Методические материалы власть занятие. «Что укрепляет и что ослабляет власть?». Автор Иоффе А. Н. Занятие. «Власть и человек». Авторы Г. К. Смирнова, Т. Ю. Иванова icon

Методические материалы власть занятие. «Что укрепляет и что ослабляет власть?». Автор Иоффе А. Н. Занятие. «Власть и человек». Авторы Г. К. Смирнова, Т. Ю. Иванова


Смотрите также:
Используемая Конституцией формула "судебная власть" представляет собой краткое выражение...
Методические указания, планы семинарских занятий...
И власть
4. Тоталитаризм: концепция и реальность > Вопросы и задания...
Социология и власть: эпизоду советской истории...
Социология и власть: эпизоду советской истории...
Руководство: власть и личное влияние...
Руководство: власть и личное влияние...
Л. А. Асланов Культура и власть...
Тема Судебная власть в РФ...
Б Законодательная власть. Стр. 11 в Исполнительная власть. Стр. 11...
Власть» иИнститута социологии ран (12 ноября 2010 г...



Загрузка...
страницы: 1   2   3   4   5
вернуться в начало
скачать
^

Мотивация: ЛЕОНИД ФИЛАТОВ.


(По мотивам русского фольклора)
«Сказ про Федота - стрельца»
ПОТЕШНИК:
Верьте аль не верьте, а жил на белом свете
Федот-стрелец, удалой молодец.


Как-то раз дают ему приказ - чуть свет поутру явиться ко двору.
Царь на вид сморчок, башка с кулачок,
А злобности в ем - агромадный объем.
Смотрит на Федьку, как язвенник на редьку.
На Федьке от страха намокла рубаха,
В висках застучало, в пузе заурчало,
Тут, как говорится, и сказке начало...
ЦАРЬ:
К нам на утренний рассол прибыл аглитский посол,
А у нас в дому закуски - полгорбушки и мосол.
Снаряжайся, братец в путь да съестного нам добудь -
Глухаря иль куропатку. Аль ишо кого-нибудь.
Не смогешь - кого винить? - Я должён тебя казнить.
Государственное дело, ты улавливаешь нить?..
ФЕДОТ:
Нешто я да не пойму при моем-то при уму?
Чай, не лаптем щи хлебаю, сображаю, что к чему.
Получается, на мне вся политика в стране:
Не добуду куропатку - беспременно быть войне.
Чтобы аглитский посол с голодухи не был зол,
Головы не пожалею, обеспечу разносол!..
ПОТЕШНИК:
Слово царя тверже сухаря.
Пошлет на медведя - пойдешь на медведя,
А куды деваться - надо, Федя!

Приложение №2

Традиционная легитимность.

Она возникает благодаря обычаям, привычке повиноваться власти. Вере в непоколебимость и священность издавна существующих порядков. Традиционное господство присуще монархиям. Подавляющая тяжесть традиций приводит к тому, что люди вновь и вновь воспроизводят отношения власти и подчинения на протяжении многих поколений. По своей мотивации традиционная легитимность во многом схожа с отношениями в патриархальной семье, основанными на беспрекословном повиновении старшим и на личном, неофициальном характере взаимоотношений. Власть традиции такова, что когда лидеры нарушают ее, они могут потерять легитимность в глазах масс. В этом смысле власть элиты жестко ограничена той же традицией, которая придает ей легитимность. Традиционная легитимность отличается прочностью. Поэтому, как считал М.Вебер для стабильности демократии полезно сохранение наследственного монарха, подкрепляющего авторитет государства многовековыми традициями почитания власти.


^ Харизматическая легитимность.

Управление страной или группой людей на основе выдающихся личных качеств. Харизма (от греческого charisma – милость, божественный дар), основанная на исключительных качествах личности – мудрости, героизме, «святости», представляет собой высшую степень неформального авторитета.

Руководитель в данном типе господства иногда даже обожествляется, создается культ его личности. Харизматическая власть является относительно нестабильной по сравнению с традиционной и легальной. Харизма тесно связана с качествами личности, в то время как традиция и закон являются фактами общественной жизни. Харизматический способ легитимации часто используется в периоды революционных перемен, когда новая власть для признания населением не может опираться на авторитет традиций или же демократически выраженную волю большинства. В этом случае сознательно культивируется величие самой личности вождя, авторитет которого освящает институты власти


^ Легальная или рационально-правовая легитимность

Основана на формально-рациональных процедурах и законах, на рационально понятом интересе, побуждающем людей подчиняться решениям правительства. Добровольное признание установленных юридических норм, направленных на регулирование отношений управления и подчинения. Наиболее развитой формой этого типа власти является конституционное государство, в котором беспристрастные нормы четко обозначают правила его функционирования.

Подчиненные следуют обезличенным нормам, принципам и правилам, поэтому они слушаются лишь тех, кто наделен соответствующими полномочиями. Один руководитель может проявлять себя как выдающаяся личность, быть даже харизматическим, но подчиняться другому- серому, невыдающемуся, но поставленному сверху. Часто бывает и так, что подчиненные моментально перенастраиваются, когда назначают нового начальника, хотя со старым они проработали много лет и он является для них как бы традиционным лидером.

Легитимность основана здесь на доверии граждан к устройству государства, а не к отдельным личностям.


Приложение №3 Таблица: Типы легитимности




Харизматический тип

легитимности

Традиционный тип легитимности

Легальный тип легитимности

Основа легитимности власти









Ресурсы власти









Характерные черты правителя










Факторы стабильности власти









Взаимоотношения общества и власти










Приложение №4

Лист контроля знаний, самооценки и рефлексии

I

1. При каком типе власти – харизматической, традиционной или легальной происходит следующее

А) Подданные проявляют преданность правителям, наделенным властью в соответствии с обычаем.

Б) Лидером государства становится человек, возглавивший народные массы в период революции.

В) Любая ошибка власти может привести к утрате доверия со стороны народа.

Г) Властвуют не конкретные личности, а правовые нормы.

Д) Власть базируется на эмоциональном, личностном отношении вождя и масс

Е) верность вождю и поддержка со стороны его последователей передаются от одного поколения к другому.

Ж) Для обоснования своей власти элита обращается к действующему законодательству.

2. Приведите из истории примеры харизматических лидеров государств.

3. Приведите примеры комбинации типов власти.

II

1. Оцените эффективность работы вашей группы в течение занятия по пятибалльной шкале.

2. Дайте оценку по пяти бальной шкале работе каждого участника группы (в том числе и себе)

Участники группы


Критерии оценки




























1. Активность




























2. Польза предложенной информации




























3. Отношение к мнению участников группы




























Пояснения к таблице:

1. Активность:

А) заполнение таблицы;

Б) внесение предложений в течение работы группы;

В) выступление от группы.


Польза предложенной информации:

А) для развития дальнейшей мысли;

Б) для итогового выступления;

В) для заполнения таблицы.


Отношение к мнению участников группы:

А) толерантность;

Б) корректность.


^ Вопросы для рефлексии:

  1. Что запомнилось в результате проведения занятия?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. ^ Какие вопросы появились в результате проведения занятия?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. ^ Какие увиденные на занятие методы, вы будите использовать (используете) в своей практике?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. ^ Что бы вы предложили по ходу проведения занятия?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Приложение №5


__________________________________

Президент РФ

___________________


Глава государства

___________________________________________________


Назначает референдум

___________________________________________________


Осуществляет руководство внешней политикой

РФ

___________________________________________________


Формирует и возглавляет Совет безопасности

___________________________________________________


Утверждает военную доктрину РФ

___________________________________________________


Является Верховным Главнокомандующим Вооруженными Силами Российской Федерации

___________________________________________________


Принимает решение об отставке правительства РФ


__________________________________________________


_____________________________________________________________________________

Государственная Дума РФ

___________________________________________________


Объявляет амнистию

___________________________________________________

Назначает на должность и освобождает от должности председателя Центрального банка РФ

___________________________________________________

Решение вопроса о доверие Правительству РФ

___________________________________________________

Выдвижение обвинения против Президента РФ

___________________________________________________


Рассмотрение и принятие всех Федеральных законов

___________________________________________________

Представительный орган власти состоит из 450 депутатов

___________________________________________________

Назначение на должность и освобождение от должности Уполномоченного по правам человека

___________________________________________________


_____________________________________________________________________________


Совет Федераций

___________________


Принимает решение об отрешение от должности Президента РФ

___________________________________________________

Назначает выборы Президента РФ

___________________________________________________


Орган законодательной власти, в который входят по два представителя от каждого субъекта РФ

___________________________________________________


Назначение на должность и освобождение от должности Генерального прокурора РФ

___________________________________________________


Утверждение указа Президента РФ о введение военного положения

___________________________________________________

Утверждение изменения границ между субъектами РФ

___________________________________________________


Назначение на должность судей конституционного Суда


_____________________________________________________

Правительство

___________________


Исполнительный орган власти

___________________________________________________


Состоит из федеральных министерств и ведомств

___________________________________________________


Разрабатывает федеральный бюджет

___________________________________________________


Осуществляет управление федеральной собственностью

___________________________________________________

Осуществляет меры по обеспечению обороны страны, государственной безопасности

___________________________________________________


Принимает постановления и распоряжения

___________________________________________________


Обеспечивает проведение в РФ единой кредитно-денежной политики

___________________________________________________


Конституционный Суд РФ


___________________________________________________


Состоит из 19 судей

___________________________________________________


Дает толкование Конституции РФ

___________________________________________________


Разрешает споры о компетенции между федеральными органами государственной власти

___________________________________________________


Разрешает споры о компетенции между высшими государственными органами субъектов РФ

___________________________________________________


Представители данного органа власти несменяемы

___________________________________________________


Разрешает вопросы о соответствии Конституции РФ конституций республик

___________________________________________________


По запросам проверяет конституционность закона

^ Приложение № 6 Документы для работы в группах:

Документ №1

Из обращения генерала Л.Г. Корнилова к народу (1917 г.)

Русские люди!

Великая Родина наша умирает. Близок час ее кончины. Вынужденный

выступить открыто - я, генерал Корнилов, заявляю, что Временное правительство под

давлением большевистского большинства Советов, действует в полном согласии с планами

германского генерального штаба и одновременно с предстоящей высадкой вражеских

сил на рижском побережье, убивает армию и потрясает страну внутри. Тяжелое сознание

неминуемой гибели страны повелевает мне в эти грозные минуты призвать всех русских

людей к спасению умирающей Родины. Все, у кого бьется в груди русское сердце, все, кто

верит в Бога - в храмы, молите Господа Бога об объявлении величайшего чуда

спасения родимой земли.

Я, генерал Корнилов, - сын казака-крестьянина, заявляю всем и каждому, что

мне лично ничего не надо, кроме сохранения Великой России, и клянусь довести народ –

путем победы над врагом до Учредительного собрания, на котором он сам решит свои

судьбы и выберет уклад новой государственной жизни.

Предать же Россию в руки ее исконного врага – германского племени - и сделать

русский народ рабами немцев - я не в силах. И предпочитаю умереть на поле чести и брани,

чтобы не видеть позора и срама русской земли.

Русский народ, в твоих руках жизнь твоей Родины!


Документ №2

Последнее официальное выступление Президента России Б.Н. Ельцина (31.12.1999)

… Сегодня, в этот необыкновенно важный для меня день, хочу сказать больше личных слов, чем говорю обычно.

Я хочу попросить у вас прощения. За то, что многие наши с вами мечты не сбылись. И то, что нам казалось просто, оказалось мучительным. Я прошу прошения за то, что не оправдал

Некоторых надежд тех людей, которые верили, что мы одним рывком, одним махом сможем перепрыгнуть из серого, застойного, тоталитарного прошлого в богатое, цивилизованное будущее. Я сам в это верил. Казалось, одним рывком, и все одолеем. Одним рывком не получилось. В чем-то я оказался слишком наивным. Где-то проблемы оказались слишком сложными. Мы продирались вперед через ошибки, через неудачи. Многие люди в это сложное время испытали потрясение.

Но я хочу, чтобы вы знали. Я никогда не говорил, сегодня мне важно вам это сказать. Боль каждого из вас болью во мне, в моем сердце. Бессонные ночи, мучительные переживания: что я могу сделать, чтобы людям хоть бы чуточку, хоть бы немножко жилось лучше? Не было у меня более важной задачи.

Я ухожу. Я сделала все, что мог. И не по здоровью, а по совокупности всех проблем. Мне на смену приходит новое поколение, поколение тех, кто сможет сделать больше и лучше.

В соответствии с Конституцией, уходя в отставку, я подписал указ о возложении обязанностей Президента России на Председателя Правительства Владимира Владимировича Путина. В течение трех месяцев в соответствии с Конституции он будет главой государства, а через три месяца, также в соответствии с Конституцией России, состоятся выборы президента.

Я всегда был уверен в удивительной мудрости россиян. Поэтому не сомневаюсь, какой выбор вы сделаете в конце марта 2000 года.

Прощаясь, я хочу сказать каждому из вас: будьте счастливы. Вы заслужили счастье. Вы заслужили счастье и спокойствие.


Документ №3

Из послания Ивана IV князю А.Курбскому

Разве ты не видишь, что власть многих подобна женскому неразумию… Ибо так же как женщина не способна остановиться на одном желании – то решит одно, то другое, так и про правление многих – один захочет одного, другой другого.

… Все это я указал тебе для того, что вы будете владеть городами и управлять царством помимо царей…

А когда ты вопрошал, зачем мы перебили сильных во Израиле… то ты писал и говорил ложь, как научил тебя твой отец твой дьявол… А сильных во Израиле мы не убивали, и не знаю я, кто это сильнейший во Израиле: потому что Русская земля держится Божьим милосердием, и милостью пречистой Богородицы, и молитвами всех святых. И благословением наших родителей, и, наконец, нами, своими государями, а не судьями и воеводами…

Не предавали мы своих воевод различным смертям. А с Божьей помощью мы имеем у себя много воевод и помимо вас, изменников. А жаловать своих холопов мы всегда были вольны, вольны были и казнить.


Документ №4

Послание митрополита Александра (Введенского) к духовенству и верующим Северного Кавказа


Пастырям и мирянам Кавказа

Братья и сестры наши возлюбленные, в грозный час обращаемся мы с нашим первосвятительским словом. Враг беспощадный топчет родные земли Кавказа, заливая их огнем и кровью. Враг сжигает города, пылают селения. Стоны и рыдания умирающих и умученных семейств, обездоленных и осиротелых доносятся до самого неба.

Фашисты насильники не щадят никого, ни старых женщин, ни малых детей – злоба врага простирается на всех.

Отомстим за страдания отцов, матерей и детей. отомстим за надругательство над своими храмами.

О, Матерь Божия! Ты чистая и вселюбящая, пролей свою святейшую молитву за нас, за родину нашу, за детей наших.

^ Братья и сестры!

В этот час, когда враг грозит не только нашей свободе, но и всей жизни, своим безумием и надменностью уподобясь сатане, мы не только должны молиться, но и действовать.

Православные!

Все, от священства и до малейшего мирянина, все способные драться, боритесь!

Боритесь, побеждайте! Врагу не уступайте, священный пример великого Александра Невского, небесного покровителя нашей родины, пусть воодушевляет всех вас.

С мечом в руках, с огнем веры в сердце, пусть верующие исполнят свой великий воинский долг. Те, кто работают в тылу, пусть самоотверженно, с полным напряжением сил исполняют свои обязанности перед родиной.

Каждый из нас отдал за спасение отчизны детей своих, отцов своих, супругов своих. Нет такой семьи, которая не тревожилась бы за жизнь близких на фронте, геройски за родину борющихся. Это побуждает нас на любые жертвы, которые может потребовать от нас в этот час испытания мать-отчизна…

…Бог – Великий мститель за попираемую правду. Бог Вседержитель да сохранит вас, да освободит родину нашу. Да воссияют в ней мир и свободная жизнь. Молитесь, православные.

Братья и сестры, помолившись, идите бороться и побеждать.


Документ №5

Речь Папы Бенедикта XVI в синагоге Кельна 19 августа 2005

Наконец мы должны смотреть не только назад в историю, мы должны смотреть так же вперед, на сегодняшние и завтрашние задачи. Наше общее богатое наследие и наши братские связи, ориентированные на растущее доверие, обязывают нас более единогласно свидетельствовать о вере и сотрудничать на практике в деле защиты прав человека, святости человеческой жизни, ценности семьи, социальной справедливости и мира во всем мире. 10 заповедей - это не груз, а дорожный указатель к счастливой жизни. Заповеди являются такими указателями особенно для молодежи, с которой я встречаюсь в течении этих дней, и которая так пришлась мне по сердцу .Мне бы хотелось, что бы молодежь приняла Декалог, как основное положение, как светильник ( Псалмы 119 и 105) освещающий каждый шаг, как свет освещающий все пути в жизни. Взрослые несут ответственность за то, чтобы передать молодым людям факел надежды, которая и евреям, и христианам подарена Богом. Надежды на то, что силы зла никогда более не смогут господствовать, и будущие поколения с помощью Бога создадут новый более справедливый, исполненный добра мир, в котором все люди будут обладать равными гражданскими правами.

Я заканчиваю словами из 29-го Псалма*, которые являются поздравлением и одновременно молитвой: "Господь даст силу народу своему; Господь благословит народ Свой миром."

Если бы Он мог услышать нас!
^

Приложение №7

1. Обращение к народу по поводу ежегодного государственного праздника Дня независимости (харизматический тип легитимности)

^

2. Обращение к народу по поводу ежегодного государственного праздника Дня независимости (легальный тип легитимности)

3. Обращение к народу по поводу ежегодного государственного праздника Дня независимости (традиционный тип легитимности)

^

4. Обращение к народу по поводу ежегодного государственного праздника Дня независимости (харизматический тип легитимности)

5. Обращение к народу по поводу ежегодного государственного праздника Дня независимости (легальный тип легитимности)





1 Занятие подготовлено в рамках программы «Мозаика гражданского образования» фонда «Сивитас»

2 Для этого вопроса использованы материалы III всероссийской олимпиады школьников по обществознанию // Преподавание истории и обществознания в школе. – 2007. № 1 .







оставить комментарий
страница5/5
Г.К. Смирнова
Дата26.09.2011
Размер0,93 Mb.
ТипЗанятие, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3   4   5
плохо
  1
средне
  1
отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх