Игра праздник для учащихся 6 класса / Афанасьева М. А. учитель истории icon

Игра праздник для учащихся 6 класса / Афанасьева М. А. учитель истории


1 чел. помогло.
Смотрите также:
Игра - праздник для учащихся 6 класса....
Игра для учащихся 9 класса. Вигре участвует несколько команд...
Рабочая программа по предмету «Английский язык» для учащихся 8 класса. Учебник: Афанасьева О. В...
Внеклассное мероприятие по истории для учащихся 7 класса. Учитель истории...
Программа элективного курса для учащихся 8 класса/ Автор: Афанасьева Марина Алексеевна...
Учебное пособие для учащихся : Афанасьева О. В., Михеева И. В...
Рабочая программа рассчитана на 136 часов (4 учебных часа в неделю)...
Задачи урока: 1) практическая: формировать умения и навыки учащихся в устной речи по теме (в...
Рабочая программа рассчитана на 170 часов (5 учебных часов в неделю)...
Программа курса по выбору элективного курса для учащихся 9 класса история ХХ века в лицах...
Программа математического кружка в 5-6 классах...
Игра «Счастливый случай» для учащихся 5 класса. Цели...



Загрузка...
скачать



Министерство образования и науки РФ

Муниципальное общеобразовательное учреждение средней общеобразовательной школы № 5

п.Сибирцево Черниговского района Приморского края





/ игра - праздник для учащихся 6 класса /





Афанасьева М.А. – учитель истории.


Сибирцево - 2006




Введение…………………………………………………………………… 3

I. Методические рекомендации по подготовке и проведению игры………5

II. «Ярмарка чудес»……………………………………………………………7

  1. Конкурс «Город на карте»………………….............................................7

  2. Конкурс «Будьте внимательны»……………………………………… 8

  3. Конкурс «Рыцарский турнир»………………………………………… 9

  4. Конкурс «Крестоносцы»…………………………………………………11

  5. Конкурс «Менялы»……………………………………………………… 13

  6. Конкурс «Любимый король»…………………………………………… 14

Приложение 1. Историческая справка………………………………………. 16

Приложение 2. Дидактические материалы к конкурсу «Город на карте»… 18

Приложение 3. Дидактические материалы к конкурсу «Будьте

внимательны»…………………………………………………19

Приложение 4. Дидактические материалы к конкурсу «Рыцарский турнир».20

Приложение 5. Дидактические материалы к конкурсу «Менялы»…………..22

Приложение 6. Дидактические материалы к конкурсу»Любимый король»...23

Заключение……………………………………………………………………24

Литература…………………………………………………………………….25


-3-




« Человек играет только тогда, когда он в полном

значении слова человек, и он бывает вполне

человеком лишь тогда, когда играет »

/ Ф.Шиллер /





Творчество – один из основных видов познавательной деятельности человека. Человек преобразует мир, создавая что-то новое, ранее неизвестное. Используя опыт, накопленный поколениями, каждый из нас вносит и свою частичку.

Человек творческий свободно мыслит, высказывает свою точку зрения, уверен в себе, независим, самостоятельно принимает решения. Такие люди, как правило, составляют интеллектуальную элиту общества. И чем больше таких людей в обществе, тем выше уровень развития и самого общества.

Психологи утверждают, что творческие способности заложены в каждом человеке и наша задача, как воспитателей, способствовать развитию этих способностей у наших питомцев. Наиболее успешно процесс развития творческих способностей происходит в коллективе. Он должен быть непрерывным, т.е. формирование творческого мышления в процессе обучения предмету и коллективное творческое дело во внеурочной деятельности. Одним из самых интересных видов коллективного творческого дела, несомненно, является игра.

Великий Шекспир сказал: « Весь мир театр и все мы в нем актеры». Человек всю свою сознательную жизнь играет. Страсть к игре, к перевоплощению заложена в каждом из нас. Все мы в жизни великие актеры, которые ждут одобрения публики. И школа - прекрасное место, где ребенок может сыграть свою роль и стать актером, костюмером, организатором игр, дизайнером, художником и т. д., что позволит ему осознать свое место в жизни и понять свою значимость как личности. И в этом ему помогают

-4-


исторические праздники. Праздник – событие, которое готовится долго, объединяет учеников, учителей, родителей. Эти праздники порождают у ребенка эйфорию и поэтому запоминаются надолго, т.к. человек, зачастую, запоминает не событие, а эмоции, пережитые им по этому поводу. В игре ребенок учится правилам этикета, принятым в ту или иную эпоху, знакомится с историей костюма, нравственными категориями. История перестает быть для него чужой и непонятной, он принимает ее душой

Исторические праздники в школе могут быть разные. « Ярмарка чудес» - праздник-игра, которая проводится для учащихся 6-х классов после окончания курса истории средних веков. Почему «Ярмарка чудес»? Потому что нам так хочется верить в чудеса, а мировоззрение средневекового человека, вообще, было ориентировано на веру в чудо.

Тип игры: конкурсная ретроспективная игра.

^ Цель: активизация познавательной и творческой деятельности школьников.

Задачи: 1) формирование умения «применить» знания в условиях имитации

далекого прошлого, тем самым, углубляя и расширяя знания о нем;

2) развитие коммуникативных и творческих способностей.





- 5 -


-5-








Игра «Ярмарка чудес» проводится по окончании курса истории средних веков во внеурочное время. В ходе уроков большое внимание уделялось изучению: занятий и образа жизни людей средневековья; политического устройства средневековых обществ; социального положения людей в средние века; представлений средневекового человека о мире; средневековых ценностей и т.д. Но если возникают затруднения при выполнении конкурсных заданий, то участники могут использовать справочную литературу. Главное - уложиться в отведенное время. Время для выполнения заданий устанавливается в зависимости от возможностей и уровня подготовленности детей. Если дети быстро устают, то можно использовать не все конкурсы или проводить одновременно несколько конкурсов в разных частях помещения, что позволит создать иллюзию настоящей ярмарки.

Участники игры – это жители средневековых городов: Страсбурга, Франкфурта и Кембриджа. Они прибыли на ярмарку во Франкфурт. На ярмарочной площади разворачиваются все самые интересные события праздника: конкурсы, игры, «менялы» бойко обменивают «монеты». Участники остро переживают за рыцарей, которые сражаются на ристалище за право быть названным самым умным, сильным и благородным. В течение всего праздника звучит музыка, которая создает определенное настроение. «Жители» городов - в костюмах, изготовленных самостоятельно вместе с родителями. Но не все участники имеют возможность сшить себе костюмы, поэтому заранее оговаривается, что за костюм «город» получает 3 «талера», за элемент костюма – «1 талер». «Горожане» зарабатывают деньги. Каждая


-6-


«денежка» достоинством в «1 талер». В конце игры «талеры» подсчитываются, и выявляется самый «богатый» город и участник.

Для проведения игры необходимо подготовить: помещение со средневековыми декорациями; набор дидактического материала; нужное количество «талеров»; таблички с цифрами; выставку дополнительной и справочной литературы по истории средних веков; музыкальное оформление.





-7-






музыка Жака Шампиона де Шамбоньера «Сарабанда»

Глашатай 1: Внимание! Внимание! Сегодня на главной площади славного

города Франкфурта открывается ярмарка чудес. Со всех концов

Европы спешат купцы на ярмарку.

Глашатай 2: Но ярмарка эта необычная. Здесь продают и покупают знания.

За каждое выполненное задание участники получают « 1 талер ».

Побеждает тот, кто заработает как можно больше « талеров».

Глашатай 3: А самые желанные гости – это жители городов Страсбурга и

Кембриджа.

Ведущий: Внимание! Историческая справка.

Талер – это золотая или серебряная монета. Впервые отчеканена в

1518 году в Богемии из серебра весом 28 грамм.

Фанфары.

/«Горожане» рассказывают интересные факты из истории своего

города (см. Приложение 1)./

  1. Конкурс «Город на карте»

Ведущий: Перед вами карта местности. Разместите на ней таблички с

названием вашего города (см. Приложение 2).

/ из курса истории средних веков учащимся известно, что слово

«бург» означает крепость, «фурт» - брод, «бридж» - мост /

А знаете ли вы происхождение названий ваших городов? Так вот:

Франкфурт – Свободный брод, Кембридж – Мост через реку Кем,

-8-


Страсбург – Замок на дороге.

Итак, ярмарка открывается!

Музыка С.Рембовски «Ярмарка» («Разноцветные кибитки» )

Глашатай 1: Позабуду грусть – печаль, тоску,

Да поеду я на ярмарку,

На веселую на ярмарку чудес.

Глашатай 2: Поскачу через горы, через лес,

На веселую на ярмарку чудес.

Глашатай 1: Клоуны – носы орехами,

Трубачи давно приехали,

Дуют щеки, веселят толпу.

Глашатай 2: Люд честной, разодетый в прах и пух,

Удивляясь, напрягает слух.

2. Конкурс «Будьте внимательны»

Ведущий: Жители городов очень любили баллады и красивые истории, но

эта история – необычна. Слушайте! Слушайте все! В ней

кроется загадка. «Талеры» получат самые внимательные.

музыка Жана Филиппа Рама «Нежные чувства»

Давным–давно, на берегах Луары,

Куда не заходили и татары,

Где добрая земля просила плуга,

Там жили два сердечных друга.

С детства вместе они были,

Вместе в школу приходили,

Словом, говорят всегда,

Были «не разлей вода».

Кстати, мы вам не сказали,

Обоих Генрихами звали,

То был родительский каприз,

Один – Наваррский, другой – Гиз.

-9-


Годы пронеслись как птица,

Настало время им жениться.

Решил Бурбон, надеждою томим

Породниться с королем самим.

Быть королем, ну чем не амплуа?

Его невеста – Маргарита Валуа.

Ее служанка – красавица Жозина,

За золото продаст и сына.

Слуга Гиза – Яго-все-не-так,

Ну, с ним все ясно – он чудак.

И свадьба, слава Гименею,

Назначена на день Варфоломея.

Но Валуа, прекрасная маркиза,

Тайком любила молодого Гиза.

Решила – свадьбе не бывать.

Итак, извольте отвечать.

/ Представителям городов выдаются карточки с заданием (см. Приложение 3). Нужно найти как можно больше соответствий за определенное время. За каждое правильно найденное соответствие участники получают «1 талер»./

  1. Конкурс «Рыцарский турнир»

Музыка Е.Крылатова, слова Ю.Энтина «Кто на

новенького?»

Глашатай 3: В наш средневековый мир

Ворвался рыцарский турнир.

Скрестим же шпаги господа,

Покажут силу города.

/Участникам игры предлагаются планшеты с изображением рыцаря и

таблички с названиями частей рыцарского вооружения (см. Приложение 4) Побеждает тот, кто быстрее и правильно разместит таблички на планшете. За


-10-

каждую правильно закрепленную табличку «горожанин» получает «1 талер»./

музыка Жака Шампиона де Шамбоньера «Павана»

Ведущий: Вашему вниманию предлагается небольшая сценка, которая была

обычным явлением в те далекие времена.

/ На сцене появляется Яго, одетый в костюм простого горожанина /

Яго: Жозина! Жозина! Жозина!

/ выбегает Жозина и радостно обнимает Яго, а он подхватывает ее и кружит по сцене. Жозина одета в костюм зажиточной горожанки./

Любовь моя, куда же ты девалась?

Жозина: Ты звал меня, и я примчалась.

Мой милый, добрый, нежный Яго,

Ты садись, устал бедняга.

Видать, замучила работа?

/ Жозина садит Яго на стул и «сдувает с него пылинки»./

Яго: Да. Устал. И есть охота.

Жозина: Не волнуйся, мой дружок.

На, покушай, пирожок.

/ Жозина подает Яго поднос с кувшином и пирогами./

Скажи, мой милый, не тая,

Чтоб ты сделал для меня?

Яго: Ну, дал бы в морду я двоим или троим,

А как поем, могу и пятерым.

Жозина: А ты смог бы, мой дружочек, подложить хозяину платочек?

Яго: Платок? Зачем? А, черт вас разберет.

Давай платок. Но, поцелуй вперед!

Жозина: Ты расставанью вижу я не рад.

Так приходи-ка в полночь в сад.

Яго: Я появлюсь как лунный свет!

Жозина: Ну, посмотри, как ты одет.

Мне стыдно быть с тобою рядом.

-11-

Порадуй ты меня нарядом,

Оденься в платье господина.

Яго: Ну, разве для тебя Жозина!

Я обязательно приду.

Жозина: Итак, я жду тебя в саду.

/ Жозина убегает. Яго озадачен./

Яго: Кто поймет этих женщин?

/ Яго, пожимая плечами, уходит/.

Глашатай 1: Но рыцари храбры не только на поле брани. Они всегда готовы

услужить любимой даме.

Ведущий: Уважаемые горожане! На ристалище приглашаются самые

благородные и талантливые.

/ На сцену выходят по одному «горожанину» от каждого города /.

Выберите, пожалуйста, себе «даму сердца» и объяснитесь ей в

любви: стихами, прозой или жестами, а можно и все вместе.

/ Ребята выполняют задание. Все получают по одному «талеру», а победитель

два «талера». Победителя определяют «горожанки», путем голосования./

  1. Конкурс « Крестоносцы»

музыка Питера Филипса Galiarda dolorosa

Глашатай 2: Крестовые походы…

Идут за строем строй

Христовые колонны

К сельджукам на разбой.

Шагает рыцарь бравый,

Шагает беднота

За золотом, за славой,

За веру, за Христа!

Сам Папа римский Урбан

В поход благословил.

И жестом крестомудрым

Их спины осенил.

-12-


Глашатай 3: Идут, бредут колонны

В распятой синеве,

Послушные холопы –

Крест красный на спине.

Мечами слуги Божьи

(Да содрогнется Рим!)

Окрашивают кровью

Путь в Иерусалим.

Коварна месть сельджуков –

Развеяны мечты,

На мертвой белой жути –

Кровавые кресты.

Глашатай 1: Ни золота, ни славы…

На золотом песке

Земли обетованной

Лишь смерть нашли себе.

Но снова, снова, снова

Идут за строем строй

Христовые колонны

К сельджукам

На убой.

/ В. А. Нуйкин /

Ведущий: Уважаемые горожане, приготовьтесь. Внимание! Конкурс

«Крестоносцы»!

/ На большом планшете прикрепляются таблички с заданиями. Участники поднимают свои с цифрой правильного ответа. За каждый правильный ответ – «1 талер»./

Ведущий: Итак, начали!

1) Выберите лишнее. Города, завоеванные крестоносцами.


-13-


1. Иерусалим

2. Рим

3. Константинополь


2) Выберите лишнее. Духовно-рыцарские ордена крестоносцев.

1. Тамплиеры

2. Госпитальеры

3. Протестанты


3) Поставьте в правильной последовательности. Крестовые походы.

1.Детский поход

2.Поход феодалов

3.Поход бедноты


4) Выберите лишнее. Государи Европы, возглавлявшие крестовые походы.

1.Саладин

2. Фридрих I Барбаросса

3. Ричард I Львиное

Сердце


5) Поставьте в правильной последовательности. Главные события крестовых

походов.

1. Создание

Иерусалимского

королевства


2. Выступление папы

Урбана II в Клермоне

3. Основание

Латинской

империи



Ведущий: Подсчитаем свои «денежки» и будем играть дальше.

5. Конкурс «Менялы»

музыка Франсуа Куперуна «Испанка» из сюиты до минор


Ведущий: Кто хочет еще заработать? Спешите! Спешите обменять ваши

«монеты» на «талеры».

/ Вначале игры участники получили по 3 «монеты» (см. Приложение 5), номиналом которых являются термины, и теперь они могут, за определенное время, обменять эти «монеты» на «талеры» у менял, правильно называя

-14-


значение термина. «Горожане» могут обмениваться и друг с другом, привлекая «нотариуса», чтобы «сделка» была справедливой./

Ведущий: Стоп игра! Подсчитываем «денежки» и идем дальше,

к следующему конкурсу.

6.Конкурс «Любимый король»

Музыка С.Рычкова «Все могут короли»

Ведущий: Горожане очень поддерживали своих правителей и даже любили

некоторых из них.

/ Участникам предлагаются карточки с заданием (см. Приложение 6) и за определенное время они должны правильно расставить соответствие. За каждое соответствие – «1 талер»/

музыка С.Рычкова слова А.Дербенева «Все могут короли»

/ Участники игры исполняют песню «Все могут короли». На сцене идет инсценировка песни./

Жил да был, жил да был,

Жил да был один король,

Правил он, как мог, страною и людьми.

Звался он Луи II, звался он Луи II,

А, впрочем, песня не о нем, а о любви.

В те времена жила красавица одна

У стен дворца она пасла гусей,

Но для Луи была милее всех она.

Решил Луи, что женится на ней.

Припев: Все могут короли, все могут короли,

И судьбы всей земли вершат они порой,

Но что ни говори, жениться по любви

Не может ни один, ни один король.

Не может ни один, ни один король.

«Я женюсь, я женюсь, я женюсь» - Луи сказал,

И сбежались все соседи – короли.

-15-


Ах, какой же был скандал! Ах, какой же был скандал!

А, впрочем, песня не о нем, а о любви.

И под венец Луи пошел совсем с другой.

В роду у той все были короли,

Но если б видел кто портрет принцессы той,

Не стал бы он завидовать Луи.

Ведущий: Все ярмарочные конкурсы закончены. Пора подсчитать «денежки»

и определить самых удачливых.

/ Подводятся итоги. Награждаются победители./

мелодия из оперы К.Глюка «Орфей и Эвридика». / На фоне музыки

читаются стихи /.

Глашатай 1: Стоит слепой скрипач,

Играет Баха.

А посреди толпы – пустая шляпа.

Смычок его взлетает, словно птица,

Такое может только лишь присниться.

Глашатай 2: Скрипач играет, люди прячут слезы.

И девочка несет ему мимозы,

А в шляпу звонко падают монеты,

Нет музыки прекраснее, чем эта.

Глашатай 3: Играет о любви и о разлуке,

И от усталости уже немеют руки,

Но снова только вечер наступает,

На улице слепой скрипач играет.

Глашатай 1: Играет скрипач…

Глашатай 2: В домах гаснут огни…

Глашатай 3: Усталые горожане ложатся спать.

Глашатай 1: А мы прощаемся с вами.

Глашатай 2: До свидания.

Глашатай 3: До новых встреч.

-16-



Историческая справка

Франкфурт

Город Франкфурт известен с конца 8 века.

Он возник на месте римского поселения.

Основная часть города находится на берегах

Майна. На старой площади Ремер расположены

два самых известных в городе собора – Дом и

Паульскирхе. В 15 веке были построены новые

оборонительные сооружения среди которых башня Эшенхайм. Здесь в 1115 г. Фридрих Барбаросса был избран императором Священной Римской империи, а с1562 г. до 19 века все императоры короновались в Домском соборе Франкфурта. Первое упоминание о франкфуртской ярмарке относится к 1150 году. В 1240 году император Фридрих II даровал участникам ярмарки особые привилегии, означавшие, что они (участники) находятся под защитой Империи. Первая книжная ярмарка была организована во Франкфурте в 1478 году и с тех пор оставалась самой значимой в Германии, а возможно и во всем мире. В 1372 году Франкфурт превратился в имперский город , что означало его прямое подчинение римскому императору.

Страсбург

Страсбург – древний город с двухтысячелетней

историей. В течение веков он является столицей

Эльзаса и центром Европы. История его

возникновения восходит к временам древних

римлян, построивших здесь, на Рейне военное

поселение под названием Аргенторатум. В VII в. разрушенный варварами

город возрождается под названием Статебургум - город на пересечении

дорог. В центре Страсбурга сконцентрировано удивительное собрание архитектурных шедевров. Среди них кафедральный собор, который начал


-17-


строиться в 11 веке и оставался до 19 века самым высоким в христианском мире. В средние века начинается период процветания в составе Священной Римской империи, в эпоху Возрождения город переживает свой золотой век, став колыбелью печатного дела. В 1681 г. Страсбург присоединяется к французскому королевству.

Кембридж

Кембридж стоит на реке Кем. Самое раннее

письменное упоминание о нем относится к 730

году. В 878 году он становится главным городом

графства. Согласно преданию, в начале 13 века,

студенты, изгнанные из Оксфорда враждебно настроенными жителями, обосновались в торговом городке Кембридж, выросшем на месте римского поселения. Скоро городок стал студенческим. Самый первый колледж Питерхаус был основан в 1284 году. В колледже Корпус Кристи находится библиотека с коллекцией древних манускриптов. Квинс Колледж знаменит удивительным солнечно – лунным циферблатом 17 века. Гонвилль энд Киз Колледж известен своими тремя воротами, которые символизируют академические стадии жизни студента. Он входит в Ворота Смирения, проходит через Ворота добродетели и выходит через Ворота Чести.


-18-



Дидактические материалы для конкурса «Город на карте»





С




З В


Ю









Франкфурт

Страсбург

Кембридж



-19-



Дидактические материалы для конкурса «Будьте внимательны».


Луара



Генрих




Генрих

Наваррский




Маргарита




Жозина




Яго




Св. Варфоломей







Река во Франции

Герцог Гиз

Бурбон

Валуа

служанка

слуга Гиза

«Святая ночь»,

день свадьбы



-20-



Дидактические материалы к конкурсу «Рыцарский турнир»


щит

щит

щит

меч

меч

меч

кольчуга

кольчуга

кольчуга

шлем

шлем

шлем

латы

латы

латы

шпоры

шпоры

шпоры

лук

лук

лук

забрало

забрало

забрало

стрела

стрела

стрела

рог

рог

рог

копье

копье

копье

боевой

топор

боевой

топор

боевой

топор



-21-





-22-



Дидактические материалы к конкурсу «Менялы»


























-23-



Дидактические материалы к конкурсу «Любимый король»





Карл Великий







Симеон







Болеслав I Храбрый







Юстиниан







Хлодвиг







Генрих VII Тюдор







Изабелла и Фердинанд







Альфред Великий







Харун ар-Рашид







Артур







Вильгельм Завоеватель







Филипп IV Красивый







Василий II Болгаробоец



















































































Франция

Франция

Англия

Англия

Византия

Болгария

Польша

Византия

Арабский халифат

Франция

Англия

Англия

Испания



-24-



Отзвучали звуки скрипки. Праздник закончился. Усталые «горожане» отправляются домой. Они много узнали за этот день и многому научились.

В ходе познавательной деятельности дети приобрели новые и научились применять, полученные на уроках, знания в необычной для них ситуации. В ходе игры – праздника шел процесс интенсивного общения. Общение – это форма творчества, в процессе которой раскрывается личность и возникает понимание между людьми. Также шел активный процесс самопознания личности, своих возможностей. Каждый ребенок смог найти себе дело по душе. Мы учились: преодолевать временные трудности и доводить начатое дело до конца; легко включаться в творческую деятельность; помогать друг другу в трудной ситуации; радоваться за свои успехи и успехи одноклассников; вместе переживать неудачи; находить компромиссы в решении коллективных задач.

Таким образом, игра помогает ребенку интенсивно наращивать объем знаний, умений, навыков, помогает в становлении его «Я» через познавательную деятельность, общение, самопознание.


-25-



  1. Агибалова Е.В. История средних веков.- М.: Просвещение, 2005.

  2. Бойцов М., Шукуров Р. История средних веков.- М.: МИРОС, 1995.

  3. В тени крепостных стен. Энциклопедия серии «Открытие мира юношеством».- М.: «Терра» - «Terra», 1997.

  4. Возрождение и гуманизм. Энциклопедия серии «Открытие мира юношеством».- М.: «Терра» - «Terra», 1997.

  5. Кембридж.- http://www.dsbw.ru

  6. Короткова М.В. Методика проведения игр и дискуссий на уроках истории.- М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003.

  7. Новые горизонты. Энциклопедия серии «Открытие мира юношеством».- М.: «Терра» - «Terra», 1997.

  8. Нуйкин В.А. Косолаповщина и немного лирики.- Владивосток: «Дальпресс», 2005.

  9. Педагогика личности./Под.ред. М.И. Рожкова/.- Ярославль, ЯГПУ, 1996.

  10. Страсбург.- http://www.vinoline.com/Strasbourg.htm/

  11. Торжествующая монархия. Энциклопедия «Открытие мира юношеством».- М.: «Терра» - «Terra», 1997.

  12. Франкфурт.- http://www.dsbw.ru




Скачать 248.87 Kb.
оставить комментарий
Дата26.09.2011
Размер248.87 Kb.
ТипКонкурс, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

плохо
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх