Тема заседания icon

Тема заседания


Смотрите также:
Тема заседания...
Заседание Клуба политического действия «4 ноября». Тема заседания...
Заседание Клуба политического действия «4 ноября» Тема заседания...
Тема дня
Тема заседания...
Протокол судебного заседания по уголовному делу №1-23/10...
Протокол судебного заседания по уголовному делу №1-23/10...
Тема заседания «Стратегия развития России и механизмы ее реализации в ближайшие годы»...
Тема заседания...
Тема 5-го заседания...
Тема заседания...
Тема заседания...



Загрузка...
скачать
Заседания МО учителей химии, биологии, географии, экологии.


Тема заседания: «Мотивация учения в условиях существующего социума для формирования гуманистически направленной личности.»


Выступление докладчика:

  1. Синельникова Наталья Никитична




Тема выступления:

«Стимулы обучения в гуманной педагогике»

Эпиграф:

«Основная задача учителя в школе состоит в таком преподавании детям достижений человеческого опыта, чтобы эта нагрузка чужого опыта не подавляла душу ученика.»
^

М.М. Пришвин




Стимулирование учения, гуманизация процесса образования – ключевая проблема современной школы, ее решение опирается на:

  • общечеловеческие;

  • возрастные;

  • индивидуальные потребности мальчиков и девочек;

  • создание благоприятных условий для учебной деятельности.

Это обеспечивается такими стимулами как:

  • практическая значимость знаний для школьников;

  • создание ситуации успеха;

  • использование игровых элементов;

  • опора на индивидуальные и возрастные потребности.

Особенно успешно реализуется стимулирование учения в проектной деятельности. В течение 5 лет наша кафедра ежегодно готовит не менее 10 проектов к защите на конференциях всех уровней.



  1. ^ Кошелева Лидия Владиславовна

Тема выступления:

«Гуманистическое образование в биологии»

Эпиграф:

«Нельзя воспитывать, не передавая знания,

всякое же знание действует воспитательно.»
^

Л.Н. Толстой



Обучение биологии опирается на формирование фундаментального научного мировоззрения. На уровне мировоззрения с наибольшей ясностью осмысливается гуманизация учебного процесса. Это требует:

  • способность создавать среду для развития учеников;

  • предоставлять право свободы выбора содержания, форм и средств обучения;

  • положительное устойчивое отношение к ребенку, признание его прав быть личностью.

Учитель биологии должен направлять свои усилия на воспитание человека нового стиля социального поведения, ответственно принимающего решения за свои поступки, свой образ жизни и принимаемые экологические решения. Новые объекты познания: биосфера, агроценоз, генная инженерия, биотехнология, геном человека – предполагает ответственность за сохранение и дальнейшее развитие человека и общества.


  1. ^ Винокурова Елена Борисовна

Тема выступления:

«Гуманизация образования на уроках биологии и химии»


Гуманизация образования реализуется в личностно – ориентированных технологиях. Эффективная организация образовательного процесса при этом состоит в использовании индивидуально – дифференцированного подхода к учащимся. Учебно – воспитательный процесс организован оптимально, если ученику создают условия, в которых он не только учится, но и воспитывается. Организация таких условий связана с мотивацией обучения. Мотивы –это то, что побуждает человека к деятельности. Познавательную мотивацию Елена Борисовна создает с помощью следующих приемов:

  1. связь изучаемого с достижениями науки и техники;

  2. показ недостаточности имеющихся знаний;

  3. создание проблемной ситуации;

  4. использование художественной и научно – популярной литературы;

  5. применение занимательных опытов;

  6. экскурсы в историю.

Разработаны уроки с использованием мультимедийных презентаций. Для определения творческого участия ведутся паспорта успешности, составляются памятки, создается медиатека, распечатанные презентации используются для оформления кабинета. Результат таких уроков выражается в том, что учащиеся превращаются в личность, заинтересованную в учении, в саморазвитии.


  1. ^ Степанова Ольга Анатольевна


Тема выступления

«Роль игровых технологий в гуманизации биологического образования»

Эпиграф:

«Никакой человек в мире не родится готовым, т. е. вполне сформировавшимся, но всякая его жизнь есть ни что иное, как беспрерывное развитие…»
^

В.Г. Белинский



Гуманизация образования предполагает отношение к ученику как субъекту, за которым признается право на уникальность, активность, внутреннюю свободу и духовность. Научить ребенка – значит заинтересовать процессом познания. Могучее средство воздействия для этого интеллектуально–творческая игра – очень активная и интересная для ребенка форма деятельности. Со стороны учителя это требует большой подготовки и немалых затрат времени, но зато эти усилия плодотворны, так именно в игре вырабатываются умения и навыки, которые пригодятся в жизни, в игре слабоуспевающие ученики свободно включаются в учебный процесс, она создает атмосферу здорового соревнования, учит думать, сравнивать, сопоставлять, анализировать. Примеры наиболее успешных игр: «Третий лишний», «Продолжи ряд», игры – тренажеры. Использование игровых технологий помогает нам идти вместе с детьми по трудной дороге знаний.

«Дитя требует деятельности непрестанно и утомляется не деятельностью, а ее однообразием.»

^ К. Д. Ушинский


В прениях выступила Галета С.В. с сообщением о мотивации учения во внеклассной работе на примере проведения мероприятия: «Посвящение в химики» для учащихся 5-х классов, начинающих изучение химии.

Она выделила основные этапы подготовки:

  1. составление сценария;

  2. подбор учащихся, которые, как правило, с удовольствием участвуют в выступлении;

  3. репетиции, сообразуясь с характером и интересом учащихся.

В течение 4-х лет она регулярно руководит проведением праздников «Посвящения…» в нашей гимназии. Это любимый праздник учащихся пятых классов.

Результаты обсуждения:

Успешность решения задачи современного образования зависит от умения учителя выбрать приоритетные направления деятельности и определить цели обучения. Среди них главные мы считаем:

  • добиваться максимально-высокого уровня знаний, используя при этом современные способы получения информации;

  • реализовать эти знания практически в проектной деятельности;

  • обучать школьников, выстраивая доброжелательные, бесконфликтные отношения, избегая стрессовых ситуаций;

  • использовать шире игровые технологии, развивать межпредметные связи не только на уроках, но и во внеклассной и внешкольной деятельности, что стимулирует мотивацию учения;

  • обучать школьников умению общаться с ровесниками и взрослыми, работать в коллективе, сохраняя свою индивидуальность.

Современные темпы развития общественной жизни, науки, техники и производства предъявляют все более высокие требования, как к выпускникам школ, так и учебно-воспитательному процессу. В этих условиях задача учителя-формирование гуманитарной и научной культуры, современной эрудиции, научного мировоззрения и мышления. Идти вместе с детьми по трудной дороге знаний - вот путь успеха в нашем деле.




Скачать 50.99 Kb.
оставить комментарий
Дата27.09.2011
Размер50.99 Kb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

плохо
  1
средне
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх