Образовательная программа 2010 2011 учебный год icon

Образовательная программа 2010 2011 учебный год



Смотрите также:
Анализ работы гбоу гимназии №1257 за 2010/2011 учебный год...
Образовательная программа моу гимназии №16 на 2010-2011 учебный год Городской округ Химки...
Образовательная программа моусош д. Ёгла на 2010- 2011 учебный год. Класс...
Об утверждении перечня учебников на 2010/2011 учебный год данный перечень учебников составлен в...
Образовательная программа на 2010-2011 учебный год иваново 2010...
Образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя...
Образовательная программа маоу «сош г. Зеленоградска» на 2011-2012 учебный год г...
Анализ работы моу «Каргалинская оош» за 2010-2011 учебный год...
Образовательная программа на 2010 2011 учебный год...
Публичный отчёт за 2010/2011 учебный год. Москва, 2011 г...
Анализ работы моу "Малинская средняя общеобразовательная школа" за 2010/2011 учебный год...
Годовой план работы моу средняя общеобразовательная школа №12 на 2010-2011 учебный год...



страницы:   1   2   3   4   5
скачать
Муниципальное общеобразовательное учреждение

"Терволовская основная общеобразовательная школа"

Гатчинский муниципальный район

Ленинградская область


ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА


2010 - 2011 учебный год


Цели и ценности образовательных программ.


Цель образовательной программы – это гарантированность достижения образовательного стандарта, а ценности образовательной программы – это результативность их достижения. Одной из ценностей образовательной программы является динамичность целей, которые определяются образовательной ситуацией.

Ценности – все то, что является личностно важным. Поэтому, говоря о

ценностях можно определить:

  • ценности для каждого учащегося и его родителей;

  • ценности для каждого педагога и педагогического коллектива в целом.

Ценностная ориентация каждого ученика будет формироваться при освоении образовательной программы основного и дополнительного образования. А для этого деятельность каждого ученика и педагога должна быть основана на максимальном использовании индивидуальных способностей и возможностей учащегося, учете его интересов и одновременно формирования самостоятельности мышления, ответственного отношения к учебной деятельности.

Педагогический коллектив, выбирая образовательные программы, реализуемые в школе, учитывает запросы учащихся, их родителей и свои возможности. Поэтому, развитие образовательного учреждения может осуществляться через изменение перечня реализуемых образовательных программ и их содержательное наполнение.

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Терволовская основная общеобразовательная школа» ставит своей целью формирование целостной личности, которая стремится всецело реализовать свои возможности, способна на принятие осознанных и ответственных решений.

Реализация этой цели осуществляется путем решения следующих задач:

  1. Использование учебных предметов как основы для дальнейшего продолжения образования.

  2. Раскрытия способностей и возможностей учащихся и их дальнейшее развитие.

  3. Создание нравственно здорового климата, взаимодействия ученика и учителя.

  4. Создание системы дополнительного образования, раскрывающей творческие способности учащихся.


Школа реализует государственный стандарт, а также региональный и школьный компоненты образования с учетом уровней образованности учащихся.


1 уровень (начальная школа) - элементарная грамотность, показателями которой являются:

  • система элементарных знаний по предметам



^ Образовательная область.

Содержание элементарной грамотности.

Филология

1.Речевое, интеллектуальное, эстетическое и духовно-нравственное развитие младших школьников.

2.Формирование основных видов речевой деятельности (овладение письменной, устной речью, культурой письменного общения).

3.Формирование практических умений в использовании теоретических знаний.

4.Осознанное, правильное, выразительное чтение художественных и научно-популярных текстов в соответствии с нормами литературного произношения.

5.В английском языке – формирование коммуникативных навыков, включающих в себя аудирование, говорение (монологическая и диалогическая речь), чтение и письмо, фонетические навыки, знание лексического материала и достаточно высокого уровня грамотности в объеме программы.

Математика.

1.Формирование у младших школьников осознанных и прочных навыков устных и письменных вычислений в области целых неотрицательных чисел.

2.Овладение элементарными математическими знаниями, необходимыми для изучения математики в основной школе.

3.Формирование приемов мыслительной деятельности: анализа, синтеза, сравнения, классификации и обобщения.

4.Формирование общего умения решать математические задачи.

5.Формирование качества мышления (логического и абстрактного), необходимых для ориентации в простейших математических закономерностях окружающей деятельности.

Обществознание.

1.Формирование в сознании младших школьников целостной картины мира, устранение связи между природой и обществом.

2.Формирование предварительного образного представления об истории и современности России.

3.Приобретение начальных представлений о важнейших понятиях обществоведения (личность, общество, государство).

4.Социализация школьника.

5.На начальном уровне ориентация в историческом времени.

6.Формирование всех сторон личности (нравственной, эстетической, трудовой культуры).

7.Усвоение младшими школьниками знаний по безопасной жизнедеятельности.

Естествознание.

1.Наличие представлений о разнообразии объектов и явлений природы.

2.Усвоение элементарных сведений о живой и неживой природе, сезонных изменений в ней, ее охране.

3.Формирование основ экологической культуры.

Воспитание правильного отношения к своему здоровью.

5.Формирование элементарной эрудиции ребенка, его общей культуры.

6.Воспитание нравственного, экологически обоснованного отношения к среде обитания и правил поведения в ней.

7.Овладение элементарными приемами чтения карт.

Физкультура.

1.Формирование представлений о физической культуре, о ее связи с трудовой деятельностью и укреплением здоровья, с правилами личной гигиены и режимом дня.

2.Формирование навыков и умений в выполнении физических упражнений, связанных с профилактикой здоровья.

3.Формирование практических умений, необходимых в организации самостоятельных занятий физическими упражнениями, групповых взаимодействий посредством подвижных игр и элементов соревнования.

Искусство.

1.Формирование художественно-образного мышления и эмоционально чувственного отношения к предметам и явлениям действительности, формирование эмоционально-ценностного отношения к жизни, эстетических вкусов и потребностей.

2.Развитие творческих способностей и изобразительных навыков, расширение диапазона чувств и зрительных представлений, фантазий, воображения, воспитание эмоциональной отзывчивости на явления окружающей действительности, на произведения искусства.

Технология.

1.Приобретение начальных представлений о свойствах материалов, способах их обработки.

2.Приобретение элементарных общетрудовых умений и навыков владения ручными инструментами, ухода за растениями и домашними животными.

3.Овладение практическими действиями по изготовлению изделий с использованием технологической документации (инструкционных карт, технических рисунков, схем, простых чертежей и эскизов).

4.Приобретение основных навыков самообслуживания, поведения в трудовом коллективе, безопасных приемов работы.




  • навыки общения и совместной деятельности,

  • умение вести себя в общественных местах,

  • знание своих склонностей, интересов,

  • опыт индивидуальной творческой деятельности.

Совокупность данных показателей обеспечивает готовность выпускника начальной школы к продолжению образования в основной школе.


2 уровень (базовое образование в основной школе) - функциональная грамотность, показателями которой служат:

  • система предметных знаний и умений




Образовательные области

Содержание элементарной грамотности.

Филология.

1.Владение грамотной и выразительной устной и письменной речью на родном и иностранном (английском) языках.

2.Составление деловых писем и документов, их правильное оформление на родном языке.

3.Чтение и понимание текстов на родном языке.

4.Умение самостоятельно формулировать проблемные вопросы.

5.Способность к диалогу в стандартных жизненных ситуациях.

6.Пользование лингвистическими словарями.

Математика.

1.Ориентация в основных математических понятиях, предусмотренных государственной грамотой.

2.Применение стандартных приемов решения задач.

3.Умение переформулировать, интерпретировать для себя язык, на котором поставлена задача; оценивать полученный результат.

4.Начальное умение обобщать полученные материалы, оформлять их в виде устного или письменного сообщения (в том числе с использованием доступных электронных средств).

5.Мотивирование необходимости решения проблем, цели и необходимости своего участия в ее решении.

Обществознание.

1.Целостное представление об историческом пути России в судьбах населяющих ее народов.

2.Личностное отношение к истории своей Родины.

3.Желание самостоятельного поиска и расширение знаний по истории Отечества.

4.Знание. понимание и соблюдение правил законопослушного поведения.

5.Ориентирование в принятых нормах, соблюдение норм и правил нравственного поведения.

6.Гражданская позиция ученика.

7.Ориентация в мире профессий, системе профессионального образования и в своих профессиональных возможностях.

Естествознание.

1.Научное объяснение явлений природы, наблюдаемых в повседневной жизни, сформированность начального мировоззрения о мире и окружающей среде.

2.Химическая грамотность.

3.Эколлогическая грамотность.

Искусство

1.Ориентация в главных исторических и культурных памятниках страны.

2.Свободная ориентация в памятниках и центрах культуры среды проживания.

Физическая культура.

1.Валеологическая грамотность (соблюдение санитарно-гигиенических норм и правил, умение оказать первую помощь себе и другим, знание и соблюдение норм здорового образа жизни).

2.Регулирование своего физического и психологического состояния с помощью специальных упражнений.

Технология.

1.Умение использовать персональный компьютер как средство получения необходимой информации.




  • общепредметные знания и общеучебные умения,

  • обобщенные межпредметные знания и умения,

  • практические коммуникативные умения,

  • сформированные нравственные качества личности,

  • готовность к самообразованию, самооценке,

  • определение профессиональных намерений.



Общим результатом обучения в основной школе (5-9 классы) является готовность к продолжению образования в полной средней общеобразовательной школе или профессиональном учебном заведении.


^ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

(1-4 классы, базовый уровень)


I.Цели и ценности образовательной программы

начальной школы.


  1. Целевое достижение: достижение уровня элементарной грамотности.

    • Обеспечение образовательного процесса, предусмотренного базисным

учебным планом общеобразовательных учреждений РФ и Региональным Базисным учебным планом общеобразовательных учреждений Ленинградской области.

- Достижение большинством учащихся к моменту окончания начальной

школы уровня элементарной грамотности.

- Формирование у учащихся знаний, необходимых для продолжения

обучения в основной школе, с учетом индивидуальных

особенностей , возможностей и потребностей личности ребенка.

    • Формирование положительной мотивации к образовательному процессу и к разнообразной и интеллектуальной деятельности.

- Формирование навыков организации труда.

    • Развитие творческих способностей детей.

- Формирование навыков самоконтроля.

- Формирование навыков общения со сверстниками и взрослыми.

- Охрана и укрепление здоровья детей.


II. Адресность образовательной программы.


Характеристика учащихся, которым адресована программа:


2.1. Возраст 6,5 – 11 лет.

2.2. Уровень готовности к освоению программы. Любой уровень школьной

зрелости.

2.3. Отсутствие медицинских противопоказаний для обучения в

общеобразовательной школе.

2.4. Соответствие уровня физического и психического развития ребенка

возрастным нормам.

2.5. Состояние здоровья: 1 – 4 группы здоровья.


2.6.Технология комплектования первых классов:


Месяц

Этапы работы

У ч а с т н и к и

Январь

Составление списков будущих первоклассников по микрорайону и дате рождения.

Учитель начальных классов, ведущий набор в 1 класс. Зам. директора по УР

Март

Ознакомление родителей будущих первоклассников с содержанием реализуемой в школе образовательной программой начального общего образования.

Учитель начальных классов, ведущий набор в 1 класс. Зам. директора по УР

Апрель

Собеседование с детьми, поступающими в 1 класс и их родителями.

Зам. директора по УР. Учитель начальных классов, ведущий набор в 1 класс.

Апрель- май

Индивидуальные консультации для родителей будущих первоклассников.

Учитель начальных классов, ведущий набор в 1 класс. Учитель-дефектолог

Май - июнь

Регистрация и сверка предварительных списков будущих первоклассников.

Секретарь, директор школы.


Июль- август

Подготовка учебно-методического обеспечения образовательного процесса в 1 классе.

Учитель начальных классов, ведущий набор в 1 класс. Библиотекарь.

Август

Уточнение списков будущих первоклассников. Окончательное завершение комплектования первых классов.

Зам.директора по УР. Учитель начальных классов, ведущий набор в 1 класс. Директор школы.

Сентябрь

Анализ комплектования 1 класса

Зам.директора по УР.

3. Продолжительность обучения 4 года.


^ Учебный план

начальной школы на 2010/2011 учебный год






Образовательная область

Учебные предметы

I

II

III

IV




Русский язык

5

5

5

5


Федеральный компонент

Филология

Литературное чтение

4

4

3

3

Иностранный язык (английский)




2

2

2

Математика

Математика

4

4

4

4

Естествознание

Окружающий мир

(Человек.Природа.Общество)

2

2

2

2




Искусство

Музыка

1

1

1

1

ИЗО

1

1

1

1

Технология

Труд

1

1

2

2

Физическая культура

Физическая культура

2

2

2

2




ИТОГО:

20

22

22

22



Региональный компонент

Природа, история и культура Ленинградской земли


Введение в изучение

родного края

Изучается в рамках учебных предметов: «Окружающий мир», «Искусство», «Технология».
















ИТОГО:

-

-

-

-

Школьный компонент







-

-

-

-

ИТОГО:

-

-

-

-




^ Учебная нагрузка при

5-дневной учебной неделе

20

22

22

22



Пояснительная записка

к учебному плану начальной школы


Учебный план 1-4 классов МОУ «Терволовская основная общеобразовательная школа» разработан на основе Закона РФ «Об образовании», Федерального базисного учебного плана (Приказ Министерства образования Российской Федерации «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» от 9 марта 2004 года №1312, Регионального базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Ленинградской области (Приказ Комитета общего и профессионального образования Ленинградской области «Об утверждении регионального базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Ленинградской области от 10.08.2005 года № 560), Приказа Минобрнауки Российской Федерации от 20.08.2008 года № 241 «О внесении изменений в Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для ОУ РФ, реализующие программы общего образования», а также гигиенических требований к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях (Сан. ПиН.2.2.2. 1178-02).

Учебный план – нормативно-правовой акт, устанавливающий перечень учебных предметов и объём учебного времени, отводимого на изучение по годам обучения –(классам), и направленный на реализацию целей и задач начального общего образования.

Учебный план является нормативной базой для определения соответствующих объёмов финансирования образовательной деятельности общеобразовательного учреждения. Учебный план для I-IV классов ориентирован на 4-летний нормативный срок освоения государственных образовательных программ начального общего образования. Продолжительность учебного года:

в 1 классе – 33 учебные недели;

во 2-4 - классах – 34 учебные недели.

При создании учебного плана учитывалось:

-местонахождение школы;

-индивидуальные особенности учащихся;

- работа школы в режиме 5-дневной учебной недели.

-максимальная учебная нагрузка в 1 классе составляет 20 часов,

2-4 классов– 22 часа.

-занятия проводятся в одну смену.

-продолжительность уроков для 1 класса -35 минут, для 2-4 классов -45 минут.


В учебном плане 1-4 классов федеральный компонент содержит традиционные учебные предметы, такие как: русский язык, литературное чтение, иностранный (английский) язык, математика, окружающий мир, музыка, ИЗО, труд, физическая культура.


  1. Учебный предмет «Иностранный язык» (английский) изучается со 2 класса.


2) Учебный предмет «Окружающий мир (Человек. Природа. Общество.)» изучается с 1 по 4 класс (по 2 часа в неделю). Учебный предмет является интегрированным.


3) С целью обеспечения всеобщей компьютерной грамотности учащихся учебный предмет «Информатика и информационно-коммуникативные технологии (ИКТ)» изучается в 3-4 классах в качестве учебного модуля в рамках учебного предмета «Технология (Труд)».


Региональный компонент «Природа, история и культура Ленинградской земли» в начальной школе (2-4 классы) представлен предметом «Введение в изучение родного края», который при 5-дневной учебной неделе изучается в составе учебных предметов: «Окружающий мир», «Искусство» (ИЗО и музыка), «Технология (труд)» в объёме не менее 10-15% отведённого для этих целей учебного времени.

В содержание регионального компонента включен материал краеведческой направленности. В нем уделено внимание изучению особенностей родного края, экологических понятий, полезных ископаемых своей местности, земной поверхности края, охране природных территорий области, промышленности, растениеводству, труду людей, формированию ценностных приоритетов обучающихся.

Изучение регионального содержания модулей «Искусство», «Технология» позволяет приобщить учащихся к культуре родного края, заложить основы любви и уважения к богатой народной культуре, приобщить к уникальным ремёслам, распространённым в Ленинградской области.


IV. Перечень реализуемых учебных программ



Вид учебной программы

Автор программ

Базовый

1.Типовая «Планета знаний»

Русский язык 2класс.Л.Я.Желтовская

Русский язык 2 класс


Литературное чтение 2 класс Э.Э.Кац

Литературное чтение 2 класс

Математика 2 класс М.И.Башмаков, М.Г.Нефедова

Математика 2 класс

Окружающий мир 2 класс Г.Г.Ивченкова, И.В.Потапов

Окружающий мир 2 класс

2.Типовая программа

«Перспектива»

Русский язык 1 класс Л.Ф.Климанова, С.Г.Макеева

Русский язык 1 класс

Литературное чтение 1 класс Л.Ф.Климанова

Литературное чтение 1 класс

Математика 1 класс Г.В.Дорофеев, Т.Н.Миракова

Математика 1 класс

Окружающий мир 1 класс А.А.Плешаков, М.Ю.Новицкая

Окружающий мир 1 класс

2. Типовая.

«Школа России»

Русский язык 3-4 класс,

В.П.Канакина, В.Г.Горецкий

Русский язык 3-4



Литературное чтение 3-4 класс

Л.Ф.Климанова, В.Г.Горецкий, М.В.Голованова


Литературное чтение 3-4

Английский язык 2-4 класс

М.З.Биболетова, Н.Н.Трубанева

Английский язык 2-4

Математика 2, 3, 4 класс

М.И.Моро, М.А.Бантова, Г.В.Бельтюкова

Математика 2-4

Окружающий мир 2, 3, 4 класс

А.А.Плешаков

Окружающий мир 2-4

Музыка 1, 2, 3, 4 класс

Е.Д.Критская, Г.П.Сергеева, Т.С.Шмагина

Музыка 1-4

Изобразительное искусство и художественный труд 1, 2, 3, 4 класс

Т.Я.Шпикалова

ИЗО 1-4

Трудовое обучение 1-4

Физическая культура

А.П.Матвеев

Физическая культура 1-4

Региональный компонент




Изучается интегрированно в рамках учебных предметов: «Окружающий мир», «Искусство», «Технология»



V. Программы внеурочной деятельности, дополнительного образования.


Программа воспитательной работы и дополнительного образования школы является составной частью Образовательной программы и остаётся важным фактором организации жизнедеятельности учащихся начальной школы. Воспитательная работа строится с учётом поставленных задач:

- формирование и поддержка интереса к учебе;

- формирование положительного отношения к школе в целом, к школьному имуществу;

- формирование здорового образа жизни;

- формирование личности младшего школьника, ориентированного на культурные, нравственные, социальные и гражданские ценности и нормы поведения;

- развитие творческих способностей учащихся.

Воспитательная работа разделена на направления:

- экскурсии, театры, музеи, традиционные праздники, различные познавательные и развлекательные мероприятия.

В результате работы учителей начальных классов по перечисленным задачам удается добиться более глубокого усвоения учащимися учебного материала и это способствует всестороннему развитию личности ребенка.

Основные направления воспитательной работы.

1).Воспитание сознательного отношению к учению:

- формирование учебно-организационных умений и навыков учащихся начальных классов;

- формирование учебно-коммуникативных умений и навыков;

- формирование учебно-информационных умений и навыков;

- формирование навыков сознательной дисциплины.

2).Воспитание нравственности и культуры поведения:

- воспитание потребности соблюдения правил культуры поведения и общения в обществе;

- воспитание доброжелательного и уважительного отношения к сверстникам и взрослым.

3).Патриотическое воспитание:

- развивать интерес у младших школьников к изучению своего родного края, поселка и семьи;

- воспитывать у младших школьников чувства гордости и глубокого уважения к традициям, культурному и историческому прошлому своей страны, своего края.

4).Формирование здорового образа жизни:

- формирование потребности в регулярных занятиях физической культуры.

5).Участие в школьном хоре «Юность» способствует развитию эстетических и музыкальных способностей учащихся.

Важной частью воспитательной работы являются воспитательные традиции в проведении мероприятий: «День Знаний», «День Учителя», «Новый год», « 8 марта», «Праздник последнего звонка», «День Снятия Блокады Ленинграда», «День Защитника Отечества», в игре «Зарница» и «Викторина» для начальной школы, «9 мая – День Победы, «День пожилого человека», «День Матери», «Праздник Осени», «Масленичный базар» и через систему кружковых занятий.






Скачать 0,79 Mb.
оставить комментарий
страница1/5
Дата26.09.2011
Размер0,79 Mb.
ТипОбразовательная программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4   5
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх