«Дистанционное обучение школьников» icon

«Дистанционное обучение школьников»


Смотрите также:
Дистанционное обучение как форма организации познавательной деятельности учащихся Дистанционное...
Статья опубликована в журнале «Дистанционное и виртуальное обучение» (Москва)...
Дистанционное обучение. Основы и история развития...
Ii международная нпк «Дистанционное обучение. Взгляд из настоящего в будущее»...
Дистанционное и виртуальное обучение. 2011. № С. 18-44. А. В. Федоров...
Дистанционное образование: список статей из периодических издаий...
Дистанционное обучение детей - инвалидов...
Западный опыт внедрения дистанционных образовательных технологий в спортивное обучение...
Реферат Дистанционное обучение в Красноярском государственном педагогическом университете имени...
Термины Дистанционного обучения...
Современные модели дистанционого обучения...
Программа intel «Обучение для будущего» использование коммуникативно-информационных технологий в...



Загрузка...
скачать
Самоанализ работы учителя истории и обществознания Бочкарниковой Елены Валерьевны

Я, Бочкарникова Елена Валерьевна, имею высшее образование, закончила в 2004 г. исторический факультет БГПУ по специальности «История».

Общий трудовой стаж - 17 лет.

Общий педагогический стаж - 17лет.

Стаж работы в МОУ Талаканская СОШ № 6 — 14 лет.

Квалификационная категория – 1

Повышение квалификации в 2009 г.- прошла курсы по теме: «Дистанционное обучение школьников».

В МОУ Талаканской СОШ № 6 работаю с 1995 г., стремлюсь совершенствовать свой педагоги­ческий, профессиональный уровень, овладеваю новыми методами, формами и технологиями образовательного процесса, для этого изучаю необходимый материал по теме самообразова­ния: «Учебно-исследовательская деятельность школьников в профильном обучении» (тема изучается с марта 2007 года).

По теме самообразования была изучена литература: Кирова М.Ф. «Организация самостоятельной работы учащихся и деятельностный подход в системе обучения». Исаев Д.С. "Практикум исследовательского характера в 10 кл.» и др.

В рамках МО вела индивидуальную методическую работу, занималась накоплением информации по педагогике и психологии, самообразованию,

Систематически провожу диагностирование предметной деятельности:

  • Мониторинг знаний, умений и навыков, учащихся через промежуточный и итоговый контроль.

  • Собеседования с администрацией, персональные консультации.

  • Разработка и проведение анкетирования учащихся и родителей по проблеме качества преподавания истории.

С целью изучения передового опыта и его апробации в течение года посещала уроки своих коллег. В течение года работала по теме самообразования, обобщение опыта проводила в форме обзора педагогических новинок на заседании МО.

Внеурочная деятельность:

  • Разработка и осуществление программы работы с одаренными учащимися.

  • Организация научно-исследовательской деятельности учащихся на межпредметной основе.

  • Подготовка группы лаборантов и ассистентов для обновления учебно-методического комплекса кабинета истории.

При определении содержания исторического и обществоведческого образования, планировании уровня подготовки учащихся использую основной документ: «Программа для образовательных учреждений, ре­комендованная Департаментом образовательных программ и стандартов общего образования Министерства образования РФ. В 2008-2009 учебном году имела следующую учебную нагрузку:


Класс

История

Обществознание

ОБЖ

Всего часов

6 А

2

1




3

6 А







1

1



2

1




3

10 А

2

2




4

10 Б

2

2




4

11 (физико-химический)

2

2





5

11 (оборонно-спортивный)

2+1

2




Элективные курсы:

^ 1) История развития права России (8,5 ч.)

2) Российские государственные символы (17 ч.)

3) Основы уголовного и административного права (17 ч.)

4) Прикладная этика (34 ч.)

6) История в лицах (17 ч.)

7) Исследовательская деятельность

Общая нагрузка на 2008-2009 учебный год составляла 20 часов.

Принимаю активное участие в работе ШМО учителей истории: выступаю с сообщениями по про­блемам преподавания, делюсь накопленным опытом работы. Принимаю активное участие в методической работе школы, работе педагогических советов – «Профильная школа в личностно-развивающей образовательной среде», «Роль классного руководителя в становлении классного коллектива», «Совершенствование профессионального мастерства учителя через методическое объединение».

Мои воспитанники принимают участие в районных научно - практических конференциях, олимпиадах, кон­курсах. Учащиеся 5-7 классов приняли участие в районном конкурсе творческих работ учащихся «Из ларца Клио». Систематически провожу исследовательскую работу с учащимися. Так, учащийся 10 а класса Бочкарников М. принял участие в районной научно-практической краеведческой конференции « История развития предпринимательства в Бурейском районе» в заочной форме. Ежегодно как руководитель МО организую проведение Недели истории в МОУ Талаканской СОШ №6. Проведен ряд мероприятий, получены хорошие результаты.

В 1-м полугодии проведена олимпиада по истории и обществознанию среди учащихся 9 -11 классов. В олимпиаде приняли участие 16 человек. Среди них – 6 человек из 9-х классов, 5 человек из 10-х классов и 5 человек из 11-х классов. Учащимся были предложены разнообразные задания: тестовые вопросы, хронологические уравнения, логические ряды, работа с текстом и др. В итоге получены следующие результаты:


Предмет


Класс

Фамилия, имя ученика

Кол-во баллов

История

11

Вагнер О.


21




11

Желудкова А.


17,5




10

Канкошев Р.


19

Обществознание

11

Большанина Д.

51




11

Татарина Т.

36




11

Григорчук А.


34




11

Вагнер О.


29




10

Шабрина А.


35




10

Бочкарников М.


26




10

Калмыков Д.


25




10

Канкошев Р.


24




10

Харчилава И.


24


В январе 2008 года победители школьной олимпиады приняли участие в районной олимпиаде. Большанина Д. (11 кл.)- 1 место по обществознанию, Шабрина А. (10 кл.) – 2 место по обществознанию, Большанина Д. приняла участие в областной олимпиаде по обществознанию.

Учащиеся 10-11 классов: Канкошев Р., Бочкарников М., Кондратюк В. приняли участие во Всероссийских молодежных предметных чемпионатах по истории и экономике.


Ф.И. ученика

Класс

Предмет

Место в районе

Место в регионе

Место в России

Кондратюк Т.В.

11

История

1

3

13

Бочкарников М.

10




1

1

7

Канкошев Р.

10




3

13

301

Кондратюк Т.В.

11

Экономика










Бочкарников М.

10













Канкошев Р.

10














Результаты промежуточной аттестации учащихся 5-8,10 классов.


Предмет

Класс

Кол-во

«5»

«4»

«3»

Кач-во

знаний

Обществознание

11Б

14

3

6

5

64

История России

11Б

14

3

6

5

64

История России



21

6

12

3

89

История России

10Б

16

3

5

8

50



Результаты успеваемости по истории, обществознанию

за 2008-2009 учебный год.


Предмет

План

Факт

Класс

Всего уч-ся

«5»

«4»

«3»

Качество знаний

История

66

66



22

4

17

1




Обществознание

33

33



22

7

14

1




История

66

63/65

10а,б

32

6

21

5




Обществознание

33

64/65

10а,б

32

9

16

7




История России

33/66

31/62

11а,б

25

5

10

10




Новейшая история

33

33

11а,б

25

6

13

16




Обществознание

66

65

11а,б

25

5

11

9




История

66

60



21

-

13

8




Обществознание

33

32



21

1

13

7




ОБЖ

33

29/30

6а,б

45

15

23

7

84%


На своих уроках я стремлюсь обучать школьников гражданственности, приверженности к демократическим принципам, гуманистическим идеалам, терпимости, понима­нию многообразности мира и различных культур, умению мыслить самостоятельно и творчески, что соответствует целям общего образования и исторического в частности. Стремлюсь организовать процесс обучения на уроках таким образом, чтобы ученик был не сторонним на­блюдателем исторического процесса, а ощущал себя современником событий и явлений, иденти­фицировал себя с людьми изучаемой эпохи, понимал их ментальность. При этом нацеливаю учеников на понимание проблем современной эпохи через призму прошлого и стремлюсь к тому, чтобы старшеклассники могли использовать опыт жизни, т. е. социализации личности. Для дос­тижения целей исторического образования использую различные формы: опережающие задания, творческие задания, мозговой штурм, рассказ, лекция, игры, хронологические диктанты и т. д. В своей работе активно использую элементы ин­формационных технологий, мультимедийные презентации. Цель своей работы вижу в формировании творческого и критического мышления учащихся, ориентации на приобретение ими опыта самостоятельной работы, что четко прослеживается в использовании исторических до­кументов на уроках, научно-популярных текстов, периодики. При этом стараюсь подби­рать материалы с разными точками зрения на одну проблему и в ходе работы с документами на­правляю деятельность учащихся на формирование своей точки зрения, аргументации своих взглядов. Достижению этих целей способствует и работа с видеоматериалами и фрагментами мультимедийных учебников. Много внимания уде­ляю отработке учебных понятий, используя при этом материалы учебника, справочной литерату­ры, предлагаю учащимся самим сформулировать то или иное понятие.

Считаю задачами своей работы на 2009-2010 учебный год:

- продолжить работу по совершенствованию системы образования в курсе истории и обществознания;

- совершенствовать работу по подготовке к ЕГЭ, проводить мониторинг по выявлению качества знаний учащихся;

- продолжить работу по обобщению и распространению передового педагогического опыта учителей;

- активнее внедрять инновационные формы обучения в преподавании истории и обществознания;




Скачать 145,42 Kb.
оставить комментарий
Дата27.09.2011
Размер145,42 Kb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх