Рабочая программа для сдачи кандидатского экзамена тема рефератов icon

Рабочая программа для сдачи кандидатского экзамена тема рефератов


Смотрите также:
Программа кандидатского экзамена по дисциплине «Общий курс социологии»...
Программа для сдачи экзамена кандидатского минимума аспирантами экономических специальностей...
Программа для сдачи экзамена кандидатского минимума аспирантами экономических специальностей...
Программа-минимум кандидатского экзамена по специальности...
Темы рефератов для сдачи кандидатского экзамена по философии и методологии науки статус и роль...
Темы рефератов для сдачи кандидатского экзамена по философии и методологии науки статус и роль...
Всодержании программы отражены требования...
Темы рефератов по истории экономических учений для сдачи кандидатского экзамена по истории и...
Методические рекомендации для соискателей (прикрепление на 3 года для сдачи кандидатского...
Тематика рефератов для сдачи экзамена кандидатского минимума по истории и философии науки...
Методическая инструкция Общие требования к написанию и оценке реферата для сдачи экзамена...
Экзамены кандидатского минимума...



Загрузка...
скачать
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ВСЕРОССИЙСКИЙ ЗАОЧНЫЙ ФИНАНСОВО – ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ


ПРОСПЕКТ


для подготовки к экзаменам кандидатского

минимума по дисциплине

«История и философия науки»


Москва - 2005


СОДЕРЖАНИЕ:


  1. Рабочая программа для сдачи кандидатского экзамена ………….3

  2. Тема рефератов………………………………………………………8

  3. Литература………………………………………………..…………11



Рабочая программа

для подготовки к экзамену кандидатского минимума

по дисциплине

^

«История и Философия науки».




Профессор Ратников В.П.

Предмет и основные концепции современной философии науки.





    1. Наука как познавательная деятельность, система знаний, социальный институт и особая сфера культуры.

    2. Предмет дисциплины «История и философия науки». Современная философия науки как изучение общих закономерностей научного познания в его историческом развитии и изменяющимся социокультурном контексте.

    3. Многообразие форм знания. Научное и вненаучное знание .

    4. Логико – эпистемологический подход к исследованию науки.

    5. Позитивистская традиция в философии науки. Расширение поля философской проблематики в постпозитивистской философии науки. Концепции К. Поппера, И. Лакатоса, Т. Куна, П. Фейерабенда, М. Полани.

    6. Социологический и культурологический подходы к исследованию развития науки. Проблема интернализма и экстернализма в понимании механизмов научной деятельности.



^

Наука в культуре современной цивилизации.





    1. Традиционалистский и техногенный типы цивилизационного развития и их базисные ценности. Ценность научной рациональности.

    1. Наука как форма духовной деятельности, особенности и структура научного познания.

    2. Наука и философия. Наука и искусство.

    3. Специфика понятийного аппарата философии науки.

    4. Наука и обыденное сознание. Роль науки в современном образовании и развитии личности.

    5. Функции науки в жизни общества. Наука как мировоззрение, как производительная и социальная сила.



  1. ^

    Возникновение науки и основные стадии ее исторической

эволюции.





    1. Генезис науки и проблемы периодизации ее истории. Преднаука и наука в собственном смысле слова.

    2. Классический, неклассический и постнеклассический этапы развития науки.

    1. Две стратегии порождения знаний: обобщение практического опыта и конструирование теоретических моделей, обеспечивающих выход за рамки наличных исторически сложившихся форм производства и обыденного опыта.

    2. Культура античного полиса и становление первых форм теоретической науки. Античная логика и математика.


Профессор Островский Э.В.


    1. Развитие логических форм научного мышления в средневековых университетах. Западная и Восточная средневековая наука.

    2. Роль христианской теологии в изменении созерцательной позиции ученого: человек – творец с маленькой буквы; манипуляция с природными объектами – алхимия, астрология, магия.

    3. Формирование опытной науки в новоевропейской культуре. Оксфордская школа: Р. Гроссетест, Р. Бэкон, У. Оккам.

    4. Наука эпохи Возрождения. Возникновение в Новое время экспериментально – математического естествознания, эмпирической и рационалистической философии. Н. Коперник, Г. Галилей, И. Кеплер, Ф. Бэкон,

Р. Декарт.

    1. Мировоззренческая роль классического естествознания в новоевропейской культуре. Основные положения Ньютоновской механистической картины мира.

    2. Зарождение и развитие научных представлений о единстве мира и эволюционных идей в XIX - начале XX вв. Значение в этом трудов М. Фарадея, Д. Максвелла, М. Шлейдена, Т. Швана, Ю. Майера, Д. Джоуля, Э. Ленца, Ж. Б. Ламарка, Ч. Дарвина, Г. Менделя.

    3. Революция в естествознании конца XIX - начале XX вв. и становление идей и методов неклассической науки. Значение в этом открытий А. Беккереля, М. и П. Кюри, М. Планка, Э. Резерфорда, Н. Бора, А. Эйнштейна, Луи де Бройля, В. Гейзенберга и других ученых.

    4. Формирование науки как профессиональной деятельности. Возникновение дисциплинарно организованной науки.

    5. Технологическое применение науки. Формирование технических наук.



^ Профессор Матвеев А.К.


IV. Структура научного знания.


    1. Структура научного знания, его эмпирический и теоретический уровни. Особенности эмпирического и теоретического языка науки.

    2. Эмпирическое знание и его структура. Противоположность эмпиризма и схоластического теоретизирования.

    3. Теоретическое знание и его структура.

    4. Типы научных теорий, их основные функции.

    5. Диалектическая взаимосвязь эмпирического и теоретического уровней познания, теории и практики.

    6. Основания науки, их современные модели. Идеалы и нормы исследования.

    7. Научная картина мира, ее содержание, исторические формы и функции.


V. Динамика науки как процесс порождения нового знания.


    1. Динамика научного знания, модели роста.

    2. Теоретические модели, их основные характеристики и роль в познании явлений действительности.

    3. Обоснование закона как главная цель теоретического исследования.

    4. Характеристика развитой (зрелой) научной теории. Классификация языков науки.

    5. Проблемные ситуации в науке, их основные признаки. Соотношение проблемы, гипотезы и теории.

    6. Преемственность в развитии научных знаний, ее сущность и объективная основа. Традиции и новаторство. Редукционизм в научном познании.

    7. Единство количественных и качественных изменений в развитии науки.

    8. Взаимодействие наук как обмен знаниями и методами исследования.


Профессор Юдин В.В.


    1. Дифференциация и интеграция наук как закономерность их развития. Ускорение развития наук.

    2. Углубление и расширение процессов математизации и компьютеризации в современной науке.

    3. Теоретизация и диалектизация науки. Свобода критики, недопустимость монополизма и догматизма.


VI. Методы научного исследования.


    1. Понятие метода научного исследования и методологии. Классификация методов.

    2. Модели соотношения философии и частных наук. Функции философии в научном познании.

    3. Соотношение эмпирических, теоретических и общелогических методов и приемов исследования.

    4. Проблемы понимания и объяснения в научном познании.



VII. Научные традиции и научные революции. Типы научной

рациональности.


    1. Взаимодействие традиций и возникновение нового знания.

    2. Научные революции как перестройка оснований науки. Проблема типологии научных революций. Внутридисциплинарные и междисциплинарные факторы революционных преобразований в науке.

    3. Социокультурные предпосылки глобальных научных революций. Роль философских категорий в освоении новых типов системных объектов. Прогностическая функция философского знания.

    4. Научные революции как точки бифуркации в развитии знания. Нелинейность роста знания.

    5. Глобальные революции и смена типов научной рациональности. Сущность классического, неклассического и постнеклассического типов рациональности.


^ Профессор Путилова Л.М.


VIII. Особенности современного этапа развития науки. Перспективы научно – технического прогресса.


    1. Главные характеристики современной постнеклассической науки. Сциентизм и антисциентизм. Наука и паранаука.

    2. Освоение саморазвивающихся «синергетических» систем и новые стратегии научного поиска.

    3. Глобальный эволюционизм как синтез эволюционного и системного подходов.

    4. Осмысление связей социальных и внутринаучных ценностей как условие современного развития науки. Включение социальных ценностей в процесс выбора стратегий исследовательской деятельности.

    5. Изменение мировоззренческих ориентаций (установок) в постнеклассической науке и современной техногенной цивилизации. Кризис идеала ценностно – нейтрального исследования и проблема идеологизированной науки.

    6. Этос науки. Этические проблемы современной науки. Экологическая этика и ее философские основания.

    7. Проблема гуманитарного контроля в науке и высоких технологиях. Экологическая и социально – гуманитарная экспертиза научно – технических проектов.


IX. Наука как социальный институт.


    1. Наука как социокультурный феномен и как социальный институт. Характеристика современного ученого.

    2. Историческое развитие институциональных форм научной деятельности.

    3. Синхронный и диахронный способы передачи научных знаний. Коммуникация и трансляция как типы научного общения. Историческое развитие способов трансляции научных знаний.

    4. Наука и экономика. Наука и власть. Проблема государственного регулирования науки.


^ Профессор Лавриненко В.Н.


X. Философские проблемы социально – гуманитарных наук.


    1. Философия как интегральная форма научных знаний, в том числе знаний об обществе, культуре, истории, человеке (Платон, Аристотель, Гоббс, Локк, Кант, Гегель и др.).

    2. Формирование научных дисциплин социально – гуманитарного цикла: эмпирические сведения и историко – логические реконструкции.

    3. Понятие «социальная» и «гуманитарная» наука. Зависимость социально – гуманитарных наук от социального контекста: классическая, неклассическая и постнеклассическая наука.

    4. Специфика объекта и предмета социально – гуманитарного познания. Сходства и отличия наук о природе и наук об обществе.

    5. Индивидуальный и коллективный субъекты социально – гуманитарного познания. Включенность их сознания, систем их интересов и ценностей в объект исследования социально – гуманитарных наук.

    6. Природа ценностей и их роль в социально - гуманитарном познании. И. Кант, В. Дильтей, В. Виндельбанд, Г. Риккерт, К. Поппер.

    7. Время, пространство, хронотоп в социальном и гуманитарном познании.

    8. Проблемы истинности и рациональности в социально – гуманитарных науках.

    9. Объяснение, понимание и интерпретация в социальных и гуманитарных науках. Философская герменевтика. В. Дильтей, Г. Гадамер.

    10. Методология социальных наук и «понимающая социология» М. Вебера.

    11. Использование социологических методов в социально – гуманитарных науках. Современная социометрия и структурно – функциональный анализ. Дж. Морено, Т. Парсонс, Р. Мертон.

    12. Применение социальной диалектики в анализе исторического процесса.

    13. Научный анализ деятельности как основы и специфического способа существования социального.

    14. Исследование общества как совокупности присущих ему общественных отношений, их взаимодействия.

    15. Анализ объективных и субъективных сторон развития общества, соотношение стихийности и сознательности в историческом процессе.

    16. Теория локальных цивилизаций Н.Я. Данилевского, О. Шпенглера, А. Тойнби и проблема единства человеческой истории. Их отражение в социально – гуманитарных науках.

    17. Роль философии в формировании научных взглядов о человеке.


Преподаватели кафедры «История экономики …..».


XI. История экономических учений.


    1. Взаимосвязь общенаучной методологии, частно-научных экономических методов и универсальных философских принципов, законов и категорий.

    2. Роль философских законов и категорий в истории экономических учений. Линейное и нелинейное мышление в экономических исследованиях.

    3. Проявление методологической и мировоззренческой функций философии в истории экономических учений. Частные интересы и общее благо от Смита до Кейнса.

    4. А. Смит – адепт рыночного либерализма, его подход к анализу экономических явлений. Методологическая и мировоззренческая оценка исторической модификации рынка.

    5. Методологичский подход Д. Рикардо к анализу собственности, ренты, прибыли и заработной платы. Философско-антропологический подход к развитию экономических учений о собственности.

    6. Сущность человека и персонификация капитала в системном анализе К. Маркса.

    7. Диалектика производства и потребления в истории экономических учений. Сочетание экономического выбора и социальных факторов производства в методологии маржинализма А. Маршала.

    8. Синергетический подход к современной экономической глобалистике. Парадигмальные и непарадигмальные знания в экономических исследованиях.

    9. Понятия «экономический ресурс», «национальный ресурс» через призму системного анализа. Антимонопольный и социально-ориентированный подход к изучению социально-экономических процессов Л. Эрхарда.

    10. Управленческое решение в логико-понятийной схеме социо-гуманитарных методов.

    11. Учение о монетаристских методах регулирования рыночного равновесия в теории М. Фридмана.




    1. Методологический плюрализм социо-гуманитарных концепций в исследовании «экономического человека». Современный менеджмент в терминах философии, социологии и диалоговой прагматики.

    2. Взаимообусловленность понятий «риск», «польза», «выгода», «ценность» и «потребительское поведение» в современных экономических учениях.

    3. Законы диалектики и теория самоорганизации в исследовании процессов глобализации.

    4. Философия экономической модернизации в общественном производстве. Методология государственного регулирования экономики в учении Дж. М. Кейнса.

    5. Философская рефлексия на постмодернистскую методологию в экономике. Редукционизм в современных экономических учениях.

    6. Исследование институализации социально-экономических процессов в работах Т. Веблена, Дж. Гелбрейта и представителей неоинституциональных течений XX века.

    7. Деньги как ресурс домохозяйства и инструмент экономики в современных учениях.

    8. Жизненные циклы в экономическом учении Модельяни.



^

Темы рефератов для сдачи экзаменов кандидатского минимума по


«Истории и философии науки»



  1. Понятие «наука», ее основные гносеологические и социальные характеристики.

  2. Современная философия науки как изучение общих закономерностей научного познания в его историческом развитии и изменяющимся социокультурном контексте.

  3. Многообразие форм знания. Научное и вненаучное знание.

  4. Позитивистская традиция в философии науки. Расширение философской проблематики в постпозитивистской философии науки.

  5. Проблема интернализма и экстернализма в понимании механизмов научной деятельности.

  6. Особенности научного познания действительности, его структура.

  7. Наука и философия, их взаимодействие.

  8. Специфика понятийного аппарата философии науки.

  9. Функции науки в жизни общества. Наука как мировоззрение, производительная и социальная сила.

  10. Генезис науки и проблемы периодизации ее истории. Преднаука и наука в собственном смысле слова.

  11. Классический, неклассический и постнеклассический этапы развития науки.

  12. Культура античного полиса и становление первых форм теоретической науки. Античная логика и математика.

  13. Развитие логических форм научного мышления в средневековых университетах. Западная и восточная средневековая наука.

  14. Формирование опытной науки в новоевропейской культуре. Оксфордская школа: Р. Гроссетест, Р. Бэкон, У. Оккам.

  15. Возникновение экспериментально – математического естествознания, эмпирической и рационалистической философии Нового времени.

  16. Мировоззренческая роль классического естествознания в новоевропейской культуре. Основные положения Ньютоновской механистической картины мира.

  17. Зарождение и развитие научных представлений о единстве мира и эволюционных идей в XIX - начале XX вв.

  18. Революция в естествознании конца XIX - начала XX вв. и становление идей и методов неклассической науки.

  19. Формирование науки как профессиональной деятельности. Возникновение дисциплинарно организованной науки.

  20. Технологическое применение науки. Формирование технических наук.

  21. Эмпирический и теоретический уровни научного знания. Особенности эмпирического и теоретического языка науки.

  22. Структура эмпирического знания, его противоположность схоластическому теоретизированию.

  23. Теоретическое знание и его структура. Типы научных теорий, их основные функции.

  24. Диалектическая взаимосвязь эмпирического и теоретического уровней познания, теории и практики.

  25. Основания науки, их современные модели. Идеалы и нормы исследования.

  26. Научная картина мира, ее содержание, исторические формы и функции.

  27. Динамика научного знания, модели роста.

  28. Моделирование как метод познания. Характеристика теоретических моделей, их роли в исследовании явлений действительности.

  29. Проблемные ситуации в науке, их основные признаки. Соотношение проблемы, гипотезы и теории.

  30. Преемственность в развитии научных знаний, ее сущность и объективная основа. Традиции и новаторство.

  31. Единство количественных и качественных изменений в развитии науки.

  32. Взаимодействие наук как обмен знаниями и методами исследования.

  33. Дифференциация и интеграция наук как закономерность их развития. Ускорение развития наук.

  34. Углубление и расширение процессов математизации и компьютеризации в современной науке.

  35. Методы научного исследования, их классификация.

  36. Модели соотношения философии и частных наук. Функции философии в научном познании.

  37. Соотношение эмпирических, теоретических и общелогических методов и приемов исследования.

  38. Проблема понимания и объяснения в научном познании.

  39. Научные традиции и научные революции. Типы научных революций.

  40. Научные революции как перестройка оснований науки. Внутридисциплинарные и междисциплинарные факторы революционных преобразований в науке.

  41. Социокультурные предпосылки глобальных научных революций. Роль философских категорий в освоении новых типов системных объектов.

  42. Научные революции как точки бифуркации в развитии знания. Нелинейность роста знания.

  43. Глобальные революции и смена типов научной рациональности. Классический, неклассический и постнеклассический типы рациональности.

  44. Главные характеристики современной постнеклассической науки.

  45. Освоение саморазвивающихся синергетических систем и новые стратегии научного поиска.

  46. Глобальный эволюционизм как синтез эволюционного и системного подходов.

  47. Осмысление связей социальных и внутринаучных ценностей как условие современного развития науки. Включение социальных ценностей в процесс выбора стратегий исследовательской деятельности.

  48. Этические проблемы современной науки. Этос науки. Экологическая этика и ее философские основания.

  49. Проблема гуманитарного контроля в науке и высших технологиях. Экологическая и социально-гуманитарная экспертиза научно-технических проектов.

  50. Сциентизм и антисциентизм. Наука и паранаука.

  51. Наука как социальный институт и как социокультурный феномен.

  52. Историческое развитие институциональных форм научной деятельности.

  53. Синхронный и диахронный способы передачи научных знаний. Коммуникация и трансляция как типы научного общения.

  54. Наука и экономика. Наука и власть. Проблема государственного регулирования развития науки.

  55. Философское осмысление социально-гуманитарных наук. Философия как интегральная форма знаний об обществе, культуре, истории, человеке.

  56. Понятия «социальная» и «гуманитарная» наука. Зависимость функционирования и развития социально-гуманитарных наук от социального контекста.

  57. Специфика объекта и предмета социально-гуманитарного познания. Сходства и отличия наук о природе и наук об обществе.

  58. Индивидуальный и коллективный субъекты социально-гуманитарного познания. Включенность их сознания, систем их интересов и ценностей в объект исследования социально-гуманитарных наук.

  59. Природа ценностей и их роль в социально-гуманитарном познании.

  60. Время, пространство, хронотоп в социальном и гуманитарном познании.

  61. Проблема истинности в социально-гуманитарных науках.

  62. Объяснение, понимание и интерпретация в социальных и гуманитарных науках. Философская герменевтика.

  63. Использование социологических методов в социально-гуманитарных науках. Современная социометрия и структурно-функциональный анализ.

  64. Применение социальной диалектики в анализе исторического процесса.

  65. Научный анализ деятельности как основы и специфического способа существования социального.

  66. Исследование общества как совокупности присущих ему общественных отношений, их взаимодействия.

  67. Анализ объективных и субъективных сторон развития общества, соотношения стихийности и сознательности в историческом процессе.

  68. Философское осмысление истории экономических учений. Взаимосвязь общенаучной методологии, частно-научных экономических методов и универсальных философских принципов, законов и категорий.

  69. Линейное и нелинейное мышление в экономических исследованиях.

  70. Проявление методологической и мировоззренческой функций философии в экономических исследованиях.

  71. Учение о частных интересах и общем благе от Смита до Кейнса.

  72. Синергетический подход в современной экономической науке.

  73. Парадигмальные и непарадигмальные знания в экономических исследованиях.

  74. Философско-антропологический подход к развитию экономических учений о собственности.

  75. Сущность человека и персонификация капитала в системном анализе К. Маркса.

  76. А. Смит – адепт рыночного либерализма, его подход к анализу экономических явлений. Методологическая и мировоззренческая оценка исторической модификации рынка.

  77. Сочетание экономического выбора и социальных факторов производства в методологии маржинализма А. Маршала.

  78. Антимонопольный и социально-ориентированный подход Л. Эрхарда к изучению социально-экономических процессов.

  79. Учение о монетаристских методах регулирования рыночного равновесия в теории М. Фридмана.

  80. Методологический плюрализм социо-гуманитарных концепций в исследованиях «экономического человека».

  81. Взаимообусловленность понятий «риск», «польза», «выгода», «ценность», «потребительское поведение» в современных экономических учениях.

  82. Методология государственного регулирования экономики в учении Дж. М. Кейнса.

  83. Постмодернистская методология в исследовании современных экономических явлений и процессов.

  84. Редукционизм в современных экономических учениях.

  85. Исследование институализации социально-экономических процессов в работах Т. Веблена, Дж. Гелбрейта и представителей современных неоинституциональных течений.

  86. Деньги как ресурс домохозяйства и инструмент экономики в современных учениях. Жизненные циклы в экономическом учении Модельяни.



Литература




Аггаци Э. Моральное измерение науки и техники. М., 1998.

Айзенк Г., Сарджент К. Объяснение необъяснимого. Тайны паранормальных явлений. М., 2001.

Андреева Г.М. Психология социального познания. М., 2000.

Анисимов О.С. Методология: функции, сущность, становление (диалектика и связь времен). М., 1996.

Аршинов В.И. Синергетика как феномен постнеклассической науки. М., 1999.

Баранцев Р.Г. Методология современного естествознания. М., 2002.

Барсков А.Г. Научный метод: возможности и иллюзии.М.,1994.

Батищев Г.С. Введение в диалектику творчества. М., 1997.

Бахтин М.М. Автор и герой. К философским основам гуманитарных наук. СПб., 2000.

Башляр Г. Новый рационализм. М., 1987.

Белов В.А. Ценностное измерение науки. М., 2001.

Бердяев Н.А Философия свободы. Смысл творчества. М., 1989.

Бернал Дж. Наука в истории общества. М., 1956.

Больцано Б. Учение о науке. Избранное. СПб., 2003.

Бор Н. Атомная физика и человеческое познание. М., 1961.

Борн М. Размышления и воспоминания физика. М., 1977.

Бранский В.П. Теоретические основания социальной синергетики // Вопросы философии. 2000. №4.

Бройль Луи де. По тропам науки. М., 1962.

Бройль Луи де. Революция в физике. М., 1965.

Бряник Н.В. Введение в современную теорию познания. Екатеринбург, 2003.

Бэкон Ф. Новый Органон // Бэкон Ф. Соч.: В 2 т. М., 1978. Т. 2.

Вебер М. Избранные произведения. М., 1990.

Вернадский В.И. Избранные труды по истории науки. М., 1981.

Вернадский В.И. Научная мысль как планетарное явление. М., 1991.

Вернадский В.И.О науке. Т. 1. Научное знание. Научное творчество. Научная мысль. Дубна, 1997.

Вернадский В.И. Размышления натуралиста: В 2 кн. М., 1975-1977.

Вернадский В.И.Философские мысли натуралиста. М., 1988.

Вригт Г.Х. фон. Логика и философия в XX веке // Вопросы философии. 1992. №8.

Гадамер Х.Г. Актуальность прекрасного. М., 1991.

Гадамер Х.Г. Истина и метод. М., 1988.

Гайденко П.П. Научная рациональность и философский разум. М., 2003.

Гайденко П.П. История новоевропейской философии в ее связи с наукой. М., 2000.

Гачев Г.Д. Гуманитарный комментарий к физике и химии. Диалог между науками о природе и человеке. М., 2003.

Гегель Г.В.Ф. Энциклопедия философских наук: В 3т. М., 1974-1977.

Гейзенберг В. Физика и философия. Часть и целое. М., 1989.

Гейзенберг В. Шаги за горизонт. М., 1987.

Гильберт Н., Маклей М. Открывая ящик Пандоры. М., 1980.

Глобальный эволюционизм. Философский анализ. М., 1994.

Готлиб А.С. Современные проблемы методологии социогуманитарного знания. Самара, 2001.

Границы науки. М., 2000.

Декарт Р. Рассуждение о методе // Декарт Р. Соч.: В 2 т. М., 1989. Т. 1.

Дильтей В. Введение в науки о духе // Дильтей В. Собр. соч.: В 6 т. М., 2000. Т. 1.

Дугин А.Г. Эволюция парадигмальных оснований науки. М., 2002.

Дюркгейм Э. Социология. Ее предмет, метод, предназначение. М., 1995.

Заблуждающийся разум? Многообразие вненаучного знания. М., 1990.

Злобин Н. Культурные смыслы науки. М., 1997.

Иванов Б.И., Чешев В.В. Становление и развитие технических наук. Л., 1997.

Ильенков Э.В. Диалектика абстрактного и конкретного в научно-теоретическом мышлении. М., 1997.

Ильин В.В. Философия науки. М., 2003.

История методологии социального познания. Конец XIX-XX вв. М., 2001.

Ищенко Е.И. Современная эпистемология и гуманитарное познание. Воронеж. 2003.

Канке В.А. Основные философские направления и концепции науки. М., 2004.

Кант И. Критика чистого разума // Кант И. Соч.: В 6 т. М., 1964. Т. 3.

Капица П.Л. Эксперимент. Теория. Практика. М., 1987.

Капица С.П., Курдюмов С.П., Малинецкий Г.Г. Синергетика и прогнозы будущего. М., 2003.

Кедров Б.М. Проблемы логики и методологии науки: избранные труды. М., 1990.

Князева Е.Н., Курдюмов С.П. Основания синергетики. СПб., 2002.

Койре А. Очерки истории философской мысли (о влиянии философских концепций на развитие научных теорий). М., 2003.

Коллингвуд Дж. Идея истории. Автобиография. М., 1980.

Конт О. Дух позитивной философии. Ростов-на-Дону, 2003.

Коршунов А.М., Мантатов В.В. Диалектика социального познания. М., 1988.

Косарева Л.М. Рождение науки Нового времени из духа культуры. М., 1997.

Кохановский В.П. Диалектика и герменевтика Ростов-на-Дону, 2002.

Кохановский В.П. Философия и методология науки. Ростов-на-Дону, 1999.

Кохановский В.П., Лешкевич Т.Г., Матяш Т.П., Фатхи Т.Б. Основы философии науки. Ростов-на-Дону, 2004.

Кравец А.С. Идеалы и идолы науки. Воронеж, 1993.

Кравец А.С. Методология науки. Воронеж, 1991.

Кравец А.С.Наука как феномен культуры. Воронеж, 1998.

Кун Т. Структура научных революций. М., 1977.

Курдюмов С.П. Синергетика – новые направления. М., 1989.

Курдюмов С.П., Князева Е.Н. Основания синергетики. М., 2002.

Лакатос И. Методология исследовательских программ. М., 2003.

Лакатос И. Фальсификация и методология научно-исследовательских программ. М., 1995.

Лекторский В.А. Эпистемология классическая и неклассическая. М., 2001.

Лесков Л.В. Нелинейная Вселенная. М., 2003.

Логико-гносеологический анализ науки. Алма-Ата, 1990.

Лэйси Х. Свободна ли наука от ценностей? Ценности и научное понимание. М., 2001.

Максимов Л.В. Когнитивизм как парадигма гуманитарно-философской мысли. М., 2003.

Мамчур Е.А. Проблема социокультурной детерминации научного знания. М., 1987.

Маркова Л.А. Теоретическая историография науки. М., 1992.

Маркова Л.А. Наука и религия: проблемы границ. СПб., 2001.

Маркс К. Капитал. Т.1. // Маркс К., Энгельс Ф. Соч. 2-е изд. Т. 23.

Меркулов И.П. Эпистемология (когнитивно - эволюционный подход).Т. 1. СПб., 2003.

Мертон Р. Амбивалентность ученого. М., 1965.

Микешина Л.А. Философия познания. Полемические главы. М., 2002.

Моисеев Н.Н. Еще раз о проблеме коэволюции // Вопросы философии. 1998. №8.

Моисеев Н.Н. Судьба цивилизации. Пути разума. М., 2000.

Моисеев Н.Н. Универсум. Информация. Общество. М., 2001.

Наука в культуре. М., 1998.

Научные и ненаучные формы мышления. М., 1996.

Никифоров А.П. Философия науки: история и методология. М., 1998.

Новая философская энциклопедия: В 4 т. М., 2000-2001.

Новикова Т.М. Эзотерическая философия. М., 2001.

Объяснение и понимание в социальном познании. М., 1990.

Огурцов А.П. Дисциплинарная структура науки. М., 1998.

Пантэм Х. Разум, истина и история. М., 2002.

Пенроуз Р. Новый ум короля. М., 2003.

Полани М. Личностное знание. М., 1985.

Поппер К. Логика и рост научного знания. М., 1983.

Поппер К. Логика социальных наук // Вопросы философии. 1992. №10.

Поппер К. Нищета историзма. М., 1993.

Поппер К. Объективное знание. Эволюционный подход. М., 2002.

Поттер В.Р. Биоэтика: мост в будущее. Киев, 2002.

Порус В.Н. Рациональность. Наука. Культура. М., 2002.

Пригожин И., Стенгерс И. Порядок из хаоса. М., 2000.

Пригожин И. Философия нестабильности // Вопросы философии. 1991. №6.

Проблема знания в истории науки и культуры. СПб., 2001.

Проблема ценностного статуса науки на рубеже XXI века. СПб., 1999.

Проблемы методологии постнеклассической науки. М., 1992.

Псевдонаучное знание в современной культуре // Вопросы философии. 2001. №6.

Пуанкаре А. О науке. М., 1990.

Ракитов А.И. Философия компьютерной революции. М., 1991.

Рассел Б. Человеческое познание. Его сфера и границы. Киев, 1997.

Режабек Е.Я. Мифомышление (когнитивный анализ). М., 2003.

Рикер П. История и истина. СПб., 2002

Риккерт Г. Науки о природе и науки о культуре. М., 1998.

Родин С.М. Идея коэволюции. Новосибирск, 1991.

Романовская Т.Б. Наука XIX-XX вв. в контексте истории культуры. М., 1995.

Рорти Р. Философия и зеркало природы. Новосибирск, 1997.

Рузавин Г.И. Методология научного исследования. М., 1999.

Сачков Ю.В. Научный метод: вопросы и развитие. М., 2003.

Семенов Н.Н. Наука и общество. М., 1981.

Синергетическая парадигма. Нелинейное мышление в науке и искусстве. М., 2002.

Система гуманитарного и социально-экономического знания. М., 2001.

Современная картина мира. Формирование новой парадигмы. М., 2001.

Современная философия науки. М., 1996.

Социальное знание и социальные изменения. М., 2001.

Социокультурный контекст науки. М., 1998

Степин В.С. Теоретическое знание. М., 2000.

Томпсон М. Философия науки. М., 2003.

Тулмин Ст. Человеческое понимание. М., 1984.

Уайтхед А.Н. Избранные работы по философии. М., 1990.

Федотова В.Г. Что может и чего не может сделать социальная наука сегодня // Социология и современная Россия. М., 2003.

Федотова В.Г. Социальное конструирование приемлемого для жизни общества (К вопросу о методологии) // Вопросы философии. 2003. №11.

Фейерабенд П. Избранные труды по методологии науки. М., 1986.

Фейнберг Е.Л. Две культуры: интуиция и логика в искусстве и науке. Фрязино. 2004.

Философия. Под ред. В.Н. Лавриненко и В.П. Ратникова. 3-е изд. М., 2004.

Философия и методология науки. М., 1996.

Философия науки. Под ред. С.А. Лебедева. М., 2004.

Философия техники: история и современность. М., 1997.

Философские проблемы классической и неклассической физики: современные интерпретации. М., 1998.

Франк Ф. Философия науки. М., 1960.

Фролов И.Т., Юдин Б.Г. Этика науки. М., 1986.

Хабермас Ю. Будущее человеческой природы. На пути к либеральной евгенике? М., 2002.

Хакен Г. Синергетика. М., 1980.

Хакен Г. Тайны природы. Синергетика: наука о взаимодействии. М., 2003.

Холодная М.А. Психология интеллекта: парадоксы исследования. СПб., 2002.

Холтон Дж. Тематический анализ науки. М., 1981.

Хюбнер К. Истина мифа. М., 1996.

Хюбнер К. Критика научного разума. М., 1994.

Чудеса паранормального мира. М., 2001.

Шпенглер О. Закат Европы. Ростов-на-Дону, 1998.

Шредингер Э. Наука и гуманизм. М., 2001.

Эволюционная эпистемология. Карл Поппер и его критики. М., 2000.

Эйнштейн А. Физика и реальность. М., 1965.

Эйнштейн А., Инфельд Л. Эволюция физики. М., 1965.

Энгельс Ф. Диалектика природы // Маркс К., Энгельс Ф. Соч. 2-е изд. Т. 20.

Эпистемология и постнеклассическая наука. М., 1992.

Юдин Б.Г. О возможности этического измерения науки // Человек. 2000. №5.

Юревич А.В. Звездный час гуманитариев: социогуманитарная наука в современной России // Вопросы философии. 2003. №12.

Яблонский А.И. Модели и методы исследования науки. М., 2001.

Ядов В.А. Стратегия социологического исследования: описание, объяснение, понимание социальной реальности. М., 2001.

Яковлева Е.Ю. Научное и вненаучное знание. Спб., 2000.




Скачать 218,59 Kb.
оставить комментарий
Дата26.09.2011
Размер218,59 Kb.
ТипРабочая программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх