Конспект урока по математике в 6 г классе, II отделение icon

Конспект урока по математике в 6 г классе, II отделение


1 чел. помогло.
Смотрите также:
Конспект открытого урока по математике в 1-а классе...
План-конспект урока истории в 9 классе «Политический кризис начала 20-х гг...
Конспект открытого урока по литературе в 7-м классе «Два голоса поэта»...
Конспект урока математики в 1 классе (программа «Планета Знаний»)...
Конспект игрового занятия по математике в 1 классе «Математика в сказочной стране»...
Конспект открытого урока по математике...
Конспект урока по математике в 4 классе...
Конспект урока по окружающему миру в 3 классе на тему «Царство грибов»...
Конспект урока по математике (модуль «Алгебра»)...
План-конспект урока по английскому языку в 8-м классе по теме «Какие они Британцы?»...
Конспект урока английского языка в 6 классе. Тема урока...
Конспект урока чтения во 2 классе по умк " Чтение и литература"...



Загрузка...
скачать
Конспект урока по математике

в 6 г классе, II отделение

Специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната для детей с нарушением слуха


Учитель высшей категории Лазукова О. Л.


Тема урока: Площадь. Единицы измерения площади.*


* - в соответствии с программой по математике Специального (коррекционного) образовательного учреждения для детей с нарушением слуха (отделение для слабослышащих) данная тема изучается в 3 четверти 6 класса.


Цель урока: обобщить и систематизировать знания учащихся по теме, проверить умения учащихся применять полученные навыки на практике.


Задачи:

  • образовательные: повторить и закреплять ранее изученные (усвоенные) знания; совершенствовать мыслительные операции (обобщение, классификация, установление связей, аналогий) и общеучебные умения и навыки; совершенствовать навыки решения текстовых задач, с использованием операций над числами и навыки правильного использования единиц измерения.

  • воспитательные: побуждать учащихся к самостоятельному поиску решений; создавать у школьников положительную мотивацию к выполнению умственных и практических действий; воспитывать у учащихся чувство удовлетворения от возможности показать на уроке свои знания не только по математике, но и умение ориентироваться в житейских ситуациях; закреплять знания пожарной безопасности и осторожного обращения с огнем, содействовать развитию у учащихся умения сотрудничать, выслушивать товарища, уважать мнение оппонента;    создавать условия для развития у школьников стремления к познанию;
    воспитывать усидчивость и трудолюбие;

  • коррекционные: развивать речь детей и корректировать их произношение на математическом материале урока, создавать условия для развития навыков речевого общения школьников;

  • развивающие: развивать интерес к математике, как науке, используя жизненный опыт обучающихся; развивать долговременную память путем систематического повторения базовых понятий; развивать логическое мышление, содействовать развитию у школьников научного мышления, интеллекта, творческих умений и навыков;

Оборудование: словарь к уроку, компьютер, проектор, презентация, карта Пермского края, рисунки учащихся « Огонь – наш друг или враг?», раздаточный материал.


План урока

  1. Организационный момент.

  2. Актуализация опорных знаний:

    • устный счет

    • повторение изученного материала;

  3. Практическая работа.

  • работа с формулами

  • работа с единицами измерения

  • исследовательская работа

  1. Постановка домашнего задания.

  2. Рефлексия


Ход урока


1. Организационный момент: (слайд 1)

- Добрый день, мои ребята! Ручки, книжки – всё в порядке?

Поздоровайтесь с нашими гостями, улыбнитесь гостям, друг другу и мне.

На уроке говорите внятно, четко произносите звуки, внимательно слушайте учителя, друг друга, старайтесь всё запомнить. (Слайд 2) Девиз нашего урока: Была бы охота, заспорится любая работа.

Какую тему урока мы изучаем? ( Слайд 3) Сегодня на уроке мы повторим правила, определения, проведем работу с формулами, поработаем с единицами измерения, проведем исследовательскую работу.


^ 2. Актуализация опорных знаний:

Устный счет: (Слайд 4)



- Ксюша, Анечка - садитесь, Катя, Ванечка – садитесь, остальные все садитесь. На уроке не ленитесь! Повторим термины, которые пригодятся нам на уроке: (слайд 5)

площадь

площадь прямоугольника

площадь квадрата

единицы измерения площади

квадратный миллиметр

сантиметр

метр

километр

ар (сотка)

гектар

один гектар равен десяти тысячам квадратных метрам

площадь равна …. квадратным сантиметрам


- А сейчас без промедленья

Вспомним все определенья!

Что такое формула?

(Формула – это запись какого-нибудь правила с помощью букв) /Повтори Ксюша.

Назовите формулу площади квадрата

(S = a2, где а – сторона квадрата)/ Повтори, спроси

А теперь, ребята, назовите формулу площади прямоугольника

(S = ab, где а – длина, b – ширина)

Если ищем ширину? b = S:a

( площадь делим на длину)

Хочешь ты найти длину a = S:b

( площадь делим на ширину)

Знаем все мы без сомненья единицы измерения площади

( кв. мм, кв. см, кв. дм, кв. м, кв. км, а, га)

Чему равна площадь квадрата со стороной 5 см?

Чему равна площадь прямоугольника со сторонами 4 см и 6 см?

- Открываем тетради, записываем число, классная работа.


^ 3. Исследовательская работа

а) Работа с формулами:

Вычислите по формулам (карточки 1)

Ответы (взаимопроверка) (Слайд 6)

1 – 36 см2

2 – 102 м

3 – 225 мм2

4 — 34 м


б) Работа с единицами измерения площади:

Заполните пропуски и расшифруйте слово (карточки 2):


400 мм2 = … см2 Г

4 а = … м2 О

40 га = … а Ь

400.000 м2 = … га Н

4 сотки 4 м2 = … м 2 О

4 см240мм2 = …. мм2 А


400

4

404

40

4000


















Учитель: Получилось слово Огонь. Как вы думаете, какую роль в жизни человека играет огонь?

Вы дома выполнили рисунки. Расскажите, по- вашему мнению, огонь – это наш друг или враг.


^ Дети сортируют свои рисунки, вывешивая их на доску (огонь – друг человека или огонь – враг человека)


У: Действительно, в жизни человека огонь играет важную роль. Обогревание наших жилищ, приготовление пищи, развитие науки и техники – все связано с огнем. Огонь – друг человека! Без огня невозможна жизнь на земле.
Чтобы изготовить нож, трактор, автомашину, тепловоз - нужен металл – чугун, железо, сталь. Огонь плавит руду, помогая человеку получить металл. Огонь приводит в движение пароходы, автомашины, самосвалы, ракеты. Пар, добытый при помощи огня, электричество, дающее тепло, свет, энергию – облегчают жизнь человека. Но огонь может также быть и страшным, и злым, вызывающим пожар, который может нанести значительный материальный ущерб и привести к гибели людей и животных.
Практическую помощь взрослым в сохранении жизни, здоровья и имущества граждан от пожаров можете оказать вы, школьники.
На уроках рисования Вы показали на своих рисунках, что огонь может быть другом, а может принести беду. (Слайд 7)

Физкультминутка.
Послушайте четверостишья. Если считаете, что нужно поступить именно так, говорите хором: «Это - я, это – я, это все мои друзья!». Если не согласны, то молчите.

- Кто задорный и веселый
Верность, правилам храня,
Бережет родную школу,
От огня?
???

- Кто поджег траву у дома,
Подпалил ненужный сор?
А сгорел гараж знакомых,
И строительный забор?
???

- Кто соседской детворе
объясняет во дворе,
что игра с огнем недаром
завершается пожаром?
???

- Кто украдкой в уголке,
Жег траву на чердаке?
Загорелся старый стол –
Еле сам живой ушел.
???

- Кто пожарным помогает,
Правила не нарушает?
Кто пример для всех ребят?
???

в) Решение задачи.


Задача. Этим летом, как вы помните, ребята, в Пермской крае сложилась чрезвычайная ситуация. Горел лес, В результате лесных пожаров сократилась площадь леса. Сколько гектар леса выгорело этим летом, вы узнаете, выполнив исследовательскую работу.

Вот карта Пермского края, на ней нанесены очаги возгорания леса. Вам необходимо каждому выбрать район с очагом возгорания, высчитать по формуле площадь возгорания (в 1 см 100 м), результат перевести в гектары, записать результаты в тетради и на доске. ( Карточки 2). В результате общей работы мы должны получить общую площадь выгоревшего леса по всему Пермскому краю.


^ Дети самостоятельно производят измерения площадей возгорания по масштабным прямоугольникам. Полученные результаты заносятся в общую таблицу.


Итак, подведем итоги. Сколько всего гектар леса выгорело в Пермском крае?

В каком районе больше выгорело гектар леса?


Сгоревший лес восстановится только через 30 – 100 лет.

Чтобы огонь не стал нашим врагом, а только лишь всегда был другом, нам необходимо соблюдать ряд правил по технике безопасного обращения с огнем. Давайте сформулируем эти правила (Слайд 8)

- береги лес!

- не играй с огнем!

- не бери спички!

- не разводи костры в лесу!

- не жги сухую траву!

- не оставляй мусор в лесу!

- звони 01 (010)!

Скажите, пожалуйста, какие это предложения по цели высказывания?


Берегите, ребята, лес, свой дом, школу от огня.


^ 4. Постановка домашнего задания. Слайд 9
Домашнее задание: А.С.Чесноков, К.И. Нешков Дидактические материалы по математике 5 класс, стр. 12 , № 157, №163, дополнительно: найти площадь класса или спальни

  1. Рефлексия

Чем занимались на уроке?

Что интересного вы узнали сегодня на уроке?

Пригодятся ли вам ваши знания с урока?

Понравился вам урок??

(Слайд 10)


Оценивание работы учащихся на уроке..


Спасибо, ребята, вам всем за урок,
Пусть все эти знанья будут вам впрок.
Теперь говорю я вам всем “до свидания”,
Окончен урок. Благодарю за вниманье.


Карточки 1

^ Работа с формулами:



1


.

30 мм

12 см


S пр. = ?



2.

S = 1326 кв. м


13 м




а = ?



3.

15 мм



S кв. = ?




4.

S = 102 кв. м



3 м



в = ?




Скачать 73.16 Kb.
оставить комментарий
Дата26.09.2011
Размер73.16 Kb.
ТипУрок, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

плохо
  1
отлично
  3
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх