Рабочая программа учителя 1 квалификационной категории Матюшкиной Натальи Николаевны по учебному курсу «Литература» 11 класс базовый уровень

скачать МОУ «Лицей №1 Брянского района» «Рекомендовано» «Согласовано» «Утверждно» Руководитель МО Заместитель директора Директор МОУ «Лицей №1 ____________ Матюшкина Н. Н. по УВР МОУ «Лицей №1» Брянского района» Протокол №___ от Брянского района» _____________ Королева Г. Ф. « » __________ 2010 г. ____________ Козина Е. Н. « » __________ 2010 г. « » __________ 2010 г. Рабочая программа учителя 1 квалификационной категории Матюшкиной Натальи Николаевны по учебному курсу «Литература» 11 класс базовый уровень Рассмотрено на заседании педагогического совета лицея. Протокол №___ от « » __________ 2010 г. 2010-2011 уч. год ^ Пояснительная записка Учебник для общеобразовательных учреждений. Литература. 11 класс: (в двух частях). Автор-составитель Чалмаев В. А. , Зинин С. А. (8-е издание),2009 год. Программа по литературе для 8 класса общеобразовательной школы/ Авт.-сост. С.А. Зинин, В. А. Чалмаев (4-е издание), 2008 год Календарно-тематическое планирование уроков литературы в 11 классе разработано на основе программы для 10-11 классов общеобразовательной школы. Авторы-составители: С.А.Зинин, В.А.Чалмаев. Изд-во «Русское слово». 2009. Концепция ИСТОРИКО-ЛИТЕРАТУРНОГО КУРСА предполагает знакомство с вершинными произведениями родной литературы, которое даст представление о судьбах родной литературы и культуры. Ученик проходит путь от наблюдений за частным явлением – художественным произведением – к формированию представления об историко-литературном процессе. Ведущий аспект курса литературы – курс литературы 20 века на историко-литературной основе с включением кратких сведений по новейшей русской прозе. В центре анализа литературный процесс в 20 веке, автор и художественное произведение. Понимание особенностей общечеловеческого и конкретно-исторического подхода к произведению искусства расширяет кругозор читателя, обращение к «вечным темам» дает возможность усилить нравственно-эстетическое воздействие курса. Задачи курса: сформировать у уч-ся общее представление об историко-литературном процессе и литературном процессе в 20 веке в его связи с процессом историческим, что предполагает серьезное представление об этапах и связях литературных эпох, о таких понятиях, как стиль писателя, литературная школа, роль и место литературоведения и критики в литературном процессе. Уч-ся должны интенсивно овладевать разнообразными справочными материалами из области гуманитарных наук. При этом учитывается, что «культуру эпохи нельзя замыкать в себе как нечто готовое, вполне завершенное и безвозвратно ушедшее». В 11 классе анализируется литература рубежа 19 и 20 веков и 20 века.. Сочетание обзорных и монографических тем воссоздает историко-литературный процесс на протяжении 20-го столетия в сложном переплетении направлений и течений. Изучение разрозненных ветвей русской литературы дает широкую и полную картину литературы эпохи. Расширяется круг теоретических понятий: направления, течения в литературе, символизм, акмеизм, футуризм, судьбы русской литературы в 20 веке, пути воссоединения отечественной литературы и др., а также углубление тех сведений, которые были получены при изучении литературы 19 века. ^ Реализация программы предполагает достижение следующих целей: - воспитание духовно развитой личности, готовой к самопознанию и самосовершенствованию, способной к созидательной деятельности в современном мире; формирование гуманистического мировоззрения, национального самосознания, гражданской позиции, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры; - развитие представлений о специфике литературы в ряду других искусств; культуры читательского восприятия художественного произведения, понимания авторской позиции, исторической и эстетической обусловленности литературного процесса; образного и аналитического мышления, эстетических и творческих способностей учащихся, читательских интересов, художественного вкуса; устной и письменной речи учащихся. - освоение текстов художественных произведений в единстве формы и содержания, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий; формирование общих представлений об историко-литературном процессе; - овладение умениями анализа и интерпретации литературного произведения как художественного целого в его историко-литературной обусловленности с использованием теоретико-литературных знаний; написание сочинений различных типов; поиска, систематизации и использования необходимой информации, в том числе в сети Интернета. ^ Основные умения и навыки В результате изучения литературы ученик должен знать и понимать: - образную природу словесного искусства; - содержание изученных литературных произведений основные факты жизни и творчества писателей-классиков конца19 – начала 20в в.; -основные закономерности историко-литературного процесса; черты литературных направлений и течений; - основные теоретико-литературные понятия; уметь: -воспроизводить содержание литературного произведения; -анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы(тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности композиции, изобразительно-выразительные средства языка, художественная деталь); анализировать эпизод(сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения; -соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой; раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных литературных произведений; выявлять «сквозные» темы и ключевые проблемы русской литературы; соотносить произведение с литературным направлением эпохи; -определять род и жанр литературного произведения; - сопоставлять литературные произведения; - выделять авторскую позицию; выразительно читать произведение (или фрагмент), в том числе выученные наизусть, соблюдая нормы литературного произношения; аргументированно формулировать своё отношение к прочитанному произведению; писать рецензии на прочитанные произведения, сочинения разных жанров на литературные темы № дата Ча сы Тема урока Опорные понятия ^ Теория литературы Лицейский компанент Домашнее задание Использование учебно-наглядного материала ПЛАН ФАКТ 1 02.09.10 1 Введение. Сложность и самобытность русской литературы 20 века, отражение в ней драматических коллизий отечественной истории Историко-литературный процесс «Вечные темы» русской классики Стр.5-15 Инд. сообщ. Литература первой половины 20-го века 2 03.09.10 «Ностальгия по неизвестному» как отражение общего духовного климата в России на рубеже веков. Реалистические традиции и модернистские искания. Реализм. Модернизм. Взаимодействие литературных направлений. Таблица, анализ стих. Презентации 4 И. А. Бунин 3 06.09.10 Живописность, напевность, философская и психологическая насыщенность бунинской лирики. Стихотворения «Вечер», «Сумерки», «Слово», «Седое небо надо мной...» и др. Словесная живопись. Приемы словесной живописи . Анализ ст. «Вечер», «Сумерки», «Слово» и др. 4 08.09.10 «Антоновские яблоки». Бунинская поэтика «остывших» усадеб и лирических воспоминаний. Лирическая проза Лирическая проза Традиции Тургенева и Чехова в бунинской прозе. Мини-сочинение Повт. творч. Тургенева 5 10.09.10 «Господин из Сан-Франциско». Тема «закатной» цивилизации и образ «нового человека со старым сердцем». Традиции Тургенева и Чехова в бунинской прозе. Отв. на проблем. вопросы 6 «Чистый понедельник». Тема России, ее духовных тайн и нерушимых ценностей. Лирическая проза Лирическая проза Инд.задания 5 М. Горький 7 13.09.10 «Старуха Изергиль». Воспевание красоты и духовной мощи свободного человека в горьковских рассказах-легендах. Романтизм Романтизированная проза Горький и традиции романтизма. Анализ повести по плану 8 15.09.10 ^ Протест героя-одиночки против «бескрылого существования», «пустыря в душе» в повести «Фома Гордеев» И. Анненский о произведениях Горького. Индивид. задания, ответы на вопросы Повт. пьесы Островского 9 17.09.10 «На дне». Философско-этическая проблематика пьесы о людях «дна». И. Анненский о драматургии Горького. Монолог М. Горький и МХТ Ответы на проблемныевопросы 10 20.09.10 ^ Спор героев о правде и мечте как образно- тематический стержень пьесы. Полилог Полифония. М. Горький и МХТ Наизусть монолог,анализ 11 22.09.10 Р/Р Письменная работа. Ответ на проблемный вопрос Принцип полилога и полифонии в драме. Повт.творч. Толстого 3 А.И. Куприн. 12 24.09.10 «Олеся». Внутренняя цельность и красота «природного» человека в повести. Любовная драма героини, ее духовное превосходство над «образованным» рассказчиком. Очерковая проза Проза Толстовские мотивы в прозе Куприна. Рецензия Художеств. фильм.( просмотр) 13 27.09.10 «Поединок». Мир армейских отношений как отражение духовного кризиса общества. Очерковая проза Мотив дуэли в русской классике. Ответы на вопросы 14 29.09.10 «Гранатовый браслет». Нравственно-философский смысл истории о «невозможной» любви. Музыкальная организация повествования. Символическая деталь Роль детали в обрисовке характера персонажа. Завершить творческую работу 15 01.10.10 Л. Н. Андреев. «Иуда Искариот», «Жизнь Василия Фивейского». «Бездны» человеческой души как главный объект изображения в творчестве Л. Андреева. Неореализм Неореализм Евангельский мотив Своеобразие андреевского стиля. Индивид. проекты «Поэты Кубани « 16 04.10.10 Р\Р Сочинение на основе анализа произведений И. Бунина, А. Куприна, Л. Андреева. 17 06.10.10 12 Серебряный век русской поэзии как своеобразный «русский ренессанс»(обзор). Тезисы статьи в учебнике Урок-презентация 18 08.10.10 ^ Истоки, сущность и хронологические границы « русского культурного ренессанса» имволизма. Художественные открытия, поиски новых форм. Форма художественного произведения. Основные направления в русской поэзии начала двадцатого века. Доклады Использ-е интернетресур-сов 19 11.10.10 В. Брюсов. Стилистическая строгость, образно-тематическое единство лирики поэта. Стихотворения: «Юному поэту», «Грядущие гунны» и др. Образно-тематическое единство лирики. Звукообраз Отношение автора к революции. Чтение и анализ стихов 20 13.10.10 К. Бальмонт. «Солнечность» и «моцартианство» поэзии Бальмонта, ее созвучность романтическим настроениям эпохи. Стихотворения: «Я мечтою ловил уходящие тени», «Челн томленья», «Сонеты солнца» и др. Русский язык в произведениях поэта. Принцип символизации в поэзии Символизм в русской живописи. Цитатный план анализа стих. 7 А. А. Блок 21 22 15, 18.10 ^ Романтический образ «влюбленной души»в «Стихах о прекрасной Даме». Циклизация лирики. реминисценция Лирика Блока и врубель. 23 20.10.10 Столкновение идеальных верований художника со «страшным» миром в процессе «вочеловечения» поэтического дара.»Ночь, улица, фонарь, аптека...», «В ресторане» и др. Особенности образного языка. Тропы Черты философии и поэтики В. Соловьева в лирике Блока. Выразительное чтение 24 22.10.10 ^ Стихи о России как трагическое предупреждение об эпохе «неслыханных перемен». Роль символов аллюзия Творческие связи Блока и А. Белого. Наизусть Сообщ. По теме 25 25.10.10 ^ Особенности образного языка Блока, роль символов в передаче авторского мироощущения. Роль символов символ Творческие связи Блока и А. Белого. Чит. поэму Тезисы по вопросам Проект исслед-кой работы 26 27.10.10 Поэма «Двенадцать». Образ «мирового пожара в крови» как отражение»музыки стихий» в поэме. Иллюстраторы поэмы. 27 29.10.10 Р\Р Образ Христа и христианские мотивы в поэме. Споры по поводу финала(семинар. Споры по поводу финала. Композиция Высказывания о поэме. 28 10.11.10 И. Ф. Анненский. Внутренний драматизм и исповедальность лирики. Стихотворения: «Среди миров», «Старая шарманка», «Смычок и струны» и др. Жанр «трилистника» Неоромантизм Глубина лирического самоанализа у Анненского. Таблица Анализ стих. 29 12.10.10 Н. С. Гумилев. Герой-маска в ранней поэзии Н. Гумилева. «Муза дальних странствий» как поэтическая эмблема гумилевского неоромантизма. Стихотворения: «Слово», «Жираф», «Кенгуру», «Волшебная скрипка», «Заблудившийся трамвай» и др. Неоромантизм в поэзии Лирический герой-маска Полемика Гумилева и Блока. Мини-сочин. Р\Р 5 А. А. Ахматова. 30 15.11.10 ^ Психологическая глубина и яркость любовной лирики. Стихотвореия: «Песня последней встречи», «Мне ни кчему одические рати...» и др. Исповедальная лиика Исповедальность лирического произведения Образ Ахматовой в живописи. Чтение и анализ стих 31 17.11.10 ^ Тема творчества и размышления о месте художника в «большой» истории. «Я научилась просто, мудро жить...», «Молитва» и др. Библейские мотивы. Библейские мотивы в стихах Ахматовой. План и тезисы ответа на проблемный вопрос 32 19.11.10 ^ Раздумья о судьбах России в исповедальной лирике А. А. Ахматовой. Стихотворения «Мужество», «Родная земля» и др. Пафос стихотворения микроцикл Гражданский пафос стихов о войне. Подбор материала по поэме 33 22.11.10 «Реквием». Монументальность, трагическая мощь поэмы. Единство «личной» темы и образа страдающего народа. Тема исторической памяти. Поэма «Бесслезный» памятник истории. Подробный план соч. 34 24.11.10 Р\Р Тема исторической памяти и образ «бесслезного» памятника в финале поэмы. Домашнее сочинение по творчеству А. А. Ахматовой. 3 М. И. Цветаева. 35 26.11.10 Поэзия М. Цветаевой как лирический дневник эпохи. «Попытка ревности», «Моим стихам, написанным так рано...», «Мне нравится, что вы больны не мной...» и др. Поэзия и музыка в творческой судьбе поэтессы. Поэзия Исповедальность лирики. Чтение и анализ стих. Урок-презентация 36 29.11.10 ^ Исповедальность, внутренняя самоотдача, максимальное напряжение духовных сил как отличительная черта поэзии М. Цветаевой.»Молитва» и др. Поэтический темперамент Мини-сочинение Р\Р 37 01.12.10 ^ Развитие традиций отечественной сатиры в творчестве Н. Тэффи, Саши Черног, Дон Аминадо. Сатирический образ Чтение по выбору 38 13.12.10 ^ Темы и мотивы сатирической новеллистики А. Аверченко дореволюционного и эмигрантского периода. «Дюжина ножей в спину революции». Приемы комического комизм Мастерство писателя в выборе приемов комического. Задания по группам 39 06.12.10 ^ Феномен «сгущения добра», идея жизнетворчества в прозе М. Пришвина. Пейзаж у Пришвина. пейзаж Мастерство писателя в создании пейзажей. Конспект статьи 6 Октябрьская революция и литературный процесс 20-х годов 40 41 08.12.10, 10.12 Литература и публицистика послереволюционных лет как живой документ эпохи.В. В. Розанов, М. Горький, А. М. Ремизов и др. Сатира с философским подтекстом Сообщения по произведени ям Фурманова, Фадеева, Бабеля,Лавренева 4243 13.12.10, 15.12 Тема Родины и революции в произведениях писателей «новой волны»(«Чапаев» Д. Фурманова, «Разгром» А. Фадеева и др.) Тема Родины Малая проза Писатели «новой» волны. 44 17.12.10 ^ Развитие жанра антиутопии в романе Е. Замятина «Мы». антиутопия Задание по группам 45 20.12.10 ^ Юмористическая проза 20-х годов.стилтстическая яркость и сатирическая заостренность новеллистического сказа М. Зощенко. Приемы комического Новеллистический сказ Философский подтекст Мастерство писателя в выборе приемов комического. Чтение и анализ стих. Проект, презентация 5 В. В. Маяковский. 46 22.12.10 ^ Тема поэта и толпы в ранней лирике.»А вы могли бы?», «Нате» и др. Эпотаж Образная гиперболизация Рифма Маяковского Письменный анализ Р\Р 47 24.12.10 ^ Тема «художник и революция», ее образное воплощение в лирике поэта. «Разговор с финиспектором...» Декламационный стих Анализ по плану 48 27.12.10 ^ Отражение «гримас» нового быта в сатирических произведениях. «Прозаседавшиеся», «Лиличка». И др. Поэтические неологизмы доклады 49 29.12.10 ^ Специфика традиционной темы поэта и поэзии в лирике Маяковского. Художественная форма Новаторство поэта в области художественной формы. Задания по группам 50 10.01.11 Поэмы «Облако в штанах», «Про это», «Во весь голос» (вступление). Бунтарский пафос, попытка диалога с потомками и другие особенности поэтики поэм. Библейские мотивы Отзыв о прочит. Р\Р 5 С. А. Есенин. 51 12.01.11 ^ Природа родного края и образ Руси в лирике поэта. «Гой, ты, Русь мо родная...», «Спит ковыль...» и др. Имажинизм как поэтическое течение Религиозные мотивы Есенин и Блок Чтение и анализ стих. 52 14.01.10 ^ Трагическое противостояние города и деревни в лирике 20-х годов. Имажинизм Цитатный план 53 17.01.11 ^ Любовная тема в поэзии Есенина. Богатство поэтической речи. тропы Пушкинские традиции в лирике Есенина. Подготовка к семинару 54 19.01.11 Поэма «Пугачев». Поэзия русского бунта» и драма мятежной души.. Пушкинские традиции в лирике Есенина. Ответ на вопрос 55 21.01.11 ^ Соотношение лирического и эпического начала в поэме «Анна Снегина», ее нравственно-философская проблематика. Лироэпическая поэма Мотив сбережения молодости в поэме. План, материал к сочинению 56 57 24-26.01.11 Р\Р Классное сочинение по творчеству В. Маяковского и С. Есенина. 4 Литературный процесс 30-х – начала 40-х годов. 58 28.01.11 Духовная атмосфера десятилетия и ее отражение в литературе. Сложное единство оптимизма и горечи, идеализма и страха, возвышения человека труда и бюрократизации власти.. Образ «идеального героя» Песенно-лирическая ситуация Символический образ России. Индивид. задания 59 31.01.11 ^ Драматургия. Проблематика пьес В. Шкваркина и Арбузова. Собирательный образ эпохи. Образ Историко-биографическое повествование Сообщения по роману Н. Островского «Как закалялась сталь» 60 02.02.11 ^ Проза 30-х годов о людях труда. «Энергия» Ф. Гладкова, «Соть» Л. Леонова и др. Жанры литературы. 61 04.02.11 ^ Тема коллективизации в литературе. «Страна Муравия» А. Твардовского и др. Тема коллективизации в литературе. Собирательный образ эпохи. Вопросы в учебнике Электронная библиотека 6263 07-09.02.11 ^ Трагизм поэтического мышления О. Мандельштама. Осмысление времени поэтом. Ассоциативная манера письма Художественное мастерство поэта. 64 11.02.11 А. Н. Толстой. Роман «Петр Первый». Основные этапы становления исторической личности, черты национального характера в образе Петра. Образы сподвижников царя. Историко-биографическое повествование Анализ глав Повт. творч. А, С, Пушкина 65 14.02.11 ^ Проблема народа и власти, личности и истории в художественной концепции автора. Собирательный образ эпохи Жанровое своеобразие. Подготовиться к зачету 6 М. А. Шолохов. Роман «Тихий Дон» Презентация 66 16.02.11 ^ Историческая широта и масштабность шолоховского эпоса. Роман-эпопея Инд. задания Подготовиться к беседе по вопросам 67 18.02.11 ^ Картины жизни донского казачества. Исторические источники романа. Хронотоп романа-эпопеи Роль и значение женских образов Групповые задания Электронная библиотека 68 21.02.11 ^ Изображение революции и Гражданской войны как общенародной трагедии. Сложность казачьего пути Гуманистическая концепция истории в литературе «Тихий дон» в иллюстрациях Подбор эпизодов по теме 69 25.02.11 ^ Роль и значение женских образов в художественной системе романа. Киноверсия романа. Женские образы План-характеристика 70 28.02.11 ^ Сложность и противоречивость пути «казачьего Гамлета» Григория Мелехова. Гуманистическая концепция истории в литературе Традиции народного правдоискательства. Письменный ответ 71 02.03.11 ^ Художественно-стилистическое своеобразие романа. Стилистика произведения Мастерство Шолохова Подготовиться к сочинению 72 04.03.11 Р\Р Домашнее сочинение по роману «Тихий дон» Традиции Шолохова в творчестве кубанских писателей 73 07.03.11 ^ Обзор творчества С. Н. Маркова. Мастерство воссоздания характеров русских землепроходцев. Образ России в творчестве Маркова ^ Мастерство воссоздания характеров русских землепроходцев. 09.03.11 6 М. А. Булгаков. Роман «Мастер и Маргарита». Ответы на вопросы Урок-презентация 74 «Роман-лабиринт» со сложной философской проблематикой. Анализ глав 75 11.03.11 ^ Взаимодействие трех повествовательных пластов образно-композиционной системе романа. Образно-композиционная система романа. Очерк нравов Булгаков и театр. Сопоставительный анализ Исследовательский проект 76 14.03.11 ^ Нравственно-философское звучание «ершалаимских» глав. Евангельские мотивы. «исторический пейзаж» Групповые задания 77 16.03.11 ^ Сатирическая «дьяволиада» Булгакова в романе. Евангельские мотивы. Карнавальный смех «Дьяволиада» в мировой литературе Подготовить образную характеристику 78 17.03.11 ^ Неразрывность связи любви и творчества в проблематике романа. Проблематика романа. «исторический пейзаж» Анализ-исследование 79 21.03.11 Р\Р Путь Ивана Бездомного в обретении Родины. Домашнее сочинение 80 23.03.11 Б. Л. Пастернак. Единство человеческой души и стихии мира в лирике. Философская концепция поэта. Черты религиозно-философского повествования. Гамлетовские мотивы в лирике. Наизусть, анализ стих. 8182 04.04.11 «Доктор Живаго». Интеллигенция и революция в романе Нравственные искания героя. Роман-лабиринт. Пастернак и Маяковский. Ответы на проблемные вопросы Видеофильм 83 06.04.11 А. Платонов. «Сокровенный человек». Тип платоновского героя -- мечтателя, романтика, правдоискателя. Индивидуализированный стиль писателя Жанр антиутопии 84 08.04.11 В. Набоков. «Машенька». Драматизм эмигрантского небытия героев. Своеобразие произведения. Элитарная проза Пушкинские реминисценции в романе. Сообщения: Публицистика времен войны Лирика военных лет Жанр поэмы в литературной летописи о войне Проза о войне 8586 11-13.04.11 ^ Отражение летописи военных лет в произведениях русских писателей. Публицистика и поэзия времен войны Пафос военной литературы Медиаресурсы 87 15.04.11 А. Т. Твардовский. Доверительность и теплота лирической интонации поэта. Твардовский и «Новый мир» Лирико-патриотический пафос Позиция автора. Анализ стихотворений Урок-презентация 88 18.04.11 «По праву памяти» как поэма-исповедь. Тема прошлого, настоящего и будущего в свете исторической памяти. Гражданственность и нравственность Лирический эпос Некрасовские традиции в лирике Твардовского. Сообщения учащихся 89 20.04.11 Р\Р Письменная работа «Осмысление Великой победы 1945 года в 40-50-е годы 20-го века.» «окопный реализм» Поэтическая оттепель Авторская песня монотеатр Закончить сочинение 90 25.04.11 Н. А. Заболоцкий. Вечные вопросы о сущности красоты и единства природы и человека в лирике поэта. Натурфилософская лирика 919293 28.04.,04.05, 06.05.11 Литературный процесс 50-80 годов. Проза советских писателей, «Оттепель» 1953-1964 годов, «Деревенская пролза» и др. Проза советских писателей. проза «Окопный» реализм. 94 11.05.11 В. М. Шукшин. Колоритность и яркость героев-чудиков. Пародийность художественного языка 9596 13, 16.05.11 Р\Р А. И. Солженицын. Отражение «лагерных университетов» в повести «Один день Ивана Денисовича» Тема народного праведничества Двуединство автора и героя в эпосе Яркость авторского бытописания. Рецензия( устно) 9798 18, 20.05.11 «Матренин двор». Тип героя-праведника. Символичность финала романа. Двуединство автора и героя в эпосе Тема народного праведничества в произведениях писателя. ^ Нравственная проблематика «лагерной» прозы В. Шаламова. 99100 23, 25.05 Новейшая русская реалистическая проза и поэзия. Перспективы развития. Реализм Эволюция модернистской и постмодернистской прозы. Электрон. библиотека 101 -102 Резервные уроки Учебно-тематическое планирование по предмету «Литература» 11 класс Количество часов всего — 102 в неделю - 3 Уроков Р/Р — 15 Сочинений — 5 (3 и 2) Скачать 416,5 Kb. оставить комментарий С.А. Зинин Дата 28.09.2011 Размер 416,5 Kb. Тип Рабочая программа, Образовательные материалы