Доклад директора моу «Гимназия №4» icon

Доклад директора моу «Гимназия №4»


Смотрите также:
Доклад директора моу «гимназия №18»...
«Гимназия города Юрги» Публичный доклад за 2010–2011 учебный год директора моу «Гимназия города...
Доклад директора моу «Гимназия №5»...
Публичный доклад за 2011–2012 учебный год директора моу «Гимназия города Юрги» Карповой Ларисы...
Доклад директора моу «Гимназия №1»...
Доклад директора моу «Гимназия №155 с татарским языком обучения»...
Доклад директора высшей квалификационной категории моу «Гимназия №155 с татарским языком...
Отчет директора моу «Гимназия №5» об использовании средств полученных из федерального бюджета по...
Доклад директора моу «Гимназия №2»...
Доклад директора моу «Гимназия №3»...
Доклад директора моу «Гимназия»...
Доклад муниципального общеобразовательного учреждения «Гимназия №41»...



Загрузка...
скачать

Публичный доклад директора МОУ «Гимназия № 4»

Волжского района г. Саратова за I полугодие 2009/2010 учебного года.



МОУ «Гимназия № 4» расположена в Волжском районе г. Саратова по адресу: ул. Вознесенская, д.5. Гимназия находится в благоприятном социокультурном окружении, что создает комфортные условия для самореализации, саморазвития и самоопределения учащихся. Более 75% учащихся гимназии учатся в школе искусств, посещают Дом детского творчества, спортивные секции и творческие коллективы, художественные, музыкальные, спорт школ. В микрорайоне гимназии находится спортивный комплекс «Юность», городская библиотека № 11, музей краеведения, музей Радищева, музей К.Федина, музей Н.Г.Чернышевского.

^ Состояние материально-технической базы.

В школе имеется теле- и видеоаппаратура в предметных и классных кабинетах (16 единиц). В 2-х компьютерных классах -26 единицы, 9 единиц множительной техники. Всего в гимназии классных и предметных кабинетах имеется 77 компьютеров, 11 мультимедийных проекторов, 7 интерактивных досок.

Школьная библиотека обладает значительным книжным фондом в 13 250 единиц, удовлетворяющим потребности учащихся и педагогов.

Имеется 2 спортивных зала площадью 200 кв. м. и 1 танцевальный зал площадью 220 кв. м. В школьном дворе оборудована спортивная площадка площадью 120 кв. м. К гимназии прилегает территория площадью 991 кв. м.

Кадровое обеспечение гимназии:

Всего - 55 учителей, из них:

  • 2 кандидата наук

  • 2 заслуженных учителя России

  • 16 почетных работников народного образования

  • 43 учителя высшей категории

  • 9 учителей 1 категории

  • 3 учителя 2 категории

Педагогический состав гимназии по образованию имеет следующую структуру:

Образование

Количество педагогов

% от общего кол-ва

Высшее образование

54

98

Средне-специальное

1

2



^ Финансовое обеспечение.

Годовой бюджет учреждения – 7977016.8 руб.

Бюджетные средства в текущем году расходовались на:

Заработную плату- - 4840067.2 руб.

Книгоиздательскую продукцию- 28468,85 руб.

Связь- 16096,98 руб.

Питание – 30538,2 руб.


^ Режим обучения, организация питания и обеспечение безопасности.

Организация педагогического процесса и режим функционирования гимназии определяются требованиями и нормами Санитарно-эпидемиологических правил и норм СанПиН 2.4.2. 1178-02 (извлечение из Постановления Министерства здравоохранения России от 28.11.2002г. № 44, зарегистрированного в Министерстве юстиции России 5 декабря 2002г. № 3997)




Первая ступень

Вторая ступень

Третья ступень

Нормативные условия

1. Учебная неделя

1-е кл.-5 дней

2-4-е кл.-6 дней

6 дней

6 дней

2. Начало уроков

8 часов 30 минут

3. Продолжительность уроков

Требования к обучению в 1-м классе:

1-ая четверь-3 урока по 35 мин.

2 и 4 четверти -

4 урока проводятся по 45 минут, обучение без домашнего задания и балльного оценивания знаний учащихся.

Во 2-4 классах 4-5 уроков по 45 минут.

45 минут

45 минут

4. Продолжительность перемен

1-2 , 5 перемены по 10 минут

3-4 перемены по 20 минут

5. Наполняемость классов

25 человек

6. Начало дополнительного образования

Через 45 мин. после окончания последнего урока

7. Продолжительность учебного года

Два полугодия, 34 учебных недели для 2-11–х классов, 33-для 1-х классов. Каникулы в соответствии с организацией каникул в городе, в 1-х классах – дополнительные каникулы в феврале.

8. Режим работы в ГПД

Прием детей

12.30- 13.00

Прогулка

13.30-14.00

Обед 13.30-14.00

Прогулка

14.00- 15.00

Самоподготовка

15.00-17.00

Кружковая работа

17.00- 18.00

Игры на свежем воздухе и уход детей домой

18.00 – 18.30








Организационные условия

Формы организации

учебного процесса

Классно-урочная система

Со 2 класса деление на группы:

  • английский язык

  • информатика и КТ

Деление класса на группы:

  • Иностранные языки- 2 группы

  • Информатика и КТ- 2 группы


Формирование групп сменного состава при введении предпрофильной подготовки 8-9 классах.

Деление класса на группы:

  • Иностранные языки- 2 группы

  • Информатика и КТ- 2 группы

  • Физическая культура – 2 группы

Формирование групп сменного состава при ведении предметных элективных курсов.

Организация аттестации учащихся

Во 2-4 классах по четвертям

В 5-9 классах – по четвертям.

В 10-11 классах – по полугодиям.

В 9, 11 классах государственная (итоговая аттестация выпускников гимназии – в соответствии с Положением, утвержденным МО РФ (частично в форме ЕГЭ)

В 8, 10 классах промежуточная аттестация – соответствии с Положением о промежуточной аттестации, утвержденным педсоветом гимназии.

Особенности организации пространственно-предметной среды

Гимназия располагается в 3-х зданиях

Учебные кабинеты гимназии имеют учебно-методический комплекс, позволяющий в полном объеме реализовать образовательные программы (1, 2, 3 ступеней обучения)

^ Организация питания

В МОУ «Гимназия № 4» осуществляется по предварительным заявкам в соответствии с графиком приема пищи, согласно 10-дневному меню, согласованному с Роспотребнадзором.

Стоимость завтраков составляет от 18 до 20 рублей.

Стоимость обедов составляет от 22 до 25 рублей.

Охват горячим питанием – 96% учащихся.

Из них: 1-4 классы (буфетная продукция + горячее питание) - 429

5-9 классы (буфетная продукция + горячее питание) - 339

10-11 классы (буфетная продукция + горячее питание) -91

Учащиеся из малообеспеченных семей получают дотационное питание:

Завтрак стоимостью 22 рубля получает 53 ребенка.


График приема пищи:

Завтрак

9.50- 10.50 – начальные классы

10.50-11.10 – 5-7-е классы

11.50-12.10 – 8-11 классы

Обед

13.30-13.50 – 1-2 классы

13.50-14.10 – 3-4 классы

В целях обеспечения безопасности и антитеррористической защищенности в МОУ «Гимназия № 4», соблюдения общественного и внутреннего распорядка, охраны жизни и здоровья учащихся и сотрудников МОУ «Гимназия № 4» заключен договор с ЧОП «Русь», на территории гимназии организован строгий учет посещения посторонними лицами (представителями вышестоящих организаций, родителей, других лиц) записываются данные всех посетителей гимназии в журнал регистрации, при этом указываются ФИО сотрудника гимназии, к которому пришел посетитель, данные документа, удостоверяющего личность пришедшего, время пребывания посетителя на территории гимназии;

Два раза в смену проводится осмотр территории гимназии на предмет ее безопасности (наличие замков на воротах, дверях запасных выходов, отсутствие посторонних предметов и т.д.

Наличие пожарной сигнализации, на каждом этаже - средства пожаротушения, «тревожная кнопка», наличие инструкций по ТБ в специализированных кабинетах, наличие укомплектованных аптечек первой медицинской помощи в каждом кабинете, организация работы ЧОП «Русь».

^ Приоритетные цели и задачи развития гимназии.

Цели развития гимназии:

  1. раскрытие индивидуальности учащихся (создание условий для самоопределения, самоактуализации, самореализации учащихся, формирование у них положительной Я–концепции);

  2. формирование и развитие информационно-коммуникативной культуры;




  1. Сохранение и укрепление здоровья школьников.

  • Данные цели могут быть реализованы при условии выполнения конкретных задач:




  • ^ Первая ступень

    Вторая ступень

    Третья ступень

    Достижение обязательного минимума содержания образования, гарантированного Конституцией РФ для каждого гражданина уровня образования, представляющего необходимую основу для полноценного развития личности и возможности продолжения образования в профессиональной сфере.

    Усвоение учащимися учебных программ, обеспечивающих углубленную подготовку учащихся по предметам гуманитарного профиля и математического профиля.

    Английский язык

    Английский язык. Математика.

    Английский язык. Математика.

    Достижения учащимися уровня образованности, соответствующего ступени обучения.

    Элементарная грамотность

    Функциональная грамотность.

    Общекультурная компетентность (на повышенном уровне), элементы допрофессиональной и методологической компетентности.

    ^ Ожидаемые результаты

    Способности выпускников гимназии использовать знание иностранных языков в различных областях науки, техники, в общественной жизни, в непосредственном и опосредованном диалоге культур.

    - Готовность к освоению ОП с углубленной подготовкой по английскому языку.

    - Сформированность умений общения в детском коллективе и со взрослыми как на русском так и на английском языках.

    -Достижение социокультурной компетентности (изучаемые языки как средство межнационального общения в стране, межкультурного общения)

    - Формирование устойчивого интереса к математике и намерения выбрать изучение данного предмета на профильном уровне (углубленно) на старшей ступени обучения; повышение теоретического уровня обучения, постепенное усиление роли теоретических обобщений и дедуктивных заключений; усиление прикладной направленности предмета.

    - Использование иностранных языков в опосредованном диалоге культур и для профессиональной деятельности в различных областях науки, техники, общественной жизни.

    - Владение универсальными методами практической и исследовательской деятельности.

    - Обеспечение подготовки к поступлению в вуз и продолжению образования, а также к профессиональной деятельности, требующей достаточно высокой математической культуры.

    Выпускник гимназии:

    • обладает положительной жизненной установкой, активной гражданской позицией («Я хочу быть достойным любви и уважения человеком»);

    • обладает развитым интеллектом, дающим возможность самореализации как творческой личности («Я хочу быть не только исполнителем чужых идей и планов, но и творцом собственных»);

    • способен к дальнейшему продолжению образования в учреждениях университетского типа («Я уверен в своих знаниях и умею их применять»);

    • коммуникабелен, толерантен, обладает навыками организатора, умеет работать в коллективе

    («Я умею подчиняться правилам коллективной работы, но могу быть и лидером, если этого потребует жизнь»)

    • владеет умениями и навыками поддержки собственного здоровья, знаком с современными системами саморегуляции («Я умею контролировать свое физическое состояние и сознательно исключаю из своей жизни факторы риска»);

    • сделал свой профессиональный выбор, способен к успешной социализации в обществе и на рынке труда («Я знаю, на что способен, не берусь за невыполнимые для меня задачи, умею организовать свою жизнь и работу»).

    В результате освоения регионального компонента общеобразовательных программ выпускник гимназии:

    • владеет системой знаний о природе, населении, хозяйстве, экологических проблемах региона;

    • знает географию , историю, экономику и культуру региона, современные достижения науки, основные потребности, интересы и направления развития Саратовской области.
    регламентация домашних заданий;

  • оптимальная организация учебного дня и не­дели с учетом санитарно-гигиенических норм и возрастных особенностей детей; привлечение учащихся к занятиям в спортивных секциях, создание групп здоро­вья для детей с ослабленным здоровьем;

  • осуществление содержательной и организационной преемственности между ступенями образования, интеграция общего и дополнительного образования;


Одним из этапов работы с одарёнными учащимися является подготовка гимназистов к олимпиадам и конференциям различного уровня.

^ Итоги муниципального этапа всероссийских олимпиад школьников

по общеобразовательным предметам в 2009/2010 учебном году учащихся МОУ «Гимназия № 4»


Математика




Круглякова Екатерина Вадимовна

11

МОУ "Гимназия №4" г. Саратов

Симоненко Ольга Ивановна

грамота



Сидоренко Анна Алексеевна

10

МОУ "Гимназия №4" г. Саратов

Шалина Ульяна Генадиевна

грамота



Шишова Елена Сергеевна

9

МОУ "Гимназия №4" г. Саратов

Симоненко Ольга Ивановна

призёр



Кондрацкова Полина Алексеевна

7

МОУ "Гимназия №4" г. Саратов

Симоненко Ольга Ивановна

призёр



Долгова Полина Юрьевна

7

МОУ "Гимназия №4" г. Саратов

Дементьева Ольга Николаевна

грамота



Куликов Александр Константинович

7

МОУ "Гимназия №4" г. Саратов

Дементьева Ольга Николаевна

грамота



Зорин Николай Николаевич

7

МОУ "Гимназия №4" г. Саратов

Дементьева Ольга Николаевна

грамота


История




Саковец Александра Валерьевна

10 "а"

МОУ "Гимназия №4"

Неврюева Татьяна Александровна

грамота



Гладких Дмитрий Юрьевич

9 "а"

МОУ Гимназия № 4"

Неврюева Татьяна Александровна

грамота



Толмачев Артем Дмитриевич

8 "б"

МОУ "Гимназия №4"

Украинская Ирина Викторовна

призер


Обществознание




Коваленко Дмитрий Андреевич

10 а

МОУ "Гимназия №4"

Неврюева Татьяна Александровна

грамота



Кударенко Илья Павлович

9 а

МОУ "Гимназия №4"

Неврюева Татьяна Александровна

призер



Сапрыкина Анастасия Константиновна

8 б

МОУ "Гимназия №4"

Украинская Ирина Викторовна

грамота



Серебрякова Александра Алексеевна

8 б

МОУ "Гимназия №4"

Украинская Ирина Викторовна

грамота



Михайлова Анастасия Ильинична

8 б

МОУ "Гимназия №4"

Украинская Ирина Викторовна

грамота



Пустовойт Александра Андреевна

7 б

МОУ "Гимназия № 4"

Украинская Ирина Викторовна

призер


География




Круглякова Екатерина Вадимовна

11

Волжский район, МОУ «Гимназия № 4», г.Саратов

Попова Галина Николаевна

призер



Гладких Дмитрий Юрьевич

9

Волжский район, МОУ «Гимназия № 4», г.Саратов

Филиппова Антонина Александровна

призер



Пустовойт Александра Андреевна

7

Волжский район, МОУ "Гимназия № 4", г.Саратов

Попова Галина Николаевна

грамота



Железная Дарья Алексеевна

7

Волжский район, МОУ "Гимназия № 4", г.Саратов

Попова Галина Николаевна

грамота


Биология




Кударенко Илья Павлович



МОУ "Гимназия №4"

Полякова Татьяна Борисовна

призер

Экология




Левин Ярослав Игоревич

11

Волжский район, МОУ "Гимназия 4", г.Саратов

Поякова Татьяна Борисовна

грамота



Курочкин Георгий Андреевич

11

Волжский район, МОУ "Гимназия 4", г.Саратов

Полякова Татьяна Борисовна

грамота


Русский язык




Саковец Александра Валерьевна

10

Гимназия № 4

Истратова С.В.

грамота



Ашиткова Анна Тарасовна

9

Гимназия № 4

Петрова И.Н.

грамота



Химия




Саковец Александр Валерьевич

10

МОУ "Гимназия №4"

Кожина Любовь Филипповна

грамота



Ашиткова Анна Тарасовна

9

МОУ "Гимназия №4"

Кожина Любовь Филипповна

победитель


Физика




Сидоренко Анна

10

гимназия 4

Егорова Л.Н.

Грамота



Шишова Елена

9

г. №4

Егорова Л.Н.

Грамота



Шлумпф Дарья

7

гимн. №4

Егорова Л. Н.

Победитель



Долгова Полина

7

гимн. №4

Камочкина М. В.

Грамота


Английский язык




Пинчук Антон Алексеевич

11

МОУ "Гимназия № 4"

Полникова И.М.

грамота



Селиванова Ксения Александровна

11

гимназия №4

Сакович Л. С.

грамота



Подоксёнова Марина Борисовна

10

МОУ " Гимназия № 4"

Юрина О. И.

грамота



Шишова Елена Сергеевна

9

МОУ " Гимназия № 4"

Юрина О.И.

грамота



Немецкий язык




Михайлова Анастасия Ильинична

8

гимназия № 4

Муратова Н.А.

грамота



^ Реализация образовательной программы.


Реализация программ дополнительного образования:

  • ежегодная работа по подготовке к школе детей старшего дошкольного возраста:

  • логопедические занятия;

  • психологические занятия;

  • дошкольная подготовка по математике и логике;

  • дошкольный курс развития речи и подготовки к обучению грамоте.

Направления дополнительного образования в МОУ «Гимназия №4»:


  1. Художественно- эстетическое :




  • художественно-эстетическое воспитание учащихся в эстрадном ансамбле ВИА «Калейдоскоп» -руководитель педагог дополнительного образования Терентьев А.Ф.

  • кружок «Сольно-ансамблевого пения» -руководитель педагог дополнительного образования Головченко Н.Н.

  • «Ритмика и бальные танцы» - педагог дополнительного образования Волошина М.Г.

  • Театральная студия «Ералаш» - руководитель педагог дополнительного образования Внукова И.В.




  1. Военно-патриотическое:




  • Комната «Боевой славы» - руководитель учитель истории НеврюеваТ.А.

  • Поисковые работы на базе школьного музея – руководитель Неврюева Т.А.




  1. Научно-техническое :




  • Предметные кружки и факультативы в рамках внеаудиторной занятости

4.Физкультурно-спортивное :


  • волейбол – руководитель Антонов А.Е.

  • баскетбол-руководитель Петров Б.Н.

  • футбол -Акчурин Р.Ю.




Организация аттестации учащихся

Во 2-4 классах по четвертям

В 5-9 классах – по четвертям.

В 10-11 классах – по полугодиям.

В 9, 11 классах государственная (итоговая аттестация выпускников гимназии – в соответствии с Положением, утвержденным МО РФ (частично в форме ЕГЭ)

В 8, 10 классах промежуточная аттестация – соответствии с Положением о промежуточной аттестации, утвержденным педсоветом гимназии.



^ Результаты реализации воспитательной программы ОУ, формирование ключевых компетенций, социального опыта учащихся


Основной целью внеурочной воспитательной работы школы является - формирование личности, способной к самовоспитанию и самообразованию, гуманной и духовно-свободной, уважающей себя и других, с четкой гражданской позицией и ответственной за свои поступки

Для реализации этой цели и задач в гимназии работает система дополнительного образования, ученическое самоуправление - Волжская Демократическая Республика (ВДР).

Дополнительное образование детей представлено различными кружками, которые работают по различным направлениям.

В 2009-2010 учебном году в гимназии работают художественно-эстетические кружки: ВИА «Калейдоскоп», студия современного бального танца, театральная студия «Ералаш», экологический театр «Радуга», вокальный кружок, кружок игры на гитаре , 6 спортивных секции (баскетбол, волейбол, футбол, настольный теннис)


Большое место в гимназии отводится патриотическому воспитанию учащихся и формированию правовой культуры, которое проводится как на базе школьного музея Боевой славы, так и в рамках программы воспитания школьников «Я –гражданин». Возглавляет в гимназии работу по патриотическому воспитанию учитель истории Неврюева Т.А.

На базе комнаты – музея Боевой славы реализуется программа патриотического воспитания в гимназии.

Результативность участия в мероприятиях физкультурно-оздоровительной, художественно-эстетической, туристическо - краеведческой, военно-патриотической направленностив 1 полугодии 2009-2010 учебного года



^ Конкурсы, соревнования

участники

место

районные

1

Фотоконкурс

«Волжский район -моя малая Родина»

Викторина Виктория 4б

Хомин Илья

Бебешко Алена 3а

1

Каменев Ярослав 7а

2

Данилов Федор 2а

3

2

Конкурс работ учащихся «Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»

Ермолова Мария 10а

3

3

Конкурс рисунков «Портрет учителя»

Минаев Сергей4б

Никонов Кирилл 2г

Евстраова Мила 1г

Туманова Лиза 2г

3

2

1

2

4

Конкурс сочинений «Учительница первая моя»

Кузин Александр 4б

Шапошникова Екатерина3б

1

1

5.

Мастерская Деда Мороза

Надеждин Алексей 4б

Никонов Кирилл 2г

Тушина Настя 1г

Семенова Екатерина 3в

Абелесов Александр 4б

Буц Дарья 2г

Дюнин Иван 2в

2

3

3

2

2

2

2

городские

6

Конкурс художественного детского творчества,посв.1350-летиюН.Рериха

Никорюкина Ксения 2б

2

7

Смотр самодеятельного художественного

творчества , посвященного Году учителя

Стадникова С.В.

лауреат

8

Мастерская Деда Мороза

Надеждин Алексей 4б

2




^ Вид соревнований

Возраст, пол

место

Районные

мини-футбол

(мальчики 10-11 лет)


2 место

мини-футбол

(мальчики 12-13 лет)


3 место

баскетбол

юноши

1 место

футбол




6 место

Городские

баскетбол

юноши

2 место


^ Участие в общественно-полезных социальных акцияхв1 полугодии 2009-2010 уч.года




^ Название акции

Дата проведения

классы

Количество учащихся

% всех учащихся

1

Акция «Чистый город!»

15.09.

5-11

250

30%

2

«Подари частичку счастья»

1.12-20.12

1-11

730

84,6%

3

Покормите птиц зимой

ноябрь-январь


1-7

685

79,2%

4

Театр-детям

( постановка спектаклей для учащихся начальной школы)

декабрь

3-10

30

3,5%

5

«Заботу в каждый ветеранский дом!»

Сентябрь-декабрь

1-9

730

84,6%



Методическая работа

В течении 1 полугодия 2009-2010 уч.года проведены родительские собрания в рамках работы «Родительского лектория»,педагогический совет «ИМИДЖ участников образовательного процесса. Его влияние на формирование имиджа образовательного учреждения».


^ Состояние здоровья обучающихся, меры по охране и укреплению здоровья.

За первое полугодие 2009/2010 учебного года 11 человек брали листок нетрудоспособности. В среднем количество дней нетрудоспособности на 1 педагога составила 6 дней.

Заболеваемость в днях на одного ребенка составляет 3,5 дня.

За первое полугодие 2009/2010 несчастных случаев с обучающимися и педагогами во время учебно-воспитательного процесса не зафиксировано.


Большое внимание уделяется здоровью и здоровому образу жизни школьников. В гимназии реализуется региональная программа «Основы здорового образа жизни». В спортивном зале, учащиеся укрепляют здоровье под руководством опытных тренеров. Работают 6 спортивных секций: волейбол, футбол, баскетбол, теннис. Много лет гимназия сотрудничает со спорткомплексом «Юность».

Традиционным стало включение охраны здоровья детей в число приоритетных направлений деятельности гимназии, а именно:

  • 100%-ое посещение хореографического кружка учащимися начальной школы и среднего звена;

  • 96% охват горячим питанием школьников;

  • проведение традиционных спортивных мероприятий;

  • широкое использование здоровьесберегающих технологий на уроках;

  • работа родительского лектория.

С целью реализации здоровьесберегающих технологий в гимназии создана социально-психологическая служба. Основными задачами, которой являются:

    1. Оптимизировать психическое и личностное развитие обучающихся посредством подкрепления в критические и адаптационные периоды.

    2. Выявлять индивидуальные особенности и развивать способности каждого ученика.

    3. Научить обучающихся выбирать достойные способы общения в коллективе, основанные на взаимоуважительном отношении.

    4. Формировать у обучающихся потребность в здоровом образе жизни.

^ Удовлетворенность образовательным процессом.

Одним из показателей качества образования можно рассматривать и удовлетворенность детей и родителей образовательным процессом. Мы диагностировали учащихся отдельных классов, родителей и бывших выпускников. Результаты показывают, что степень удовлетворенности качеством предоставляемых образовательных услуг выше у родителей и учащихся старшей школы: 87% родителей поддерживает идею создания профильной школы, 100% удовлетворены наличием вариативных образовательных программ , 91% - уровнем преподавания учебных дисциплин, 79% считают, что получили достаточный уровень подготовки в школе. Учащиеся считают, что в большей степени гимназия дает знания, навык общения и только на третье место ставят такой показатель, как навык самостоятельной работы и практической деятельности, что свидетельствует о том, что в школе все же господствует знаниевый подход и необходимо продолжить работу по формированию компетентностей.  Важный показатель и психологическое состояние учеников в школе. 94% 11-классников и 93% девятиклассников отмечают, что чувствуют себя в школе свободно, уверенно и комфортно. Более 66% из них согласились с высказыванием, что «школа – это второй дом».

 

^ Общие выводы.

 

В соответствии с Программой развития гимназии усилия педагогического коллектива в 2007-2008 учебном году были направлены на:

1.     Обновление содержания образования.

2.     Повышение целенаправленности и системности управления развитием образования.

3.     Совершенствования научно-методического сопровождения учебно-воспитательного процесса.

4.     Укрепление здоровья учащихся.

5.     Совершенствование ресурсного обеспечения образовательного процесса.

 

 

          Анализ проделанной за I полугодие работы позволяет сделать выводы о том, что гимназия:

1.  Обеспечивает всем учащимся равных возможностей для получения полноценного образования, учитывая при этом индивидуальные способности и запросы каждого ребенка.

2. Способствует определению правильного выбора будущей деятельности  для выпускников гимназии.

3. Обеспечивает качественную подготовку учащихся к получению дальнейшего профессионального образования.

4. Создает демократическую, духовно-нравственную атмосферу для воспитания подрастающего поколения.

5. Способствует росту профессионального мастерства педагогов.

6. Формирует стратегические подходы в управлении УО в целях повышения качества знаний.

7. Способствует активизации школьного самоуправления, тем самым воспитывая социально ответственную личность.

8. Создает условия для сохранения и укрепления здоровья учащихся.

9. использует все возможности для укрепления учебно-материальной базы школы.

Все вышеперечисленное свидетельствуют о том, что гимназия находится в режиме развития, имеет все предпосылки для дальнейшего повышения качества образования.

Чтобы и дальше гимназия работала с полной отдачей знаний и сил необходимо шире привлекать:

1. Возможности государственно-общественного управления.

2. Поддержку со стороны родителей и муниципальных органов власти.





Скачать 270,96 Kb.
оставить комментарий
Дата27.09.2011
Размер270,96 Kb.
ТипДоклад, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх