Учебно-методический комплекс дпп. Ф. 02 История русского языка (часть 1) Историческая грамматика русского языка icon

Учебно-методический комплекс дпп. Ф. 02 История русского языка (часть 1) Историческая грамматика русского языка



Смотрите также:
Программа дисциплины дпп. Ф. 04. История русского языка цели и задачи дисциплины...
Учебно-методический комплекс дпп. Ф. 04. История русского языка...
История русского языка. Учебно-методический комплекс...
Система заданий по исторической грамматике русского языка...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «история русского литературного языка» (название)...
Учебно методический комплекс учебной дисциплины «нормы и стили русского языка» для студентов...
Программа обучения студентов ( Syllabus ) по дисциплине Историческая грамматика...
Учебно - методический комплекс по дисциплине «история русского языка» для студентов 3 курса...
Учебно-методический комплекс дисциплины теоретические основы современного языкознания для...
Учебной дисциплины Историческая морфология русского языка Для направления подготовки магистров...
Учебно-методический комплекс практическая грамматика для специальности: 033200 Иностранный язык...
Учебно-методический комплекс по дисциплине Практическая грамматика английского языка (название)...



страницы: 1   2   3   4
вернуться в начало
скачать

^ Пояснения к тексту:

ньсудьнои ====== безсоудьнои;

гюрьгh – вм. гюрьгии или гюрьгhи;

трh грhвоны = три гривны;

лукhнъ…таишгhнъ – притяжательное прилагательное от собственных имён  Лоука, Таиша.

Перевод: Вот урядились Яков с Юрием и Харитоном по бессудной грамоте, что взяли Юрий грамоту за потоптанную пшеницу, а Харитон за свои убытки. И взял Юрий за всё то рубль и три гривны и короб пшеницы. А Харитон взял десять локтей сукна и гривну. А больше ничего не причитается Юрию и Харитону с Якова, ни Якову с Юрия и с Харитона. А при том были свидетели: Давид сын Луки и Степан Таишин.

  1. Определите, какое слово является неславянским по происхождению. Какая фонетическая примета его характеризует?

  2. Выпишите 5-6 примеров, в которых буквы Ь, Ъ, О употреблены этимологически неверно. Есть ли в тексте буква Е, с чем это связано?

  3. Какая диалектная фонетическая черта отразилась в орфографии данного памятника? Вместо каких букв употребляется в данной грамоте буква h?

  4. Какая диалектная фонетическая черта отразилась в написании слова цто?

  5. Объясните орфографию слова рубьль. Какое фонетическое явление отразилось в правописании?

  6. Восстановите фонетический облик слов бьсудьнои, ызьhжьнои, пьшьнhцh, во проторhхо, коробью для X – XI в.в. (т.е. для исходной фонетической системы). Дайте фонетический комментарий к примерам.

Задание 7.

Прочитайте и переведите отрывок из Ипатьевской летописи (около 1425 г.). Выполните задания к тексту.


В лhт •s•х•чг• […] ||

В то же врем# стославичь•

игорь

вноукъ wлговъ • поhха из

нова

возрh

въ на нбо и видh слнце •

сто"ще

"ко мсць • и реч бо"ромъ сво

имъ •

и дроужинh своеи • видите ли

что есть знамение се • wни

же оузрhвше и видиша вси •и

поникоша главами • и рекоша

моужи • кн#же се есть не на

добро знамение се • игорь же

реч брать" • и дроужино • таи

ны би" никто же не вhсть •

а знамению творhць бъ и все

моу мироу своемоу • а намъ

что

створить бъ• или на добро

или

на наше зло• а то же намъ

види

ти и то рекъ • перебреде

донhць

и тако приида • ко wсколоу•

и жда

два дни • брата своего все

воло

да тотъ б#ш шелъ инемь поу

тем

ис коурьска • и ^тоуда пои

доша



1


города • мсца • април# • въ

•к•г•днь

во вторникъ • поим#и со со

бою

брата•всеволода ис троубеч

ка

и стослава wлговича • снвц#

своего изъ рыльска • и воло

димh

ра сна своего • ис поутивл#•

и оу

"рослава испроси • помочь•

w

льстина • wлексича • прохо

рова

вноука с кооуи черниговьски

ми и тако ид#хоуть тихо сби

ра

юче дроужиноу свою • б#

хоуть

бо и оу нихъ кони тоучни вел

ми •

идоущимъ же имъ к донцю

рhкы

в годъ вечернии • игорь жь




к салницh • тоу же к нимь и

сто

рожеви приhхаша • ихже б#

хоу

ть послалh "зыка ловитъ •

и рекоша приhхавше видихо

мс# с ратными ратници ва

ши соз доспhхомъ hзд#ть •

да или поhдете борзо • или во

зворотис# домовь • "ко не

наше есть верем# • игорь же

реч с братьею своею • wже ны

боудеть не бившис# возворо

титис# • то соромъ ны боуде

ть поущеи смрти • но како ны

бъ дасть • и тако оугадавше •

и hхаша чересъ ночь • за

оутра

же п#тъкоу наставшоу • во w

бhднее верем# • оусрhтоша

полкы половhцькиh •




^ Пояснения к тексту:

троубечка – буква Ч написана по соскобленному Ц;

кооуи – вм. ковоци (сущ. мн. ч.) – половцы, находившиеся на службе у русских князей;

донhць – буква Ц переправлена из Ч;

соз = съсъ – диалектое удвоение предлога.



  1. Какие следствия падения редуцированных отразились в орфографии текста? Для иллюстрации выпишите примеры.

  2. Какого происхождения звук [ч'] в существительном помочь? В современном русском языке употребляется существительное помощь. Какое из существительных древнерусское, а какое - старославянское?

  3. Подберите к приведённым ниже словам родственные слова или формы слов и объясните происхождение чередований. Сохранились ли они в современном русском языке? дроужиноу, тоучни, сторожеви, ратници.

  4. Выпишите из текста слова с полногласными сочетаниями и приведите параллели с неполногласными сочетаниями и наоборот. Опираясь на материал исторических словарей, охарактеризуйте семантику этих слов. Какие различия характеризовали данные слова: фонетические? семантические? стилистические?

  5. Дайте фонетическое объяснение написаниям черниговьскими, половhцькиh.

  6. Восстановите фонетический облик слов для эпохи до падения редуцированных и вторичного смягчения согласных: рыльскъ (8), черниговьскими (12), слнце (18), брать» (вар. брати») (26), всеволода (34-35), шелъ (35), поутем (35), возворотис# (44), во wбhднее (52-53).



Задание 8

Прочитайте отрывок из «Поучения Владимира Мономаха» (1117 г.), выполните задания.


По истинh дh

ти мо" разоумhите• како

ти ~сть члвколюбець бъ • ми

лостивъ и премлстивъ • мы

члвци

грhшни суще •и смртни •то w

же ны зло створить • то

хощемъ

и пожрети • и кровь ~го

проль

"ти вскорh • а гь нашь

владh" •

и животомъ и смртью • согрh

шень" наша •выше главы на

ше" • терпить и пакы и до жи

вота нашего • "ко wць чадо

свое люб# • бь" и пакы

привла

чить е к собh • тако же и гь на

шь показал ны есть на вра

гы побhду •г•ми дhлы добры

ми избыти ~го • и побhдити `

~го • пока"ньемъ слезами •

и млстнею • да то вы дhти мо

и • не т#жька заповhдь бь"

wже тhми дhла •г•ми • избы

ти грhховъ своихъ • и црстви

" не лишитис# • а бъ дhл# не

лhнитес# молю вы с# • не за

бываите •г•хъ дhлъ тhхъ• не

бо суть т#жка • ни wдиночь

ство • ни чернечьство• ни голо

дъ • "ко инии добрии терп#

ть • но малым дhломь оулучи

ти млсть бью • что есть члвкъ

"ко помниши и [...]

[...] си словца прочита

юче • дhти мо" бжствна" по

хвалите ба • давшаго нам

млсть

свою • и се %%^ худаго мо~го

безу

мь" наказанье • послушаи

те мене аще не всего приiме

те то половину • аще вы бъ оу

м#кчить срдце • и слезы сво"

испустите w грhсhх своих ре

куще • "кож блудницю и

разбо

иника • и мытар# помило

валъ ~си • тако и нас грhшных

помилуи•и в цркви то дhите•

и ложас# не грhшите • ни wдi

ну же ночь аще можете покло

нитис# до земли• а ли вы с#

начнеть не мочи• а трижды •

а того не забываите не лhни

тес# • тhмь бо ночным покло

ном и пhньем члвкъ побhжает

дь"вола •




Пояснения к тексту:

  1. пожьрhти - поглотить, уничтожить;

  2. избыти – избежать;

  3. чернечьство - монашество;

  4. оулучити – получить, взять, достигнуть.




  1. Определите род, тип склонения, число, падеж следующих существительных: кровь (52), животомъ и смьртью (54), на врагы (60), дhлы (61), безумь» (81), w грhсhх (85). Какие изменения произошли в этих формах в истории языка?

  2. Прокомментируйте исторические изменения, которые произошли в следующих именах прилагательных: милостивъ (48), грhшни (50), добрыми (61), т#жька (65), бжствна» (78), хоудаго (80), ночным (95).

  3. Как обозначены в отрывке имена числительные? Произведите анализ имени числительного в словосочетании одiну (ночь)(90).

  4. Выпишите 4-5 местоимений, определите их разряд, тип склонения, род, число, падеж, синтаксическую функцию. Какие изменения произошли с этими местоимениями в истории языка?

  5. Определите, как употребляется с глаголами местоимение с#. Как изменилось его значение и функции в истории языка?

  6. Выпишите глаголы в форме изъявительного наклонения настоящего времени, произведите их анализ, укажите исторические изменения.

  7. Выпишите глаголы в форме изъявительного наклонения прошедшего времени, произведите их анализ, укажите исторические изменения.

  8. Выпишите глаголы в форме изъявительного наклонения будущего времени, как изменились формы будущего сложного времени? В связи с развитием каких отношений в глаголе формы настоящего времени приобрели значение простого будущего времени?

  9. Выпишите 4 – 5 глаголов в форме повелительного наклонения, произведите их анализ, укажите исторические изменения.

  10. Произведите анализ следующих причастий: люб# (58), бь» (58), какие изменения произошли с этими формами?

  11. Выпишите оставшиеся формы причастий, произведите их анализ, укажите исторические изменения.

  12. Найдите и выпишите все наречия. Каким членом предложения они являются? Как образованы?

  13. Прочитайте внимательно текст, выпишите предложения, в которых представлено составное именное сказуемое. Какой формой выражен глагол – связка? Какой частью речи - именная часть?

  14. Найдите сравнительные обороты и придаточные предложения со значением сравнения. Каким союзом они присоединяются?

  15. При помощи какого союза прикрепляется придаточное со значением условия?


Задание 9.

Прочитайте отрывок из «Слова о полку Игореве», выполните задания.


А не сорокы втроскоташа – на слhду Игоревh hздитъ Гзакъ с Кончакомъ. тогда врани не граахуть, галици помолкоша, сорокы не троскоташа, полозие ползоша только. Дятлове тектомъ путь къ рhцh кажуть, соловии веселыми пhсньми свhтъ повhдаютъ. Млъвитъ Гзакъ Кончакови: «Аже соколъ къ гнhзду лети, - соколича рострhляевh своими злачеными стрhлами». Рече Кончакъ ко Гзh: «Аже соколъ къ гнhзду летитъ, а вh соколца опутаевh красною дивицею». И рече Гзакъ къ Кончакови: «Аще его опутаевh красною дhвицею, ни нама будетъ сокольца, ни нама красны дhвице, то почьнутъ наю птици бити въ полh Половецкомъ».

Рекъ Боянъ и Ходына Святъславля, пhснотворца старого времени Ярославля: «Ольгова коганя хоти! Тяжько ти головы кромh плечю, зло ти тhлу кромh головы», - Руской земли безъ Игоря!

Солнце свhтится на небесh – Игорь князь въ Руской земли. Дhвици поютъ на Дунаи – вьются голоси чрезъ море до Киева. Игорь hдетъ по Боричеву къ святhй Богородици Пирогощей. Стрны ради, гради весели.

Пhвше пhснь старымъ княземъ, а потомъ молодымъ пhти! Слава Игорю Святъславличю, Буй Туту Всеволоду, Владимиру Игоревичу! Здрави, князи и дружина, побарая за христьяны на поганыя плъки! Княземъ слава а дружинh! Аминь.


^ Пояснения к тексту:

граахуть – глагол гра»ти – каркать;

галица – галка (птица);

полози~ - собирательное существительное – полозы – вид змей.


  1. Выпишите те формы имен существительных, которые претерпели изменения в истории языка.

  2. Произведите анализ имен прилагательных: веселыми (пhсньми), злачеными (стрhлами), красною (девицею), стараго (времени), ольгова (коганя), (къ) святhй (богородици), (на) поганыя (плъки).

  3. Определите, в какой форме – краткой или усеченной – употреблены следующие имена прилагательные: ни нама красны дhвице, гради весели.

  4. Определите разряд и форму местоимений: ни нама будетъ сокольца; почнутъ наю птици бити в полh; а вh соколца опутаевh; зло ти тhлу кромh головы. Какие изменения произошли с этими формами?

  5. Найдите в тексте глагольные формы, употребленные в форме двойственного числа. Определите наклонение, время, лицо, дайте исторический комментарий.

  6. Определите наклонение, время, лицо число следующих глагольных форм: втроскоташа, помлъкоша, ползоша. Какова история этих форм?

  7. Найдите в тексте глагол в форме имперфекта, произведите его анализ, дайте исторический комментарий.

  8. Почему глагольные формы настоящего времени употребляются с флексией –тъ (т.е. со звуком [т] твердым)? Что отражают данные формы?

  9. Найдите глаголы в форме повелительного наклонения, произведите их анализ, дайте исторический комментарий.

  10. Произведите анализ следующих глагольных форм: рекъ, пhвше, побарая.

  11. Какие наречия встречаются в отрывке?

  12. Переведите строки: «Тяжко ти головы кромh плечю, зло ти тhлу кромh головы. Что обозначает слово кромh?


Задание 10.

Прочитайте отрывок из текста «Моление Даниила Заточника» (памятник написан в первой четверти XIII в., здесь представлен по списку XVI в.).

Начахъ глати

премдростiю хв»л»с • ни велми

^ безуми» • не hдал есмъ ^ пhска

масла • ни ^ козла млека • ни бе

зумнаго мдрости глща • како воз

глет имh» лuбен uмъ • полстен

«зыкъ • мысли «ко ^репи из

гребнiи • може ли глти сладко ра

зум • сUка не может родiти жереб»ти

аще бы родiла кому на нем hздити ||

ино бо ес лодi» • а ино ес корабль • и

но ти кон а ино ес лошакъ • а ин ти ес

uмен • а ин безумен • безумных бо ни

кuют ни льютъ • но сами с ражают

или речеши кнже • солгал еси акы песъ •

то добра пса кнзи и бо»ре люб»т

Се uже wставим рhчи и речем сице • во

скрсни бже суди земли • uмножи силu

кнзю ншмu • uкрhпи бо ны и uтвер

ди лhнивы» • вложи «рос стра

шливым в срдцы • не даи ж гси в полон

земл» нше» • «зыком не знаю

щим бгы • да не рькут иноплеменни

цы • гдh ес бгъ их • бгъ ншь на

нбси и на земли • подаи ж им ги побh

дu на вс» востающа» на ны •

Подаи ж им ги сам¼онову силu • але

ксандровu храброс иwсиfовъ

uмъ • соломонову мдрость • кро

тос двдвu • uмножи люди во вh

ки по державh твоеи • да т»

слав»т вс» страны и вс»ко ды

ханiе члче • слава бгу во вhки

аминь •


^ Пояснения к тексту:

вельми – очень, весьма; лuбен (uмъ)- от лубъ – кора;

кротос – кротость; полстен («зыкъ) – от пълст#ныи, сделан-

«рос - «рость; ный из полсти (войлока);

сыи – описка, д.б. свои; ^репи – пакля, очесы;

суди – описка, д.б. судии; лошакъ – мул.


  1. Какие слова, употребляемые в данном отрывке, стали крылатыми, с каким значением они употребляются в современном русском языке?

  2. Определите, к какому типу склонения относились следующие существительные:

1) ^ безуми», ^ пhска (344), ^ козла (345), «зыкъ (348), корабль (352), лошакъ (353), иноплеменницы (364), дыханiе (374), кн#же (356);

2) лодi» (352), на земли (366), побhдu (366), силu (368), страны (373);

3) премдростiю (343), «рос (361), гси (362), речи (358), храброс (369), мдрость (370), из гребнiи (349);

4) на нбси (366); жереб» (350).

Произведите их анализ, указав род, тип склонения (вариант), число, падеж. Какие формы слов претерпели изменения в процессе развития языка.

  1. Выпишите имена существительные, употребленные в форме звательного падежа. Какие изменения произошли с этими словами?

  2. Определите разряд и форму (именная / местоименная) следующих прилагательных:

Лuбен (умъ) (347), полстен («зыкъ) (347), uмен (354), безумен (354), добра (пса) (357), самjонову (силu) (368), (дыханiе) члче (374).

Какие изменения произошли с ними в результате исторического развития?

  1. Определите, в какой синтаксической функции употреблены местоименные формы прилагательных. Какие из форм подверглись субстантивации?

  2. Охарактеризуйте формы местоимений (укрhпи) ны (360), на ны (367). Дайте к ним исторический комментарий.

  3. Выпишите 3 формы глагола в настоящем времени: в 1л.мн.ч., во 2 л. ед.ч., в 3 л. ед.ч. Укажите изменения в них.

  4. Проанализируйте следующие глагольные формы:

Не hдал есмъ (344), возглет (346), (аще) бы родiла (351), ни кuют, ни льютъ (355), речеши (356), солгал еси (356), wставим (358). Дайте исторический комментарий к ним.

  1. Выпишите 3–4 глагола в форме повелительного наклонения, прокомментируйте исторические изменения (если есть) в них.

  2. Выпишите причастия, произведите их анализ. Какие изменения произошли в них в истории языка. Какое причастие подвергается субстантивации в тексте?

  3. Выпишите из текста наречия, определите их разряд, к какому слову относятся. Сохранились ли они в русском языке? Какие изменения произошли в них? Какие наречия стали архаизмами?

  4. Какие союзы используются в придаточных предложениях со значением обусловленности? При помощи каких союзов присоединяются сравнительные обороты?


Задание 11.

Прочитайте отрывок из «Домостроя» (литературно – публицистический памятник XVI в.).

Аще кто бьет отца iли матерь ^ цер

кви • i ^ вс#кi№# стыни • да ^лuчитс# •

и лютою смертiю и градскою казнiю да

оумрет • писано бо ес • wтча кл#тва из

сuшит • а матерн# изкоренит • сын iли

дщерь непослUшливы отцU i мате

ри въ пагuбu им бuдет и не поживuт

дней своих • иж прогнhвают wтца и до

сажают матери • мнитс# не согрhша#

к’ бгU • iесть поганово горhе • i обе

щник есть нечестивым • о нихъ ж проркъ

iсай# реч возмезметс# нечестивыи

да не видит славы гн# • сих нечестивых ||

именова • иж бесчествUют родител# сво# •

и паки рече насмhхающагос# отцU •

i оукор#ющаго старость матерню • да

исклюют и вранове • да снhдают и орли

честь ж твор#и • отцu и матере • и по

винUющес# им по бзh • во все возвесели

тис# имUт о чадех своих • и в’ днь печали

избавит их гсдь бгъ • и млтвU их оуслы

шит • его ж прос#т подастъ им вс# блга# •

поко#и матерь свою • волю бжiю тво

рит а оугожа»и отцU во блгих пожи

вет • вы ж чада дhлом и словом оугажа

йте родителем своим, во вс#ком блsh

совhте, да блгословени бUдете

^ них • отче блгословенiе дом оутве

рдит , а матерн# млтва ^ напасти

избавит • Аще оскUдhет разuмом въ

старости отецъ и мати • не бесче

ствUйте их • ни оукор#ите их • да ^ сво

их чад почтении бUдете • не забывай

те трUда матерн# i отцова •


^ Пояснения к тексту:

градскою – градьскыи – гражданский;

поганово – нечестивость, поругание святыни, мерзость;

горhе – ср.р., ед.ч., им.п. сравнительной степени от гории – худший, более суровый;

обещьникъ = обьщьникъ – сообщник;

возмезметс# - описка, д.б. возметс#;

да (31) – описка, д.б. зане – потому что;

поко#и – причастие действительного залога наст.вр., м.р., ед.ч., им. п. (покоящий) от глагола покоити (кого) – заботиться о покое, доставлять спокойствие.


  1. Найдите формы вин.п. существительных, определите, нашла ли в них отражение категория одушевленности. В каком случае?

  2. Какие изменения имели место в форме дней (26)?

  3. Прокомментируйте формы имен существительных вранове, орли (35), по бозh (37), о чадех (38).

  4. Найдите и выпишите именные формы прилагательных, укажите разряд, род, число, падеж, синтаксическую функцию.

  5. Рассмотрите представленные в тексте членные (полные) формы прилагательных. В какой синтаксической функции употреблены эти формы?

  6. Охарактеризуйте формы местоимений о нихъ (29), им (40), его (40). Укажите начальную форму для них в древнерусском и в современном русском языках. Дайте комментарий.

  7. Найдите в тексте формы будущего простого времени, произведите морфологический анализ, указав исторические изменения.

  8. Выпишите формы глагола быти, прокомментируйте их.

  9. Выпишите членные (полные) формы причастий действительного залога настоящего времени в м.р., ед.ч., им.п. В чем их особенность? Как они употреблены в предложении?


Задание 12.

Прочитайте «Данную грамоту Спасо–Хутынскому монастырю» (около 1192 г.)


Се въдале варламе стмоу спсоу zемлю и огородъ и ловиmа

рыбьна# и гоголина»

и пожни •а• рьль противU села zа волховомъ •в• на волхевьци

коле •г• корь •д•

лоzь •е• волмина •s• на островh и съ нивами•вхоу же тоу землю

хоутин[ь]

скоую въдале стмоу спсоу и съ чел#дию и съ скотиною а се

бр[а. . . ]

•а• отрокъ съ женою •в• вълось •г• дhвъка феврони# съ двhма

сыно[…. . .]

•д• недачь • а конь • шестеро и корова се • дрUгое село на слоудици

zа [. . .]

бнею въдале стмоу спсоу и божниц# въ немь • стго георги# •

и ниви и по

жни и ловиm# и еже въ немь • се же все далъ варламъ михалевъ

снъ • стмоу

спсоу • аmе кто ди#волъмь на[оуч]енъ и zлыми члвкы наваженъ

цьто х[о]

четь ^#ти ^ нивъ ли ^пожьнь ли или ^ ловиmь • а боуди емоу

противень

стыи спсъ • и въ сь вhкъ и въ боудоуmии •


^ Пояснения к тексту:

въдале варламе = въдалъ варламъ

гоголина» - от гоголь – дикая утка;

рьль – сухая возвышенная полоса земли среди болота;

коле = колъ – перегородка из кольев, куда шла рыба;

корь – небольшой островок, поросший ивняком;

лозь – ивняк;

волмина – низкое место, низина;

вхоу = вьхоу = вьсю;

вълось, недачь – значение этих слов неизвестно;

божьница – церковь;

противень = противьнь – субстантивированное прилагательное – противник.


  1. Выпишите формы имен существительных, которые претерпели исторические изменения. Охарактеризуйте эти изменения (фонетического порядка, результат взаимодействия вариантов внутри склонения или типов склонения и т.п.).

  2. Произведите морфологический анализ форм прилагательных рыбьна# и гоголина». С каким морфологическим процессом связано изменение в этих формах?

  3. Как передаются в грамоте количественные значения?

  4. Выпишите все формы местоимений, указав разряд местоимения, род, число, падеж, синтаксическую функцию.

  5. Выпишите представленные в грамоте формы времени глагола, произведите морфологический анализ, дайте исторический комментарий к ним.

  6. Найдите и выпишите причастия, укажите залог, форму (краткая / полная), род, число, падеж, синтаксическую функцию. Какое из причастий можно квалифицировать как прилагательное?

  7. Найдите сложноподчиненное предложение. Какой подчинительный союз употреблен в нем? Какой союз используется в подобных предложениях в современном русском языке?

  8. Какая древняя диалектная черта отражена в грамоте? Приведите примеры.

Задание 13.

Прочитайте, переведите текст из Лаврентьевской летописи, выполните задания.

Чтобы правильно выполнить задания, необходимо прочитать раздел «Синтаксис» в учебных пособиях: Иванов В.В. Историческая грамматика русского языка. М., изд. 3-е, 1990, стр. 368-394; Борковский В.И., Кузнецов П.С. Историческая грамматика русского языка. М., 1963, стр. 313-504; Стеценко А.Н. Исторический синтаксис русского языка. М., 1977.


В лhт •s•х•пг• Сhд#щю "рославу кн#зю из#сла вичю в кыевh • hха на нь изъhздомъ • черниговьскы и кн#зь стославъ • и въh ха в кыевъ • дружину ~го изъима • а кн#зь "росла въ оутече • а кн#гиню ~го "ша с меншимъ сномъ и всю дружину ~го • и сhде в кы~вh •вi• днии• Възь вратис# всп#ть черниго ву • поимавъ имhнье • " рославле бес щисла• "росла в же слышавъ• "ко стоить кыевъ безо кн№#з# • погра бленъ ростиславичи • при hха wпт# кыеву • и на гнh вhхъ замысли т#готу ки "номъ • река вы есте подъ вели на м# стослава • про мышл#ите чимъ выкупи ти кн#гиню и дhт# •wнhм же не оумhющим что ^вh


щати • попрода весь кыевъ •

игумены • и попы • чернь ци • и черници • латину • и затворы•и гость и всh кы" ны " и много зла створивъ кыеву • поиде чернигову • в то же врем# черниговско му кн#зю немирну съ w лгомъ стославичемъ • во еваше wлегъ стославичь черниговьскую волость • стослав же оумиривъ съ " рославомъ • иде на wлга • и пожже волость его • и мно го зла створше възврати шас# чернигову • В то же врем# прислашас# ко кн# зю андрhю • романъ с бра тьею своею • просяще рома ну ростиславичю кыева • кн#житъ • кн#зю андрh ||

ю рекуще пождhте мало посла лъ ~смъ к братьh своеи в ру сь •какова ми вhсть будет ^ них • тогда вы дамъ ^вhтъ*




1


5

10

15

20

25

30

35

40

45



^ Пояснения к тексту:

бес щисла = без числа

чериговскому кн#зю немирну (31-32) – часть оборота Дат. самостоятельный

гость (28) – вар. гости

створивъ – вар. створити

воевавши . . . волость – в др.-рус. языке глагол являлся переходным

оумиривъ – вар. оумиривъс#, оумирис#

иде . . . пожже . . . възвратишас# ( 37 – 40) - последнее сказуемое во мн.ч. согласовано с отсутствующим подлежащим (Святослав и Ярослав с войском)

кн#житъ (45) - ошибка: здесь употреблен супин вм. инфинитива кн#жить

рекуще (46) – вар. рекшю

^ них (48 – 49) – форма мн.ч. связана с собират. сущ. брать»


  1. Проанализируйте употребление и значение косвенных падежей в тексте. Сначала выпишите словосочетания с теми падежными формами, употребление и значение которых совпадает с современным русским языком (например, въhха в кыевъ – глагол управляет сущ. в В.п. с предлогом, значение падежа – обстоятельственное места – въехал (куда?) в Киев). Затем выпишите примеры, которые отличаются от современного русского языка значением и употреблением, сделайте их перевод (например, възвратишас# чернигову – Д.п. без предлога, значение – обстоятельственное места – возвратились (куда?) в Чернигов). (О значении падежей см. в Грамматике – 80, в вузовских учебных пособиях, раздел «Морфология. Имя существительное»).

  2. Прокомментируйте те падежные формы, которые имеют отличные от современного русского языка окончания.

  3. Выпишите из текста предложения с конструкцией «Дательный самостоятельный», переведите их на русский язык.

  4. Найдите в тексте предложения, в которых формы кратких действительных причастий выполняют функцию второстепенного сказуемого, переведите их на русский язык.

  5. Определите, чем выражено в предложениях сказуемое (какими спрягаемыми формами глагола). Найдите составное сказуемое, установите способ выражения вспомогательной и основной части (таких сказуемых в тексте два).

  6. Проанализируйте способы выражения сказуемого в тексте (какими частями речи и формами оно выражено)?

  7. Найдите сложные предложения в тексте, определите тип предложения (ССП, СПП), средства связи. Переведите их на русский язык.


Задание 14.

Прочитайте отрывок из «Слова о полку Игореве…», переведите, выполните задания.

А Святослав мутенъ сонъ видh въ Киевh на горахъ. «Синочи съ вечера одhвахуть мя, - рече, - чръною паполомою на кровати тисовh; чръпахуть ми синее вино съ трудомь смhшено, сыпахуть ми тъщими тулы поганыхъ тльковинъ великый женчюгъ на лоно, и нhгуютъ мя. Уже дьскы безъ кнhса в моемъ теремh златовръсhмъ. Всю нощь съ вечера бусови врани възграяху у Плhсньска на болоньи, бhша дебрь Кисаню и не сошлю къ синему морю».

И рекоша бояре князю: «Уже, княже, туга умь полонила. Се бо два сокола слhтhста съ отня стола злата поискати града Тьмутороканя, а любо испити шеломомь Дону. Уже соколома крильца припhшали поганыхъ саблями, а самою опуташа въ путины желhзны. Темно бо бh въ 3 день: два солнца помhркоста, оба багряная стлъпа погасоста, и въ морh погрузиста, и съ нима молодая мhсяца, Олегъ и Святъславъ, тъмою ся поволокоста. На рhцh на Каялh тьма свhтъ покрыла: по Руской земли прострошася половци, аки пардуже гнhздо, и великое буйство подасть Хинови. Уже снесеся хула на хвалу; уже тресну нужда на волю; уже връжеса Дивь на землю. Се бо готския красныя дhвы въспhша на брезh синему морю, звоня рускымъ златомъ, поютъ время Бусово, лелhютъ месть Шароканю. А мы уже, дружина, жадни веселия».

Тогда великий Святъславъ изрони злато слово, слезами смhшено, и рече: «О, моя сыновчя, Игорю и Всеволоде! Рано еста начала Половецкую землю мечи цвhлити, а себh славы искати. Нъ нечестно одолhсте, нечестно бо кровь поганую пролиясте. Ваю храбрая сердца въ жестоцемъ харалузh скована, а въ буести закалена. Се ли створисте моей сребреней сhдинh! . . .».


  1. Проследите, какие типы простых предложений встречаются в тексте: односоставные или двусоставные. Назовите разновидности односоставных предложений. Чем выражены главные члены?

  2. Найдите в тексте определения и установите, чем они выражены: прилагательным (качественное, относительное, притяжательное; полная или краткая форма), местоимением, причастием.

  3. Установите, какой падежной формой выражено в тексте обращение.

  4. Найдите в тексте причастный оборот, определите его синтаксическую функцию. Какое причастие (действительное/ страдательное) и в какой форме используется в обороте?

  5. Определите, какие типы сложных предложений встречаются в тексте, какие используются средства связи.


Задание 15.

Прочитайте отрывок из «Поучения Владимира Мономаха», переведите, выполните задания.


[...] си словца прочита

юче • дhти мо" бжствна" по

хвалите ба • давшаго нам

млсть

свою • и се %%^ худаго мо~го

безу

мь" наказанье • послушаи

те мене аще не всего приiме

те то половину • аще вы бъ оу

м#кчить срдце • и слезы сво"

испустите w грhсhх своих ре

куще • "кож блудницю и

разбо

иника • и мытар# помило

валъ ~си • тако и нас грhшных

помилуи • и в цркви то дhите•

и ложас# не грhшите • ни wдi

ну же ночь аще можете покло

нитис# до земли • а ли вы с#

начнеть не мочи • а трижды •

а того не забываите не лhни

тес# • тhмь бо ночным покло

ном и пhньем члвкъ побhжает

дь"вола • и что въ днь согрh

шить а тhмъ члвкъ избыва

еть • аще и на кони hзд#че

не будеть ни с кым wрудь" • а

ще инhх млтвъ не оумhете |

молвити • а гси помилуи зовh

те беспрестани втаинh • та бо

~сть млтва всhх лhпши • неже

ли мыслити безлhпицю h

зд# • всего же паче оубогых не

забываите • но елико могу


ще по силh кормите и прида

ваите сиротh • и вдовицю w

правдите сами • а не вдава

ите силным погубити члвка •

ни права ни крива не оуби

ваите • ни повелhваите оу

бити ~го • аще будеть повине

нъ смрти • а дша не погубл#

~те никако" же хсь"ны • рh

чь молв#че и лихо и добро • не

кленитес# бмъ ни хрститес# •

нhту бо ти нужа никое" же •

аще ли вы будет крстъ цhлова

ти к братьи или г кому • а ли

оуправише срдце свое • на

нем же можете оусто"ти •

то же цhлуите и цhловавше

блюдhте • да не приступни

погубите дшh своеh • епспы

и попы • и игумены • с любо

вью взимаите ^ них блсвлнь

е • и не оустран#итес# ^ них

и по силh любите и набдите •

да приимите ^ них млтву ^

ба • паче всего гордости не и

мhмте • в срдци и въ оумh • но ||

рцhмъ смртни ~смы • днсь

живи

а заоутра в гробъ • се все

чстны

~си вдалъ • не наше но твое•

пору

чил ны ~си на мало днии • и

в земли не хороните • то ны ~

сть великъ грhхъ • Стары"

чти "ко wца • а молоды" • "

ко братью • в дому своемь не

лhнитес# • но все видите • не зрите на тивуна • ни на wтро

ка • да не посмhютс# прихо

д#щии к вам • и дому вашему• ни wбhду вашему •



^ Пояснения к тексту:

с# начнеть не мочи (92 – 93) – безличное предложение;

дша не погубл#~те никако» же хсь»ны (115 – 116) – это формы Р.п. ед.ч. при глаголе с отрицанием; сущ дша и прилагательное никако» имеют ц.-сл. окончание, а прилагательное хсь»ны – рус.–ы.

нhту (119) – из нh ~ ту

чстны (135) – видимо, описка, д.б. что ны


  1. Проанализируйте способы выражения дополнения в тексте (им. сущ., местоимение, субстантивированное прилагательное и т.п.).

  2. Установите типы сказуемых в тексте и способы выражения. Обратите внимание на то, какой частью речи выражена именная часть составного сказуемого.

  3. В отрывке часто употребляются односоставные определенно-личные предложения. с чем это связано?

  4. Проанализируйте синтаксическую функцию всех встретившихся в тексте форм причастий. Образец: . . . си слова почитаюче…. . . – действительное причастие настоящего времени с древнерусским суффиксом -юч-, в краткой форме, муж.р., мн.ч., И.п.. В предложении выполняет функцию второстепенного сказуемого (основное сказуемое – хвалите).

  5. Установите, какие типы сложных предложений встречаются в тексте, укажите средства связи частей сложного предложения. Образец: ...аще вы бъ оум#кчить срдце •и слезы сво» испустите w грhсhх своих ... – сложноподчиненное предложение с придаточным условным, присоединяется при помощи союза аще, являющегося старославянским (древнерусский союз - аче).


^ ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ ПО КУРСУ «История русского языка

(часть 1): Историческая грамматика»

  1. Понятие о древнерусском языке, старорусском языке. Периоды истории русского языка.

  2. Памятники древнерусского языка, характер памятников, отражение живого древнерусского языка в памятниках разного типа.

  3. Характеристика фонетической системы древнерусского языка эпохи первых письменных памятников: состав гласных, закономерность слога, позиционная мена гласных и согласных.

  4. Вторичное смягчение согласных: время протекания данного процесса, значение его для фонетической системы древнерусского языка.

  5. Падение редуцированных: время этого процесса, отражение в письменных памятниках.

  6. Следствие падения редуцированных:

а) в структуре слога;

б) для гласных;

в) для согласных;

г) для всей фонетической системы.

  1. Изменение [э] в ]: время этого процесса, фонетические условия изменения ] в [о]; явления аналогии, связанные с данным процессом; значение данного процесса для фонетической системы русского языка.

  2. Изменения в системе согласных: гы, кы, хы в ги, ки, хи; отвердение шипящих и ц , изменения [ж’д’ж’] и [ш’ч’].

  3. Изменения в системе гласных: судьба гласных верхне-среднего подъема [ô] и [ê].

  4. История развития аканья: вопрос о времени возникновения аканья; аканье в узком и широком смысле.

  5. Фонетическая система русского языка к ХV11 в.: характер позиционной мены гласных и согласных, соотносительные ряды согласных по глухости-звонкости, твердости-мягкости, характер фонетической системы русского языка к ХV11 в.

  6. Имя существительное в древнерусском языке: род, число существительных, категория падежа, многотипность склонения.

  7. Перегруппировка типов склонения в единственном числе, морфологические процессы, обусловившие изменения в склонении существительных в единственном числе.

  8. Утрата категории двойственного числа.

  9. Имя прилагательное в древнерусском языке: разряды, формы.

  10. История именных форм прилагательных.

  11. История членных (полных) форм прилагательных: склонение полных прилагательных в современном русском языке как результат исторических изменений.

  12. Глагол в древнерусском языке: грамматические категории глагола, особенности в отношениях категории вида и времени: тематическое и нетематическое спряжение.

  13. История форм настоящего и будущего времени, появление простого будущего времени и изменения в форме сложного будущего времени.

  14. История прошедшего времени.

  15. История форм повелительного и сослагательного наклонения.

  16. История форм причастий: образование деепричастий, изменение в полных формах действительных и страдательных причастий.


^ Требования к зачету:

а) Для зачета обязательно иметь две зачтенные контрольные работы.

б) Знать ответы на вопросы по курсу «История русского языка (часть 1). Историческая грамматика».

в) Иметь навыки анализа древнерусского текста:

- чтение, перевод текста с комментарием незнакомых лексем и особенностей связей слов в простом предложении и средств связи в сложных предложениях.

- комментарий орфографии слов из текста (отражено ли падение редуцированных, какие-либо диалектные особенности, изменения кы, гы, хы в ки, ги, хи и т.п.).

- комментарий примеров из текста, отражающих древнерусские фонетические и морфологические особенности.

- характеристика морфологических форм разных частей речи, исторические изменения в формах.


ЛИТЕРАТУРА

а)Основная

  1. Борковский В.И., Кузнецов П.С. Историческая грамматика русского языка, 2-е изд. М.: Наука, 1965.

  2. Горшкова К.В., Хабургаев Г.. Историческая грамматика русского языка. М.: Высш. шк.,1981. 360 с.

  3. Дурново Н.Н. Введение в историю русского языка, 2-е изд. М.: Наука, 1969. 294 с.

  4. Хабургаев Г.А. Становление русского языка. М.: Высш. шк. 1980. 191 с.

б)Дополнительная

  1. Аванесов Р.И. Русская литературная и диалектная фонетика. М.: Просвещение, 1974. 288 с.

  2. Аванесов Р.И. Вопросы образования русского языка в его говорах // Вестн. Моск. ун-та, 1947, № 9.

  3. Аванесов Р.И. Из истории русского вокализма. Звук j и у // А.А. Реформатский. Из истории отечественной фонологии. М.: Наука, 1970. С. 278-299.

  4. Бархударов С.Г. Обнорский С.П. Хрестоматия по истории русского языка. 2-е изд. М.: Учпедгиз, 1952, Ч. 1.

  5. Булаховский Л.А. Курс русского литературного языка. Т. 2.: Исторический комментарий. 4-е изд. Киев: Рад. шк., 1953. 435 с.

  6. Георгиева В.Л. история синтаксических явлений русского языка. М.: Просвещение, 1968, 166 с.

  7. Горшкова К.В. Историческая диалектология русского языка. М.: Просвещение, 1972.

  8. Горшкова О.В. Имя прилагательное // Кн. К.В. Горшкова, Г.А. Хабургаев. Историческая грамматика русского языка. М., 1981.

  9. Данков В.Н. Историческая грамматика русского языка: Выражение залоговых отношений у глагола. М.: Высш. шк., 1981.

  10. Дурново Н.Н. Очерк истории русского языка. М.: Л.: Госиздат. 1924. 376 с.

  11. Задания и рекомендации к практическим занятиям по исторической грамматике русского языка для студентов-заочников филологического факультета. Ростов - на –Дону, 1987.

  12. Зализняк А.А. От праславянской акцентуации к русской. М.: Наука, 1985. 428 с.

  13. Зализняк А.А. Новгородские берестяные грамоты с лингвистической точки зрения // В.Л. Янин, А.А. Зализняк. Новгородские грамоты на бересте (из раскопок 1977-1983 гг.). Комментарии и словоуказатель к берестяным грамотам (из раскопок 1951-1983 гг.) М.: Наука, 1986. С. 89-219.

  14. Иванов В.В. Историческая грамматика русского языка. 3-е изд. М.: Просвещение, 1990.

  15. Иванов В.В., Потиха З.А. Исторический комментарий на уроках русского языка в средней школе. М., 1985.

  16. Историческая грамматика русского языка: Морфология: Глагол / Под ред. Аванесова Р.И., Иванова В.В., М.: Наука, 1982. 436 с.

  17. Историческая грамматика русского языка. Синтаксис. Простое предложение / Под ред. В.И. Борковского, М.: Наука, 1978. 448 с.

  18. Историческая грамматика русского языка. Синтаксис. Сложное предложение / Под ред. В.И. Борковского. М.6 Наука, 1979, 464 с.

  19. Историческое словообразование русского языка. Казань. 1984.

  20. Колесов В.В. Историческая фонетика русского языка. М.: Высш. шк., 1980.

  21. Кузнецов П.С. Историческая грамматика русского языка: Морфология. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1953. 307 с.

  22. Кузнецов П.С. Очерки исторической морфологии русского языка. М.: Изд-во АН СССР. 1959. 275 с.

  23. Ломтев Т.П. Из истории синтаксиса русского языка. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1954. 80 с.

  24. Ломтев Т.П. Очерки по историческому синтаксису русского языка. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1956. 596 с.

  25. Марков в.М. историческая грамматика русского языка: Именное склонение. М.: Высш. шк. 1974. 143 с.

  26. .Обнорский С.П. Очерки по морфологии русского глагола. М.: Изд-во АН СССР, 1953. 252 с.

  27. Сидоров В.Н. Из истории звуков русского языка. М., 1966, 159 с.

  28. Соболевский А.И. Лекции по истории русского языка. 4-е изд. М., 1907. 309 с.

  29. Стеценко А.Н. Исторический синтаксис русского языка. М.: Высш. шк., 1972, 360 с.

  30. Филин Ф.П. Происхождение русского, украинского и белорусского языков: Историко-диалектологический очерк. Л.: Наука, 1972.

  31. Хабургаев Г.А. Очерки исторической морфологии русского языка. Имена. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1980.

  32. Хрестоматия по истории русского языка. Авт. – сост. В.В. Иванов, Т.А. Сумникова, Н.П. Панкраттова. М.: Просвещение, 1990.

  33. Черных П.Я. Очерк русской исторической лексикологии: Древнерусский период. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1956, 243 с.

  34. Шахматов А.А. Историческая морфология русского языка. М.: Учпедгиз, 1957. 400 с.

  35. Щепкин В.Н. Русская палеография. М.: Наука, 1967. 224 с.


Контрольная работа по исторической грамматике №1

Текст для анализа предлагает преподаватель (каждый получает индивидуальное задание)

  1. Прочитайте и переведите текст. Выпишите слова, значение которых неизвестно, посмотрите их значение в словаре1.

  2. Используя хрестоматии и справочники, дайте краткую характеристику древнерусского памятника (объем, место хранения, степень отражения книжных и живых элементов языка).

  3. Дайте характеристику текста с точки зрения отражения в нем древнерусских и книжнославянских (старославянских) особенностей, к каждому примеру приведите параллели: старославянское слово → древнерусское и наоборот:

    • слова с полногласием и неполногласием;

    • примеры с [ж], [ч], чередующиеся с [д], [т];

    • примеры с жд, шт и щ, чередующиеся с теми же [д], [т];

    • слова с сочетаниями ъл, ьр, ър между согласными;

    • примеры с начальными ро-, ло- и ра-, ла-;

    • примеры с начальным о и е, ~ ([je]); с у (оу) и ю [jу]; с а и « [jа];

    • древнерусское окончание h у существительных, прилагательных, местоимений во мн.ч. им.-вин.п. или -#, -> в старославянском;

    • древнерусское окончание в творительном падеже ед. ч. сущ. м.р. –ъмь, -ьмь или ст.-сл.-омь, -емь;

    • древнерусское местоимение в дат.п. собh, тобh или ст.-сл. тебh, себh$

    • древнерусская форма наст.вр. ходить, печеть, несуть и ст.-сл. ходитъ, печетъ, несутъ;

    • древнерусская форма имперфекта можахъ, несяше, т.е. стяженная, или ст.-сл. нестяженная несhахъ;

    • древнерусские краткие формы действительных причастий наст.вр. неса, река или ст.-сл. несы, рекы.

  4. Опишите графико-орфографические особенности текста с точки зрения отражения в нем фонетических особенностей древнерусского языка (см. п. 3) и фонетических процессов (падение редуцированных, переход Е в О, отвердение Ж, Ш, Ц; изменение ГЫ, КЫ, ХЫ в ГИ, КИ, ХИ, утрата гласной фонемы по букве h): Например: в слове кн#зь после ê отсутствует буква ъ (д.б. êúí#çü), что отражает процесс падения редуцированных; или èñ ïîóòèâëÿ – написание буквы ñ в предлоге отражает важное следствие падения редуцированных – ассимиляцию согласных по глухости/звонкости.


^ Контрольная работа по исторической грамматике №2

  1. Охарактеризуйте текст с точки зрения отражения в нем морфологических процессов и особенностей:

    • взаимодействие типов склонения существительных;

    • взаимодействие твердой и мягкой разновидностей внутри типов склонений на О и на А ;

    • отражение в тексте кратких (именных) форм качественных, относительных, притяжательных прилагательных, их синтаксическая функция;

    • полные формы имен прилагательных;

    • разряды местоимений в тексте, какое местоимение используется для обозначения 3-го лица;

    • какие числительные используются в тексте;

    • какие формы времени глагола представлены в тексте, какие формы прошедшего времени, формы повелительного и сослагательного наклонений, их особенности;

    • формы причастий, какие и в какой синтаксической функции;

    • есть ли наречия, какие, как образованы;

    • особенности употребления предлогов, есть ли предлоги, которые в русском языке не употребляются (ähëÿ - «для, ради», ðàçâh - «кроме», îïðî÷ü - «кроме, исключая», ïðîìhæü, ïðîìhæу - «между, в продолжение»);

    • есть ли предлоги со значением, с которым в русском языке они не употребляются (î,/ îáú в значении «из-за»; îòú с род.п. в значении действующего лица - ... отъ татаръ зажьженъ бh градъ..., т.е. татарами; по в значении «для, за» – по невhсту - «за невестой»; дл#, дл» в значении «за, из-за»;

    • с каким падежом употребляются в тексте предлоги возлh, подлh, мимо (они могли употребляться в древнерусском языке с вин.п. и с родит.п.), предлог противъ, противу (употреблялся с дат. и с родит. п.).

  1. Дайте характеристику синтаксическим особенностям:

    • есть ли беспредложное управление: родительный беспредложный:

а) со значением части – кто нас будеть живъ... – кто из нас будет жив;

б) со значением удаления – бhгоша люди огн# - бежали от огня;

в) со значением времени – тои же осени много зла створис# - осенью;

г) со значением места – не дошелъ цареграда – до Царьграда;

    • дательный беспредложный:

а) со значением направления – бhжа Олегъ Кыеву – в Киев;

б) со значением принадлежности – призъва старhишину конюхомъ – старшего конюхов;

в) со значением цели и причины – вси бо живы Христу – благодаря Христу;

г) со значением косвенного объекта – надh»с# силh своеи – на силу свою.

    • винительный беспредложный:

а) со значением направления – Глhбъ же въниде Черниговъ _ в Чернигов;

б) со значением времени – осень умре половечькыи кн#зь – осенью;

в) со значением причины – мьщю русьскую землю – за русскую землю;

    • творительный беспредложный:

а) со значением орудия действия – аже кто ударит батогомь – значение сохранилось в русском языке;

б) со значением совместности – Даниилъ идяше полком своимъ – с полком;

в) со значением причины – начаша мерети гладъмь – от, из-за голода;

    • местный падеж:

а) со значением места - жити одиномь мhстh – в одном месте (стал предложным падежом).

    • есть ли конструкции с двойными падежами:

а) двойной именительный: азъ (им.п.) ... нареченhмь в крьщении Василии (им.п.) – на русский язык второй им.п. переводится обычно тв.п. – я … нареченный в крещении Василием;

б) двойной винительный: а сына (вин.п.) моего приимите себе князя (вин.п.) – а сына моего примите князем;

    • есть ли конструкции с дательным самостоятельным (который был равен придаточному предложению со значением времени) - и бывъшю молчанию и рече Володимеръ – когда наступило молчание, Владимир сказал;

    • каковы особенности сложного предложения: какие типы сложных предложений представлены (сложносочиненные или сложноподчиненные), с какими союзами, есть ли «цепное нанизывание предложений».


Тестовые задания

  1. Название дисциплины: историческая грамматика русского языка

  2. Вид теста: итоговый контроль

  3. Время проведения: 45 мин.

  4. Тестовые задания
^

Указать какие из предложенных ниже слов:


  1. Слова

1)работа

2)вождь

3)освещение

4)единица

5)укоротить

имеют древнерусскую фонетическую примету:

а)1,2,3

б)3,5

в)5

г)1,4.

  1. В группе слов

1)праздник

2)всенощная

3)равный

4)середина

5)млекопитающее

6)помочь

являются старославянизмами слова

а)1,2,5

б)1,2,3,5

в)1,5

г)1,3,5

Выбор ответа мотивируйте.

1 И.И. Срезневский. Материалы для словаря древнерусского языка. В 3-х т. М., 1978

Словарь древнерусского языка X – XIV в.в. (вышло только 4 тома этого словаря, которые есть в читальном зале библиотеки ПИ ЮФУ).





оставить комментарий
страница4/4
Дата26.09.2011
Размер0,87 Mb.
ТипУчебно-методический комплекс, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3   4
плохо
  1
хорошо
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх