения. для детей 14 лет Учебно-тематический план № п/п Название темы ^ Количество часов всего теория практика 1 Основы информатики 2 1 1 2 Аппаратное обеспечение. Компьютер 2 1 1 3 Основы художественного построения. Основные концепции 3 d графики 7 4 3 4 Создание анимированных миров в Bryce 11 2 9 5 Обработка графики в Photoshop 6 1 5 6 Создание и анимация фигур в Poser 10 2 8 7 Основы видеосъемки 5 1 4 8 Нелинейный монтаж видео в Ulead Media Studio Pro 15 3 12 9 Консультации 10 5 5 Итого 68 20 48 Содержание программы. ^ 1. Основы информатики. Компьютерная память. Виды программного обеспечения. Прикладное и системное программное обеспечение. Лекция с записью основ теоретических данных. Практическая работа с лекционным сопровождением. ^ 2. Аппаратное обеспечение. Компьютер. Конфигурация компьютера. Информационная емкость жесткого диска. Сжатие файлов. Кодеки. Лекция с записью основ теоретических данных. Практическая работа с лекционным сопровождением ^ 3. Основы художественного построения. Основные концепции 3 d графики. Особенности художественного построения в трехмерном пространстве. Глобальные и локальные координаты. Основные трехмерные элементы. Дополнительные трехмерные элементы. Восприятие цвета. Основные характеристики цвета. Движение. Особенности анимации движения. ^ Лекция с записью основ теоретических данных. Практическая работа с лекционным сопровождением. Творческая мастерская – совместное с учащимися создание проекта ^ 4. Создание анимированных миров в Bryce. Основы работы с объектами Bryce.Анимация. Произвольная анимация. Анимация по путям. Использование мультириплейз для создания повторяющихся элементов объекта. Использование Photoshop для создания объектов и импорт их в Bryce. Использование подпрограммы Daz Studio для импорта фигур из Poser.Создание законченных анимированных проектов. ^ Лекция с записью основ теоретических данных. Лекция-демонстрация лучших работ учащихся и графики из Интернета. Практическая работа над проектом, с последующей защитой проекта. Творческая мастерская – совместное с учащимися создание проекта ^ 5. Обработка графики в Photoshop. Создание объектов в Bryce и импорт их в Photoshop с окончательным завершением проекта. Использование эффектов. Текстовые эффекты. Специальные эффекты. Имитация зерна фотопленки. Пастеризованные фотографии. Смешанные слои изображения. Сканированные объекты как маски. Обращенные формы. Комбинации фильтров. Плоские рисунки на изогнутых объектах. Цифровая резьба по дереву. ^ Художественная «экскурсия» по Интернету Лекция с практической демонстрацией хода работы над проектом Практическая работа по созданию творческого проекта. Творческая защита проекта. ^ 6. Создание и анимация фигур в Poser. Использование программы Daz Mimic LipSync Studio for Poser для совмещения мимики и движения губ при озвучивании персонажей. Работа с мастерскими по созданию материалов, тканей, групп и скульптур. Создание новых объектов. Мастерская материалов. Мастерская скульптора. Setup Room (Мастерская поз. Мастерская тканей. Рендер анимации и Рендер поз. ^ Практическая работа с лекционным сопровождением. Творческая мастерская – совместное с учащимися создание проекта Практическая работа над проектом «Создание поз в мастерских материалов, тканей и скульптора» Практическая работа над проектом «Человеческие фигуры» с различными освещениями. Творческая защита проектов. ^ 7. Основы видеосъемки. Организация видеосъемки с изменением масштаба захвата изображения, с трансфокацией (приближение-удаление). Сюжетная, репортажная, спортивная, панорамная видеосъемка. ^ Практическая работа по организации видеосъемки. Творческая мастерская – совместное с учащимися создание проекта. Лекция-демонстрация лучших работ учащихся и работ преподавателя ^ 8. Нелинейный монтаж видео в Ulead Media Studio Pro. Подгонка клипов. Подгонка в Preview Window. Использование инструмента «ножницы» для обрезки. Опции перехода маски. Менеджер эффектов. Оверлей. Применение видеоэффектов. Применение звуковых эффектов. Создание титров. Звуковое микширование. Создание сжатого файла фильма. Выбор видеокодека для сжатия файла. Выбор звукового кодека. Создание и экспорт конечного видео. Создание видеофайла. Создание файлов. MPEG - сжатие. Создание потокового файла. Определение опций сохранения файла. ^ Лекция. Демонстрация лучших работ учащихся, создавших видеофильмы в программе Ulead Media Studio Pro. Лекция с практической демонстрацией хода работы над проектом. Практическая работа над проектом, где используется звуковое сопровождение. Практическая работа по практическому применению качественного сжатия для минимизации компьютерной памяти. ^ Творческая защита проектов. 9. Консультации. Индивидуальная контролирующая работа за выполнением проекта, в том числе, выполненных на домашних компьютерах. Помощь специализированной литературой и методическими пособиями. Программа 4 года обучения. для подростков 15 лет Учебно-тематический план № п/п Название темы ^ Количество часов всего теория практика 1 Основы информатики 2 1 1 2 Аппаратное обеспечение. Устройство компьютера. 2 1 1 3 Основы художественного построения 7 4 3 4 Обработка графики в Photoshop 4 1 3 5 Основы видеосъемки 4 2 2 6 Нелинейный монтаж видео в Ulead Media Studio Pro 9 2 7 7 Создание видеоэффектов в Adobe After Affects-13 часов Композиция и слои Анимация Эффекты 4 2 2 4 1 3 5 1 4 8 Создание 3D графики и анимации в программе Autodesk 3 D Studio Max- 17 часов. Действия над объектами. Создание простых объектов. Материалы Анимация. Визуализация 5 1 4 8 2 6 4 1 3 9 Консультации 10 5 5 Всего 68 24 44 Содержание программы. ^ 1. Основы информатики. Поиск информации в Интернете. Мультимедийные технологии.Web-сайты 3D графики и анимации. Лекция с записью основных теоретических данных Практическая работа с поиском информации в Интернете. 2. Аппаратное обеспечение. Устройство компьютера. Локальная компьютерная сеть. Глобальная компьютерная сеть Интернет. Модемы. ^ Лекция с записью основ теоретических данных Практическая работа по передачи данных по локальной сети и Интернет. 3 Основы художественного построения. Композиция из разнообразных материалов и природных форм. Передача текстуры предметов. Элементы формообразования. Простые и сложные формы. Тела вращения. Стилизация формы. Элементы формообразования в дизайне и архитектуре. ^ Лекция с записью основ теоретических данных Лекция визуальная с демонстрацией и анализом картин художников видео, рисунков. 4. Обработка графики в Photoshop. Создание объектов в 3 DS Max и придание в Photoshop окончательно законченного вида. ^ Художественная «экскурсия» по Интернету Лекция с практической демонстрацией хода работы над проектом. Практическая работа по созданию творческого проекта. 5. Основы видеосъемки. Видеосъемка аналоговыми и цифровыми видеокамерами. Роль освещения для передачи пространства. ^ Лекция с записью основ теоретических данных. Практическая работа по организации видеосъемки. 6. Нелинейный монтаж видео в Ulead Media Studio Pro. Применение видеоэффектов. Применение звуковых эффектов. Создание титров. Звуковое микширование. Использование видеоэффектов в приложении Ulead Media Studio Pro-Video Paint.Создание звуковых эффектов в приложении Ulead Media Studio Pro-Audio Editor. Создание и экспорт конечного видео. ^ Творческая мастерская – совместное с учащимися создание проекта Практическая работа по практическому применению качественного сжатия для минимизации компьютерной памяти с помощью различных кодеков. ^ Творческая защита проектов. 7. Создание видеоэффектов в Adobe After Affects. Композиция и слои. Создание новой композиции. Добавление слоев в композицию. Сценарий. Управление слоями. ^ Лекция визуальная с практической демонстрацией хода работы над проектом Практическая работа по выполнению проекта с действиями над слоями Творческая защита проекта Анимация. Создание и редактирование ключевых кадров анимации. переходы между ключевыми кадрами. Основные типы анимации. ^ Лекция с практической демонстрацией хода работы над проектом. Практическая работа по выполнению проекта с анимацией Творческая защита проекта Эффекты. Создание и редактирование эффектов. Настройка эффектов. Типы эффектов. Назначение эффекта клипу. Титры. Анимация титров. ^ Лекция с практической демонстрацией хода работы над проектом. Практическая работа по выполнению проекта с созданием эффектов Творческая защита проекта 8. Создание 3D графики и анимации в программе Autodesk 3 D Studio Max. Действия над объектами. Перемещение объектов. Вращение. Масштабирование. Клонирование отражение. ^ Лекция с практической демонстрацией хода работы над проектом. Практическая работа по выполнению проекта с действиями над объектами. Творческая защита проекта. Создание простых объектов. Материалы. Стандартные примитивы. Расширенные примитивы. Группировка объектов. Использование заготовок материалов. Наложение изображений. Типы наложений. Организация материалов. ^ Практическая работа с показом практического применения Творческая мастерская – совместное с учащимися создание проекта Анимация. Визуализация. Диалоговое окно-Конфигурация времени. Фильтр ключа. Анимация различных параметров. Визуализация. Выбор камеры или проекции. ^ Лекция с практической демонстрацией хода работы над проектом. Творческая мастерская – совместное с учащимися создание проекта Практическая работа по визуализации. 9 Консультации. Индивидуальная контролирующая работа за выполнением проекта, в том числе выполненных на домашних компьютерах. Помощь специализированной литературой и методическими пособиями. Литература для преподавателей: 1. Адеркинг Д. Ретушь и восстановление фотографий, Москва, „Диалектика“, 2000. 2. Бернс Стивен « Фотомагия Photoshop» С. Петербург «БХВ-Петербург. 2005. 3. Гамаев В. «Мой первый видеофильм От А до Я.» С. Петербург «Питер» 2002. 4. Ю.А. Герчук « Язык и смысл изобразительного искусства» Москва «Искусство» 1994. 5. Гринберг А.Д., Гринберг С Практикум по информатике и информационным технологиям. Цифровые изображения. Минск, ООО Попурри, 1997. 6 Эблан Ден Цифровая съемка и режиссура. Москва «Эра» 2005 . 7. Данн Дж. Цифровое видео С. Петербург «Наука и техника» 2004 8. Корриган Дж. Компьютерная графика. — М.: ЭНТРОП, 1995. 9.. Резник Ю.А. «Графика. Звук. Видео» С. Петербург «Питер» 2003. 10. Снека М.Б. «Самоучитель Microsoft Power Point» Москва « Диалектика» 2004. 11. Тайц А. PhotoShop 7.0, Москва, „Питер“,2003. Литература для учащихся: 1. Макарова Н.В «Информатика» учебник для 5-6 классов. «С.Петербург»Питер2005. 2. Семакин И. «Информатика. Базовый курс» Москва «Бином» 2004. 3. Сокольникова Н.М. «Основы рисунка» - учебник для 5-8 классов. Обнинск. Издательство « Титул» 1996. 4. Сокольникова Н.М. «Основы композиции» - учебник для 5-8 классов. Обнинск. Издательство « Титул» 1996. 5. Сокольникова Н.М. «Основы живописи» - учебник для 5-8 классов. Обнинск. Издательство « Титул» 1996. 6. Сокольникова Н.М. «Краткий словарь художественных терминов» - учебник для 5-8 классов. Обнинск. Издательство « Титул» 1996. 7.Угринович Н. « Информатика и информационные процессы» Москва «Лаборатория базовых знаний» 2002 . Перечень оборудования и программ для занятий кружка: Компьютеры с процессором – от 2 ГГц. оперативная память от 512 МБ. с хостконтроллером IEEE-1394 цифровая видеокамера. цифровой фотоаппарат. Программное обеспечение: Microsoft Power Point Photoshop-CS Bryce 5.5 Poser-6 Ulead Media Studio Pro-8 Adobe After Affects Autodesk 3 D Studio Max Скачать 413,37 Kb. оставить комментарий программы Дата 29.09.2011 Размер 413,37 Kb. Тип Образовательная программа, Образовательные материалы