Ф. И. Тютчев Тип урока: Изучение нового материала на основе интеграции литературы, живописи, музыки, английского языка icon

Ф. И. Тютчев Тип урока: Изучение нового материала на основе интеграции литературы, живописи, музыки, английского языка


1 чел. помогло.
Смотрите также:
Измерение информации...
План урока.        I.      Организационный момент.     II.      Изучение нового материала...
План конспект урока, (вкл.) Тип урока: комплексный урок (на уроке сочетаются фронтальный...
Программа : Пёрышкин А. В., Гутник Е. М. «Физика 7-9 классы» Учебник...
Тип урока: изучение нового материала...
Курс Тип урока: изучение нового материала Цели...
Курс Тип урока: изучение нового материала, 1 академ час Цели...
Конспект урока по теме «Ветер» Тип урока: изучение нового материала...
Тема урока : Вопросительные и относительные местоимения...
Урок 42. Урал каменный пояс Русской земли тип урока: изучение нового материала...
План урока: Организационный момент. Опрос. Изучение нового материала...
План урока: Орг момент. Подготовка к изучению нового материала. Изучение нового материала...



Загрузка...
скачать
Миф «Орфей и Эвридика» в живописи и музыке.


Чему бы жизнь нас ни учила,

Но сердце верит в чудеса,

Есть нескудеющая сила,

Есть и нетленная краса.

Ф.И.Тютчев


Тип урока: Изучение нового материала на основе интеграции литературы, живописи, музыки, английского языка.


Цель

-выявить глубину восприятия учащимися мифа «Орфей и Эвридика»

-пробудить интерес к легендам и мифам Древней Греции, ее изобразительному искусству.

-показать внутреннюю связь произведения литературы с живописью и музыкой

-обогащать словарный запас детей, развивать фантазию и творческое начало, музыкальный слух.

-воспитывать культуру слушателя, эмоциональное восприятие литературных произведений, музыки, живописи.


Уметь:

- анализировать произведение литературы.

- сопоставлять произведения разных видов искусства: литературы, живописи, музыки.

Технология – элементы педмастерских.


^ I этап. Постановка целей и задач урока.

Учитель: Задача нашего урока ответить на вопрос:

Какое отражение нашло содержание мифа в живописи и музыке?

^ II этап. Актуализации знаний учащихся по истории и МХК.

Прежде чем ответить на этот вопрос, проведем небольшую викторину по мифам Древней Греции.

Кто из героев и по какому поводу мог сказать:

1. «Не осуждайте несчастного отца. Да, мне некого винить в гибели сына! Знаю, знаю, человек не птица… Но удивительно прекрасен созданный богами мир, когда глядишь на него с высоты! Верьте, людям станет подвластно небо!»

^ Дедал по поводу гибели своего сына Икара.


2. «Афиняне, я узнаю в морской дали корабль! О. лучше бы мне умереть, чем видеть этот страшный цвет парусов! Мой сын погиб… Будь проклято рогатое чудовище! Жить больше не хочу и не могу!»

^ Царь Афин Эгей, увидев черный цвет парусов, подумал, что его сын Тезей погиб».


3. «Обманом разлучили меня с дочерью любимой! Так пусть завянут все цветы, засохнут все деревья и выгорит трава! Верните мне дочь!»

^ Богиня земледелия Деметра о своей дочери Персефоне, которую Зевс отдал в жены Аиду, мрачному владыке царства мертвых.


4. Благодаря мне жилища людей стали светлыми в самые темные вечера. Это я помог людям побороть зимнюю стужу. За что же царь богов и людей так жестоко карает меня?

^ Прометей, которого Зевс жестоко наказал, приковав к скале.


5. «Увы, память моя ослабела. Теперь, по прошествии стольких лет я сам, построивший это удивительное сооружение, заблудился бы в нем и не нашел бы выхода. О, если бы вы знали, сколько там коридоров, лестниц, комнат! Сколько ложных ходов и тупиков!»

^ Дедал, строитель лабиринта.


6. «Я не виноват, что родился на Олимпе слабым, некрасивым. Неужели только за это сбросила меня мать с Олимпа вниз на далекую землю?»

Гефест.


7. «До сих пор болят кости и ноет спина! Кто бы мог подумать, что голубое небо такое тяжелое!»

^ Геракл, когда держал небо вместо Атланта.


8. «Я люблю свою мать и люблю мужа! Но сердце мое разрывается оттого, что я не могу жить одновременно с ними обоими».

^ Персефона о матерее Деметре и муже Аиде.


9. «Приятно, что говорить, когда именем отца назвали на века беспредельное море! Но как бы я хотел, чтобы этого не произошло!»

^ Тесей, узнав о гибели отца – царя Эгея.


Учитель: Мифы древней Греции можно разделить на 2 группы: ранние и более поздние. Чем отличаются их герои?

Ответ: Герои ранних мифов – боги или люди, которым помогают боги Персефона, Деметра, Одиссей. Герои созданных мифов – простые люди, которые вступают в спор с богами, надеясь на собственные силы (Геракл).

Учитель: К таким героям относится и Орфей.

^ III этап. Проверка опережающего д/з.

Учитель: На дом вы получили задание объяснить значения слов. Проверим, как вы справились с этим.

Словарная работа:

Аид – владыка царства мертвых.

Кифара – музыкальный инструмент.

Харон – перевозчик душ умерших в царство Аида.

Персефона – жена Аида, дочь Деметры – богини земледелия.

Стикс – священная река, по которой перевозили души умерших.

Гермес – посланник богов – проводник душ умерших в царство Аида.

Данаиды – дочери Даная, которые наказаны тем, что вынуждены наполнять бездонные сосуды водой.

Сизиф – герой мифов, который осужден тащить камень на вершину горы, с которой потом камень скатывается, и Сизиф вновь берется за эту работу.

^ IV этап. Интерактивная работа в группах.

Учитель: А теперь каждая из 3-х групп получает карточку с вопросами к мифу «Орфей и Эвридика» и готовится отвечать в течение 5 минут.

Карточка 1

1. Каким талантом обладал главный герой мифа «Орфей и Эвридика»?

2. Как погибла его жена Эвридика?

3. Почему Харон согласился перевезти Орфея в царство Аида?

Карточка 2

1. Кто охранял царство мертвых? Какие качества характера проявил Орфей, отправившись за своей любимой?

2. О чем пел герой в царстве мертвых?

3. Кого очаровало это пение?

Карточка 3

1. Какое условие поставил Аид Орфею? Почему герой нарушил запрет?

2. Как переживал Орфей потерю Эвридики?

3. Чем закончилась эта печальная история? Чему она учит?

А сейчас каждая группа получит иллюстрации художника И. Батакова к мифу «Орфей и Эвридика» и карточки с английским текстом. Соотнесите рисунки и текст.

Приступаем к презентации (каждая группа зачитывает подобранный к иллюстрациям текст и сравнивает с текстом на слайдах).


^ КАРТОЧКА 1

  1. Огрhеу hаd wifе Еvеridica. Shе was vегу bеаutiful. Тhеу lоvеd еасh оther very much.

  2. Оnе dау whilе Еvеridica was picking uр flowers а роisoned snake bit her and she died.

3. Огрhеу сriеd fог sеvеn dауs аnd nights.

4. Нагоn, the boatman, who bought the dead souls to the Kingdom of the dead, admired Orphey’ s singing so much, that he agreed to bring him to another bank.

^ КАРТОЧКА 2

  1. Тhе king of the Kingdom Aid and his wife Persiphona liked listening to Orphey’s singing.

  2. Огрhеу’s song impressed Danaid sisters and even strict Siziph became very miserable.

  3. Тhеn Аid said: "Огрhеу, I wаnt tо get уоuг Еvеridiса bаск. Уоu shоuld tаке hег tо thе Кingdom оf life. Вut геmеmber you mustn’t turn round. If you turn round Еvеridica will disappear for even. Germes will show you the way home.

  4. Тhen Aid said Germes will show you the way home. Germes went so fast that Orphey hardly followed.

^ КАРТОЧКА №3

  1. Огрhey wanted to know if his wife was following him and he turned around. At the time he saw Еvеridica but she disappeared the dark.

  2. Огрhеу саmе to bаnk оf the river Stix again but Haron said "Огрhеу, thе Кingdom of Dead is for the dead but you are alive."

  3. Огрhеу sat and waited for his death for seven days and nights.

  4. When the eighth day began Orphey came back to the people.



V этап. Интеграция.

А теперь посмотрим на тему нашего урока с другой стороны - со стороны музыкального искусства. Из предыдущих уроков мы знаем, что музыкальные герои являются главными действующими персонажами таких литературных произведений, как сказки, рассказы, басни. Сегодня мы узнаем, что также мифы и легенды Древней Греции вдохновляли композиторов для создания опер.

1. Показ слайда «Портрет К.В.Глюка».

Так австрийский композитор Кристоф Виллибальд Глюк, живший в XVIII веке, по сюжету мифа «Орфей и Эвридика» написал в 1762 году оперу «Орфей», в которой раскрыл чувства страстной любви, страдания глубокой тоски Орфея по своей возлюбленной.

2. Показ слайда Картина Э.Мане и Ю.Лейстера «Флейтист»

В опере есть прекрасная «Мелодия», которую исполняет духовой деревянный инструмент флейта. Послушайте эту мелодию, охарактеризуйте ее, а затем расскажите, что вы представляли, когда она звучала.

Звучит «Мелодия» из оперы «Орфей».

Какие картины вы представляли, слушая музыку?

(Ответы детей)

- Какие звучали инструменты?

- Струнные, солировала флейта.

-Какая эта мелодия? (Ответы по цепочке).

3. Показ слайда «Мелодия».

Сюжет этого мифа также вдохновлял творцов и другого вида искусства – изобразительного.

4. Показ слайда. Н.Пуссена «Пейзаж с Орфеем и Эвридикой»

Так художник Никола Пуссен написал «Пейзаж с Орфеем и Эвридикой», (показ слайда) а кистей художника Жана-Батиста Комиля Косо принадлежит картина «Орфей, ведущий Эвридику через подземный мир».

Сюжеты этого и других мифов Древней Греции нашли отражение в античном искусстве вазописи.

5. Показ слайда Картина Жана-Батиста Камиль Каро «Орфей, ведущий Эвридику через подземный мир».

На какие виды можно условно разделить эти вазы?

- Краснофигурные и чернофигурные.

- Что это значит?

- На красных вазах было черное изображение, а на черных – красное.

6. Показ слайдов Краснофигурные и чернофигурные вазы.

Роспись на вазах была различной: изображали ремесленников, воинов, конечно же, мифологических героев.

7. Показ слайдов. Показ 2 слайдов с изображением рисунков на древнегреческих вазах.


^ VI этап Интерактивная работа в группах.

Сейчас я предлагаю вам почувствовать себя древнегреческими ремесленниками и украсить шаблоны ваз изображениями на темы древнегреческих мифов. Вам нужно обвести и вырезать рисунок и наклеить его на вазу.

Чтобы к вам пришло вдохновение, я включу еще раз «Мелодию» К.Глюка

Учащиеся выполняют работу в парах.

^ VII этап Презентация работ.

Каждая пара учеников демонстрирует свою работу и говорят, какой миф изображен на их вазе.

Эскизы ваз я помещаю на доску, в центре ваза с изображением Орфея и Эвридики.

^ VIII этап Рефлексия.

На карточках дети пишут впечатление об уроке:

- Я узнал…

- Мне понравилось…

- Я научился…

Итог урока. С помощью разных видов искусства: литературы, музыки, изобразительного искусства мы убедились, какое это трогательное и сильное чувство – любовь (показ слайда) со словами в К.В.Глюка «Простота, правда и естественность – вот три великих принципа прекрасного во всех произведениях искусства».

А сейчас каждая группа получает иллюстрации художника И.Батакова к мифу «Орфей и Эвридика» и карточки с английским текстом. Соотнесите рисунки и текст.

Приступаем к презентации.

Каждая группа зачитывает подобранный к иллюстрациям текст и затем сравнивает с текстом на слайдах.




Скачать 74,39 Kb.
оставить комментарий
Дата26.09.2011
Размер74,39 Kb.
ТипУрок, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

средне
  1
отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх