Урок-обобщение по теме «Древний Египет» icon

Урок-обобщение по теме «Древний Египет»


Смотрите также:
Урок математики и истории. Тема урока «Математика и Древний Египет»...
Урок по теме «Древний Египет»...
Урок по теме «Древний Египет»...
Урок повторение. Темы «Древний Египет»...
Синхроническая таблица древнего востока (древний ближний восток, древний иран, древний египет)...
Предмета
Урок: «Древний Египет»...
Тема: древнй египет...
Контрольная работа по теме «древний египет»...
Урок обобщение по теме «Имя числительное»...
Реферат должен быть написан в ms...
Урок повторения в 5 классе по разделу «Древний Египет»...



Загрузка...
скачать
Урок-обобщение по теме «Древний Египет»

Цель: Повторение и обобщение знаний по теме “Древний Египет”. Развитие аналитического мышления, творческого воображения, ликвидация возможных пробелов в знаниях, через личное, групповое, командное участие в ходе урока на предельном уровне способностей каждого учащегося; Формировать уважение друг к другу в режиме урока.

Тип урока: Повторение изученного материала.

Ход урока.

1. Организационный момент.

2. Актуализация знаний и умений.

1. Диктант с ошибками.

По берегам реки Нил, впадающей в Красное море, располагался Древний Египет. Трудолюбивый народ, населяющий страну, создал прекрасное государство, расположенное в верховьях величайшей африканской реки. Территория Египта значительно увеличилась около 2500г до н.э. в результате завоевательных подходов фараона Тутанхамона. Единственным из дошедших до нас семи чудес света Древнего мира стал Большой Сфинкс, охраняющий Долину царей. Тайны Древнего Египта ещё ждут своих исследователей.

^ 2. Конкурс “Веселая минутка”

Какие из перечисленных продуктов и блюд были известны в Древнем Египте?

/“да” – хлопок в ладоши, “нет” – тишина/:

– виноград /“хлопок”/;

– сушеная рыба /“хлопок”/;

– помидоры /“тишина”/

– финики /“хлопок”/;

– земляника /“тишина”/;

– картофель /“тишина”/;

– инжир /“хлопок”/;

– огурцы /“тишина”;/

– мед /“хлопок”/;

– тыква /“тишина”/;

– дыня /“хлопок”/;

– пироги с инжиром /“хлопок”/;

– печеный картофель /“тишина”/;

– ячменные лепешки /“хлопок”/;

– пиво /“хлопок”/;

– молоко /“хлопок”/;

– ржаной хлеб /“тишина”/;

– салат из фасоли /“хлопок”/;

– отварное мясо /“хлопок”/.

^ 3. Конкурс «Пойми меня».

Класс делится на 3 команды. Каждая команда выбирает капитана, который получает карточку с понятиями Египта. Задание: не называя понятия объяснить команде.(приложение № 1)

4. Конкурс “Блиц-игра”

/На быстроту ответа: команда, которая отвечает первой, получает балл за каждый правильный ответ/

1. Главная река Египта/Нил/

2. Островки зелени в пустыне/оазисы/

3. Плодородный слой, основное удобрение на полях/ил/

4. Повелитель Египта/ фараон/

5. Знатные, богатые египтяне/ вельможи/

6. Сбор в пользу государства/ налог/

7. Приспособление для полива /шадуф/

8. Предметы, защищавшие от злых духов /амулет/

9. Первая столица Египта. /Мемфис/

10.Вторая столица Египта. /Фивы/

11. Сборщики налогов /писцы/

12. Сплав меди и олова /бронза/

13. Жилище богов /храм/

14. служители бога /жрецы/

15. Гробница фараона /пирамида/

16. Фараон, совершивший завоевательные походы во втором тысячелетии до н.э. /Тутмос III/

17. Пеший воин /пехотинец/

18. Боевая повозка /колесница/

19. Короткое копье воина /дротик/

20. “Живой убитый”, подневольный человек /раб/

21. Растение, материал для письма /папирус/

22. Предмет, защищавший человека от злых духов /амулет/

23. Бог – покровитель фараонов /Гор/

24. Выпуклое изображение на камне /рельеф/

25. Гроб, в котором покоилась мумия фараона /саркофаг/

26. Высеченное из скалы существо с туловищем льва и головой человека /сфинкс/

27. Что в переводе с греческого, означает “священные письмена” или “божественная речь”? /иероглифы/

5. Работа по индивидуальным карточкам. (Приложение № 2)

^ 3. Подведение итогов.

1. Метод «Микрофон»

«Больше всего из истории Древнего Египта мне запомнилось…»

2. Выставление оценок.

4. Домашнее задание.

Написать эссе «Путешествие в страну пирамид»



1)Фараон

Саркофаг

Пирамида Хеопса

Нефертити

Осирис

Скарабей

Писари

Папирус

Мемфис

Рамзес 2

Ном

3)Средиземное море

Жан Шампальон

Эхнатон

Пустыня

Раб

Хапи

Тот

Номархи

Пороги

Гиксосы

Долина царей

Вариант № 1

1. В храмах служили богам:

а) вельможи;

б) священники;

в) жрецы.

2.Основной вид удобрений на полях Древнего Египта:

а) минеральные удобрения;

б) навоз;

в) перегной;

г) ил.

3. Укажите название письменности Древнего Египта:

а) клинопись;

б) иероглифы;

в) алфавит;

г) кириллица.

4. Государственные поручения выполняли:

а) слуги;

б) чиновники;

в) воины.

5. Жители Египта назывались:

а) нубийцы;

б) шумеры;

в) египтяне;

г) африканцы.


2)Мумия

Пирамида

Большой Сфинкс

Хатшепсут

Фивы

Тутмос 3

Жрецы

Иероглифы

Бастет

Тутанхамон

Говард Картер


/“да” – хлопок в ладоши, “нет” – тишина/:

– виноград /“хлопок”/;

– сушеная рыба /“хлопок”/;

– помидоры /“тишина”/

– финики /“хлопок”/;

– земляника /“тишина”/;

– картофель /“тишина”/;

– инжир /“хлопок”/;

– огурцы /“тишина”;/

– мед /“хлопок”/;

– тыква /“тишина”/;

– дыня /“хлопок”/;

– пироги с инжиром /“хлопок”/;

– печеный картофель /“тишина”/;

– ячменные лепешки /“хлопок”/;

– пиво /“хлопок”/;

– молоко /“хлопок”/;

– ржаной хлеб /“тишина”/;

– салат из фасоли /“хлопок”/;

– отварное мясо /“хлопок”/

Вариант № 3

1. Способ сохранения тела усопшего в Древнем Египте:

а) бальзамирование;

б) погребение;

в) мумифицирование;

г) сжигание (для того чтобы развеять по ветру).

2.Основные занятия египтян:

а) скотоводство;

б) земледелие;

в) ремесло;

г) рыболовство.

3. Служителей древнеегипетских храмов принято называть:

а) жрецами;

б) вельможами;

в) писцами;

г) священниками.

4. Главная река Египта называлась:

а) Тигр;

б) Нил;

в) Евфрат;

г) Хуанхэ

5. Жители Египта назывались:

а) нубийцы;

б) шумеры;

в) египтяне;

г) африканцы.




Вариант № 2

1. Во главе Древнего Египта стоял:

а) король;

б) фараон;

в) император;

г) царь.

2.Судьями и начальниками областей были:

а) вельможи;

б) чиновники;

в) номархи.

3. Шадуф – это:

а) приспособление, при помощи которого египтяне подавали воду на поля;

б) защитное обмундирование воинов;

в) жертвоприношение богам;

г) оросительный канал.

4. Ведение расчетов во время строительства привело к возникновению:

а) физики;

б) астрономии;

в) арифметики;

г) геометрии.

5. Жители Египта назывались:

а) нубийцы;

б) шумеры;

в) египтяне;

г) африканцы.

Вариант № 4

1. Учили детей грамоте:

а) учителя;

б) жрецы;

в) вельможи;

г) писцы.

2.Налоги на содержание войска платили:

а) вельможи;

б) крестьяне;

в) жрецы.

3. Высшая власть в Египте принадлежала:

а) совету старейшин;

б) вождю;

в) фараону.

4. Религия Древнего Египта:

а) первобытная;

б) христианская;

в) языческая;

г) буддизм.

5. Жители Египта назывались:

а) нубийцы;

б) шумеры;

в) египтяне;

г) африканцы.



.




Скачать 63,08 Kb.
оставить комментарий
Дата26.09.2011
Размер63,08 Kb.
ТипУрок, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

средне
  1
отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх