Программа дисциплины Английский язык для направления 030400. 62 icon

Программа дисциплины Английский язык для направления 030400. 62


Смотрите также:
Программа дисциплины Английский язык для направления подготовки 040200...
Программа дисциплины Английский язык для направления подготовки 080200...
Программа дисциплины Английский язык для направления подготовки 080200...
Программа дисциплины Английский язык для направления 0...
Программа дисциплины «Английский язык» для направления 030200...
Программа дисциплины Английский язык для направления 080100...
Программа дисциплины Английский язык для направления 030300...
Программа дисциплины «Английский язык» для направления 030100...
Программа дисциплины Английский язык для направления 030300...
Программа дисциплины «Английский язык» для направления 030600...
Программа дисциплины английский язык для направления 080100. 62 экономика специальности 080105...
Программа дисциплины английский язык для направления 080100. 62 экономика специальности 080105...



Загрузка...
скачать
Федеральное государственное автономное учреждение

высшего профессионального образования

Национальный исследовательский университет

«Высшая школа экономики»


Факультет истории


Программа дисциплины

Английский язык

для направления 030400.62 «История»

подготовки бакалавра

(II курс)

Автор: ст. преподаватель Хоч Е. П.



Рекомендована секцией УМС

____________________________

Председатель

____________________________


«______» __________________2011


Утверждена УС факультета

____________________________

Ученый секретарь

____________________________


«______» __________________ 2011


Одобрена на заседании кафедры

английского языка при факультете менеджмента


Зав. кафедрой


_______________Кузьменкова Ю.Б.


« »______________2011




Москва 2011


^ Пояснительная записка


Программа дисциплины «Английский язык» составлена старшим преподавателем кафедры Хоч Е. П. и предназначена для студентов II курса исторического факультета (бакалавриат).

Программа разработана в соответствии с концепцией преподавания иностранных языков в НИУ ВШЭ, Программой развития НИУ ВШЭ на 2009-2018 гг. и направлена на реализацию общих задач обучения в ГУ-ВШЭ в рамках «глубокой интернационализации образовательного процесса и развития академической мобильности». Данные задачи предполагают развитие у студентов общей и иноязычной компетенций необходимых для успешного осуществления иноязычной коммуникации в академической, профессиональной и социокультурной сферах общения.

В соответствии с компетентностным подходом к изучению и обучению иностранным языкам, программа по английскому языку для II курса по специальности «история» ставит своей целью: (1) дальнейшее развитие у студентов навыков устной и письменной речи в формате международного сертификата IELTS; (2) формирование у них академических навыков профессионально ориентированного английского языка, таких как анализ и работа со специальным текстом, приёмы поиска и обработки информации с использованием электронных ресурсов библиотеки ВШЭ, перевод, подготовка и представление докладов, написание аннотаций и введений к эссе и курсовым работам по специальности.

В рамках данного подхода дисциплина «Английский язык» для II курса исторического факультета (бакалавриат) подразделяется на два самостоятельных подкурса: «English for General Academic Purposes (EGAP)» и «English for Specific Academic Purposes (ESAP)». Английский язык для общих академических и образовательных целей (EGAP) предполагает комплексное развитие языковых умений и навыков аудирования, говорения, чтения и письма в контексте общих гуманитарных тем с целью подготовки студентов к формату международного сертификата IELTS (Academic Module). Английский язык для специальных академических и профессиональных целей (ESAP) направлен на развитие академических компетенций и «вторичных творческих умений и навыков», таких как чтение специальной и научной литературы, понимание лекций и конспектирование, участие в дискуссии в рамках семинара/конференции, реферирование, работа с различными видами информационных ресурсов, написание эссе, аннотаций и введений к курсовым работам по специальности и т.д. Важным элементом курса английского языка является межкультурный аспект коммуникации и ознакомление с особенностями английского языка как средства международной коммуникации.

Таким образом, задачами дисциплины «Английский язык» на II курсе исторического факультета (бакалавриат) являются:

  • расширение словарного запаса в рамках тематики, перекликающейся с основными темами базового курса по специальности «история»;

  • совершенствование навыков публичного выступления, прежде всего в формате 10-минутной презентации;

  • выработка умения ориентироваться в электронных ресурсах библиотеки ВШЭ;

  • выработка умения формулировать и детализировать основную мысль текста/научной статьи;

  • выработка умения интерпретировать материал с одного языка на другой, как в адекватном объёме, так и в сокращенном;

  • развитие навыков применения основных переводческих приёмов при работе с иноязычным текстом как общеязыковой, так и специальной тематики.


По окончании курса студенты должны освоить общенаучную и специальную лексику по изучаемым темам и основные грамматические конструкции в объеме, соответствующем уровню upper-intermediate/advanced, что предполагает:

  • понимание на слух фрагментов лекций, диалогов и текстов с использованием общенаучной и специальной лексики;

  • умение читать и переводить учебные и аутентичные тексты общегуманитарного плана и по специальности;

  • умение переводить с русского на английский тексты в объеме изучаемой специальной лексики и усвоенных в пределах общей программы грамматических конструкций;

  • умение орфографически и грамматически правильно оформить высказывания на английском языке (описание графических данных, изложение, перевод, эссе, аннотация);

  • умение участвовать в дискуссиях с использованием изучаемой лексики;

  • умение выступать с краткой презентацией на семинаре;

  • умение работать со справочной литературой, словарями и специальной литературой по


^ Тематический план курса «Английский язык»


Дисциплина «Английский язык» для II курса исторического факультета (бакалавриат) подразделяется на два самостоятельных подкурса: «English for General Academic Purposes (EGAP)» и «English for Specific Academic Purposes (ESAP)» . Английский язык для специальных академических и профессиональных целей (ESAP) подразделяется на два последовательно изучаемых содержательных модуля: “Communicative strategies in specialized discourse” и “English for studying history”. Программа рассчитана на 116 часов аудиторной работы (при интенсивности 4 часа в неделю) и 100 часов самостоятельной работы студентов.


^ Английский язык для общих академических и образовательных целей (EGAP)




^ Название темы

Всего

часов по дисциплине

Аудиторные часы

^ Самостоятельная работа

Лекции

Семинары и практические занятия

1

^ Understanding and writing introductions in academic texts.

Problem/solution essays.

“Travel and tourism”

18




12

6

2

^ Preparing ideas for written and spoken discussion. Citing sources and referencing.

“Globalization, international trade and employment”

12




8

4

3

^ Interpreting and describing data in multiple diagrams.

10




4

6

4

^ Reading critically: distinguishing fact from opinion in academic texts.

“The arts”

14




8

6

5

^ Writing conclusions in academic texts. Balanced argument and opinion essays.

12




4

8

6

^ Listening to lectures and note-taking (dates, figures)

“Population growth and sustainability”

14




8

6

7

^ Giving precise definitions of terms and describing illustrations.

10




4

6

8

^ Identifying the main idea and supporting information. Analysing essay questions.

“Communication”

18




10

8




итого:

108




58

50



Английский язык для специальных академических и профессиональных целей (ESAP)

^ Communicative strategies in specialized discourse”




^ Название темы

Всего

часов по дисциплине

Аудиторные часы

^ Самостоятельная работа

Лекции

Семинары и практические занятия

1

Introduction: Intercultural communication and the significance of mastering appropriate communicative strategies

4




2

2

2

Distancing in making requests, suggestions, enquires etc.

12




6

4

3

Presupposition (understatement/overstatement) to convey opinion, criticism, disagreement, gratitude sympathy etc. in oral and written specialized discourse

14




8

6

4

Softening devices to avoid negativity and reduce directness

12




8

6

5

Answering techniques and attention signals in academic presentations, discussions etc.

12




6

6




итого:

54




30

24



Английский язык для специальных академических и профессиональных целей (ESAP)

^ English for studying history”




^ Название темы

Всего

часов по дисциплине

Аудиторные часы

^ Самостоятельная работа

Лекции

Семинары и практические занятия

1

Reading a research article.

Economic history in scholarly texts.

12




6

4

2

Social and political history in scholarly texts

14




8

8

3

Interpreting art: conveying an opinion in art history scholarly texts

16




8

8

4

Analysing scholarly introductions.

Writing a term paper introduction.

12




6

6




итого:

54




28

26




Итого по курсу

216




116

100



Базовые учебники:

Английский для общих академических и образовательных целей (EGAP)

Allen M., Powell D., Dolby D. ^ IELTS GRADUATION (a comprehensive course for students preparing to take the International English Language Testing System examination) - Oxford: MACMILLAN, first published 2007 (Student’s Book; Study Skills Book and Audio CD; Teacher’s Book; Class Audio CDs).

Дополнительные учебные пособия:

  1. Cambridge IELTS: examination papers from University of Cambridge ESOL examinations. – Cambridge: CUP, 2006.

  2. Oshima A., Hogue A. “Writing Academic English”, 4-th edition - Pearson Education Limited, 2006.

  3. Terry M., Wilson J. “IELTS Practice Tests: Plus 2” - Pearson Education Limited, 2005



Английский для специальных академических и образовательных целей (ESAP)

1. Кузьменкова Ю. Б. “ABC’s of effective communication/Азы вежливого общения. Учебное пособие”. – Обнинск: Титул, 2001.

2. Khoch E. P. “English for studying history: teaching materials for 1st and 2nd year students of the history department”.

Дополнительные учебные пособия:

  1. McCarthy M., O’Dell F. “Academic Vocabulary in Use”. – Cambridge: CUP, 2008.

  2. Кузьменкова Ю.Б. От традиций культуры к нормам речевого поведения британцев, американцев и россиян. М.: Издательский дом ГУ ВШЭ, 2005.

  3. Тер-Минасова С.Г. Язык и межкультурная коммуникация. М.: Слово/, 2008.


Формы контроля


Текущий контроль проводится в течение всего периода обучения в письменном и устном виде и предназначен для организации самостоятельной работы студентов и систематической проверки их знаний. Формами текущего контроля являются домашние задания, лексические тесты, контрольные задания по аудированию и пониманию прочитанного текста, эссе, аннотации, введения, презентации, выступления в ходе дискуссии на семинарских занятиях по заданной теме. Результаты текущего контроля оцениваются преподавателем, оценки выставляется в его рабочую ведомость. По окончании 1 и 3 модуля студенты информируются о накопленной оценке по каждому из двух аспектов (EGAP и ESAP). На основании этих оценок рассчитывается общая накопленная оценка с весом 0.6 в результирующей оценке.

^ Промежуточный контроль осуществляется в конце 1 модуля в виде письменного зачета.

Итоговый контроль проводится по завершении учебной дисциплины в 3 модуле в виде финального письменного зачета (вес 0.4 в результирующей оценке).

По окончании 3-го модуля студентам выставляется результирующая оценка по дисциплине зачёт/незачёт (с оценкой по десятибалльной системе) со следующей шкалой соответствия качественной и числовой оценок:

            • Зачтено - 4-10 баллов (по 10-балльной шкале)

            • Не зачтено - 0-3 балла (по 10-балльной шкале)


^ Критерии выставления оценок за лексические тесты, контроль аудирования и понимания прочитанного:


100% правильных ответов - 10 баллов

не менее 95% в текущих тестах (90% в итоговых) - ^ 9 баллов

не менее 85% (80%) – 8 баллов

не менее 80% (75%) - 7 баллов

не менее 70% (65%) - 6 баллов

не менее 60% - 5 баллов

не менее 50% - 4 балла


Критерии выставления оценок за письменные работы (сочинения)


Content:

  • task-specific (topic, length etc.)

  • no misinterpretations

  • the main idea and supporting arguments are expressed clearly

  • no repetition of ideas

0-3

Organisation:

  • introduction, main part, conclusion

  • paragraphing

  • signalling

  • linking

0-2

Vocabulary:

  • ‘ambitious’ language used

  • knowledge of EAP vocabulary evident

  • no repetition of structures

  • no ‘lifting’ from other texts

0-2

Grammar:

  • appropriate grammar structures used

  • complex sentence structure

0-2

^ Spelling and punctuation

0-1

Overall

0-10


Критерии оценки устных высказываний (диалогическая, монологическая речь)

10, 9, 8 = Отличное выполнение студентами предлагаемого задания

  • Полноценное интересное содержание высказывания;

  • Использование разветвленных грамматических конструкций, а также обширного вокабуляра по теме;

  • Минимальное количество незначительных ошибок; присутствие самоконтроля в процессе речи;

  • Логическая последовательная организация высказывания; употребление слов-связок;

  • Стиль и формат речи, соответствующий целям и характеру высказывания.

7, 6 = Хорошее выполнение студентами предлагаемого задания

  • Полноценное интересное содержание высказывания;

  • Использование необходимых грамматических конструкций, а также необходимого вокабуляра по теме;

  • Отсутствие серьезных грамматических и лексических ошибок;

  • Логическая последовательная организация высказывания; употребление слов-связок;

  • Стиль и формат речи, соответствующий целям и характеру высказывания.

5, 4 = Удовлетворительное выполнение студентами предлагаемого задания

  • Неполное содержание высказывания;

  • Использование минимально необходимых грамматических конструкций, а также минимально необходимого вокабуляра по теме;

  • Наличие серьезных грамматических и лексических ошибок;

  • Логическая последовательная организация высказывания, употребление слов-связок;

  • Стиль и формат речи, соответствующий целям и характеру высказывания.

3, 2, 1 = Неудовлетворительное выполнение студентами предлагаемого задания

  • Неполное содержание задания;

  • Ограниченное употребление грамматических конструкций и вокабуляра по теме;

  • Присутствие грамматических, лексических, а также коммуникативных ошибок;

  • Отсутствие логической организации высказывания;

  • Стиль и формат высказывания, не отвечающий целям коммуникации.


Содержание программы

Английский для общих академических и образовательных целей (EGAP)


  1. Understanding and writing introductions in academic texts. Problem/solution essays.

Travel and tourism”

Вопросы для рассмотрения:

  • Listening (for detail) a lecture about transport in different countries

  • Reading and analysing a text presenting the writer’s views

  • Vocabulary: lexical cohesion, reference and substitution

  • Grammar: conditionals for expressing possible and probable results or solutions to problems

  • Speaking: advantages/disadvantages

  • Writing introductions in academic texts

  • Writing and editing problem/solution essays

Основная литература: Allen M., Powell D., Dolby D. IELTS GRADUATION, Unit 6

Текущий контроль: 1) лексический тест; 2) подготовленное монологическое высказывание

3) сочинение: balanced argument essay (не менее 250 слов).


  1. Preparing ideas for written and spoken discussion. Citing sources and referencing.

Вопросы для рассмотрения:

  • Reading a newspaper article about international trade and the effect of globalization on local agriculture

  • Grammar: that-clauses to report information and opinion

  • Vocabulary: synonyms for people

  • Speaking: predicting the future/expressing certainty and uncertainty

  • Listening a talk about temporary employment for people with special needs

  • Reading an article about work overload

Основная литература: Allen M., Powell D., Dolby D. IELTS GRADUATION, Unit 7

Текущий контроль: 1) лексический тест; 2) подготовленное монологическое высказывание


  1. Interpreting and describing data in multiple diagrams

Вопросы для рассмотрения:

  • Multiple diagrams: approaches to making comparisons

  • Interpreting graphs and diagrams about work and industry

  • Discussing ways of describing data (approximating figures, percentages; determiners)

  • Study skills: editing written work

Основная литература: Allen M., Powell D., Dolby D. IELTS GRADUATION, Unit 7

Текущий контроль: 1) сочинение: Multiple diagram description (не менее 150 слов).


  1. Reading critically: distinguishing fact from opinion in academic texts.

Вопросы для рассмотрения:

  • Reading a newspaper article about organic architecture, identifying the writer’s premises and arguments to recognise the facts on which these arguments are based

  • Listening (for signposting) a talk about research and a lecture on contemporary art and analysing multiple options

  • Vocabulary: accommodation, buildings, visual arts/performing arts

  • Speaking: structuring a short talk

Основная литература: Allen M., Powell D., Dolby D. IELTS GRADUATION, Unit 8

Текущий контроль: 1) лексический тест; 2) контроль понимания прочитанного текста.


  1. Writing conclusions in academic texts. Balanced argument and opinion essays.

Вопросы для рассмотрения:

  • Giving opinions (argument and opinions about art and architecture)

  • Refuting opposing arguments

  • Writing conclusions

  • Balanced argument and opinion essays

Основная литература: Allen M., Powell D., Dolby D. IELTS GRADUATION, Unit 8


  1. Listening to lectures and note-taking (dates, figures)

Вопросы для рассмотрения:

  • Listening (for dates and numbers) a radio programme about electronic equipment

  • Listening (for developing note-taking skills) a lecture on nanotechnology

  • Reading an article about population growth and identifying the writer’s purpose and arguments

  • Vocabulary: academic vocabulary; expressing the future probability/hypothetical situations

  • Speaking: expressing likes and dislikes

Основная литература: Allen M., Powell D., Dolby D. IELTS GRADUATION, Unit 9

Текущий контроль: 1) лексический тест; 2) контроль аудирования; 3) контроль монологического высказывания.


  1. Giving precise definitions of terms and describing illustrations

Вопросы для рассмотрения:

  • Writing: describing illustrations (vocabulary and planning)

  • Writing: describing and comparing maps

  • Revision of linking devices

  • Understanding question task words

Основная литература: Allen M., Powell D., Dolby D. IELTS GRADUATION, Unit 9

Текущий контроль: 1) сочинение: illustration/map description (не менее 150 слов).



  1. Identifying the main idea and supporting information. Analysing essay questions.

Вопросы для рассмотрения:

  • Reading an academic text about electronic media to identify the main idea and supporting information

  • Listening (to understand instructions) a dialogue about using a learning resource centre

  • Listening (to understand suggestions) a feedback discussion between a tutor and two students about an essay on the media

  • Speaking: Analysing examination answers

  • Writing: Analysing essay questions and essay organization

  • Writing: Stating your view

  • Vocabulary: using idiomatic expressions

Основная литература: Allen M., Powell D., Dolby D. IELTS GRADUATION, Unit 10

Текущий контроль: 1) лексический тест; 2) контроль аудирования; 3) контроль понимания прочитанного текста.


^ Английский для специальных академических и образовательных целей (ESAP)


Модуль: “Communicative strategies in specialized discourse”


  1. Introduction: Intercultural communication and the significance of mastering appropriate communicative strategies

Вопросы для рассмотрения:

  • British culture and some peculiarities of national mentality

  • The basic notions forming the background for communication

Основная литература: Кузьменкова Ю. Б. “ABC’s of effective communication, pp.48-53.


  1. Distancing in making requests, suggestions, enquiries etc.

Вопросы для рассмотрения:

  • Distancing tense forms

  • Distancing modals

  • Using the strategy of distancing in oral and written communication

Основная литература: Кузьменкова Ю. Б. “ABC’s of effective communication, pp. 8-13; pp. 54-56.

Текущий контроль: 1) письменная речь: request/enquiry letter; 2) лексический тест.


  1. Presupposition to convey opinion, criticism, disagreement, gratitude, sympathy etc. in oral and written specialized discourse

Вопросы для рассмотрения:

  • Understatement through downtoning information

  • Understatement through negation

  • Overstatement through intensification

  • Dialogues for discussion

Основная литература: Кузьменкова Ю. Б. “ABC’s of effective communication, pp. 13-20; pp. 56-60.

Текущий контроль: 1) лексический тест; 2) диалогическая речь.


  1. Softening devices to avoid negativity and reduce directness

Вопросы для рассмотрения:

  • Softening opinions/statements

  • Softening with questions

  • Softening questions

  • Dialogues for discussion

Основная литература: Кузьменкова Ю. Б. “ABC’s of effective communication, pp. 20-26; pp. 61-64.

Текущий контроль: 1) лексический тест; 2) письменная речь: application letters/e-mails


  1. Answering techniques and attention signals in academic presentations, discussions etc.

Вопросы для рассмотрения:

  • Typical mistakes in replying to offers, requests etc.

  • Appropriate answering techniques

  • Attention signals

  • Dialogues for discussion

Основная литература: Кузьменкова Ю. Б. “ABC’s of effective communication, pp. 26-31; pp. 64-67.

Текущий контроль: 1) лексический тест; 2) презентация на семинаре.


Модуль: “English for studying history”


  1. Reading a research article. Economic history in scholarly texts.

Вопросы для рассмотрения:

  • Topic related vocabulary: agriculture/farming; archaeology

  • Reading an excerpt from a research article about farming in the fifth to sixth centuries AD and identifying the writer’s general purpose, the main thesis and supporting arguments.

  • Academic vocabulary development: framework and pattern

  • Grammar: modals to qualify statements and make historical assumptions

  • Translation and word formation tasks

Основная литература: Khoch E. P. “English for studying history: teaching materials for 1st and 2nd year students of the history department”, Lesson 10.

Текущий контроль: 1) лексический тест.


  1. Social and political history in scholarly texts

Вопросы для рассмотрения:

  • Topic related vocabulary: social groups/classes

  • Reading an excerpt from a monograph about the social structure of Doomsday England. Describing and summarizing data presented in tables.

  • Reading an excerpt from the historical source. The British Library on-line exposition: Magna Carta. Making comments and presenting arguments.

  • Academic vocabulary development: structures to describe data and express claims

  • Translation and word formation tasks

Основная литература: Khoch E. P. “English for studying history: teaching materials for 1st and 2nd year students of the history department”, Lessons 11, 12.

Текущий контроль: 1) лексический тест; 2) устное монологическое высказывание; 3) письменный перевод.


  1. Interpreting art: conveying an opinion in art history scholarly texts

Вопросы для рассмотрения:

  • Topic related vocabulary: cathedrals

  • Reading an excerpt from a tertiary source about the mosaic decorations of the Basilica of San Vitale in Ravenna. Describing and analysing the art object.

  • Reading an excerpt from a research article presenting an opposing viewpoint about the mosaic decorations.

  • Academic vocabulary development: conveying disagreement

  • Translation and word formation tasks

Основная литература: Khoch E. P. “English for studying history: teaching materials for 1st and 2nd year students of the history department”, Lessons 13.

Текущий контроль: 1) лексический тест; 2) 10-минутная презентация на семинаре с демонстрацией слайдов.


  1. Analysing scholarly introductions. Writing a term paper introduction.

Вопросы для рассмотрения:

  • Topic related vocabulary: parts of a research paper

  • Reading and analysing the rhetorical structure of research article introductions from the HSE on-line journal database

  • Writing a term paper introduction

Основная литература: Khoch E. P. “English for studying history: teaching materials for 1st and 2nd year students of the history department”, Lessons 14-15.

^ Текущий контроль: 1) написание введения эссе/курсовой работы по специальности (не менее 450 слов).


К итоговому зачету студент должен знать лексику в рамках изученных тем, применять различные виды чтения, владеть навыками монологической и диалогической речи, уметь писать сочинения описательного характера (объемом не менее 150/250 слов) и переводить тексты с русского на английский по пройденной тематике.

Промежуточный контроль в конце 1 модуля включает письменные задания по аудированию, пониманию прочитанного текста общегуманитарной тематики и специальной лексике. Итоговый письменный зачет включает письменные задания по аудированию, пониманию прочитанного текста общегуманитарной тематики и лексике в рамках изученных тем.


Автор программы: ___________________ Хоч Е.П.








Скачать 170,67 Kb.
оставить комментарий
Хоч Е. П
Дата28.09.2011
Размер170,67 Kb.
ТипПрограмма дисциплины, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх