Программа дополнительного образования по краеведению «Моя малая Родина» для учащихся 3-4 классов icon

Программа дополнительного образования по краеведению «Моя малая Родина» для учащихся 3-4 классов


2 чел. помогло.
Смотрите также:
Авторская программа элективного курса по историческому краеведению для 9 класса «Моя Великая...
Программа дополнительного образования детей туристско-краеведческой направленности (модульная)...
Программа дополнительного образования детей туристско-краеведческой направленности (модульная)...
Программа по региональной культуре (краеведению) для учащихся 5-10-х классов. (1 час в неделю)...
«моя малая родина»...
Конкурс «моя малая родина», посвящённый 212 годовщине образования ст...
Положение о Всероссийском конкурсе «Моя малая родина: природа, культура, этнос»...
Рыжакина Любовь, 15 лет п...
Конкурс краеведческой тематики "Моя малая Родина"...
Приказ от 14 01 2010 г. №3 Р. п...
Положение о республиканском этапе Всероссийского конкурса «Моя малая родина: природа, культура...
«В горнице»



Загрузка...
скачать
Утверждаю:

Директор МОУ СОШ

пгт.Подосиновец

______________

А.А.Пономарева


Программа

дополнительного образования

по краеведению

«Моя малая Родина»

для учащихся 3-4 классов


Автор-составитель: учитель начальных классов

МОУ СОШ пгт.Подосиновец Кировской области

Залесова Светлана Владимировна


пгт Подосиновец

2009 г.


Пояснительная записка

Процесс интеграции основного и дополнительного образования предполагает поиск и утверждение принципиально новых подходов к образовательно-воспитательной деятельности, главным из которых может стать формирование гражданских и патриотических качеств личности в условиях углубленного изучения и исследования родного края. Поэтому на сегодняшний день необходимы программы, направленные на становление личности ребенка через использование краеведческого материала, учитывающие возрастные и психологические особенности младших школьников.

Предлагаемая программа кружка «Моя малая Родина» направлена на удовлетворение этих требований. Программа ориентирована на учащихся начальной школы, что особенно ценно.

Предлагаемый материал о культурном наследии, о природе, животном мире и экологических проблемах родного края данной программы отличается новизной и доступностью. Он предполагает расширение краеведческого кругозора, развитие учебно-интеллектуальных, коммуникативных, исследовательских умений и навыков, творческих способностей младших школьников. Историческое пространство, рассматриваемое в рамках краеведения, непосредственно связано с реальной жизнью ребёнка, его родителей, знакомых, оно близко и понятно ему. На этом пространстве он начинает осознавать себя представителем своего народа, частью окружающего его мира. Изучение своей малой родины способствует осознанию младшим школьником важности этого мира, своего места в нём, позволяет по-новому осмыслить привычное, способствует ранней социализации личности.

Представленная программа кружка «Моя малая Родина» рассчитана на применение в общеобразовательной школе при систематическом проведении занятий во внеурочной деятельности. Программа ориентирована на учащихся 3-4 классов.


^ Концептуальные идеи программы


Цель: приобщение детей младшего школьного возраста к познанию истории, культуры, природы родного края, через различные образовательные технологии.

^ Задачи программы:




Формирование представлений об историческом прошлом и настоящем поселка, о личностях, оставивших заметный след в истории края, о вкладе, который внесли жители поселка в историко-культурное наследие региона;









осознание учащимися своей связи с окружающим их “малым” миром, сопричастности к делам и традициям земляков, формирование личностно-значимых ценностных ориентиров в контексте самореализации в условиях края и региона;








развитие интеллектуальных умений, навыков исследовательской и проектной деятельности в ходе изучения местного материала, воображения и эмоций в процессе исторической реконструкции местных сюжетов; формирование ключевых компетентностей;







углубленное изучение природы родного края, ее ресурсов;





формирование положительной мотивации в общественно-полезной деятельности учащихся по сохранению природы родного края.







Программа построена на принципах:

  • развивающего обучения, предполагающего формирование у детей умения самостоятельно мыслить, анализировать, обобщать, устанавливать причинно-следственные связи, классифицировать;

  • действенного подхода, при котором ребенок становится активным субъектом деятельности;

  • свободы, сотрудничества, партнерства учащихся, учителей начальной школы, учителей-предметников, педагогов дополнительного образования, работников библиотек, краеведческого музея, Дома ремесел, ДМШ. Психологическая свобода, атмосфера тепла и доверия предоставят возможность школьнику утвердится в поиске новых идей и новых знаний.


^ Способы мотивации учащихся



Содержание курса,

использование ИКТ

Разнообразие форм проведения занятий

Формы занятий кружка

Занятия кружка являются комплексными – на них используются различные виды деятельности как теоретического, так и практического характера:

  • лекции;

  • аналитические и эвристические беседы;

  • учебные спектакли, сценки;

  • праздники, ярмарки;

  • экологические сказки;

  • народные, подвижные и интеллектуальные игры;

  • ролевые игры;

  • работа с наглядными пособиями;

  • работа с объектами живой и неживой природы;

  • читательские конференции;

  • тестирование;

  • анкетирование;

Занятия в кружке чередуются с посещением МУК «Дом народного творчества и ремесел», краеведческого музея поселка, школьного музея, экскурсиями в близлежащем парке, различных природных комплексах, в том числе заказнике «Былина», на учебной экологической тропе.

Важную роль играют занятия, организованные с посещением библиотек, встречи с учеными и специалистами.

На занятиях проводится демонстрация схем, таблиц, фотографий, видеофильмов, а также используется разнообразный раздаточный материал и информационно-коммуникативные технологии.

^ Режим занятий

1-й год реализации программы (3-й класс) рассчитан на 68 учебных часов: из них теоретические занятия - 30 час; практические занятия - 38 часов.

2-й год реализации программы (4-й класс) - 68 часов: теоретических- 26 часов, практических - 42 часа.Занятия кружка могут проводиться 1 раз в неделю по 2 часа или 2 раза в неделю по 1 часу.

^ Формы организации деятельности: индивидуальные, групповые, коллективные.

Участники программы: учащиеся 3-4 классов, учителя начальной школы, педагоги-предметники, педагоги дополнительного образования, работники библиотек, краеведческого музея, Дома ремесел, ДМШ.


^ Связи, устанавливаемые для реализации программы

Внутренние: педагоги начального и среднего звена, школьный библиотекарь.

Внешние: ДДТ, детская библиотека, Дом ремесел и народного творчества, ДЮСШ, ДМШ, школьный и краеведческий музей.


Направления реализации программы


1. Экологическое краеведение

2. Литературное краеведение

3. Историческое краеведение

Условия реализации программы

Программа будет успешно реализована, если:

  • будет изучен весь предусмотренный программой теоретический материал и проведены все практические занятия;

  • будут учитываться возрастные и личностные особенности обучающихся;

  • будет использоваться разнообразный дидактический материал и ИКТ.



Прогнозируемые результаты реализации программы


Промежуточные

Отдаленные








Формы контроля промежуточных результатов реализации программы


Программа предполагает различные формы контроля промежуточных и конечных результатов:

  • тестирование;

  • творческие задания;

  • викторины;

  • конкурсы;

  • олимпиады;

  • интеллектуальные игры;

  • выставки творческих работ учащихся;

  • защита проектов;

  • научно-практическая конференция.


Возможные критерии результативности

1. Активность учащихся во внеурочное время.

2.Вовлеченность учащихся в систему дополнительного образования.

3.Положительная тенденция роста участников районных, областных конкурсных программ, выставок, викторин, школьных, районных олимпиад, Всероссийского конкурса «Золотое Руно», в смотрах знаний, в интеллектуальном марафоне, в научно-практической конференции, в защите проектов.

4. Уровень удовлетворенности родителей и учащихся жизнедеятельностью класса, школы.


Показатели результативности

1. Активное участие во внеклассной работе.

2.Активное участие школьников в районных, областных, Всероссийских интеллектуальных играх и конкурсах.

3. Рост числа учащихся, занимающихся в кружке.

4.Высокий уровень удовлетворенности родителей и учащихся жизнедеятельностью класса, школы.

5. Высокий уровень сплоченности детского коллектива.


Методики диагностики

1.Методика диагностики сформированности коллектива «Выявление мотивов участия учащихся в делах коллектива» (модифицированный вариант методики О.В.Лишина)

2.Комплексная методика для изучения удовлетворенности родителей жизнедеятельностью образовательного учреждения (автор А.А.Андреев)


^ Тематический план программы

1-й год реализации – 3-й класс

Направление

Содержание

Количество часов

Теория

Практика

^ Экологическое направление










Раздел 1

Вводное занятие. Что такое экология? Правила техники безопасности

1

-

Растительный мир района, области.

Экскурсия «Какие и где растут деревья, кустарники, травы?» (виды растений, места расположений)

1



2

Осенние краски природы (смена окраски листьев, листопад).

Сбор и создание гербариев

1



2

Редкие и исчезающие растения района и области, занесенные в красную книгу.

1

-

Зеленый мир вокруг нас (викторина)




1

Осенний бал (праздник)




1

Раздел 2

Мир насекомых своей области.

Работа с энтомологической коллекцией

2


1

Охрана полезных насекомых борьба с вредителями

1

1

Викторина-игра «спор насекомых» «Кто важнее?»




1

Раздел 3

Рыбы, обитающие в реках области

1




Прудовые хозяйства области. Охрана рыбных богатств

1




Игра-викторина с применением инсценировки «Золотая рыбка»





1

Раздел 4

Обитатели воздушного пространства родного края

2




Экскурсия в краеведческий музей




1

Охрана птиц.

Сооружение и установка кормушек, скворечников

1


2

Интеллектуальная игра «Птичий час»




1

Раздел 5

Животный мир родного края (общие понятия)

2

1

Дикие и домашние животные.

Составление портрета животного

1


1

Праздник домашнего животного




1

Звери, обитающие на территории района, области

2




Экскурсия в краеведческий музей «Ребятам о зверятах»





1

Героизм животных. Их помощь людям. Роль животных в жизни человека

1




Животные, занесенные в Красную книгу.

1

1

Игра «Что? Где? Когда?»




1

Раздел 6

Охрана природы родного края. Охраняемые территории

1







Час информации в детской библиотеке «Заповедные места родного края. Природоохранный заповедник «Нургуш»

1




Библиотечный урок с посещением фотовыставки «Знакомство с заказником «Былина»

1

1

Экскурсия в краеведческий музей с просмотром фильма «Памятники природы и охраняемые территории Подосиновского района»




1

Литературно-экологическое путешествие «Люблю тебя, мой край суровый, северный!»




2

^ Литературное краеведение










Обзор «Мы читаем вятских писателей»

1




Ежегодные «Филевские чтения» (цикл мероприятий о жизни и творчестве А.А.Филева)

  • Литературный час с посещением выставки «Сын шолгских просторов»

  • Обзор-беседа «Демьяново поле, какое оно?»






1


1

Литературный час по творчеству Е.С.Наумовой «Держу перо жар-птицы»

1




Фольклорный утренник по творчеству Л.В.Дьяконова «Волшебное колечко»




1

^ Историческое краеведение (Все занятия проходят в краеведческом музее, носят теоретическо-практический характер)










Русская изба

1

1

Как рубашка в поле выросла

1

1

Бабушкин сундук

1

1

Гончарное искусство

1

1

Русский самовар




1

Колокольный звон (поддужные колокольчики)

1




Как учились крестьянские дети

1

1

Старинные подвижные игры




2

Итоговая игра по станциям




1

Защита проектов в конце учебного года по любому из направлений.




2

Всего




30

38


^ Тематический план программы

2-й год реализации – 4-й класс

Направление

Содержание

Количество часов

Теория

Практика

^ Экологическое направление










Биосфера. Жизненные силы биосферы (воздух, земля, вода)

1




Климат. Загрязнение атмосферы.

1

1

Стихийные природные явления

1

1

Природные зоны Кировской области

1

1

Природные ресурсы Кировской области

1

1

Леса родного края. Загрязнение почвы. Акция «Озеленим школьный двор»

2

2

Реки Кировской области

2

1

Акция по расчистке родников.




2

Экологическая фотовыставка «Наш край в опасности»




2

Техногенные аварии.

1




«что можешь сделать ты?» Решение проблем экологии

1

2

Сбор информации об экологическом состоянии окружающей среды района, области

2

3

Изготовление поделок из бросового материала




2

Создание эко-театра «Окно радости», работающего по экологической тематике в течение учебного года







^ Литературное краеведение










Участие в ежегодных «Филевских чтениях» (согласно отдельному плану)




3

Литературный час по творчеству В.Ф. Тендрякова




1

Час поэзии по творчеству местных писателей, встречи с авторами «Поэзия – частица души моей»




3

Цикл краеведческих часов в детской библиотеке о старинных местных обычаях, традициях, жилище, еде, одежде «Живая старина»




6

^ Историческое краеведение (все занятия проходят в краеведческом музее)










Городок Осиновец .

2

1

Подосиновец раньше и теперь (лекция с посещением фотовыставки




2

Памятники архитектуры поселка и района

2

1

«В иконописной мастерской» (выставка икон из Яхреньгской Николаевской церкви)




1

«В храме» Экскурсия в церковь Рождества Пресвятой Богородицы п.Подосиновец




1

Живопись местных художников с проведением мастер-класса

1

1

Народные промыслы района

2

2

Берестяных дел мастера

1

2

Цикл бесед в зале «Славы»: «Герои земляки»

5




Всего




26

42


^ Список дидактических и методических материалов к учебному курсу

- карточки-задания для усвоения нового материала;

- карточки-задания для самостоятельных наблюдений в природе;

- карточки правила;

- викторины по каждому изучаемому направлению и разделу;

- кроссворды по каждому изучаемому направлению и разделу;

- загадки по каждому изучаемому направлению и разделу;

- рассказы-загадки;

- биологические, экологические, исторические и литературные задачи;

- экологические, исторические и литературные игры, сказки, ситуации;

- рабочие альбомы;

- видеофильмы по каждому изучаемому направлению и разделу;

- архивные документы краеведческого музея;

- экспонаты краеведческого музея, Дома ремесел;

- использование в работе ИКТ (проектора, интернет-ресурсов)


Список рекомендуемой литературы

  1. Бердинских В.А. Занимательное краеведение: вятский сундук (пособие для учителя). – Киров: Кировская областная типография, 1996.

  2. Бердинских В.А. История Вятского края: Мир русской провинции. – Киров, 2005.

  3. Занимательное природоведение.- М., Омега, 1997.

  4. Книги серии «Что есть что»: Собаки. Кошки. Ядовитые растения. Птицы. Насекомые. – Москва: Изд. «Слово», 2001.

  5. Красная книга Кировской области: Животные, растения, грибы / Отв. Ред. Добринский Л.Н., Копытин Н.С. – Екатеринбург: Изд. Уральского университета, 2001.

  6. Кузнецов Г.В. Ремеслу везде почет. – Подосиновец, 2006.

  7. Ляшенко Е.А. Школа юного краеведа. – Волгоград: Учитель, 2007.

  8. Население и хозяйство Кировской области. Под ред. Алалыкиной Г.М., Шурыгиной А. Г.. – Киров, 1997.

  9. паспорт Подосиновского района. Отв. Пластинин А.Н., 1996.

  10. По страницам Красной книги Кировской области: Учебное пособие. – Киров: Изд. ВятГГУ, 2004.

  11. Природа Кировской области. Под ред. Пахомова М.М., Шурыгиной А.Г. – Киров, 1999.

  12. Рябов В.М. Фауна Государственного природного заказника «Былина». Часть 1. позвоночные животные. – Киров: 2007.

  13. Ситников В.А., Шаклеин С.П. Земля Вятская. – Киров, 1996.

14.Тарасова Е.М. Флора Государственного природного заказника «Былина». – Киров: 2005.

15.Уголок русского севера. Подосиновский район. – Киров, 1999.

16.Энциклопедия земли Вятской Том 10. Ремёсла. – Областная писательская организация, 2000.

17.Энциклопедия земли Вятской Том 4. История. – Областная писательская организация, 1995.

18.Энциклопедия земли Вятской Том 7. Природа. – Областная писательская организация, 1997.

19.Энциклопедия земли Вятской Том 8. Этнография, фольклор. – Областная писательская организация, 1998.

20.Я иду на урок в начальную школу: Внеклассная работа: Олимпиады и интеллектуальные игры: Книга для учителя. – М.: Издательство « Первое сентября», 2001.

21.Я иду на урок в начальную школу: Внеклассная работа: Сценарии школьных праздников: Книга для учителя. – М.: Издательство « Первое сентября», 2001.




Скачать 198,51 Kb.
оставить комментарий
учитель начальных классов
Дата26.09.2011
Размер198,51 Kb.
ТипПрограмма, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

плохо
  1
отлично
  9
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх