Программа дисциплины Государственно-общественное управление для направления 080500. 68 «Менеджмент» (вторая ступень высшего профессионального образования) icon

Программа дисциплины Государственно-общественное управление для направления 080500. 68 «Менеджмент» (вторая ступень высшего профессионального образования)


Смотрите также:
Программа дисциплины Культурология для направления 080500...
Программа дисциплины Философия для направления 080500...
Программа дисциплины Экономическая теория. Микроэкономика для направления 080500...
Программа дисциплины Социология для направления 080500...
Программа по дисциплине экономика города и управление муниципальным социально-экономическим...
Программа по дисциплине экономика города и управление муниципальным социально-экономическим...
Программа дисциплины Экономика России для направления 080500...
Программа дисциплины «Стратегический менеджмент» для направления 521500 Менеджмент (вторая...
Программа дисциплины История мировой экономики для направления 080500...
Программа дисциплины «Управление персоналом» для направления 521500 «Менеджмент» (вторая ступень...
Программа дисциплины «Управление персоналом» для направления 521500 «Менеджмент» (вторая ступень...
Программа дисциплины «Эффективные коммуникации» для направления 521500 «Менеджмент» (вторая...



Загрузка...
скачать




Программа дисциплины



Государственно-общественное управление


для направления 080500.68 «Менеджмент»

(вторая ступень высшего профессионального образования)

магистерская программа «Государственное и муниципальное управление»



Утверждена

Учебно-методическим Советом ПФ ГУ-ВШЭ

Председатель ____________________ Г.Е. Володина

«_______» ________________ 200__ г.


Одобрена на заседании базовой кафедры государственного и муниципального управления

Зав. базовой кафедрой Е.Л. Зуева / / «_______» ___________________200__ г.




^

Пермь 2009 год





  1. Пояснительная записка


1. Автор программы:

Программа этого курса разработана д.и.н., профессором базовой кафедры государственного и муниципального управления ПФ ГУ – ВШЭ Сусловым А.Б.


2. Требования к студентам:

Освоение программы курса предполагает наличие базовых знаний курса политологии.


3. Аннотация:

Цель изучения курса: формирование общих представлений об институциональных формах и инструментальных возможностях взаимодействия власти и общества, об институциональных основах государственно-общественного управления образованием, о возможностях гражданского влияния на образовательную политику.

Данный курс предполагает изучение теоретических основ функционирования гражданского общества и формирования современной образовательной политики, а также изучение студентами современных практик гражданского влияния на власть и участия граждан в формировании заказа на образование. Кроме того, в рамках курса предусматривается формирование у студентов базовых навыков анализа в изучаемой сфере и основ умений создания практикоориентированных проектов.

Программа предусматривает проведение лекций-презентаций и занятий в интерактивных формах (дискуссии, изучение примеров, деловые игры, работа в группах и т.п.), самостоятельное изучение источников и литературы, выполнение практических заданий студентами.

^ 4. Учебная задача курса:

В результате изучения курса студент должен:

  • Знать основные понятия курса: гражданского общество, демократия, некоммерческие (неправительственные) организации (НКО), общественный интерес, гражданский контроль, гражданская экспертиза, гражданские переговоры, государственно-общественное управление образованием, основные нормативно-правовые документы, регулирующие деятельность управляющих советов ОУ и органов школьного самоуправления, пределы компетенций управляющих советов ОУ и органов школьного самоуправления.

  • Иметь представление о моделях гражданского общества, о месте некоммерческих организаций в системе гражданского общества, о публичной политике, об основных технологиях гражданского влияния, об основах государственной политики и права в области государственно-общественного управления образованием, об организации деятельности органов школьного соуправления и самоуправления, о нормах, механизмах и практиках, обеспечивающих демократический уклад школьной жизни, о формировании мотивации родителей к участию в деятельности Управляющего совета ОУ.

  • Обладать навыками анализа проектов и практик гражданского влияния, правового пространства и уклада жизни образовательного учреждения.

  • Уметь анализировать модели гражданского общества.


5. Формы контроля:

  • текущий контроль предусматривает проведение коллоквиума и написание эссе;

  • итоговый контроль – зачет в письменной форме;

  • итоговая оценка формируется на основе Положения о рейтинге ПФ ГУ-ВШЭ.




  1. Содержание программы


1. Понятие «гражданское общество».

Понятие «гражданского общества» у Гоббса, Локка и Пейна. Современные концепции гражданского общества. Структуры и основные элементы гражданского общества. Демократия и гражданское общество. Основные направления активности гражданского общества. Гражданское общество в современной России.

^ 2. Гражданское общество и государство.

Гражданское общество в условиях авторитаризма и демократии. Проблема гражданской ответственности. Взаимодействие государства и структур гражданского общества.


^ 3. Некоммерческие (неправительственные) организации в системе гражданского общества.

Роль неправительственных организаций (НКО) в гражданском обществе. Неправительственные организации как агенты политического участия и центры гражданского образования. Взаимодействие государства и некоммерческих организаций.

^ 4. Стратегии и техники взаимодействия НКО с властью.

Понятие «общественный интерес». Цели продвижения общественных интересов. Результативность продвижения общественных интересов как проблема. Правовые, политические, общественные и просветительские действия в защиту общественных интересов. Формы и методы продвижения общественных интересов. Публичная политика.


^ 5. Практики гражданского влияния.

Гражданский контроль. Гражданская экспертиза. Гражданские переговоры. Гражданская дискуссия.


6. Государственно-общественное управление образованием: подходы и понятия.

Современное образование: цели и вызовы.

Понятие государственно-общественного управления образованием. Государственно-общественное управление как императив современности. Соотношение государственной и общественной составляющих в управлением образованием.

Национальные, региональные, муниципальные и институциональные органы государственно-общественного управления образованием. Управляющий совет ОУ как важнейший орган государственно-общественного управления образованием. Деятельность школьных советов за рубежом.

Комплексный проект модернизации образования: цели и основные направления. Реализация КПМО в Российской Федерации и в Пермском крае.


^ 7. Демократическое управление школьным сообществом.

Проблемы школьного самоуправления в теории и практике отечественного и мирового образования.

Мировоззренческие ценности участников образовательного процесса, необходимые для создания и развития демократического уклада школьной жизни. Толерантность как базовая ценность в системе демократического мировоззрения.

Самоуправление и соуправление. Общественные организации учителей, учащихся родителей в образовательном учреждении. Выборные органы управления школьным коллективом. Совет школы: состав, функции, процедура избрания. Выборы в совет школы как образовательная ситуация. Профильные органы школьного сообщества, органы самоуправления первичных коллективов. Временные органы самоуправления.

Участие родителей в управлении школой. Родители как заказчики образования учащихся. Родительские комитеты. Попечительские советы.


^ 8. Компетенции органов общественного управления школой.

Система разделенной ответственности в управлении образовательным учреждением. Учителя, ученики, родители – границы компетентности в вопросах управления школой.

Компетенции органов самоуправления и соуправления. Компетенции выборных органов управления школьным коллективом. Полномочия Управляющего совета ОУ. Проблема ответственности Управляющего совета.

Роль Управляющего совета ОУ в школьном законотворчестве и обеспечении реализации принятых норм.


^ 9. Нормативно-правовые основы государственно-общественного управления образованием.

Правовое поле современного образования. Система нормативно-правовых актов, обеспечивающих государственно-общественное управление образованием. Конституция Российской федерации. Законы об образовании Российской Федерации и Пермской области. Типовое положение об общеобразовательном учреждении. Устав образовательного учреждения. Нормотворчество ОУ. Нормативно-правовая база деятельности управляющего совета ОУ.


^ 10. Организация деятельности управляющего совета образовательного учреждения.

Модели организации и деятельности Управляющего совета образовательного учреждения. Формирование мотивации родителей к участию в деятельности Управляющего совета ОУ. Позиционирование родителей как заказчиков образования. Регламент Управляющего совета ОУ. Поддержка деятельности органов, контролирующих реализацию норм школьной жизни. Взаимодействие Управляющего совета с администрацией ОУ, попечительским советом и органами школьного самоуправления.

Информационная политика Управляющего совета ОУ. Использование возможностей школьных СМИ.

^ III. Учебно-методическое обеспечение дисциплины:


1. Литература:

Базовый учебник:

  1. Акинфиева Н.В., Владимирова А.П. Государственно-общественное управление образовательными системами: Учебно-методическое пособие. Саратов, 2006.


Основная литература:

  1. Алмонд, Габриель. Гражданская культура. Политические установки и демократии пяти наций. // Антология мировой политической мысли в 5 томах. Т.2. Под ред. Т.А. Алексеевой. М.: Мысль. 1997. С. 592 –610.

  2. Гражданское общество: истоки и современность. М., 2002.

  3. Резник Ю.М. Гражданское общество как феномен цивилизации. М., 1998.

  4. Факторы развития гражданского общества и механизмы его взаимодействия с государством/ Под ред. Л. И. Якобсона. М.: Вершина, 2008.

  5. Уколов В.Ф. Взаимодействие власти, бизнеса и общества. Учебник. М., 2009.


Дополнительная литература:

  1. Активная школа: теория, практика, перспективы. М., 2005.

  2. Аузан А.А. Общественный договор: две версии в одной России // CIVITAS, 2003, №2 - http://www.civitas.ru.

  3. Аузан А.А. Общественный договор и гражданское общество http://www.hse.ru/journals/wrldross/vol05_3/auzan.pdf.

  4. Аузан А.А. Экономический смысл гражданского общества// CIVITAS, 2004, №1 - http://www.civitas.ru.

  5. Вебер, Макс. О буржуазной демократии в России // Антология мировой политической мысли в 5 томах. Т.2. Под ред. Т.А. Алексеевой. М.: Мысль.1997. С. 36 – 41.

  6. Власть и общество в постсоветской России: новые практики и институты. Под ред. М.Н. Афанасьева. М.: МОНФ. 1999.

  7. Володин А.Г. Гражданское общество и политика в России: смена парадигмы // Полис. 1998. № 6. С. 92 – 102.

  8. Гаджиев К.С. Концепция гражданского общества: идейные истоки и основные вехи формирования// Вопросы философии, 1991, №3.

  9. Гражданское общество в России: структуры и сознание. ИМЭМО РАН, М.: Наука,1998.

  10. Городецкая И. Благотворительные и другие добровольческие организации Великобритании // МЭ и МО. 1994. N4.

  11. Дамье В. Либеральные представления о гражданском обществе // http://www.aitrus.narod.ru/civil_socium.htm.

  12. Кин Д. Демократия и гражданское общество. М., 2001.

  13. Кумар К. Гражданское общество. М., 1994.

  14. Мерсиянова И.В., Якобсон Л.И. Негосударственные некоммерческие организации: институциональная среда и эффективность деятельности. М.: Изд. дом ГУ-ВШЭ, 2007.

  15. Общественное участии в управлении школой. Школьные советы /сост. А.А.Пинский/ М., 2004.

  16. О качестве власти: Пермский гражданский доклад. Пермь, 2009.

  17. Ольсевич Ю. Социальное партнерство в России: имеются ли предпосылки? //Вопросы экономики. 1994. N5.

  18. Оукешотт, Майкл. Массы в представительной демократии. // Антология мировой политической мысли в 5 томах. Т.2. Под ред. Т.А. Алексеевой.М.: Мысль. 1997. С. 448- 465.

  19. Патнэм, Роберт. Чтобы демократия сработала. Гражданские традиции в современной Италии. М.: Ad Marginem. 1996. Гл. 5.

  20. Поппер Карл. Открытое общество и его враги. М.,1992.

  21. Пригожин А.И. Социология организаций. М., 1980.

  22. Токвиль, Алексис де. Демократия в Америке. М.: Прогресс. 1992.

  23. Тубельский А. Н. Правовое пространство школы. М., 2001.

  24. Туров И.С. Общество как социальная система // Социально-политический журнал. 1994. N12.

  25. Фергюсон А. Опыт истории гражданского общества. М.: РОССПЭН. 2000.Гл.4.

  26. Френк Ричард Д. Государство, общество и бизнес в условиях индустриальной демократии // Проблемы теории и практики управления. 1993. N1.

  27. Шкатулла В.И. Образовательное право: учебник для вузов. М., 2001.

  28. Шмиттер Ф. Размышления о гражданском обществе и консолидации демократии // Полис. 1996. № 5. С. 16 – 27.

  29. Eberly, Don (Ed.) . Building a Community of Citizens. Civil Society in the 21st

  30. Century. Lanham: University Press of America. 1994.

  31. Carothers, Thomas. Civil Society. || Foreign Policy. Winter 1999-2000. Issue 117. P. 18 – 30.

  32. Mauk, Thomas. The Death of Bureaucracy || Public Management. July|August 1999. Vol. 81. Issue 7. P. 4-8.

  33. Putnam, Robert. Bowling Alone. NY: Simon and Schuster. 2000.

  34. Rieff, David. The False Dawn of Civil Society. || The Nation. February , 22. 1999


Интернет-ресурсы

  1. «Академия гражданского общества» - www.academy_go.ru;

  2. Пермская гражданская палата – www.pgpalata.ru;

  3. ООН - www.un.org;

  4. Общественная организация «Civitas»-Россия - www.civitas-russia.ru;

  5. Российский правозащитный портал – www.hro.org;

  6. Фонд Корнеги «Исследование ГО» - http://pubs.cornegie.ru/p&c/vol2-1997;

  7. Сайт, посвященный теории и практике развития гражданского общества -

  8. http://nicbar.narod.ru/theoria_politiki/3.htm;

  9. Фонд «Общественное мнение» - www.fom.ru;

  10. Центр гражданского образования и прав человека – www.cgo.perm.ru;

  11. Центр гражданского анализа и независимых исследований (Центр ГРАНИ) - http://grany-center.org.
^

Нормативно-правовые акты


  1. Закон Российской Федерации «Об образовании».

  2. Типовое положение об общеобразовательном учреждении в Российской Федерации.

  3. Примерное положение о попечительском совете общеобразовательного учреждения (утверждено Постановлением правительства РФ 10 декабря 1999 г.).

  4. Приоритетные направления развития образовательной системы РФ (утверждено Постановлением правительства РФ 9 декабря 2004 г.).

  5. Письмо Министерства образования Российской Федерации № 14-51-131 от 14 мая 2004 года (содержит методические рекомендации по функциям, организации и работе управляющих советов общеобразовательных учреждений).

  6. Закон Пермской области «Об образовании в Пермской области».


^ 2. Тематика заданий по различным формам текущего контроля:

Приложение 1. План семинарских занятий

Приложение 2. Темы коллоквиума

Приложение 3. Темы эссе

Приложение 4. Вопросы для самоконтроля


^ 3. Методические рекомендации (материалы) преподавателю:

Проведение занятий предполагает использование, наряду с традиционными, таких практикоориентированных методов обучения, как организация дискуссий, деловых игр, групповой работы, изучение примеров и т.п. На занятия могут приглашаться практики – руководители НКО, органов управления образованием и т.д.

^ 4. Методические указания студентам:

Для подготовки к выполнению заданий необходимо использование не только лекционного материала, но и предлагаемой литературы и Интернет-источников. При выполнении практических заданий к коллоквиуму и эссе рекомендуется проконсультироваться с преподавателем относительно литературы и источников и структуры работы.


Автор программы А.Б. Суслов


    1. ^ Тематический расчет часов по дисциплине

«Государственно – общественное управление»




п/п

Наименование разделов и тем

^ Аудиторные часы

Самостоятельная работа

Всего часов

Лекции

Семинарские или практ. занятия

Всего

1.

Понятие «гражданское общество»

4

-

4

4

8

2

Гражданское общество и государство

4

-

4

4

8

3

Некоммерческие (неправительственные) организации в системе гражданского общества

2

-

2

4

6

4

Стратегии и техники взаимодействия НКО с властью

2

4

6

4

10

5

Практики гражданского влияния

2

6

8

2

10

6

Государственно-общественное управление образованием: подходы и понятия

4

4

8

4

12

7

Демократическое управление школьным сообществом

2

2

4

2

6

8

Компетенции органов общественного управления школой

2

4

6

12

18

9

Нормативно-правовые основы государственно-общественного управления образованием

2

4

6

4

10

10

Организация деятельности управляющего совета образовательного учреждения

2

4

6

14

20




Итого

26

28

54

54

108


Автор программы А.Б.Суслов

Приложение 1

^ Планы семинарских занятий по дисциплине

«Государственно – общественное управление»


Семинар №1

Тема семинара: «Стратегии и техники взаимодействия НКО с властью»


  1. Понятие «общественный интерес». Цели продвижения общественных интересов.

  2. Правовые, политические, общественные и просветительские действия в защиту общественных интересов.

  3. Формы и методы продвижения общественных интересов.


Литература:

  1. Активное ненасилие. М., 2003.

  2. Аузан А.А. Общественный договор и гражданское общество - http://www.hse.ru/journals/wrldross/vol05_3/auzan.pdf.

  3. В защиту общественных интересов. М., 2004.

  4. Защита общественных интересов. Организация и проведение кампаний. Ставрополь, 2001.

  5. Мерсиянова И.В., Якобсон Л.И. Негосударственные некоммерческие организации: институциональная среда и эффективность деятельности. М.: Изд. дом ГУ-ВШЭ, 2007.

  6. НКО в меняющемся мире: Материалы семинара-тренинга. Пермь, 2003.

  7. О состоянии гражданского общества в Российской Федерации. 2006 г.: Доклад Общественной палаты РФ. М., 2007.

  8. Факторы развития гражданского общества и механизмы его взаимодействия с государством / Под ред. Л. И. Якобсона. М.: Вершина, 2008.

  9. Уколов В.Ф. Взаимодействие власти, бизнеса и общества. Учебник. М., 2009.

  10. Учебник по адвокаси. Кишенев. 2004.



Семинар №2

Тема семинара: «Практики гражданского влияния»


  1. Гражданский контроль.

  2. Гражданская экспертиза.

  3. Гражданские переговоры.

  4. Гражданская дискуссия.


Литература:

  1. Защита общественных интересов. Организация и проведение кампаний. Ставрополь, 2001.

  2. О качестве власти: Пермский гражданский доклад. Пермь, 2009.

  3. НКО в меняющемся мире: Материалы семинара-тренинга. Пермь, 2003.

  4. Учебник по адвокаси. Кишенев. 2004.

  5. Интернет-ресурсы

  6. Пермская гражданская палата – www.pgpalata.ru;

  7. Российский правозащитный портал – www.hro.org;

  8. Центр гражданского образования и прав человека – www.cgo.perm.ru;

  9. Центр гражданского анализа и независимых исследований (Центр ГРАНИ) - http://grany-center.org


Семинар №3

Тема семинара: «Демократическое управление школьным сообществом»


  1. Самоуправление и соуправление в современной школе. Общественные организации учителей, учащихся родителей в образовательном учреждении.

  2. Участие родителей в управлении школой. Родители как заказчики образования учащихся. Родительские комитеты. Попечительские советы.


Литература:

  1. Акинфиева Н.В., Владимирова А.П. Государственно-общественное управление образовательными системами: Учебно-методическое пособие. Саратов, 2001.

  2. Активная школа: теория, практика, перспективы. М., 2005.

  3. Общественное участии в управлении школой. Школьные советы /сост. А.А.Пинский/ М., 2004.



Семинар №4

Тема семинара: «Компетенции органов общественного управления школой»


  1. Система разделенной ответственности в управлении образовательным учреждением. Учителя, ученики, родители – границы компетентности в вопросах управления школой.

  2. Компетенции органов самоуправления и соуправления.

  3. Полномочия Управляющего совета ОУ. Проблема ответственности Управляющего совета.


Литература:

  1. Акинфиева Н.В., Владимирова А.П. Государственно-общественное управление образовательными системами: Учебно-методическое пособие. Саратов, 2001.

  2. Методические рекомендации по развертыванию и организации деятельности Управляющих советов / Под ред. А.М.Моисеева. М., 2005.

  3. Общественное участии в управлении школой: Пермский опыт. Пермь, 2006.

  4. Общественное участии в управлении школой. Школьные советы /сост. А.А.Пинский/ М., 2004.



Семинар №5

Тема семинара: «Организация деятельности управляющего совета образовательного учреждения»


  1. Модели организации и деятельности Управляющего совета образовательного учреждения.

  2. Подходы к распределению стимулирующей части оплаты труда в деятельности УС.

  3. Информационная политика Управляющего совета ОУ.

  4. Подходы к овладению реальными полномочиями УС.


Литература:

    1. Акинфиева Н.В., Владимирова А.П. Государственно-общественное управление образовательными системами: Учебно-методическое пособие. Саратов, 2001.

    2. Методические рекомендации по развертыванию и организации деятельности Управляющих советов / Под ред. А.М.Моисеева. М., 2005.

    3. Общественное участии в управлении школой: Пермский опыт. Пермь, 2006.

    4. Общественное участии в управлении школой. Школьные советы /сост. А.А.Пинский/ М., 2004.



Приложение2

План коллоквиума по дисциплине

«Государственно – общественное управление»


^ Гражданское общество. Взаимодействие общества и власти


Вопросы для обсуждения:

 Что можно отнести к элементам гражданского общества в современной России? В чем их сила, в чем слабость?

 Какую роль играют НКО в современной России?

 Что могло бы способствовать развитию гражданской активности россиян по мнению ученых политиков, активистов НКО?


^ Индивидуальные задания:

1. Используя сеть Интернет найдите описания 2-3 примеров гражданского влияния (исключая рассмотренные на занятиях). Опишите их по схеме: предмет – цель – действия – результат. Попробуйте дать оценку результативности и технологичности описанных практик.

2. Выберите актуальную для общества и решаемую с помощью технологий гражданского влияния проблему. Представьте проект ее решения по схеме: проблема – целевая группа – цель и задачи проекта – способы решения – необходимые ресурсы - ожидаемый результат.

(Способ представления проекта – мультимедийная презентация или оформленный лист флип-чарта с комментариями автора).


^ Источники и литература

  1. Аузан А.А. Общественный договор: две версии в одной России // CIVITAS, 2003, №2 - http://www.civitas.ru.

  2. Аузан А.А. Общественный договор и гражданское общество - http://www.hse.ru/journals/wrldross/vol05_3/auzan.pdf.

  3. Аузан А.А. Экономический смысл гражданского общества// CIVITAS, 2004, №1 - http://www.civitas.ru.

  4. Дамье В. Либеральные представления о гражданском обществе // http://www.aitrus.narod.ru/civil_socium.htm.

  5. Гаджиев К.С. Концепция гражданского общества: идейные истоки и основные вехи формирования// Вопросы философии, 1991, №3.

  6. Гражданское общество: истоки и современность. М., 2002.

  7. Гражданское общество в России: структуры и сознание. ИМЭМО РАН, М.: Наука,1998.

  8. Кин Д. Демократия и гражданское общество. М., 2001.

  9. Мерсиянова И.В., Якобсон Л.И. Негосударственные некоммерческие организации: институциональная среда и эффективность деятельности. М.: Изд. дом ГУ-ВШЭ, 2007.

  10. О качестве власти: Пермский гражданский доклад. Пермь, 2009.

  11. Поппер Карл. Открытое общество и его враги. М.,1992.

  12. Резник Ю.М. Гражданское общество как феномен цивилизации. М., 1998.

  13. Факторы развития гражданского общества и механизмы его взаимодействия с государством / Под ред. Л. И. Якобсона. М.: Вершина, 2008.

  14. Уколов В.Ф. Взаимодействие власти, бизнеса и общества. Учебник. М., 2009.



Сайты НКО:

  1. Российский правозащитный портал – www.hro.org;

  2. Пермская гражданская палата – www.pgpalata.ru;

  3. Центр гражданского образования и прав человека – www.cgo.perm.ru;

  4. Центр гражданского анализа и независимых исследований (Центр ГРАНИ) - http://grany-center.org.

  5. Общественная организация «Civitas»-Россия - www.civitas-russia.ru.



Приложение 3


Тематика эссе по дисциплине «Гсударственно – общественное управление»


  1. Общественный запрос на образование: актуальность и проблемы.

  2. Комплексный проект модернизации образования (проблема по выбору, связанная с одним из основных направлений).

  3. Общественное участие в управлении образованием за рубежом.

  4. Общественное участие в управлении образованием: формы и структуры.

  5. Общественное участие в управлении образованием: мера возможного.

  6. Органы соуправления и самоуправления в школе.

  7. Проблема привлечения родителей к участию в жизни школы.

  8. Школьная демократия: перспективы развития.

  9. Управляющий совет образовательного учреждения: формирование общественного заказа на образование.

  10. Управляющий совет образовательного учреждения: возможности выражения общественных интересов.

  11. Возможности влияния общественности на образовательную политику.



Кроме того, тема эссе может быть предложена студентом и согласована с преподавателем.


Объем эссе: 3000 – 6000 знаков.


Приложение 4


Вопросы для зачета по дисциплине «Гсударственно – общественное управление»


1. Понятие «гражданское общество».

2. Гражданское общество и государство.

3. Некоммерческие (неправительственные) организации в системе гражданского общества.

4. Стратегии и техники взаимодействия НКО с властью.

5. Практики гражданского влияния.

6. Государственно-общественное управление образованием.

7. Демократическое управление школьным сообществом.

8. Компетенции органов общественного управления школой.

9. Нормативно-правовые основы государственно-общественного управления образованием.

10. Организация деятельности управляющего совета образовательного учреждения.




Скачать 233,47 Kb.
оставить комментарий
разработана д.и
Дата26.09.2011
Размер233,47 Kb.
ТипПрограмма дисциплины, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх