Программа областной очно-заочной краеведческой школы «Культура родного края» icon

Программа областной очно-заочной краеведческой школы «Культура родного края»


Смотрите также:
Программа : Е. Александрова (Енькка)...
Рабочая программа по культуре родного края для 5 -9 классов на 2011-2012 уч год...
Конференция проводится по следующим секциям: летопись родного края...
Конкурс «Красота родного края 2012»...
Рабочая программа по культуре родного края для 5-9 классов. Автор программы...
Задачами курса «Культура родного края»...
Физическая культура...
Задачи: сформировать интерес к изучению истории родного Края...
Рабочая учебная программа по дисциплине Информатика для очно-заочной формы обучения:...
Программа для 8 класса общеобразовательных школ «Культура края»...
Программа для 8 класса общеобразовательных школ «Культура края»...
Программа и методические рекомендации по курсу философии для студентов очной...



Загрузка...
скачать
УТВЕРЖДАЮ

Директор ГБОУДОД ПензоблСЮТур

___________________ М.И. Васильев


Программа областной очно-заочной краеведческой школы

«Культура родного края»


Пояснительная записка


Основным курсом программы ОЗШ является «Культура родного края», который рассчитан на 3 года занятий. В очно-заочную школу принимаются учащиеся 7 - 9х классов. Данный курс включает три содержа­тельных блока:

  • история семьи - история города, села (1-й год обучения);

  • история родного края (2-й год обучения);

  • вспомогательный - исторические дисциплины в изучении род­ного края (3-й год обучения).

Цели и задачи программы:

  • формирование представлений об историческом прошлом и настоящем города и села, о личностях, оставивших заметный след в истории края, о вкладе, который внесли жители города, села в историко-культурное наследие региона;

  • осознание учащимися своей связи с окружающим их миром, сопричастности к делам и традициям земляков, формирование личностно-значимых ценностных ориентиров в контексте самореализации в условиях края и региона; воспитание гражданственности и патриотизма;

  • развитие интеллектуальных и поисково-информационных умений в ходе изучения местного материала, воображения и эмоций в процессе исторической реконструкции местных сюжетов.

  • подготовка обучающихся к участию в школьных, муниципальных, областных, всероссийских конкурсах, олимпиадах, научно-практических конференциях.


1 год

Содержание курса первого года занятий определяется следую­щей структурой: от биографии ребенка к истории его семьи, от ис­тории семьи к истории и культуре родного края.

Образовательный процесс строится таким образом, чтобы от за­нятия к занятию интерес к курсу усиливался, так как на многие при­вычные вещи ребята учатся смотреть другими глазами. Объекты исследования близки (семья, улица, город, село и т. д.), что способству­ет укреплению мотивации на дальнейшую работу.

В результате изучения курса «Культура родного края» 1-го года обучения учащиеся должны знать:

  • географию своего города, села;

  • историю своего рода, города, села в целом;

  • культуру и экономику населенного пункта;

  • положение и значение города, села в системе региона и страны;

  • биографии знаменитых земляков и их вклад в процветание России.

Учащиеся должны уметь:

  • работать с различными видами источников;

  • проводить исследовательские работы, находить решения раз­личным поисковым проблемам;

  • грамотно вести поисковые, исследовательские записи;

  • составлять отчет о проделанной работе;

  • выступать с результатами своих работ.

2 год

Объектом изучения второго года занятий становится родной край. Под понятием «родной край» подразумевается район или другая составляющая субъекта РФ, включающего в себя населенный пункт, в котором проживают учащиеся.

Но начинается курс как и прежде с изучения семьи и родного населенного пункта. Ребята, подводя итоги 1-го года обучения, повторяют уже известный материал и поднимаются на новый уровень знаний. На втором году обучения определенное внимание уделяется современ­ному состоянию истории, культуры, экономики, их преемственности и развитии. Изучаются традиции, их прошлое и настоящее. В ходе занятий ребята подводятся к мысли, что развитие населен­ного пункта, сохранение его традиций дело рук самих людей. Уже знакомая схема изучения материала позволяет ребятам сво­бодно ориентироваться в учебных занятиях, грамотно и точно проводить исследования родного края, используя разнообразные источники изучения.

Изучение данного курса способствует более тесному знаком­ству ребят с объектом изучения непосредственно на месте.

По итогам второго года обучения по курсу «Культура родного края» учащие­ся должны знать:

  • историю, географию, культуру, экономику родного края;

  • традиции, обычаи народов населяющих край;

  • знаменитых земляков своего края и их вклад в дело развития и процветания Родины;

  • сегодняшнее состояние края и тенденции его развития.
    Учащиеся должны уметь:

  • анализировать различные виды источников;

  • определять цель своей деятельности, средства ее достижения и анализировать свой результат;

  • правильно и грамотно оформлять результаты своей деятельности;

  • проводить публичные выступления при различной аудитории;


З год

Третий год изучения курса «Культура родного края» предполагает углубленное изучение не столько объектов истории и культуры, сколько специальных дисциплин, которые дают краеведу необходимые знания о родном крае. Акцент смещается с объекта исследования на процесс исследования. Ребята довольно хорошо уже знают родной край, поэтому у них есть возможность более глубоко рассмотреть отдельные проблемы истории и культуры. Этот курс позволяет систематизировать знания ребят, но несколько в иной плоскости: не в целостной картине прошлого и настоящего края, а отдельных видах специальных дисциплин. Большое внимание уделяется внутри курсовым и межкурсовым связям. В ходе изучения курса ребята подводят итоги исследовательской работы первых двух лет, наиболее интересные объекты изыскания они могут увидеть в новом курсе, другие пересмотреть, что-то добавить, исходя из новых знаний. Тем самым реализуется принцип преемственности занятий на протяжении всех трех лет изучения курса.

На третьем году занятий предполагается большая работа с источниками, поэтому у ребят следует вырабатывать внимание, аккуратность в их сборе и анализе. Так как каждый район исследования специфичен, то ребятам самим придется выбирать методы и формы исследования. Работа с большим количеством источников представит учащимся жизнь человека, состоящей из различных мелких крупи­нок событий, фактов. Это благодатный материал для воспитания у учащихся стремления не только к заботе о родине, но и к уважению от­дельной человеческой жизни, ибо она бесценна и неповторима, и из этих жизней честных тружеников складывается богатство и величие России.

За усложненностью предмета, не следует забывать о его привле­кательности. Все больше можно ребятам доверять самим планиро­вать свою работу и представлять защиту собранного и обработанного материала. В этом самом краеведам помогут государственные и общественные учреждения и организации.

Работая с людьми, ребята должны помнить, что эти люди не объекты исследования, а те, ради кого и ведутся эти исследования, сама живая история. В этом ключе реализуется принцип преемственности поколений в воспитательном процессе.

Третий год занятий предполагает, что учащиеся проведут доволь­но подробные исследования, и это позволит им написать собствен­ные научные работы, с которыми они смогут выступить на городских и региональных конкурсах, конференциях. Необходимо уделять больше внимания исследовательским фор­мам работы: практическим занятиям, работе в музее и с литературой. Это способствует формированию у детей навыков практической работы, важных для изучения не только истории, но и многих других предметов.

Данный курс носит прикладной характер. Он знакомит учащихся со вспомогательными историческими дисциплинами, их значением дли науки, предполагает на основе полученных знаний углубленное изучение истории и культуры родного края на конкретных историчес­ких событиях, явлениях. В ходе занятий ребята овладевают навыками работы с различными историческими источниками, как отголосками далеких эпох. Что делает курс привлекательным и интересным.


По итогам 3-го года обучения учащиеся должны знать:

  • вспомогательные исторические дисциплины и сферу их изучения;

  • виды исторических источников и их классификацию;

  • алгоритм исследовательской деятельности;

  • требования к написанию исследовательской работы.
    Учащиеся должны уметь:

  • определять место поиска исторических источников;

  • собирать, классифицировать, анализировать различные виды ис­точников:

  • делать выводы, изучая и сопоставляя различные источники;

  • правильно планировать исследовательскую деятельность;

  • грамотно оформлять результаты исследования;

  • выступать с результатами работы перед различной аудиторией.



Учебно-тематический план курса «Культура родного края»

1-ый год обучения


п/п

Наименование тем

Часы





всего

теория

практика

^ Раздел: «Откуда я родом»

1

Основы антропонимики.

6

2

4

2

Род и родственники.

6

2

4

3

История жилища.

6

2

4

4

Улица родная.

6

2

4

5

Контрольное задание










^ Раздел: «Моя малая родина»

6

Как правильно вести исследование.

2

2

_

7

География города, села.

6

2

4

8

Вехи развития родного края.

10

4

6

9

Традиции родного края.

4

2

2

10

Памятные места района, города, села.

12

4

8

11

Архитектура города, села

8

2

6

12

Культура города, села.

10

2

8

13

Экономика и промышленность.

10

4

6

14

Славные люди района, города, села.

10

2

8

15

Контрольное задание.

-

-

-

ИТОГО:

96

32 64



^ Содержание курса

Основы антропонимики

Что такое имя? История имен. Значение имен. Производные имен. Имена у различных народов.

Род и родственники Понятие рода, родственники, степень родства. Что такое родослов­ная?

Правила составления родословной. Родословная великих земляков.

Я - семья - фамилия. Составление своей родословной. Мои родственники на карте России. Гордость моего рода.

^ История жилища.

История жилища. Функции жилища. Место строительства, ма­териалы строительства. Эстетика жилища. Душа дома - люди.

Почему и когда построен мой дом? История строительства и существования. Характеристика строения, его особенности, их при­чины. Замечательные люди нашего дома.

^ История улицы.

Понятие «улица». Принципы расположения улиц в населенных пунктах. Улицы родного города, села: старые и новые. Есть ли у улиц свое лицо? История названия улиц. Достопримечательности улиц.

^ Требования к исследовательским работам

НОТ исследовательской деятельности. Алгоритм иссле­дования. Требования к сбору материала. Требования к оформлению и защите результатов деятельности.

^ География города, села.

Рельеф. Почвы. Гидрография. Климат, флора и фауна города, села

Изучение и съемка рельефа города, села. Сбор образцов почв и минералов. Описание водоемов. Ведение дневника наблюдения и его анализ. Определение и описание флоры и фауны города, села.

^ Историческое краеведение. Вехи истории.

История заселения местности. Первые письменные источни­ки о заселенном пункте. Количественный и качественный состав на­селения в развитии. Основные вехи развития города, села до ХХ века.

Работа с документами по истории города, села. Город, село в системе административного деления России. Исследование движущих сил развития города. Исследование статуса населенного пункта и причи­ны его изменения. История города, села и история страны: соотношение частного и общего.

^ Традиции города, села.

Понятие традиции. Население, заселявшее территорию горо­да. Традиции бытовые, религиозные, праздничные, культурные.

Составление анкет по изучению традиций. Проведение ис­следований и обработка результатов. Описание традиций. Исследо­вание трансформации традиций на современном этапе. Возвращен­ные традиции.

Памятные места для каждого и для всех. Формы увековечения памяти (памятники, монументы, мемориальные доски, подлинные объекты и т. д.). Исторические памятные места. Виды памятников: археологические, культурные, трудовые, докумен­тальные.

^ Архитектура города, села.

Определение архитектуры. Архитектурные стили. Облик города, села в историческом пространстве. Архитектура жилища, государствен­ных, общественных учреждений. Культовая архитектура. Архитектур­ные ансамбли. Архитектура города, села сегодняшнего дня.

^ Культура города, села.

Определение культуры. Типы и виды культуры (массовая, элитарная, народная и т. д.). Объекты культуры, их типология. Функции объектов культуры (сохранение, пропаганда, распространение духов­ных ценностей). Значение объектов культуры в жизни человека.

^ Экономика и промышленность

Определение экономики. Составляющие экономики. Промыш­ленность, транспорт, торговля в историческом развитии. Современ­ное состояние экономики. Градообразующие предприятия.

Изучение истории торговли, промышленности, транспорта. Исследование и написание работ по истории промышленных пред­приятий района, города, села.

^ Известные люди района, города, села.

Что такое биография? Правила составления биографии. Био­графии прославленных земляков города, села. Почетные граждане города, села.

Изучение биографий знаменитых земляков. Знаменитые люди города, села в истории России. Изучение источников по жизни и деятельности знаменитых земляков (книги, воспоминания, мемуа­ры, газеты, дневники, анкеты). Написание докладов и рефератов.

^ Будущее родного края.

Современное положение города, села и перспектива его раз­вития. Выявление причин замедления или ускорения развития населенного пункта. Демографическое положение и прогнозы его разви­тия.


^ Учебно-тематичеческий план курса «Культура родного края»

2-го года обучения


п/п

^ Наименование темы

Количество часов





всего

теория

практика

1

Традиции семьи

6

2

4

2

Мой город, село: история и современность

8

2

6

3

Контрольное задание

-

-

-




^ Раздел «Земля родная - колыбель моя»




4

География родного края

6

2

4

5

Экология родного края

10

2

8

6

Вехи развития края

10

4

6

7

Традиции и праздники края

8

2

6

8

Памятные места края

12

4

8

9

Архитектура края

8

2

6

10

Культура родного края

10

4

6

11

Экономика и промышленность родного края

8

2

6

12

Известные люди нашего края

10

4

6

13

Контрольное задание

-

-

-




ИТОГО:

96

30

66



^ Содержание курса

Традиции семьи

Понятия «традиции» и «обычаи». Классификация традиций: религиозные, календарные, светские, профессиональные, семей­ные и т. д. Причины усиления или ослабления традиций в жизни людей.

^ Родной город, село: история и современность

Календарь памятных дат на год. Мой город, село в XX веке. Что нового появилось, а в чем сохранилась преемственность традиций. Преемственность поколений: в чем она заключается. Знаменитые династии города, села.

Углубленное изучение памятных дат года. Выявление тенденций в развитии города, села в XX веке. Особенное и общее в контексте отечественной истории. Выявление и исследование факторов, ускоряющих (замедляющих) развитие города, села. Исследование демографической ситуации в XX веке. Причины ее изменения. Изучение; и описание городских, сельских традиций. Династии города, села как преемственность поколений.

^ География края

Понятие «родной край». Местоположение. Соседи. Рельеф края. Почвы и минералы. Гидрография Климат. Флора и фауна.

Экология родного края

Понятие «природный комплекс». Природные комплексы на тер­ритории края. Экологические проблемы края и причины, их порож­дающие.

Выявление последствий деятельности человека на измене­ние природных комплексов. Исследование наиболее неблагоприят­ных мест района. Как можно исправить ситуацию (проектирование).

^ Вехи развития края

Заселение края. Вхождение в состав России. Родной край в системе административного деления. Основные вехи развития края. Ратная история. История края в истории России.

Поиск и анализ источников по истории края. Заселение края по результатам топонимики. Занятия населе­ния края. Анализ социального деления населения в истории. Положе­ние различных групп населения

^ Традиции и праздники края.

Этнический состав населения края. Его традиции и обычаи: культурные, семейные, бытовые. Обряды народов, заселяющих край. Устное народное творчество жителей края.

Составление этнической карты края. Составление анкет для изучения традиций и праздников. Исследование и описание традиций и праздников на­родов, заселяющих край.

^ Памятные места края

Понятие «памятные места». Различные виды памятников на территории края (археологические, культурные, трудовые, докумен­тальные, природные). История памятных мест. Музеи родного края, их классификация. Памятные места, связанные с Великой Отечественной войной. Законы об охране памятников истории и культуры.

Составление описи памятных мест края. Составление карты памятных мест, их описание. Оценка современного состояния.

^ Архитектура края

Архитектурные стили России. История края в соотношении с историей архитектуры. Функции строений. Соотношение архитектуры здания с его функцией. Архитектура жилища. Парковые ансамбли. Дворцовая архитектура. Культовые сооружения.

Описание архитектурных памятников края. Поиск их подлинных изображений. История архитектурных сооружений (год постройки, материал, первоначальное предназначение, последующее использование, современное состояние).

^ Культура родного края

Что такое культура? Виды культуры в историческом разви­тии (крестьянская, дворянская, национальная, религиозная и т. д.). Центры культуры края. Дворянские гнезда. Центры крестьянской, ремесленной культуры. Объекты культуры на современном этапе.

Исследование культурных центров края и их описание. Имена деятелей культуры в истории края. Описание сегодняшнего состояния объектов культуры (профиль, размещение, деятельность).

^ Экономика и промышленность родно­го края

Занятия людей в древности. Занятия людей в период вклю­чения края в состав России. Отражение занятий людей в их тради­циях и обычаях. Развитие экономики края от народных ремесел и промыслов к современной промышленности. Сельское хозяйство края в прошлом и настоящем.

Изучение обрядов и обычаев, связанных с земледельчес­ким циклом. Составление анкет, изучение ремесел, промыслов, про­мышленности в прошлом. Крестьянская и частновладельческая про­мышленность. Дорожные тракты. Ярмарки. Промышленность и сель­ское хозяйство на современном этапе. Связь края с другими горо­дами и регионами.

^ Известные люди родного края.

Биографические справочники. Источники составления био­графий. Известные люди нашего края. Государственные деятели. Вла­дельцы крупных имений на территории края. Меценаты. Выдающи­еся деятели культуры. Герои ратной истории. Передовики произ­водства.

Составление биографий замечательных земляков. Иссле­дование: как увековечена их память. Написание докладов, рефера­тов. Составление экскурсий по местам, связанным с жизнью и де­ятельностью замечательных людей края. Посещение именных музеев.


^ Учебно-тематический план курса «Культура родного края»

3-го года занятий





^ Наименование темы

Количество часов

п/п



всего

теория

практика

1

Научное исследование

6

2

4

2

Исторические источники

6

2

4

3

Археология

8

4

4

4

Архитектура

8

2

6

5

Этнография

10

2

8

6

Антропонимика

6

2

4

7

Контрольное задание

-

-

-

8

Топонимика

8

4

4

9

Традиции края

8

2

6

10

Религия края

8

4

4

11

Геральдика

4

2

2

12

Генеалогия

6

2

4

13

Хронология

4

2

2

14

Контрольное задание

-

-

-

ИТОГО:

102

82

30

52


^ Содержание курса

Научное исследование

Требования к краеведческим исследованиям. Определение целей и задач исследования. Этапы исследования. Оформление работ. Рецензирование и обсуждение.

Выбор исследовательской темы. Написание плана работы. Анализ источников. Сбор информации, ее обра­ботка. Написание работы.

^ Исторические источники

Исторические источники. Их классификация: вещественные, письменные, устные, этнографические, технические. Методика сбора и анализа источников.

Классификация исторических источников. Определение их подлинности. Анализ источников.

Археология


Наука археология. Этапы ее развития. Цели и задачи археоло­гии. О чем могут рассказывать найденные вещи. Правила и требова­ния к раскопкам. Культурный слой.

Описание раскопок и археологических памятников. Анализ археологических находок. Знакомство с археологической литерату­рой (общей, региональной).

Знакомство с археологическими памятниками края, региона.

Архитектура

«Язык» архитектуры. Систематизация архитектурных памятни­ков края. История памятников архитектуры. Архитектурные ансамбли. Опись памятников архитектуры края. Изучение и исследова­ние их судьбы. Оценка состояния

Этнография

Этнография как наука. Методы исследования этнографии. Великие российские этнографы. Объекты исследования этнографии. Этнографические описания народов, населяющих край.

Исследование истории быта и повседневной жизни челове­ка. Костюм, орудия труда, мебель, посуда, жилище народов, населяв­ших край. Отражение в них человеческой мысли, умений и навыков эпохи. Синтез культур и сохранение национальных особенностей на примере отдельного региона.

Выставка костюмов, орудий труда, посуды, эскизов жилищ. Фестиваль народностей, населяющих край. Этнографическая экспедиция и отчет о ней.

Ономастика. История имен, фамилий. Антропонимика

Какие бывают имена. Славянские и христианские имена. Име­на у других народов России. Разнообразие форм имен. Грамматика собственных имен. История образования отчеств и фамилий. Спосо­бы образования фамилий.

Исследование имен по результатам анкетирования, работы в архивах, статистических данных. Выявление популярных, редких, забытых имен. Определение причин этих явлений. Анализ фамилий края, история их образования.

Топонимика

Предмет топонимика, объекты ее изучения. Понятие «топонимического субстрата». Языковые семьи и группы языков. Источники знаний по топонимике, их анализ. Способы образования топонимов. Гидронимы.

Знакомство со специализированной литературой. Сбор, классификация топонимов края. История их возникновения - история края.

Традиции

Устные источники и их роль в изучении истории. Мифы, леген­ды, былины, песни народов, населявших родной край. Загадки, пословицы, поговорки: отражение в них народной жизни. Собиратели народной мудрости.

^ Религия края

Религия как источник наших знаний о человеке и обществе. Язычество на территории края. Сектантство и старообрядчество. Язы­чество и мировые религии: особенности синтеза.

Анализ религиозных конфессий края. Их количественный и качественный состав.

Геральдика

Герб, как источник знаний по истории. Происхождение гербов. Правила составления гербов. Отражение в гербе особенностей жизни отдельных народов, городов родного края.

Изучение истории возникновения городских гербов родного края. Родовые гербы родного края. Описание гербов и их соответ­ствие действительности.

Генеалогия

Наука о родословной человека: практические цели и роль в истории. Законы и правила генеалогии. Виды генеалогического дре­ва. Определение степени родства. Родовая поколенная роспись.

Составление своей родословной. Источники знаний о родословной. Семейный архив. Метрические книги. Архивы ЗАГСа. Опре­деление степени родства. Мой род на карте России.
^

Хронология

Понятие о времени. Календари и их виды. Системы летоисчисления у различных народов. Определение дат. Перевод дат.


Крестьянский земледельческий календарь на территории края. Хронология истории края.
Предполагаемые результаты обучения

Требования к уровню подготовки выпускников ОЗШ направлены на реализацию культурологического, личностно-ориентированного, деятельностного и практическо-ориентированного подходов; овладение учащимися способами интеллектуальной, в том числе учебной, и практической деятельности, ключевыми компетенциями, востребованными в повседневной жизни и позволяющими эффективно ориентироваться в современном мире, значимыми для развития личности и ее социокультурной позиции.

Это предполагает:

Освоение знаний об основных краеведческих понятиях; особенностях социальной и культурной жизни своего края;

Стремление использовать приобретенные знания и умения в практической и повседневной жизни, в формировании личностной системы ценностей и ценностной ориентации.


Литература:


  1. Ашурков В. Н., Кацуба Д. В., Матюшин Г. Н. Историческое краеведение. — М., 1987.

  2. Горбачевский М В. В мире имен и названий. - М., 1987.

  3. Даринский А. В. Краеведение: Пособие для учителя. — М., 1987.

  4. Кайсаров А. С., Глинка Г. А., Рыбаков Б. А. Мифы древних сла­вян, - Саратов, 1993.

  5. Леонтьева Г. А., Шорин П. А., Кобрин В. Б. Ключи к тайнам Клио. - М., 1994.

  6. Мартышин В. С. Твоя родословная. — М., 2000.

  7. Методика собирания и изучения народных игр. - М., 1992.

  8. Музей и школа /Под ред. Т. А. Кудриной. — М., 1994.

  9. Наследие /Авт.-сост. К. Д. Вишневский, Н. М. Инюшкин. — Пенза, 1994.

  10. Никонов В. А. Словарь русских фамилий. —"М., 1993.

  • О сборе и использовании документальных памятников по ис­тории и культуре родного края /Под ред. С. О. Шмидта. — М., 1977.

  1. Рыбаков Б. А. Язычество древних славян. - М., 1994.

  2. Семенова М. Мы — славяне! — СПб., 1997.

  3. Содержание и методы этнографической работы школьни­ков. - М., 1988.

  4. Суперанская А. В. Имя через века и страны. — М., 1990.

  5. Суслова А. В., Суперанская А. В. О русских именах. — Л., 1991.

  6. Чудаков а М. О, Беседы об архивах. — М., 1975.

  7. ШетшнгД. О. Мифы славянского язычества. - М., 1997.







Скачать 273,48 Kb.
оставить комментарий
Дата26.09.2011
Размер273,48 Kb.
ТипПрограмма, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх