Элективный курс «История вокруг нас» учителя моу «Красноярская сош №1» icon

Элективный курс «История вокруг нас» учителя моу «Красноярская сош №1»


Смотрите также:
Программа элективного курса по математике для профильной подготовки «Параметры вокруг нас»...
Программа элективного курса «Законы физики вокруг нас»...
Элективный курс «Физика в примерах и задачах военно-технического содержания» Составила учитель...
Описание системы работы учителя математики моу «Красноярская сош» Любинского района Глинщиковой...
Элективный курс «Физика вокруг нас»...
Элективный курс «Иммунитет- основа здоровья человека» Составила: учитель моу «Большесундырская...
Приказ От 1 сентября 2010г №315 Об организации сетевого взаимодействия моу лицея №3 (ресурсного...
Конкурс проектных и творческих работ учащихся на иностранном языке «Мир вокруг нас»...
Элективный курс предпрофильной подготовки «Государственные символы России»...
Элективный курс   В. А...
Конкурсной работы. Элективный курс «Функции и графики вокруг нас»...
Задачи предлагаемого курса: развитие представлений учащихся о физической картине мира...



Загрузка...
скачать
Рецензия

на элективный курс «История вокруг нас»

учителя МОУ «Красноярская СОШ № 1» Нарумовой А.К.

Представленная программа элективного курса «История вокруг нас» позволяет учащимся осуществить пробы, оценить свои потребности и возможности и сделать обоснованный выбор профиля обучения в старшей школе. Программа включает новые для учащихся знания, не содержащиеся в базовых программах.

Программа содержит знания необходимые для достижения запланированных в ней целей подготовки. Включенный в программу материал может применяться для различных групп школьников. Степень обобщенности включенных в программу знаний соответствует поставленным в ней целям обучения и развития мышления школьников.

Цели курса: развивать у учащихся способности к самостоятельному и критическому осмыслению истории, формирование гражданское самопознание учащихся, формировать активную жизненную позицию, прививать умения и навыки работы с различными историческими источниками, расширять и систематизировать знания по истории.

Развертывание содержания знаний в программе структурировано таким образом, что изучение всех последующих тем обеспечивается предыдущими, а между частными и общими знаниями прослеживаются связи.

Способ развертывания содержания учебного материала соответствует стоящим в программе целям обучения формирования теоретического мышления обучающихся и определяется объективным уровнем научных знаний. Программа дает возможность проведения интерактивных занятий. Программа обладает достаточной для проведения контроля конкретностью. Автор программы предлагает учащимся написание эссе, рефератов, подготовка презентаций, составление портфолио.

По реалистичности, с точки зрения ресурсов материал программы распределен во времени с учетом его достаточности для качественного изучения знаний и получения запланированных результатов.

По эффективности затрат времени на реализацию учебного курса, программой определена такая последовательность изучения знаний, которая является наиболее «коротким путем» в достижении целей. Это последовательность, при которой на восстановлении забытых или уже утраченных знаний не нужно будет тратить много времени; изучение новых знаний будет опираться на недавно пройденный учебный материал. Программа может быть рекомендована для использования в 9 классах для предпрофильной подготовки.






^ АСТРАХАНСКАЯ ОБЛАСТЬ

МОУ «Красноярская средняя общеобразовательная школа № 1»


Инновационная образовательная программа по теме:

«История вокруг нас»

элективный курс


Составлена учителем истории Нарумовой А.К.

Рецензиат: зав. кафедрой СПД АИПКП кандидат исторических наук и.о. доцента Романова О.Е.


Астрахань

2006г.


^ Нарумова А.К.,

учитель истории МОУ « Красноярская СОШ№1». «История вокруг нас»

(20 часов)

Программа элективного курса для учащихся 9-ых классов.


^ Пояснительная записка

Актуальность. Данный курс способствует формированию представления об истории как о важной, современной и, главное, родной для нас действительности (родовое дерево твоей семьи, хранящиеся в шкафу монеты, название реки, у которой расположен твой дом), которая существует вокруг нас. Это является актуальным в процессе гражданского, патриотического воспитания подрастающего поколения. Каждый человек должен получать всесторонние знания реалий, мыслить перспективно, чтобы осознанно, самостоятельно и ответственно выбирать свой жизненный путь.

^ Цели курса:

- развивать у учащихся способности к самостоятельному и критическому
осмыслению истории;

  • формировать гражданское самосознание юных россиян;

  • формировать активную жизненную позицию и осознание причастности твоей малой родины к мировой истории;

- прививать у учащихся умения и навыки работы с различными
историческими источниками;

- расширить, углубить и систематизировать знания по истории, привить
интерес к предмету.

^ Задачи курса:

  • знакомство учащихся с различными областями исторической науки;

  • формирование знаний об основных понятиях курса;

- формирование умений всестороннего изучения исторического источника,
умений самостоятельно работать с ним, сравнивать факты, версии и

оценки, применять их для ориентации в жизни;

- формирование представления о взаимосвязи всех вспомогательных
исторических дисциплин;

- формирование исторического мышления.

^ Место курса в образовательном процессе.

Элективный курс «История вокруг нас» изучается в 9-ом классе, является источником знаний, который углубляет базовый компонент, обеспечивает необходимой информацией исторического, культурологического, экономического, филологического и географического характера. Курс, базируясь на личном опыте и наблюдениях учащихся, призван помочь им сформировать целостную историческую картину. Он позволит полнее учесть интересы старшеклассников, получить более высокие результаты в учении.


^ Основные знания и умения.

В процессе обучения учащиеся должны

Знать:

- фактический материал и базовые определения вспомогательных
исторических дисциплин;

  • исторические источники, максимум информации об их происхождении;

  • основы археологии, топонимики, этнонимики, антропонимики, геральдики, нумизматики, генеалогии, палеографии, сфрагистики, метрологии.

Уметь:

  • работать с различными источниками информации (поиск, анализ и оценка достоверности информационных ресурсов);

  • устанавливать причинно- следственные и межпредметные связи;

  • давать характеристику событиям;

  • систематизировать и сравнивать факты и явления.


Педагогические технологии и методы:

Данный элективный курс должен быть направлен на помощь в процессе социализации учащихся и развития различного рода компетенций. В процессе изучения и обобщения материала курса следует постоянно создавать и поддерживать атмосферу диалога и максимально эффективно применять интерактивные методы современных развивающих педагогических технологий, разнообразные типы занятий и деятельностный подход для реализации поставленных целей и задач данного курса (практические занятия, семинары, практикумы, презентации).


^ Формы контроля:

Рекомендуется отдавать предпочтения творческим формам контрольных заданий: разработка проектов, написание эссе, реферирование, проблемные задания, подготовка устных выступлений и презентаций, составление портфолио. Сохраняются традиционные формы контроля: вопросы и задания, тестовые задания.


^ Предполагаемые результаты изучения курса:

Учебный курс должен помочь учащимся усвоить основные базовые компоненты истории, овладеть способами исследовательской деятельности. Он должен стать фактором формирования творческого мышления. Курс призван формировать критическое отношение к достоверности исторического фактора, прививать интерес к истории.


^ Содержание программы:

Введение. История вокруг нас. Роль вспомогательных исторических дисциплин в изучении истории.

Археология. Археология как наука. Археологические памятники Астраханской области и Красноярского района. Археологические раскопки. Культурный слой. Погребение. Реставрация.

Топонимика. Топонимика как наука. Топонимика Астраханской области и населённых пунктов Красноярского района. Макротопонимика. Микротопонимика. Название твоей улицы.

Этнонимика. Этнонимика как наука. Происхождение названий народов России и других стран мира. Происхождение названий народов Астраханского края. История моего этноса.

Антропонимика. Антропонимика. История происхождения и значение имён и отчеств у народов Астраханского края. Происхождение и этимологическое толкование фамилий. Что в имени твоём?

Геральдика. Происхождение гербов. Правила геральдики. Государственные, областные, городские гербы. История Красноярского герба.

Нумизматика. Нумизматика как наука. Происхождение монеты и денежных знаков. Язык монеты. Русская денежная система. Монеты в моём доме.

Сфрагистика. Печать. Типы и группы печатей. Печати в твоих документах. Палеография. Палеография как наука. Возникновение письменности. Материалы для письма. Графика письма. Украшение рукописей, переплёт. Будущее письменности.

Генеалогия. Предмет и задачи генеалогии. Методика генеалогических исследований. Генеалогия в России. Моя родословная.

^ Итоговое обобщение. Мир, моя страна и я.


Планирование занятий



№п/п

Название темы

Организация учебной работы

Кол-во часов

1

История вокруг нас

Вводная лекция с проблемными заданиями по группам.

1

2

Археология. Археологические памятники Астраханской области и Красноярского района.

Практикум

2

3

Топонимика. Топонимика Астраханской области и населённых пунктов Красноярского района.

Самостоятельная работа в группах по подготовке рефератов.

1

4

Название твоей улицы.

Защита рефератов

1

5

Этнонимика. Происхождение названий народов Астраханского края

Лекция

1

6

История моего этноса

Урок-конференция

1

7

Антропонимика. История происхождения и значение имён, отчеств и фамилий у народов Астраханского края. Что в имени твоём?

Семинар

2

8

Геральдика. Происхождение гербов. Правила геральдики.

Урок-беседа

1

9

История Красноярского герба

Комбинированный урок

1

10

Нумизматика. Происхождение монеты и денежных знаков.

Защита рефератов

2

11

Сфрагистика. Типы и группы печати.

Практикум

2

12

Палеография. Возникновение письменности.

Лекция

1

13

Будущее письменности.

Урок-диспут

1

14

Генеалогия. Методика генеалогических исследо­ваний.

Урок-беседа

1

15

Моя родословная

презентация

1

16

Итоговое обобщение. Мир, моя страна и я.

Урок-диспут

1



Литература:

  1. Кобрин В.Б., Леонтьева Г.А., Шорин П.А. «Вспомогательные исторические дисциплины», изд. «Владос», 2000

  2. Римский СВ. «Вспомогательные исторические дисциплины», изд. «Высшая школа (Москва)», 2006

  3. Веселовский СБ. Ономастика. Древнерусские имена, прозвища, фамилии. М., 1974

  4. Каменцева Е.И., Устюгов Н.В. Русская сфрагистика и геральдика. М., 1974

  5. Спасский И.Г. Русская монетная система. Л., 1970

  6. Черепнин Л.В. Русская палеография. М., 1956

  7. Материалы из газет и журналов

  8. Данные из интернет




Скачать 104,15 Kb.
оставить комментарий
Дата26.09.2011
Размер104,15 Kb.
ТипЭлективный курс, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх