Урок литературы в 6 классе Тема: Мифы Древней Греции icon

Урок литературы в 6 классе Тема: Мифы Древней Греции


16 чел. помогло.
Смотрите также:
Урока звучит так: «Мифы Древней Греции»...
Мы предлагаем конспект интегрированного урока с использованием информационных и мультимедийных...
Мы предлагаем конспект интегрированного урока с использованием информационных и мультимедийных...
Мы предлагаем конспект интегрированного урока с использованием информационных и мультимедийных...
Тематическое планирование уроков литературы в 6 классе...
Литература: Мифы древней Греции «Дедал и Икар»...
Урок литературы по теме «Мифы древней Греции»...
Урок истории в 10 классе по теме: «Цивилизации Древней Греции и Древнего Рима»...
Урок 2 «Олимпийские игры Древней Греции»...
Урок-путешествие по теме: "Культура Древней Греции", 5-й класс...
Методические советы введение Мифы народов мира Урок внеклассного чтения по теме «Мифы Древней...
Н. А. Кун «Легенды и мифы Древней Греции» Мифы, сказания, легенды народов мира. В. А...



Загрузка...
Открытый урок литературы в 6 классе


Тема: Мифы Древней Греции

Цели: 1. Дать представление о мифе, его природе.

2. Познакомить учащихся с мифами Древней Греции, приоткрыть глубину идей и красоту образов древней мифологии.

3. Развивать навыки аудирования…

4. Воспитывать интерес к искусству, мировой литературе, истории.

Оборудование: компьютер (для воспроизведения презентации урока), учебник под ред. Бунеевых, репродукции картин на мифологические темы, рабочие тетради, словарики учащихся.

Тип урока: урок-знакомство.

Работа с терминами: мифология, миф.

Эпиграф: «Глубокое проникновение в культуру прошлого и культуры других народов сближает времена и страны». Д. С. Лихачев.


Ход урока.


  1. Оргмомент.

  2. Объяснение нового материала.

1. Слово учителя.

- Идет 2006 год от Рождества Христова… Мы используем атомную энергию и летаем в космос, научились делать сложнейшие медицинские операции и играючи управляться с компьютером. В борьбе с природой человек вооружил себя наукой и техникой. Всевозможные машины и приборы позволяют нам понять происходящие в мире явления, влиять на них. Но каким прибором можно измерить глубину и силу чувств? Какой счетчик предупредит о нарастающей человеческой трагедии? Какой датчик подскажет, кому быть Шекспиром или Наполеоном?

По отношению к себе у человека есть великое средство познания – искусство и литература. Они не открывают абсолютных, непогрешимых истин, но именно они объясняют человеку, каков он есть и каким должен стать.

Литература и искусство зародились в далеком прошлом. Создавая сказания о богах и героях, человек делал первый шаг к самопознанию и первый шаг к творчеству.

Сегодня мы с вами отправимся в путешествие по Древней Греции, познакомимся с богами Олимпа, приоткроем глубину идей и красоту образов древней мифологии.

(Учащиеся открывают рабочие тетради, записывают число и тему урока.)


2. Работа с эпиграфом.

- Обратимся к эпиграфу нашего сегодняшнего урока: «Глубокое проникновение в культуру прошлого и культуры других народов сближает времена и страны». Как вы понимаете эти слова?

- Попробуем представить себя древними людьми. Как и где мы живем? Какие опасности нас подстерегают? Как от них уберечься? Кто нам может помочь? Нас окружает нетронутая цивилизацией природа. Она прекрасна, таинственна и полна неожиданностей и опасностей. Над нами небо, с которого смотрит на нас слепящее солнце – то ласковое, согревающее, то обжигающее. Небо, как человек, может улыбаться или хмуриться, а иногда и гневаться – тогда оно мечет на землю молнии и разражается громом. Ночью небо живет особенной жизнью – звезды складываются воображением человека в созвездия – картины, напоминающие земную жизнь. Во всех явлениях природы человек видит себя или похожие на себя существа, только эти существа более могущественные, они распоряжаются всем, что окружает человека, и даже его судьбой. Иначе как же объяснить мир?

Мир существовал по тем же основным законам, что действуют и теперь, только законы эти еще никем не были открыты. Вся огромная работа познания мира человечеству только еще предстояла. И первые гипотезы о происхождении мира и человека, о законах жизни оказались настолько интересными, прекрасными, поэтичными, правдоподобными, что мы до сих пор с удивлением и радостью обращаемся к наивности и мудрости древних людей, создавших эти гипотезы, впоследствии отвергнутые наукой, но ставшие бесконечным, неиссякаемым источником искусства и литературы.


^ 3. Работа с терминами (они уже должны быть записаны на доске.)

(Записываем термины в словарики)

- Слово МИФ пришло к нам из Греции (mythos), что означает «слово», «предание», «сказание». Это произведения, созданные фантазией человека. В них рассказывается о происхождении мира и человека, о явлениях природы, о деяниях древних богов и героев.

- Что же такое МИФОЛОГИЯ? Из каких двух корней состоит данное слово? Как это слово можно перевести на русский язык?

(Мифология («mythos» + «logos» - «слово, предание, сказание» + «наука, слово, учение») – совокупность мифов и мифических представлений.)


4. Из истории...

- В те далекие времена, когда у народов складывалась своя мифология, люди еще не знали науки, не понимали причин, вызывающих различные явления природы: бури, ураганы, грозы, наводнения; не разделяли природу на живую и неживую. Через мифы народ пытался осознать мироздание, природу и место человека в этом мире, а вовсе не развлекался. Мифология Древней Греции известна нам лучше, чем мифология любого другого народа, потому что она была записана и систематизирована (на доске) Гесиодом (VIIIVII вв. до н. э.) в поэме «Теогония», т. е. родословная богов.

- Давайте обратимся к небольшой схеме (Схема нарисована на доске заранее.) Мы видим то, что мы называем временем Древней Греции, на самом деле представляем огромный период в две с половиной тысячи лет. До наших дней сохранилось много замечательных памятников греческой культуры. Много красивых, богато отделанных общественных зданий и храмов создали великие мастера архитектуры – греческие зодчие. (Показ слайдов – храмы.)

Самым прославленным храмом, посвященным богу Зевсу, был храм в Олимпии. Здесь в честь верховного божества каждые 4 года устраивались общегреческие празднества – олимпийские игры. Со всей Греции в Олимпию съезжалась самая сильная, ловкая и одаренная молодежь для соревнований по гимнастике, музыке и литературе.

Из гимнастических состязаний особой любовью пользовался бег. Молодежь состязалась в метании диска и копья, в прыжках, борьбе и кулачном бою.

Победители соревнований в Олимпии награждались лавровыми венками. Знаменитые скульпторы создавали статуи победителей спортивных игр. Творчество великих греческих скульпторов характеризуется изображением здоровых, сильных людей. (Показ слайда «Мирон. Дискобол».)

5. Физкультпауза.

- Для того чтобы мы тоже были сильными, здоровыми, всегда были в хорошем настроении, проведем физкультминутку.

Капля первая упала – кап!(показываем траекторию ее движения пальцем сверху вниз)

И вторая прибежала – кап!(то же самое)

Мы на небо посмотрели,(смотрим вверх)

Капельки кап – кап запели,

Намочились лица.(вытираем лицо руками)

Мы их вытирали.

Туфли – посмотрите –

Мокрыми вдруг стали.(показываем руками на ноги и смотрим вниз)

Плечами дружно поведем

И все капельки стряхнем.(трясем плечами)

От дождя убежим,

Под кусточком посидим.(приседаем 3 раза)


^ 6. Боги Древней Греции.

- Культ большинства греческих богов сложился к середине второго тысячелетия до н. э. За столетия со времени своего возникновения мифы не оставались неизменными: они развивались, дополнялись, отражали новые понятия и представления людей. Добавим в тетрадь еще одну запись (учащиеся записывают в тетрадь): Мифы развиваются вместе с развитием народного сознания.

Эллины (древние греки) считали, что сначала существовал ^ Уран (хаос), следом за ним возникли Гея (Земля) и Тартар – глубочайшие недра Земли. Затем появились боги. Местом своего пребывания боги избрали гору Олимп (показ горы Олимп на компьютере). Они установили порядок и гармонию в мире. Любые события совершались по воле богов. Самое маленькое событие, верили греки, - это знак, который указывает на волю богов. Оракулы (прорицатели воли божества) истолковывали эти знаки.

- Каких древнегреческих богов вы знаете?

(Показ слайдов на компьютере с репродукциями богов.)

1. ЗЕВС – верховный бог, бог грома и молнии.

2. ГЕРА – супруга Зевса, покровительница браков.

(Чтение отрывка)

3. ПОСЕЙДОН – бог моря.

(Чтение отрывка)

4. АИД – бог подземного царства.

(Чтение отрывка)

5. АФРОДИТА – богиня любви.

(Чтение отрывка)

6. АРТЕМИДА – богиня охоты.

7. ДЕМЕТРА – богиня плодородия.

8. АФИНА – богиня мудрости, покровительница городской жизни и мирного труда, защитница, воительница.

9. АПОЛЛОН – покровитель искусств.

(Чтение отрывка)

10. АРЕС – бог войны и военного дела.

11. ГЕФЕСТ – бог огня и кузнечного ремесла.

12. ГЕРМЕС – покровитель торговли, ловкости.

- Эллины поклонялись богам и героям.

Запишем в тетради:

1. Боги могущественны и бессмертны, действуют по своей воле.

2. Люди смертны, зависят от воли богов.

3. Герои рождаются от союза богов и людей. Герои смертны, но могущественны. Часто выполняют волю богов.


III. Вывод.

- Итак, наше путешествие в далекое прошлое на сегодняшний момент завершилось. Но оно будет продолжаться всю вашу жизнь, т. к. греческая мифология стала неисчерпаемым источником для искусства, критерием и образцом, а знание ее – непременным условием и признаком образованности.

IV. Домашнее задание: Прочитать мифы о богах с. 352 – 361.




Скачать 62.12 Kb.
оставить комментарий
Дата26.09.2011
Размер62.12 Kb.
ТипУрок, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

плохо
  10
не очень плохо
  1
средне
  3
хорошо
  4
отлично
  26
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх