Учебно методические материалы для учащихся 5 класса icon

Учебно методические материалы для учащихся 5 класса


1 чел. помогло.
Смотрите также:
Учебно методические материалы для учащихся 9 класса...
Учебно методические материалы для учащихся 5 класса...
Учебно-методические материалы для студентов заочной формы обучения...
Геополитика учебно-методические материалы для студентов заочной формы обучения...
Аттестационные материалы и методические рекомендации...
Ота» учебно-методические материалы по дисциплине....
Учебно-методическое пособие «Справочные материалы по химии» для учащихся 8-11 классов...
Учебно методические материалы для учащихся 1...
Методические рекомендации. Формирование навыков аудирования: a “State Exam Maximiser”...
Учебник-тетрадь для учащихся 8 класса гуманитарного отделения...
Методические материалы для учащихся при подготовке к Единому государственному экзамену...
Учебно-методические материал...



Загрузка...
страницы: 1   2   3   4
вернуться в начало
скачать

Тест №3

Древняя Греция

  1. Определите время событий.

А) Гибель последнего эллинистического государства

б) Законодательство Драконта в Афинах.

в) Марафонский бой.

г) Начало восточного похода Александра Македонского.

д) Начало Олимпийских игр.

  1. Определите время событий.

А) Битва при Херонее.

б) Начало великой колонизации.

в) Саламинский бой.

г) Преобразования Солона в Афинах

д) правление Перикла в Афинах

  1. Где находятся ( или находились) перечисленные города?

А) Александрия Великая -- ...

б) Коринф -- ...

в) Микены -- ...

г) Милет -- ...

д) Сиракузы -- ...

  1. Где находятся ( или находились) перечисленные города?

А) Кносс -- ...

б) Пантикапей -- ...

в) Пергам -- ...

г) Троя -- ...

д) Херсонес --...

  1. Чем знамениты перечисленные люди?

А) Аристофан -- ...

б) Гесиод -- ...

в) Поликлет -- ...

г) Сократ -- ...

д) Солон -- ...

  1. Чем знамениты перечисленные люди?

А) Гомер -- ...

б) Демокрит -- ...

в) Демосфен -- ...

г) Фидий -- ...

д) Евклид -- ...

  1. Какое место в «небесном мире» древних греков занимали перечисленные боги?

А) Аид -- ...

б) Арес -- ...

в) Афродита -- ...

г) Гермес -- ...

д) Посейдон -- ...

  1. какое место в «небесном мире» древних греков занимали перечисленные боги?

А) Артемеда – ...

б) Афина -- ...

в) Аполлон -- ...

г) Гефест -- ...

д) Зевс -- ...

9.Определите последовательность периодов истории ( расставьте периоды по порядку).

А) Пелопоннесская война

б) поход Александра Македонского

в) Расцвет афинского города-государства

г) Установление господства Македонии а Греции

д) Эллинистические царства

  1. Определите последовательность периодов истории ( расставьте периоды по порядку) .

а) Великая колонизация

б) Греко-персидские войны

в) Гомеровская Греция

г) Могущество Критского царства

д) Могущество Микен

  1. Дано пять слов. Выберите лишнее. Обоснуйте выбор.

А) Архитектура

б) Живопись

в) Скульптура

г) Театральное искусство

д) Философия

Ответ:

  1. Дано пять слов. Выберите лишнее. Обоснуйте выбор.

А) Астрономия

б) Геометрия

в) География

г) История ( наука)

д) Философия

Ответ:

  1. Определите понятия и термины.

А) Агора -- ...

б) Аристократия -- ...

в) Варвары -- ...

г) Илоты -- ...

д) Тирания -- ...

  1. Определите понятия и термины.

А) Демократия -- ...

б) Метеки -- ...

в) Олигархия -- ...

г) Остракизм -- ...

д) Полис -- ...

  1. Выберите возможные причины гибели первых греческих государств.

А) Вторжение персидской армии

б) Вторжение первобытных племен

в) Истощение сил в длительной войне

г) Междоусобные войны

д) Стихийные бедствия

  1. Выберите возможные гибели первых греческих государств.

А) Вторжение первобытных племен

б) Междоусобицы

в) Недостаток земли

г) Развитие ремесла и торговли

д) Стихийные бедствия

  1. Выберите особенности развития Спарты в VI – V вв. до н.э.

а) военный образ жизни, постоянная боеготовность

б) Значительное развитие ремесла и торговли

в) Демократия

г) Олигархия

д) Рабы – собственность всех граждан

18. Укажите особенности развития Афин в VI – V вв. до н.э.

а) Власть аристократии

б) Высокий уровень развития науки и искусства

в) Демократия

г) Распространение рабства иноземцев-варваров

д) Слабое резвитие ремесла и торговли

  1. Выберите характерные признаки полиса

а) Большая роль орошаемого хозяйства

б) Власть правителя неограничена

в) Население делиться на свободных граждан, неполноправных и рабов

г) Небольшая территория с естественными границами

д) Центр – город, в центре – торговая площадь и храм

  1. укажите характерные признаки эллинистических государств.

А) Возникли в результате завоевания

б) Демократический строй

в) Монархический строй

г) Победители и побежденные слились в единый народ

д) Народы продолжали жить по своим обычаям


Тест № 4

Древний Рим

  1. Какие события произошли в указанные годы?

753 г. до н.э. 1. .......

275 г. до н.э. 2. .......

133, 123 гг. до н.э. 3. ......

30 г. до н.э. 4. ......

410 г. н.э. 5. .....

  1. Какие события произошли в указанные годы?

509 г. до н.э. 1. ......

216 г. до н.э. 2. ......

88 г. до н.э. 3. ......

212 г. до н.э. 4. ......

474 г. до н.э. 5. ......

  1. Укажите народы, подпавшие под власть римлян в эпоху расцвета империи.

А) Италики -- ...

б) Индийцы -- ...

в) Пуны -- ...

г) Персы -- ...

д) Этруски -- ...

  1. Укажите народы, подпавшие под власть римлян в эпоху расцвета империи

а) Греки -- ...

б) Германцы -- ...

в) Галлы -- ...

г) Евреи -- ...

д) Славяне -- ...

  1. Чем знамениты перечисленные лица?

А) Луций Юний Брут -- ...

б) Ганнибал -- ...

в) Октавиан Август -- ...

г) Нерон -- ...

д) Диоклетиан -- ...

  1. Чем знамениты перечисленные люди?

А) Гай Юлий Цезарь -- ...

б) Корнелий Сулла -- ...

в) Сервий Туллий -- ...

г) Марк Траян -- ...

д) Константин Великий -- ...

  1. Выберите, что обязательно было в древнеримском городе в период расцвета империи.

А) Амфитеатр

б) Водопровод

в) Виллы

г) Зиккураты

д) Форум

8. Выберите, что обязательно было в древнеримском городе в период расцвета империи.

А) Городские стены

б) Здание городского правления

в) Морской порт

г) Термы

д) Храмы богов

  1. Определите последовательность периодов истории ( расставьте их по порядку ).

А) Борьба Рима и Карфагена.

б) Борьба Рима за господство в Италии

в) Гражданские войны в Риме

г) преобразования Гракхов

  1. Определите последовательность периодов истории ( расставьте их по порядку ).

А) Борьба солдатских и сенатских императоров

б) Превращение христианства в государственную религию

в) падение Западной Римской империи

г) Расцвет империи

д) Установление империи

  1. Дано пять слов. Выберите лишнее. Обоснуйте выбор.

А) Народное собрание

б) Консулы

в) Сенат

г) Император

д) Цензоры

Ответ:

  1. Дано пять слов. Выберите лишнее. Обоснуйте выбор.

А) Греки

б) Испанцы

в) Итальянцы

г) Румыны

д) Французы

Ответ:

13 Определите понятия и термины.

А) Апостолы -- ...

б) Вето -- ...

в) Патриции -- ...

г) Романизация -- ...

д) Сенат -- ...

  1. Определите понятия и термины.

А) Епископ -- ...

б) Плебеи -- ...

в) Республика -- ... г) Консул -- ... д) Церковь -- ...

  1. Выберите причины падения Римской республики.

А) Борьба плебеев и патрициев

б) Вторжение варваров

в) Восстание рабов

г) Распри среди граждан

д) Создание наемной армии

  1. Выберите причины распространения христианства в  --  вв. н.э.

а) Обещание рая за добродетельную жизнь

б) Проповедь ко всем народам

в) покровительство императоров

г) Разочарование в прежних богах

д) Успехи иудаизма

  1. Выберите, что скрепляло Римскую империю

а) Возможность продвижения по службе для неримлян

б) Города и городская жизнь

в) Демократические порядки

г) Страх перед общим врагом (варварами )

д) Хозяйственные связи, дороги, деньги

  1. Выберите, кто активно поддерживал сохранение императорской власти в Риме (  --  вв.).

а) Армия и знать провинции

б) Купцы и ремесленники

в) Обнищавшие граждане – горожане Рима

г) Рабы

д) Сенаторы

  1. Выберите характерные признаки христианства.

А) Вера в спасительную силу обрядов и обычаев

б) Вера в Бога, единого в трех лицах

в) Знатные и богатые люди обязательно попадут в рай

г) Проповедь ко всем народам без различий

д) Спасение достигается не богатством и знатностью, а добродетельностью

  1. Выберите характерные признаки римской культуры

А) Заимствование культурных достижений других народов

б) Огромные успехи в философии

в) Развитие искусства портрета, внимание к человеческой личности

г) Стремление улучшить, облегчить повседневную жизнь людей

д) Слабое развитие архитектуры и изобразительного искусства

По кончании изученного курса «История древнего мира» учащийся должен:

  1. Объяснять смысл терминов « до н. э. », « н. э.»

  2. Называть имена: а)наиболее известных правителей; б) основателей мировых религий; в) представителей и памятники культуры древнего мира.

  3. Показывать на контурной карте местоположение древнейших цивилизаций и государств.

  4. Описывать условия существования, основные занятия, образ жизни людей в древности.

  5. Составлять описание и объяснять назначение памятников древней культуры: архитектурных сооружений; предметов быта; произведений искуства.

  6. Называть характерные, существенные черты:

  1. политического строя в государствах древности

  2. положение основных групп населения в древневосточных и античных обществах ( правители и подданные, свободные и рабы )

  3. религиозные верования людей в древнем мире

7. Объяснять значение понятий: республика, империя, метрополия, колония, рабство, закон, миф, религия.


6. Природоведение.

Учебник: Л.Ф. Мельчакова, М.Н. Скаткина «Природоведение»

Москва, Просвещение



Тема

Письменные

контрольные

работы

Что должен знать и уметь учащийся

1

Земля - планета солнечной системы.

  1. Небесная тема. Ученые борцы за науку.

2) Солнце -звезда, источник света, значение Солнца для жизни на Земле

3) Планеты солнечной системы

4) Движение Земли вокруг Солнца и своей оси

5) Солнечная система: астероиды, кометы, метеориты

6) Луна - спутник Земли. Изучение Луны человеком.

7) Звезды и созвездия


Тест № 1

Небесные тела солнечной системы, какие из них светят отраженным светом, почему Луна – естественный спутник Земли, как нагревается поверхность Земли Солнцем, при разном положении над горизонтом, от чего происходит смена дня и ночи.

Уметь показывать на глобусе и карте полушарий полюсы, экватор. Уметь ориентироваться по полярной звезде. От чего происходит смена дня и ночи.


2

  1. Воздух.

1) Свойства воздуха, состав, способность воздуха проводить тепло.

2) Нагревание и охлаждение воздуха над сушей и водной поверхностью.

3) Ветер.

4) Образование облаков и осадков.

  1. 5) Значение воздуха и охрана его от загрязнения.

  2. 6) Вода в природе, три состояния воды.

  3. 7) Использование воды человеком и охрана воды.




Контрольная работа № 1


Уметь наблюдать и описывать погоду, определять направление ветра.

Из чего состоит воздух, какими свойствами обладает , от чего возникает ветер, как образуются облака, дождь, снег, град, как изучают изменения погоды, для чего нужен воздух.

3

Вода.

Вода в природе, ее значение, основные свойства. Работа воды в природе. Использование воды человеком . Ее охрана.

Контрольная работа № 2

Где встречается вода в природе, в каких состояниях бывает вода что происходит с водой при нагревании и охлаждении, какую работу производит вода в природе, какое ее значение, охрана воды от загрязнения. Уметь показывать на карте и глобусе океаны, определять в каком состоянии находится вода и устанавливать зависимость его от температуры.

4

Горные породы.

Представление о горных породах. Твердые горные породы. Минералы. Руды черных и цветных металлов. Полезные ископаемые . Горючие полезные ископаемые. Разрушение гор. Обломочные горные породы. Охрана недр.


Контрольная работа № 3

Что такое горные породы, из чего они состоят, отличие руд черных и цветных металлов, чем отличаются нерудные полезные ископаемые от рудных, основные признаки горючих полезных ископаемых. Уметь определять горные породы по образцам, объяснять, почему воду, лед и ветер называют разрушителями и созидателями Земли.

5

Почва.

Отличие почвы от горной породы. Передвижение воды в почве. Улучшение плодородия почвы. Охрана почв.


Контрольная работа № 4

Знать из чего образуется почва, ее состав, какими свойствами обладает почва, как передвигается вода в почве, для чего обрабатывают почву, как защитить почву. Уметь обрабатывать и подкармливать комнатные растения.

6

Растения, животные и внешняя среда. Условия, необходимые растениям для жизни. Разнообразие растений на Земле. Растения суши, водоемов и их охрана. Разнообразие животных на Земле. Животные суши и

водоемов. Наблюдение за растениями и животными.


Контрольная работа № 5

Влияние внешней среды на растения и животных, чем объясняется разнообразие живых организмов, какую работу нужно проводить по охране растений и животных. Уметь устанавливать связь строения какого-нибудь растения и животного с условиями среды, в которой они обитают.


Тест № 1

  1. Какая из звезд созвездия Малой Медведицы никогда не меняет своего

положения?

А) положение всех звезд постоянно

б) все звезды меняют свое положение

в) Полярная звезда

г) Полярная звезда не меняет своего положения только летом

  1. Отчего на Земле бывает зима и лето?

А) Земля вращается вокруг своей оси

б) Земля вращается вокруг Солнца

в) зимой солнце греет слабо

г) летом Солнце не заходит за горизонт

  1. День сменяет ночь, потому что Земля:

а) вращается вокруг Солнца

б) вращается вокруг своей оси с запада на восток

в) имеет шарообразную форму

  1. Луна – спутник:

а) Марса

б) Венеры

в) Земли

г) Солнца

  1. Солнце – это:

а) планета

б) звезда

в) спутник Земли

г) комета

  1. Кто первым создал модель Вселенной, к центре которой поместил Солнце?

А) Дж Бруно

б) Н. Коперник

в) Г. Галилей

  1. Самая маленькая планета земной группы:

а) Марс

б) Земля

в) Венера

г) Меркурий

8.Самая дальняя от Солнца из планет земной группы:

а) Земля

б) Венера

в) Марс

г) Меркурий

  1. Самая большая планета солнечной системы:

а) Нептун

б) Сатурн

в) Юпитер

  1. Метеор – это:

а) мельчайшие твердые частички, обращающиеся вокруг Солнца

б) остатки небесного тела, достигающие Земли

в) световая вспышка, возникающая в результате сгорания частиц в атмосфере

Контрольная работа № 1

  1. Как воздух проводит тепло и где используется это свойство?

  2. Почему происходит движение воздуха, как определяется направление ветра.

3. Объясните явление движения воздуха с суши на море и с моря на сушу.


Контрольная работа № 2

  1. Как изменяется объем воды при переходе из жидкого состояния в твердое?

  2. Какие свойства льда способствуют сохранению жизни водных организмов зимой?

  3. Назовите несколько веществ растворимых и нерастворимых в воде. Как вы можете это доказать.

  4. Какую работу производит вода в природе?

  5. Как человек использует воду в различных состояниях и для чего ее нужно охранять?


Контрольная работа № 3

1.Что называют горной породой? Привести примеры.

2.Чем отличаются друг от друга руды черных, цветных металлов от нерудных

полезных ископаемых и горючих.

3.Под влиянием чего разрушаются горные породы и как это происходит?


Контрольная работа № 4

1. Что называется почвой и чем она отличается от горной породы?

2. Какими свойствами обладает почва.

3. Для чего обрабатывают почву?

4. Как можно защитить почву от выдувания ветром, от размыва и сноса?


Контрольная работа № 5

1. Какие условия необходимы для жизни и развития растений и животных?

2. Покажите связь строения какого-нибудь животного и его образа жизни с условиями внешней среды, в которой он обитает.

3. Расскажите, как жизнь животных связана с жизнью растений.

4. Как люди используют растения и животных?

  1. Рассказать об охране животных и растений.




оставить комментарий
страница4/4
Дата26.09.2011
Размер0,54 Mb.
ТипСочинение, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3   4
плохо
  1
отлично
  5
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх