Пояснительная записка: Мой стаж работы в школе 15 лет. Всвоей работе я использую различные формы и методы обучения. Современные возможности позволяют широко использовать в процессе обучения различные технологии icon

Пояснительная записка: Мой стаж работы в школе 15 лет. Всвоей работе я использую различные формы и методы обучения. Современные возможности позволяют широко использовать в процессе обучения различные технологии


Смотрите также:
Методические указания по подготовке и оформлению курсовой работы пояснительная записка...
Методика организации работы по электротехнике...
Игровые интенсивные технологии обучения...
Е. В. Ахмедова (Осташков Тверской обл.)...
Е. Ю. Ривкин // География в школе. 2010. N 10. С. 34-39. Issn 0016-7207...
Визвестной педагогической литературе нет единых...
Пояснительная записка Тематический план дисциплины...
Б. М. Штейн (кафедра физики и оптики)...
Пояснительная записка к курсовой работе по дисциплине «Организация и приложение мультимедийных...
Пояснительная записка курсовой работы «Решение задачи о загрузке (задача о рюкзаке)...
Игровая деятельность как средство обучения...
Методические разработки обучения аномальных детей основным школьным предметам 42 Методы и формы...



Загрузка...
скачать
Пояснительная записка:


Мой стаж работы в школе – 15 лет. В своей работе я использую различные формы и методы обучения.

Современные возможности позволяют широко использовать в процессе обучения различные технологии.

Я думаю, что для изучения темы «Подросток как гражданин» в 7 классе подходит такая форма работы, как урок-презентация.

ИКТ позволяет приблизить обучение к современным требованиям образования.

У нас в школе в 7 классе обучается 5 детей, поэтому считаю достаточным использование 1 компьютера для показа слайдов и применив сообщения учащихся и комментарий учителя к слайдам.

^ В ходе изучения курса «Обществознания» дети работают у меня в ученических тетрадях по предмету, словарях обществоведческих терминов.

На данном уроке мы работаем со словарём, который ведётся второй год. Программа «Обществознания» в основной школе строится на знакомстве с основными обществоведческими понятиями. Выбранная форма урока оптимально подходит для усвоения учащимися понятий - паспорт, гражданин, гражданство, права и обязанности .


^ Тема урока: Подросток как гражданин.

Цель урока: Сформировать у учащихся представление о понятии гражданин, гражданство, паспорт, права и обязанности; познакомить учащихся с основными правами и обязанностями гражданина; воспитывать у учащихся правовое сознание, уважение к закону; развивать умения и навыки работать с учебником, справочным материалом; продолжить знакомство с Конституцией РФ.


Оборудование: учебник под ред. А. И. Кравченко, Е.А. Певцова «Обществознание» 7 класс, электронное издание «Обществознание» 8-9 класс (диск I), компьютер, слайды к уроку, словари учащихся.

^ Примечание: Показ слайдов – по щелчку.


Ход урока:

1 этап. Показ 1 слайда. Название урока.

2 этап. Показ 2 слайда. Установка творческого задания.

3 этап. Показ 3 слайда. Комментарий учителя. Текст Конституции РФ.

4 этап. Начало 4 слайда. Вопрос – Что такое паспорт?

Продолжение показа 4 слайда. Комментарий учителя.

Дополнительная информация. Гражданин, выезжающий за границу получает заграничный паспорт. Если человек родился в России он автоматически становиться гражданином.

5 этап. Начало 5 слайда. Сообщения учеников из истории понятия «гражданин».

Ученик - В Древней Греции быть гражданином считалось возможностью редкой и почетной, гражданином называли не каждого свободного человека, не говоря уже о рабах. В Афинском государстве гражданами были только мужчины – коренные жители Аттики (область на юго-востоке Средней Греции). Гражданин обладал важными правами как в личной (мог иметь землю, дом), так и в политической жизни (мог обращаться в суд, участвовать в народном собрании, занимать государственную должность). Но были у граждан и серьезные обязанности: прежде всего строго соблюдать законы и защищать Отечество.

Ученик - В Римской империи постепенно все свободное население получило права римского гражданина. Римские юристы (по латыни juris значит право, юрист – человек, изучающий право, правовед) понимали, что свобода гражданина

определяется его правами: чем большим количеством прав пользуется гражданин,

тем он свободнее.

^ Права римских граждан были четко разработаны. Все права разделили на

две группы: публичные, т.е. общественные, и частные, которые приносили «пользу отдельному лицу», как определял их один знаменитый римский юрист. К публичным отнесли прежде всего политические права: право голоса в народном собрании и право занимать государственную должность. Сюда же включили и право нести военную службу. Частные права закрепляли право граждан на недвижимую собственность и землю, а также право на брак с римской гражданкой. Если гражданин пользовался всеми правами, он был полноправным гражданином. А если у него были только частные права и не было публичных (например, у

вольноотпущенного раба или жителя римской колонии), то такой человек считался

неполноправным гражданином. Неполноправным мог стать и римский гражданин, если суд лишал его публичных прав за какой-либо поступок, опозоривший честь

гражданина. Как видите, звание гражданина со времен классической древности

было связано не только с правами, но и с ответственностью за свои поступки и

за судьбу государства.

Ученик - В Cредние века, при феодальном строе, многие свободные люди,

особенно крестьяне, попали в жесткую крепостную зависимость. Феодальное

государство абсолютно подавляло человека, господствовало над личностью. Звание гражданина померкло и употреблялось редко.

^ Открытие эпохи прав человека. Буржуазные революции XVII–XIX веков,

заложившие фундамент нового, демократического строя, возродили гордое и

красивое понятие «гражданин».

Завершение показа 5 слайда. Гражданин – сл. сл. записать в словарь.

6 этап. Показ 6 слайда. Комментарий учителя. Гражданство – сл. сл. записать в тетрадь.

7 этап. Начало слайда. Вопрос – Когда была принята Конституция РФ?

Продолжение показа 7 слайда. Комментарий учителя.

8 этап. Начало слайда. Почему эта группа прав называется – личные?

^ Продолжение показа 8 слайда. Комментарий учителя.

9 этап. Показ 9 слайда. Комментарий учителя. Сл. сл. – собрание, митинг, демонстрация посмотреть в учебнике стр. 124.

^ Дополнительная информация: Граждане могут участвовать в управлении государствам через выборы, участвовать в которых гражданин может в 18 лет. Голосование проходит тайно, избиратель опускает специальные бюллетени в урну.

^ Участвовать в молодёжных организациях можно с 14 лет, а в детских с10 лет.

10 этап. Вопрос – Кроме прав что ещё есть у граждан ?

Показ 10 слайда.

11 этап. Показ 11 слайда. Выполнение творческого задания.

Подведение итога урока.

12этап. Показ 12 слайда.


Литература :

  1. Текст Конституции РФ ( Правовые документы «Гарант» - диск 1 «Обществознание» 8-9 кл.).

  2. Хрестоматия «Гражданин свободный и ответственный» (Диск 1 «Обществознание» 8-9 кл).

  3. Учебник под ред. А. И. Кравченко, Е.А. Певцова «Обществознание» 7 класс, Москва «Русское слово» 2007 г.





Скачать 42,54 Kb.
оставить комментарий
Дата27.09.2011
Размер42,54 Kb.
ТипУрок, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх