Самостоятельная работа по курсу «История педагогики и образования» Для специальности «Педагогика и психология» icon

Самостоятельная работа по курсу «История педагогики и образования» Для специальности «Педагогика и психология»



Смотрите также:
Учебная программа для поступающих в магистратуру по специальности 1 – 08 80 06 «Общая педагогика...
Учебно-методический комплекс по «История педагогики и образования» для специальности 050706...
Учебно-методический комплекс умк учебно-методический комплекс история педагогики и образования...
Самостоятельная работа студентов 1 курса иппуо в 1 семестре по специальности «Педагогика и...
Профессиональное самоопределение школьников подросткового возраста 13. 00. 01 общая педагогика...
Программа кандидатского экзамена по специальности 13. 00. 01 Общая педагогика...
Программа кандидатского экзамена по специальности 13. 00. 01 Общая педагогика...
Программа кандидатского экзамена по специальности (13. 00. 01 общая педагогика...
Комплекс по дисциплине «психология и педагогика» Королев 2011...
Отчет о проведении государственного экзамена по педагогике и психологии выпускников 2010/2011 уч...
Формирование лидерских качеств студентов вуза в деятельности органов самоуправления 13. 00...
Программа по дисциплине «Психология дистанционного образования» для подготовки по специальности...



страницы:   1   2   3   4   5
скачать
Министерство образования и науки
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования



«Дальневосточный государственный гуманитарный университет»



Кафедра «Теории и практики социально-гуманитарных технологий»


Вопросы и задания по организации самостоятельной работы студента

по предмету «История педагогики и образования»


(по ГОС ВПО – 70 часов)


Специальность:__ «Педагогика и психология»


К.п.н., доцент

С.А. Золотарёва


Хабаровск



2010

Самостоятельная работа по курсу «История педагогики и образования»

Для специальности «Педагогика и психология»


Дидактические единицы дисциплины «История педагогики и образования»

ОПД Ф7



^ Дидактические единицы (ДЕ)

1

История педагогики и образования как область научного знания

2

Зарождение воспитания и обучения в первобытном обществе

3

Воспитание и образование в государствах древнейших цивилизаций

4

Воспитание и педагогическая мысль Античного мира

5

Воспитание и образование в эпоху Средневековья и Возрождения

6

Воспитание, образование и педагогическая мысль в Новое и Новейшее время.

7

Ведущие тенденции современного развития образовательного процесса в мире и в России


^ Самостоятельная работа для специальности

«Педагогика и психология» ДО

вид учебной работы

час

Самостоятельная работа

46

Вид итогового контроля

Экзамен


^ Самостоятельная работа для специальности

«Педагогика и психология» ЗО

вид учебной работы

час

Самостоятельная работа

70

Вид итогового контроля

экзамен




ДЕ №1

История педагогики и образования как область научного знания

Вопросы и задания для самостоятельной работы

1. Что такое история педагогики? Охарактеризуйте объект и предмет истории педагогики.

2. Раскройте методологические основы изучения курса «История педагогики и образования» (аксиологический, парадигмальный, цивилизационный).

3. Каковы задачи и функции истории педагогики?

4. Разведите понятия «история педагогики» и «история образования».

5. Что понимается под всемирным историко-педагогическим процессом?

6. Составьте таблицу: Составные части истории педагогики и их содержание. Используйте опорные понятия: практическая; теоретическая; история педагогической мысли; история образования (обучения и воспитания).

7. Дополните таблицу: Задачи истории педагогики и их уровень.

Задачи истории педагогики

уровень


1. Теоретическая

2. Практическая



А. __________________уровень

Б. Макроисторический уровень


8. Проведите сравнительный анализ статей «История педагогики», содержащихся в «Педагогической энциклопедии» (Т. 2. М., 1966) и «Российской педагогической энциклопедии» (Т.1. М., 1992). Выскажите свое отношение к положениям этих статей.

9. Какова роль истории педагогики в профессиональном и личностном становлении будущих педагогов-психологов?

10. Выпишите в словарик понятия: История педагогической мысли, история образования, история педагогики, историко-педагогический процесс.


ДЕ №2

Зарождение воспитания и обучения в первобытном обществе

Вопросы и задания для самостоятельной работы

  1. Раскройте концепции происхождения воспитания.

  2. Охарактеризуйте естественные и социокультурные предпосылки возникновения института образования.

  3. Как, когда и почему возникла педагогическая деятельность?

  4. Охарактеризуйте исторически первый тип образования.

  5. Каковы причины эффективности первобытного воспитания?

  6. Раскройте причины становления второго типа образования.

  7. Какой тип образования в модифицированном виде продолжает существовать до наших дней?

  8. Выпишите в словарик трактовки понятий: система социального наследования, исторически первый тип образования, инициация, исторически второй тип образования.




ДЕ №3

Воспитание и образование в государствах древнейших цивилизаций

^ Вопросы и задания для самостоятельной работы

  1. Раскройте антропологические основания и социокультурные условия развития ближневосточной педагогики в древности.

  2. Каковы причины возникновения древнейших в истории человечества школ?

  3. Назовите социально-педагогические функции школ в Месопотамии и Древнем Египте. Каким образом они реализовывались на практике?

  4. Как соотносилось школьное образование с практикой семейного воспитания у различных социальных групп Древнего Востока?

  5. Рассмотрите иудаистскую педагогическую традицию

  6. Какие социокультурные факторы обусловили историческое своеобразие педагогических традиций Южноазиатской и Дальневосточной цивилизаций?

  7. Объясните различия и сходство взглядов на воспитание и образование индуизма и буддизма.

  8. В чем состоит педагогический смысл идей Конфуция и его последователей?

  9. Выпишите в словарик понятия: иудаистская педагогика, педагогика индуизма, педагогика буддизма, педагогика конфуцианства.

Темы рефератов, сообщений

  1. Зарождение воспитания в первобытном обществе.

  2. Воспитание в период разложения первобытнообщинного строя.

  3. Становление народной педагогики.




ДЕ

4

Воспитание и педагогическая мысль Античного мира

^ Вопросы и задания для самостоятельной работы

1.Составьте модели воспитания и образования в Афинах и Спарте. Сделайте их сравнительный анализ (идеал воспитания, цели и задачи воспитания, характер воспитания, содержание обучения).

2. Заполните таблицу: Зарождение педагогической мысли в древнегреческой философии




Демокрит


Сократ


Платон


Аристотель

О природе ребенка













Цель воспитания













Содержание образования и воспитания













Методы воспитания и обучения













Формы воспитания и обучения













Педагогическое

новаторство














3. Составьте таблицу: Возрастная периодизация и система воспитания по Аристотелю (используйте графы: периоды возрастного развития, содержание воспитания, задачи воспитания.

4. Заполните таблицу: Система образовательных учреждений в Римской империи (1-У вв до н.э.).

^ Название школы

Возраст учащихся

Содержание образования




























5. Выпишите в словарик понятия: античная педагогика, калокагатия, мусическая школа, гимнасическая школа, палестра и др.

Темы рефератов

  1. Концепции человека и его воспитания в античной философии.

  2. Педагогические идеи мыслителей Древней Греции (Сократ, Демокрит, Платон, Аристотель). По выбору студента.

  3. Выдающиеся представители древнеримской педагогической мысли (Цицерон, Сенека, Квинтилиан). По выбору студента.

  4. Зарождение гуманистической традиции воспитания в афинской и спартанской системах воспитания (У-1У вв. до н.э.).




ДЕ №5

Воспитание и образование в эпоху Средневековья и Возрождения


Вопросы и задания для самостоятельной работы

  1. Каковы идеалы христианского образования в школах раннего Средневековья?

  2. Каково содержание образования в школах раннего Средневековья?

  3. Рыцарское воспитание в средневековую эпоху.

  4. Церковные школы раннего Средневековья (типы школ, устройство, программы, методы обучения, результаты)

  5. Городская школа в период раннего Средневековья.

  6. Возникновение средневековых университетов.

  7. Эволюция средневековых школ в период позднего Средневековья (конец Х1У- начало ХУ1вв.).

  8. Городские учебные заведения в период позднего Средневековья (конец Х1У- начало ХУ1вв.).

  9. Составьте таблицу: Вклад деятелей эпохи Возрождения в педагогическую науку.

  1. Составьте схему: Школы эпохи Возрождения.

  2. Выпишите в словарик понятия: христианская педагогическая традиция, цеховая школа, гильдейская школа, приходская школа, университет, гуманистическая педагогика Возрождения, педагогика Реформации.

^ Темы рефератов

1) Эразм Роттердамский – христианский педагог-гуманист.

2) Анализ педагогических идей Томаса Мора (по произведению Утопия).

3) Гуманистические идеалы Франсуа Рабле.

4) Идея соединения производительного труда с всеобщим образованиях в трудах философов-утопистов Т. Мора и Т. Кампанеллы.



ДЕ №6

Воспитание, образование и педагогическая мысль в Новое и Новейшее время

Образование и педагогическая мысль Западной Европы и США в Новое время (до 80-х годов Х1Х века)


^ Педагогическая деятельность и теория Я. А. Коменского

Вопросы и задания для самостоятельной работы

1. Какие черты школы критиковал Я.А. Коменский? Какие из этих черт просматриваются в современной массовой школе России?

2. На каких принципах предлагал Я.А. Коменский строить новую школу? Можно ли утверждать, что эти принципы в какой-то степени реализованы в отечественной массовой школе?

3. Заполните таблицу: Ступени образования по Я.А. Коменскому

Пери

од

Возраст

Характеристика

возрастно

го

периода

Ступени

образо

вания

Тип учебного

заведения

Содержание

образования









































































4. Заполните таблицу: Дидактические принципы Я.А. Коменского

Принцип

Содержание принципа

Принцип наглядности обучения





Принцип последовательности




Принцип посильности обучения




Принцип прочности усвоения учебного

материала




Принцип сознательности учения




Принцип систематичности обучения




5.Составьте схему: Основные требования Я.А. Коменского к учению.

6. Выпишите в словарик понятия: дидактика, пансофическая школа, материнская школа, школа родного языка, латинская школа (гимназия).

Темы сообщений и рефератов

1. Человек в концепции Я. А. Коменского (по статье Степашко Л.А. Человек в концепции Я. А. Коменского // Педагогика. 1992. № 5–6).

2.Открытие Я.А. Коменским закона природосообразности педагогического процесса.

3. Нравственное воспитание и дисциплина в «Великой дидактике» Я.А. Коменского.


Западная педагогика эпохи Просвещения

Педагогические идеи Дж. Локка и Ж.-Ж. Руссо

^ Вопросы и задания для самостоятельной работы

1. Заполните таблицу: Программа воспитания «джентльмена» по Дж. Локку

Содержание

Цели воспитания

Пути и средства воспитания

Физическое воспитание







Нравственное воспитание







Умственное воспитание







Трудовое воспитание







2. Заполните таблицу: Характеристика четырёх периодов жизни ребенка по Ж.-Ж. Руссо.

Периоды возрастного развития

Содержание воспитания

Задачи воспитания





































3. На основе педагогического романа «Эмиль или о воспитании» проанализируйте концепцию естественного воспитания Ж.-Ж. Руссо.

4. Сравните источники воспитания по Дж. Локку и Ж.-Ж. Руссо.

Темы сообщений и рефератов

1. Идеи домашнего воспитания Джона Локка.

2. Обучение джентльмена ремеслу.

3. Сравнительный анализ разработки принципа природосообразности Дж. Локком и Ж.-Ж. Руссо.

4. Сравнительный анализ идеи трудового воспитания Дж. Локка и Ж.-Ж. Руссо.


Западная педагогика Х1Х в.

Педагогическая деятельность и теория И.Г. Песталоцци и И.Ф. Гербарта,

Ф.А. В. Дистервега

Вопросы и задания для самостоятельной работы

1. Охарактеризуйте социально-педагогические взгляды И. Г. Песталоцци.

2. Дополните таблицу: Теория элементарного образования по И.Г. Песталоцци

Содержание элементарного образования

Задачи воспитания

Пути и средства

Физическое воспитание

Физическое развитие ребенка, подготовка к труду

Естественная домашняя гимнастика, игры, строевые занятия, походы, экскурсии

Трудовое воспитание







Нравственное воспитание







Умственное воспитание







3. Раскройте философско-психологичские основания педагогики И.Ф. Гербарта.

4. Заполните таблицу: Воспитательная система по И.Ф. Гербарту

Цель воспитания

Содержание воспитания

задачи

Средства и методы

Воспитание нравственного человека

Воспитывающее обучение







Нравственное воспитание










Управление








5. Кратко раскройте цели, ставящиеся И.Ф. Гербартом перед воспитанником: а) возможные, б) необходимые.

6.Заполните таблицу. Принципы воспитания, сформулированные Ф.А.В. Дистервегом.

^ Принципы воспитания

Содержание принципа

Принцип природосообразности




Принцип культуросообразности




Принцип самодеятельности




7. Выпишите в словарик понятия: цели возможные, цели необходимые, принцип природосообразности, принцип культуросообразности, принцип самодеятельности.





оставить комментарий
страница1/5
Дата26.09.2011
Размер0,6 Mb.
ТипСамостоятельная работа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4   5
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх