Учебная программа Intel ® Обучение для будущего Шаблон визитной карточки проекта Щелкните по тексту описания и внесите свой текст icon

Учебная программа Intel ® Обучение для будущего Шаблон визитной карточки проекта Щелкните по тексту описания и внесите свой текст


Смотрите также:
Учебная программа Intel ® Обучение для будущего Шаблон визитной карточки проекта Щелкните по...
Учебная программа Intel ® Обучение для будущего Шаблон визитной карточки проекта Щелкните по...
Учебная программа Intel ® Обучение для будущего Шаблон визитной карточки проекта Щелкните по...
Учебная программа Intel ® Обучение для будущего Шаблон визитной карточки проекта Щелкните по...
Учебная программа Intel ® Обучение для будущего Шаблон визитной карточки проекта Щелкните по...
Учебная программа Intel ® Обучение для будущего Шаблон визитной карточки проекта Щелкните по...
Учебная программа Intel ® Обучение для будущего Шаблон визитной карточки проекта Щелкните по...
Учебная программа Intel ® Обучение для будущего Шаблон визитной карточки проекта Щелкните по...
Учебная программа Intel ® Обучение для будущего Шаблон визитной карточки проекта Щелкните по...
Учебная программа Intel ® Обучение для будущего Шаблон визитной карточки проекта Щелкните по...
Учебная программа Intel ® Обучение для будущего Шаблон визитной карточки проекта Щелкните по...
Учебная программа Intel ® Обучение для будущего Шаблон визитной карточки проекта Щелкните по...



Загрузка...
скачать

Учебная программа Intel®

Обучение для будущего

Шаблон визитной карточки проекта


Щелкните по тексту описания и внесите свой текст


Автор проекта




Фамилия, имя, отчество

Морковин Валерий Викторович













Номер и название школы

МОУ СОШ с.Федоровка

Федоровский район




Город, область

Саратовская область




^ Описание проекта




Название проекта




Смутное время – время упущенных возможностей.




^ Краткое содержание проекта




Проект направлен на закрепление и систематизацию знаний учащихся, а также на развитие умений аргументировано отстаивать свою позицию в учебных дискуссиях.

В ходе выполнения проекта учащиеся должны рассмотреть альтернативные варианты развития событий 1584 – 1612 годов:

-правление Бориса Годунова, появление самозванства на троне, народные волнения, польско-литовскую интервенцию, обосновать вероятность и последствие альтернативных вариантов и привести исторические факты, аргументирующие их мнение.

Это позволяет решить несколько важнейших задач курса истории: формирование способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов, анализировать материал, аргументировано и обоснованно отстаивать свою точку зрения.

Участие в проекте позволяет учащимся получить опыт аналитического исследования исторического процесса, опыт представления своей позиции по вопросам, не освященным в учебных пособиях, закрепить навыки работы с разными источниками.

(тема Смутное время изучается в 10 классе в рамках курса «История России» с древнейших времен до конца X1X века, авторы Сахаров А.Н. , Буганов В.И. и Буганов В.И. , Зырянов П.Н.)




^ Предметная область




История России 10 класс




^ Возрастная группа учащихся, класс(-ы)




16 – 17 лет




^ Какое время требуется для выполнения проекта (приблизительно)?




6 уроков, 3 недели.




^ Основа проекта




Содержание, соответствующее образовательным стандартам




Изучение истории в основной школе направлено на достижение следующих целей:

  • воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни;

  • формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этно-национальными традициями;

  • освоение знаний о важнейших событиях и процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической преемственности;

  • овладение элементарными методами исторического познания, умениями и навыками работы с различными источниками исторической информации;

  • применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе, участию в межкультурном взаимодействии, толерантному отношению к представителям других народов и стран.







^ Какие дидактические цели и методические задачи Вы ставите в своем проекте? / Итоги обучения




На основе анализа исторических фактов выявить закономерности происходивших процессов социально-общественного развития России в начале XV11 века;

-через осмысление прошлого формировать позитивное отношение к истории своей страны




^ Триада вопросов, направляющих проект








^ Основополагающий вопрос

Есть ли варианты у прошлого?








^ Вопросы учебной темы

Почему Смутное время оказалось временем утраченных возможностей?

В чем состоит проблема самозванства? Почему раньше не было движения под знаменем самозванства?

Могло ли царствование Василия Шуйского привести к изменениям в развитии Российского государства?







^ Вопросы по содержанию



Причины непопулярности Бориса Годунова?

Кто такой Лжедмитрий? Почему он не удержался на престоле?

Какие социальные группы участвовали в событиях Смутного времени?

Произошли ли изменения их положения в государстве за время Смуты?

Первое и второе ополчения: их роль в окончании Смуты.

Кто поддержал Михаила Романова и почему?




^ План оценивания

График оценивания

^ До работы над проектом

Ученики работают над проектом и выполняют задания

После завершения работы над проектом


Тест,

Фронтальный опрос,

Контрольные задания по будущему проекту,


Сообщения о поэтапной работе над проектом,

Представление планирования работы на будущее,

Обсуждение работы,

Изложение добытой информации и обнародование своей точки зрения на группе.

Представление и защита проекта от имени группы,

Обнародование степени участия каждого члена группы,

Создание презентации,

Опубликование статей по проекту

^ Описание методов оценивания

В начале работы над проектом учитель выясняет, посредством презентации, знания учащихся по данной теме.

Памятка по организации исследования ориентирует учеников на проведение исследовательской работы по данной теме, что позволяет учителю направить работу в нужное русло и скоординировать деятельность. В этом может помочь и список информационных источников в случае затруднения учащихся в самостоятельном определении источников информации. Критерии оценки работы в группе и индивидуальной исследовательской работе направлены на развитие у учеников самостоятельности поиска и решения проблем, самоорганизации, самоуправления.

Чтобы отследить результаты проектной деятельности оцениваются презентации учащихся.

Итоговая защита предполагает самооценку, взаимооценку и оценку учителя на основе таблицы «критерии оценки исследования.

^ Сведения о проекте

Необходимые начальные знания, умения, навыки

Знания темы “ Смутное время” из курса истории 10 класса.

Навыки подготовки и проведения презентации.

Навыки поиска информации в Интернет, учебной и исторической литературе.

^ Учебные мероприятия

Этапы работы над проектом:

Предпроект: обмен знаниями по теме; интересами; обсуждение возникших идей; формулирование темы проекта для класса и отдельных групп учащихся.

Распределение участников на подгруппы и определение тем их работы как компонентов общей исследовательской темы: “Смутное время – время упущенных возможностей”, затем формулируются темы рефератов.

На следующем этапе определяются основные проблемы, относящиеся к проведению исследования: как работать с книгами и журналами? Как правильно оформлять реферат? Как проводить анкетирование и тестирование?

Следующий этап – библиотечное занятие, реферирование текстовой информации, знакомство с приемами анкетирования, работа в Интернет. По ходу этого аналитического этапа организуются консультационные встречи с участниками подгрупп.

Далее идет этап подведения итогов проделанной работы.

Этап обобщения: систематизация, структирование полученной информации и интеграция полученных знаний.

И наконец презентация полученных результатов: осмысление полученных данных и способ достижения результата.




^ Материалы для дифференцированного обучения




Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик)

^ Для таких учеников предполагается:

Устный опрос, работа с хронологией, поиск информации в Интернет, ,анкетирование, создание презентаций.




^ Ученик для которого язык преподавания не родной

Консультации с учителем, работа со словарем.




^ Одаренный ученик

Самостоятельное исследование трудов историков, имеющих разные точки зрения на события Смутного времени, отличные от излагаемых в учебнике.

Материалы и ресурсы, необходимые для выполнения проекта
^

Технологии - цифровые устройства (Отметьте флажками необходимые элементы)





Фотоаппарат

Компьютер(ы)

Цифровой фотоаппарат

DVD плейр

Сеть Интернет

Лазерный диск

Принтер

Проектор

Сканер

Телевизор

Видеомагнитофон

Видеокамера

Оборудование для видеоконференций

Другое

^ Технологии– программное обеспечение (Отметьте флажками необходимые элементы.)

Базы данных, электронные таблицы

Издательские системы

Программы для электронной почты

Электронные энциклопедии

Программы обработки изображений

Веб-браузер

Мультимедийные прграммы


Программы редактирования веб-страниц

Текстовый редактор

Другое

^ Печатные материалы

История России с древнейших времен до конца XVII века. А.Н.Сахаров, В.И.Буганов.

История России. Конец XVII – XIX век. В.И.Буганов, П.Н.Зырянов.

Курс русской истории. Соч. в 9-ти тт. М., 1987. Т. 3. Ключевский В.О.

Рассказы русских летописей IV – XVII веков. М., 1976.

Россия на пороге Нового времени. М.,1972. Зимин А.А.

Дополнительные ресурсы

Электронные мультимедийные издания кабинета “Информатика”

Интернет-ресурсы




Другие ресуры

Организовать экскурсию в краеведческий музей г.Саратова


Programs of the Intel® Education Initiative are funded by the Intel Foundation and Intel Corporation.

Copyright © 2007, Intel Corporation. Все права защищены. Intel

© 2000-2007 Intel Corporation. All Rights Reserved. Страница из




Скачать 105,22 Kb.
оставить комментарий
проекта
Дата26.09.2011
Размер105,22 Kb.
ТипПрограмма, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх