Анализ учебно-воспитательной деятельности коллектива моу «Средняя общеобразовательная школа №5» за 2008-2009 год icon

Анализ учебно-воспитательной деятельности коллектива моу «Средняя общеобразовательная школа №5» за 2008-2009 год


Смотрите также:
Анализ учебно-воспитательной работы моу «Сакмарская средняя общеобразовательная школа» за...
План учебно-воспитательной работы моу «Карабай-Шемуршинская общеобразовательная средняя школа»...
Анализ воспитательной работы моу «Вознесенская средняя общеобразовательная школа» за 2008-2009...
Публичный отчет Муниципального образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа...
Анализ воспитательной работы школы за 2008 2009 учебный год...
Доклад моу «Средняя общеобразовательная школа №1»...
План учебно-воспитательной работы Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя...
Публичный отчет о результатах деятельности моу «Колыванская средняя общеобразовательная школа»...
Аналитический отчет руководителя мо классных руководителей Григоренко О. А...
Публичный отчёт об учебно-воспитательной и финансово-хозяйственной деятельности за 2007-2008...
Анализ результатов и основных направлений деятельности моу «Средняя общеобразовательная школа...
Доклад моу «Хотиловская средняя общеобразовательная школа»...



Загрузка...
страницы:   1   2   3   4   5
скачать
Анализ учебно-воспитательной деятельности коллектива

МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 5»

за 2008-2009 год и задачи на новый учебный год


В прошедшем учебном году педагогический коллектив руководствовался в своей работе законом РФ «Об образовании», законом «Об образовании» в Кемеровской области, Концепцией модернизации российского образования на период до 2010 года. Учебный процесс обеспечивался содержанием государственных типовых программ и соответствующим учебно-методическим комплексом.

Методическая тема школы «Формирование гуманистических ценностных ориентаций школьников различных возрастных категорий в воспитательной системе школы».

Исходя из динамики развития учреждения, выявленных проблем, а также с учетом экспериментальной темы исследования, основная цель коллектива была: совершенствовать уровень профессионального мастерства, эрудицию и компетентность педагогов по формированию гуманистических ценностных ориентаций школьников различных возрастных категорий в условиях воспитательной системы школы.


^ Основные задачи над которыми работал коллектив:



    • Создавать комфортные условия для овладения обучающимися содержанием образования, установленным государственным образовательным стандартом и поддержанием здорового образа жизни;

    • Сформировать личность, готовую к самоопределению своего места в творческом преобразовании окружающего мира, к самообразованию.

    • Сформировать у обучающихся устойчивые познавательные интересы

    • Обеспечить реализацию права каждого обучающегося на получение образования в соответствии с его потребностями и возможностями

    • Повысить качество обучения школьников за счет освоения технологий, обеспечивающих успешность самостоятельной работы каждого ученика.

    • Совершенствовать и расширять когнитивные способности педагогов по предпрофильной и профильной ориентации обучающихся, по дидактике и педагогическим технологиям.

    • Создавать условия для активной включенности педагогов в работу научно-практических конференций разного уровня.



Стратегические задачи коллектива учреждения направлены на дальнейшее личностное и возрастное развитие школьников, повышение интеллектуальной активности, самореализации и социальной адаптации каждого школьника в условиях воспитательной системы школы.


^ Анализ деятельности,

направленной на получение бесплатного основного и среднего образования

В работе с обучающимися школа руководствуется Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об ОУ, Уставом школы, методическими письмами и рекомендациями Минобрнауки, Департамента образования и науки Кемеровской области, КОиН г. Новокузнецка, внутренними приказами, в которых определен круг регулируемых вопросов о правах и обязанностях участников образовательного процесса.

Организация учебного процесса регламентируется учебным планом, годовым календарным графиком и расписанием занятий, где нашли отражения двухсменность занятий (2,4 классы), шестидневная учебная неделя (5-11 классы), 40 минутная продолжительность урока.

Учебный план школы предусматривает выполнение государственной функции школы – обеспечение базового общего среднего образования, развитие ребенка в процессе обучения. Главным условием для достижения этой цели является включение каждого ребенка на каждом учебном занятии в деятельность с учетом его возможностей и способностей. Достижение указанной цели обеспечивается поэтапным решением задач работы школы на каждой ступени обучения.

Расписание учебных занятий составлено с учетом целесообразности организации воспитательно-образовательного процесса, создания необходимых условий для обучающихся разных возрастных групп, дневных и недельной динамики работоспособности. При анализе соответствия расписания учебному плану выявлено: расписание учебных занятий включает в себя все образовательные компоненты представленные в учебном плане школы: включает расписание групповых, элективных занятий. В целях сохранения единого образовательного пространства обеспечения преемственности преподавание ведется по учебникам, представленным в федеральном перечне.

В школе существуют наряду с общеобразовательными, классы следующей направленности и специфики:

- эстетические – 1а, 2а, 4а, 6а, 7а

- физико-математический - 10 а

- гуманитарный – 10б

- социально-гуманитарный - 11 а

- специальные (коррекционные) – 4в, 6б, 7в


^ Первая ступень обучения (1-4 классы)


На первой ступени обучения (всего 11 классов, в которых на конец учебного года обучалось 223 ученика, один класс – 4В специальный коррекционный класс VII вида), школа ставит перед собой задачу – формирование познавательных интересов обучающихся, их самообразовательных навыков, заложение фундамента начальной образовательной подготовки.

Педагоги начальных классов создают условия для повышения и развития у обучающихся интереса к учебе, формируют гуманистические ценностные ориентации в урочное и внеурочное время в ходе реализации программ:


^ Структура первой ступени обучения


1а класс - Начальная школа XXI века

1б класс –Перспективная начальная школа

1в класс - Школа России

2а класс – Начальная школа XXI века

2б класс – Начальная школа XXI века

2в класс - Школа России

3а класс - Начальная школа XXI века

3б класс - Начальная школа XXI века




4а класс - Начальная школа XXI века

4б класс - Начальная школа XXI века

4в класс – Школа России


^ Вторая ступень обучения (5-9 классы)


На второй ступени обучения (всего 9 классов, в которых на конец учебного года обучалось 200 человек, два класса 6 Б и 7 В – специальные (коррекционные) VII вида), продолжающей формирование познавательных интересов обучающихся и их самообразовательных навыков, педагогический коллектив ставил перед собой следующие задачи:

  • Заложить фундамент общей образовательной подготовки школьников, необходимой для продолжения образования на третьей ступени обучения;

  • Создать условия для самовыражения обучающихся на учебных занятиях в школе и вне ее.


^ Третья ступень обучения (10-11 классы)

На третьей ступени обучения (4 класса, в которых обучалось 78 человек) завершается образовательная подготовка обучающихся. Школа ставит перед собой задачу – достижение каждым выпускником функциональной грамотности и его подготовку к поступлению в вузы. На третьей ступени обучения были введены:

базовые образовательные учебные предметы – направленные на завершение образовательной подготовки обучающихся;

профильные учебные предметы – учебные предметы повышенного уровня, определяющие специализацию профиля обучения; (русский язык, литература, иностранный язык, математика, физика, информатика);

элективные учебные предметы – обязательные учебные предметы по выбору обучающихся из компонента образовательного учреждения, которые способствуют углубленному изучению отдельных предметов либо направлены на удовлетворение познавательных интересов обучающихся в различных сферах деятельности человека:

  • Русский язык

  • Математика

  • Физика

  • Информатика и ИКТ

  • Химия

  • Биология

  • География

  • Английский язык



Анализ статистики образования



Параметры статистики

2006/2007

учебный год

2007/2008

учебный год

2008-2009 учебный год

^ 1. Количество учащихся на конец года










В начальной школе

186

206

223

В основной школе

239

229

200

В средней школе

58

73

78

По школе

483

508

501

^ 2. Не получили аттестата










Об основном образовании

0

0

Нет 9 классов

О среднем образовании

0

0




^ 3. Количество учащихся, окончивших школу с аттестатом особого образца










В основной школе

1

1

Нет 9 классов

В средней школе

0

1

1

С золотой медалью

0

1

1

С серебряной медалью

0

0

1

^ 4. Окончили на отлично










По 1- 4 классам

16 (12%)

14 (9%)

5(2%)

По 5- 9 классам

1 (1%)

5 (2%)

4(2%)

По 10-11 классам

2 (4%)

2 (3%)

2(2,5%)

По школе

19 (4%)

21 (4%)

11 (2,5%)

^ 5. Окончили на «4» и «5»










По 1- 4 классам

55 (40%)

77 (52%)

53 (24%)

По 5- 9 классам

58 (24%)

58 (25%)

55 (27,5%)

По 10-11 классам

12 (21%)

16 (21%)

16 (20,5%)

По школе

125 (25,8)

151 (29,7%)

124(28,5%)

Качественная успеваемость по школе

29,8%

33,8%

31%

Количественная успеваемость по школе

99,3%

99,2%

99%

^ 6. Количество учащихся оставленных на повторное обучение










По 1- 4 классам

0

0

0

По 5- 9 классам

3

4

2

По 10-11 классам

0

0

1

По школе

3

4

3



Данные приведенные в таблице показывают, что сохраняется тенденция получения обучающимися медалей «За успехи в учении», сохраняется количество отличников в 5-11 классах. Резко падает показатель числа отличников в 1-4 классах.

Одна из причин смена учителя в 4а классе, где в прошлом году и на конец 1 четверти обучающихся на «5» и «4» и «5» было 13 человек. Можно сделать вывод о завышении оценок в этом классе предыдущим учителем Перфильевой О.В. По сравнению с прошлым годом уменьшается и качественная успеваемость.


^ Анализ выполнения учебного плана


Цель: проанализировать результативность и эффективность выполнения учебного плана.

Учебный план школы на 2008-2009 учебный год разработан на основе Закона об образовании, приказа Минобразования России № 1312 от 09.03.2004 г. «Об утверждении Федерального Базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования». Учебный план утвержден директором школы, согласован с органами управления образованием и Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека по Кемеровской области в г. Новокузнецке и Новокузнецком районе. При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между ступенями обучения и классами, сбалансированность между предметными циклами, отдельными предметами. Максимальный объем учебной нагрузки обучающихся соответствует максимально доступному количеству часов с учетом шестидневной рабочей недели. Школьный компонент был распределен на изучение предметов по базисному плану.

Программно-методическое обеспечение позволяет в полном объеме реализовать учебный план – на основе анализа учебных программ и календарно-тематического планирования можно сделать выводы: что в работе используются государственные образовательные программы для образовательных учреждений, рекомендованные министерством образования РФ. Все учебные программы обеспечены учебно-методическими материалами. Каждый учитель работает в соответствии с утвержденным календарно-тематическим планированием.


^ Проанализируем выполнение учебного плана:


Предмет

Класс

Учитель

^ Количество часов

Причина

По плану

Не проведено

Русский язык



Куляшова О.С.

204

11(5%)




8 б

Ломакина Е.Г.

102

6(5%)




6 а

Куляшова О.С.

170

5(3%)




6 б

Слецова Н.И.

136

4(3%)

праздники

10 а

Куляшова О.С.

68

4(6%)

праздники

10 б

Буторина Л.П.

136

4(3%)

праздники

11 б

Ломакина Е.Г.

68

4(6%)

праздники

2 а

Ермоленко Л.П.

170

3

праздники

2 в

Глушкова О.Г.

170

3

праздники

4 в

Зайцева В.Н.

165

3

праздники

7 в

Ломакина Е.Г.

102

3(3%)

праздники

4 а

Зайцева В.Н.

170

2

праздники

4 б

Чуднова М.А.

170

2

праздники

3 а

Корнилова Н.И.

170

2

праздники

3 б

Баранова О.Н.

170

2

праздники

Литература

11 а

Ломакина Е.Г.

136

5(3%)




11 б

Ломакина Е.Г.

102

4(4%)




4 а

Зайцева В.Н.

102

4(4%)

праздники

4 в

Зайцева В.Н.

102

3

праздники

8 б

Ломакина Е.Г.

68

3(4%)

праздники

2 а

Ермоленко Л.П.

136

2

праздники

6 б

Слепцова Н.И.

68

2(3%)

праздники

Математика

6 б

Алешина Е.И.

170

4

праздники

4 в

Зайцева В.Н.

165

3

праздники

2 а

Ермоленко Л.П.

136

3

праздники



Лаврентьева Н.А.

204

2

праздники

4 б

Чуднова М.А.

136

2

праздники

Геометрия

7 б

Алешина Е.И.

68

2(3%)

праздники

7 в

Алешина Е.И.

68

3(4%)

праздники

Окружающий мир

3 б

Баранова О.Н.

68

5(7%)




3 а

Корнилова Н.И.

68

4(6%)




2 а

Ермоленко Л.П.

68

2(3%)

праздники

История

7 в

Пантыкина Р.А.

68

2(3%)

праздники

10 б

Прокопьева Т.Г.

102

2

праздники

Музыка

2а,4 аб, 6а, 7а, 8а

Иванова Т.В.

34

2(5%)

Болезнь учителя

2 в

34

4(12%)




ИЗО

3 б

Баранова О.Н.

34

4(12%)

праздники

3 а

Корнилова Н.И.

34

3(9%)

праздники

2 б

Трясунова Н.М.

34

3(9%)

праздники

4 в

Зайцева В.Н.

33

3(9%)

праздники

7 ав

Бабкина О.П.

34

2(5%)

праздники

Иностранный язык

11 а

Корниенко Т.А.


102

5(5%)

Болезнь учителя

2 в

68

4(6%)

Болезнь учителя

8а, 10а, 11б

102

3(3%)

Болезнь учителя

5 аб

102

2

Болезнь учителя

6а, 7б, 8б

Ермоленко М.В.

102

3(3%)

праздники

5 а, 8а, 11аб

102

2

праздники

3 а, 5б, 10а

Чечина Л.Н.

68

2(3%)

праздники

6 а

Евдокимова О.Н.

102

4(4%)

праздники

7 б

102

3(3%)

праздники

6 б, 8б, 3а

68

2(3%)

праздники

Физическая культура

5 а

Пильмейстер А.Я.

102

10(10%)

Болезнь учителя

7 аб

102

7 (7%)

5 б

102

6(6%)

10а

68

5(7%)

10б

68

3(4%)

2 в

68

2(3%)

8аб, 11аб

Жидкова С.Ю.

102

2

праздники

Природоведение

5 б

Закурдаева Т.С.

68

5((7%)

Болезнь учителя

5 а

68

2(3%)

Технология

6 б

Бабкина О.П.

68

6(8%)

Сессия

5аб

68

4(6%)

7 аб, 8аб, 11б

68

2(3%)

География

6 а

Борщева Е.П.

68

7(10%)

Болезнь учителя

8аб

68

6(8%)

7 а

68

5(7%)

6 б, 7в

68

3(4%)

7 б, 10а

68

2(3%)

Биология

11 а

Закурдаева Т.С.

68

6(8%)

Болезнь учителя

10 б

68

5(7%)

10 а, 11б

34

3(8%)

6 б, 7бв

68

2(3%)

ОБЖ



8аб, 10аб, 11аб

Шамина Е.Б.

34


2(5%)


праздники

Химия

8аб

Мельникова Н.Г.

68

9(13%)

Болезнь учителя

10аб, 11аб

34

4(12%)

Краеведение

8аб

Борщева Е.П.

34

4(12%)

Болезнь учителя

Информатика

10а

Филипенко В.С.

136

2

Болезнь учителя, праздники

Физика

10а

Филипенко В.С.

136

2

11аб

68

5(7%)





оставить комментарий
страница1/5
Дата27.09.2011
Размер0,8 Mb.
ТипАнализ, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4   5
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх