Образовательная программа Муниципального общеобразовательного учреждения Покрышкинская основная общеобразовательная школа мо «Нестеровский район» icon

Образовательная программа Муниципального общеобразовательного учреждения Покрышкинская основная общеобразовательная школа мо «Нестеровский район»


Смотрите также:
Основная образовательная программа муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения...
Основная образовательная программа начального общего образования муниципального...
Образовательная программа   муниципального общеобразовательного учреждения Куокуйская средняя...
Приказ №89 од от 05. 04. 2011г...
Публичный доклад муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения основная...
Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения Волконская основная...
Основная образовательная программа Муниципального общеобразовательного учреждения Марковская...
Основная образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения средняя...
Основная образовательная программа Муниципального общеобразовательного учреждения средняя...
Образовательная программа основной ступени обучения на 2011-2012 учебный год с. Немцево...
Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального...
Приказ от № образовательная программа начального общего образования  ...



Загрузка...
страницы: 1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11
вернуться в начало
скачать
^

Организационно-педагогические условия


Режим работы

Режим работы школы соответствует нормативным документам. Рабочая неделя: 5 дней. Продолжительность уроков: 45 минут. Начало уроков: 08.30 часов. Окончание – в соответствии с расписанием учащихся. Перемены от 10 до 20 минут (см. Учебный план). Количество часов учебного плана в каждом классе школы соответствует максимально допустимой нагрузке учащихся при 5-дневной учебной неделе (см. Учебный план). Начало работы кружков и секций – 16.00 часов.

Наполняемость

Средняя наполняемость классов – 13 человек, детских объединений в кружках– 20 человек.

^ Продолжительность обучения: 5 лет.

Учебный план основного общего образования

на 2010-2011 учебный год.


^ Учебные предметы.

Количество часов в неделю.

Всего.

5 класс

6 класс

7 класс

8 класс

9 класс

^ Инвариантная часть

Федеральный компонент

Русский язык.

6

6

4

3

2

21

Литература.

2

2

2

2

3

11

Иностранный язык (немецкий)

3

3

3

3

3

15

Математика.

5

5

5

5

5

25

Информатика.

---

---

---

1

2

3

История.

2

2

2

2

2

10

Обществознание.

---

1

1

1

1

4

География.

---

1

2

2

2

7

Природоведение.

2

---

---

---

---

2

Физика.

---

---

2

2

2

6

Химия.

---

---

---

2

2

4

Биология.

---

1

2

2

2

7

Искусство

музыка

ИЗО


1

1


1

1


1

1


1


1


5

3

Технология.

2

2

2

1

---

7

Физическая культура.

2

2

2

2

2

10

Основы безопасности жизнедеятельности

---

---

---

1

---

1

^ Итого инвариантная часть:

26

27

29

30

29

141

Вариативная часть

^ Региональный компонент:

История западной России




1

1

1

1

4

Основы светской этики

0,5













0,5

^ Предпрофильная подготовка:

Выбор профессии.

Курсы по выбору:


Расширение математического кругозора посредством элементарной математики.


Введение в языкознание.














1


0,5

0,5



2






















^ Школьный компонент:

Информатика.

1

1

1







3

Литература










1




1

Индивидуальные занятия

0,5













0,5

^ Итого вариативная часть

2

2

2

2

3

11

Итого:

28

29

31

32

32

152



Организация образовательной деятельности

Основной формой обучения является классно-урочная система. Учебный год делится на четверти. Итоги каждой четверти подводятся по результатам текущего и итогового контроля по предметам учебного плана. Анализ успеваемости проводится администрацией и учителями школы на педагогическом совете школы.

Формы организации учебной деятельности

  1. Урок

  2. Учебная игра

  3. Практическая и лабораторная работа

  4. Контрольная работа

  5. Лекция

  6. Консультация

  7. Индивидуальные занятия

  8. Семинар

  9. Экскурсия с творческими заданиями

  10. Зачет

  11. Экзамен

Типы уроков, проводимых учителями школы

Наряду с традиционными уроками (вводный урок, урок закрепления знаний и умений, обобщающий урок, урок контроля знаний, урок практической работы и т.д.) учителя школы проводят уроки следующих типов:

  1. Интегрированный урок

  2. Урок-путешествие

  3. Мастерская

  4. Ролевая игра

  5. Урок-дебаты

  6. Урок-практикум

  7. Урок-исследование

  8. Урок с использованием элементов инновационных технологий: технологии развития критического мышления, проектирование, технология исследовательской деятельности.

Педагогические технологии

Педагогические технологии, ориентированы на формирование коммуникативных, информационных, интеллектуальных навыков.



Технология

Основные идеи

^ Ожидаемый результат

Учебные тесты

Развитие основных психических качеств и ориентировочных умений

Умение работать в определенном темпе, самоконтроль

Лабораторные работы

Развитие исследовательских умений

Формирование исследовательских умений

Практические работы

Развитие практических навыков и ориентировочных умений

Формирование информационно-практических умений

Исследовательская деятельность

Индивидуализация обучения, развитие речи, расширение понятийного словаря, развитие интеллектуальных, информационных, организационных и коммуникативных умений

Формирование монологической речи, самоконтроль, умение работать с текстом, дополнительной литературой, составлять план, конспект, выделять главное

Дифференцированное обучение

Возможность полнее учесть индивидуальные психологические особенности, формирование правильной самооценки

Достижение образовательного стандарта в соответствии с реальными возможностями учащихся

Проектирование

Развитие аналитических умений

Проектная культура

Коллективные способы обучения

Развитие коммуникативных умений, коллективистских качеств

Умение вести беседу, участвовать в дискуссиях, рецензировать ответы

Игровые технологии (сюжетные, драматизация)

Применение знаний, умений и навыков в измененных ситуациях

Коммуникативная культура, интерес к познанию

Диалоговые технологии

Развитие речи, коммуникативных умений, интеллектуальных умений

Коммуникативная культура, формирование монологической речи

Педагогические мастерские

Развитие познавательного интереса

Раскрытие внутренних резервов учащихся

Рефлексивные образовательные технологии

Развитие когнитивной сферы

Способность анализировать информацию, высказывать (устно и письменно) суждение, давать оценку


Формы организации внеучебной деятельности

  1. Экскурсии

  2. Олимпиады

  3. Конкурсы

  4. Концерты

  5. Конференции по предметам

  6. Самостоятельная работа с литературой в библиотеках школы, поселков, района

  7. Дискуссии

  8. Встречи со специалистами, творческими работниками

  9. Использование социокультурного потенциала Калининградской области: музей школы, музеи, театры, библиотеки и др.

Диагностика

1. Педагогическая диагностика

  • Соответствие ЗУНов требованиям обязательного минимума содержания основного общего образования.

  • Изучение мотивации учения школьников (В.Н. Максимова «Диагностика как фактор развития образовательной системы»).

  • Диагностика сформированности ОУУН.

  • Функциональные умения учителя.

  • Анализ педагогических затруднений педагога.

2. Валеологическая диагностика

  • Нормализация учебной нагрузки на ученика (Еньков).

  • Диагностика исследования функционального состояния здоровья учащихся.

  • Валеологический анализ урока.

  • Валеологический анализ расписания уроков.


Учебно-методическое обеспечение образовательных программ основного общего образования.


^ Основное общее образование. Программа Виленкин Н.Я., Математика 5- 6 класс, учебники

44

Математика 5класс

45

Математика 6класс

^ Основное общее образование. Программа Макарычев Ю.Н, Алимов Ш.А. Алгебра 7 – 9 класс, учебники

46

Алгебра 7класс

47

Алгебра 8класс

48

Алгебра 9класс

Методика

49

Е.Г. Лебедева. Алгебра, 7 класс. Поурочные планы учебнику Алимова Ш.А., Колягина Ю.М. Волгоград, 2004

50

Л.А. Тапилина. Математика, 6 класс. Поурочные планы по учебнику Н.Я.Виленкина. Волгоград.Учитель, 2006

51

З.С. Стромова, математика, 5класс, поурочные планы по учебнику Виленкина Н.Я. Волгоград. Учитель, 2008

52

Е.Г.Лебедева, алгебра, 8 класс. Поурочные планы, Волгоград. Учитель, 2005

53

Е.Г. Лебедева, алгебра, 9класс. Поурочные планы учебнику Ш.А. Алимова. Волгоград. Учитель, 2007

^ Основное общее образование. Программа Атанасян Л.С., Геометрия 7- 9 класс, учебники

54

Геометрия 7 класс

55

Геометрия 8 класс

56

Геометрия 9 класс




Методика

57

Программа по геометрии, Атанасян Л.С., Бутузов В.Ф., 2008

58

В.И. Жохов, Г.Д. Карташёва. Уроки геометрии в 7-9 классах.Методические рекомендации и примерное планирование к учебнику Л.С. Атанасяна. Москва. Мнемозина, 2002.Изучение геометрии, Атанасян Л.С., Бутузов В.Ф., 2003

59

Поурочные планы по геометрии, Гаврилова Н.В., Москва, ВАКО, 2006

60

Поурочные разработки по геометрии, Гаврилова Н.Ф., Москва, ВАКО, 2006

61

Программа по геометрии, Атанасян Л.С., Бутузов В.Ф., 2008

62

Программа по геометрии, Атанасян Л.С., Бутузов В.Ф., 2008

63

Тематическое и поурочное планирование по геометрии, Мищенко Т.М., 2004

64

Поурочные планы по геометрии, Гаврилова Н.В., Москва, ВАКО,2006

65

Тесты по геометрии, Алтынов П.И., 1997

^ Основное общее образование. Программа Макарова Н.В., информатика 5- 9 класс, учебники

66

Информатика 5 класс

67

Информатика 5 класс

68

Информатика 6 класс

69

Информатика 6 класс

70

Информатика 7 класс

71

Информатика 7 класс

72

Информатика 8 класс

73

Информатика 8 класс

74

Информатика 9 класс

75

Информатика 9 класс

76

Информатика 9 класс

Методика

77

Макарова Н.В., программа по информатике, 2003

78

Макарова Н.В., программа по информатике, 2003

79

Макарова Н.В., программа по информатике, 2003

80

Макарова Н.В., программа по информатике, 2003

81

Макарова Н.В, методическое пособие, 2003

82

Макарова Н.В., методическое пособие, , 2003

83

Макарова Н.В., методическое пособие , 2003

84

Макарова Н.В., методическое пособие , 2003




Макарова Н.В., методическое пособие , 2003

Основное общее образование. Программа Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Бархударов С.Г., Крючков С.Е.. Русский язык 5 – 9 класс учебники

85

Русский язык 5 класс

86

Русский язык 6 класс

87

Русский язык 7 класс

88

Русский язык 8 класс

89

Русский язык 9 класс

Методика

90

Карасева И.В., русский язык, 5класс, поурочные планы, Волгоград, учитель, 2005


91


Лебедев В.А., русский язык,6 класс. поурочные разработки, Москва, Дрофа, 2002

92

М.В. Фёдорова, Г.А. Богданова, Уроки русского языка в 7-8 классах, Москва, Просвещение, 2003

93

Баранов М.Т., школьный орфографический словарь, Москва, 1999

94

В.В. Иванов. Исторический комментарий по русскому языку. Подсказки на каждый день. 9класс, Москва, Просвещение, 2000

95

Быстрова Е.А., Школьный толковый словарь, Москва, 1998

96

Шанский Н.М., значение и происхождение словосочетаний, Москва. 1997

Основное общее образование. Программа. Литература 5- 9 класс

97

Литература 5 класс

98

Литература 6 класс

99

Литература 7 класс

100

Литература 8 класс

191

Литература 9 класс

Методика

102

О.Б, Беломестных, поурочные разработки по лит-ре в 5классе, Москва,ВАКО,2003

103

Беломестных О.Б., поурочные разработки, Москва, Вако, 2002

104

Беломестных О.Б., поурочные разработки, Москва, Вако, 2002

105

Коровина В.И., методические советы, Москва, Просвещение, 2002

106

И.В. Золотарёва, поурочные разработки по лит-ре в 9 классе, Москва, ВАКО, 2004

^ Основное общее образование. Программа биология 5 – 9 класс

107

Природоведение 5 класс

108

Биология 6 класс

109

Биология 7 класс

110

Биология 8 класс

111

Биология 9 класс

Методика

112

Т.В. Козачек, поурочные планы , Волгоград, Учитель ,2007

113

Сонин Н.И., Живой организм, Москва, Дрофа, 2001

114

Сонин Н.И., Многообразие живых организмов, Москва, Дрофа, 2001

115

Сонин Н.И., Человек, Москва, Дрофа, 2001

116

Сонин Н.И., Общие закономерности, Москва, Дрофа, 2001

^ Основное общее образование. Программа. История 5 – 9 класс

117

История Древнего мира 5 класс

118

История Западной России 8 класс

119

История средних веков 6 класс

120

История западной России 6класс

121

Новая история 7 класс

122

История России 7 класс

123

Новая история 8 класс

124

История России 8класс

125

Новейшая история 9 класс

126

История Западной России 6 класс

127

История Западной России 7класс

128

История Западной России 8класс

129

История Западной России 7класс

Методика

130

Арасланова О. поурочные разработки, Москва, Вако, 2004

131

Б.Н. Соловьёв. Поурочные разработки по истории России.6класс. Москва, Вако, 2006

132

Кретинин Г.В., история западной России, методическое пособие, Москва, Олма – политиздат, 2007

133

Юдовская А.Я., поурочные разработки, Москва, просвещение, 2001

134

Симонова Е.В., поурочные разработки, Москва, просвещение, 2006

135

Юдовская А.Я., поурочные разработки, Москва, просвещение, 2002

136

Колганова Е.В., поурочные разработки, Москва, Вако, 2004

137

Стрелова О.Ю., уроки истории, Москва, экзамен, 2006

138

О.В. Арасланова, поурочные разработки по истории России, Москва. Вако, 2007

^ Основное общее образование. Программа. Немецкий язык, автор Бим И.Л. 5- 9 класс, учебники

139

Немецкий язык 5 класс

140

Немецкий язык 6 класс

141

Немецкий язык 7 класс

142

Немецкий язык 8 класс

143

Немецкий язык 9 класс

Методика

144

Бим И.Л.,первые шаги, 5 класс, 1 книга для учителя, Москва, просвещение, 2005

145

Бим И.Л., первые шаги, 6 класс. 2 книга для учителя, Москва, просвещение, 2001

146

Бим И.Л.,3 книга для учителя, Москва, просвещение, 2001

147

Бим И.Л., 4 книга для учителя, Москва, просвещение, 2001

148

Бим И.Л., 5 книга для учителя, Москва, просвещение, 2001

^ Основное общее образование. Программа. География, автор Душина

149

География 6 класс

150

География 7 класс

151

География природа России 8 класс

152

География России население и хозяйство 9 класс

Методика

153

Никитина Н.А., поурочные разработки, Москва, Вако, 2004

154

Бахчиева О.А., методическое пособие, Москва, Дрофа, 2004

155

Нагорная И.И., поурочные планы, Волгоград, Учитель, 2002

156

Жижина Е.А., поурочные разработки, Москва, Вако 2006

157

Перепечева Н.Н., поурочные планы, Волгоград. Учитель

158

Элькин Г.Н., поурочное планирование, СПб, Паритет, 2001

159

Жижина Е.А., поурочные разработки, Москва, Вако 2006

^ Основное общее образование. Программа Перышкин А.В. Физика 7-9 класс

160

Физика 7 класс

161

Физика 8 класс

162

Физика 9 класс

Методика

163

Полянский С.Е., поурочные разработки, Москва, Вако, 2005

164

Шевцов В.А., поурочное планирование, Волгоград, Учитель, 2002

165

Гутник Е.М., тематическое планирование, Москва, Дрофа, 2001

166

Полянский С.Е., поурочные разработки, Москва, Вако, 2004

167

Кирик Л.А., методические материалы, Москва, Илекса, 2003

168

Волков В.А., поурочные разработки, Москва, Вако, 2005

169

Гутник Е.М., тематическое планирование, Москва, Дрофа, 2001

^ Основное общее образование. Программа.Габриелян О.С Химия 8- 9 класс

170

Химия 8 класс

171

Химия 9 класс

Методика

172

Иванова Р.Г., контроль знаний, Москва, Дрофа, 2003

173

Габриелян О.С., настольная книга учителя, Москва, Дрофа, 2002

174

Горковенко М.Ю., поурочные разработки, Москва, Вако, 2005

175

Горковенко М.Ю., поурочные разработки, Москва, Вако, 2005

176

Габриелян О.С., методическое пособие, Москва, Дрофа, 2001

177

Габриелян О.С., настольная книга, Москва, Дрофа, 2002

178

Гара Н.Н., сборник задач, Москва, Вако, 2000

^ Основное общее образование. Программа . Технология 5 – 8 класс

179

Технология 5 класс

180

Технология 6 класс

181

Технология 7 класс

182

Технология 8 класс

Методика

183

Засядько Ю.П., поурочные планы, Волгоград, Учитель, 2006

184

Засядько Ю.П., поурочные планы, Волгоград, Учитель, 2006

185

Засядько Ю.П., поурочные планы, Волгоград, Учитель, 2006

186

Василенко В.А., обработка древесины, Волгоград, Учитель, 2005

187

Засядько Ю.П., поурочные планы, Волгоград, Учитель, 2005

^ Основное общее образование. Программа Боголюбова Л.Н обществознание 6, 7,8-9 класс

188

Обществознание 6 класс

189

Обществознание 7 класс

190

Обществознание 8 класс

191

Обществознание 9 класс

Методика

192

Степанько С.Н., поурочные планы, Волгоград, Учитель

193

Степанько С.Н., поурочные планы, Волгоград, Учитель,

^ Основное общее образование. Программа В.Я. Лях., физкультура

МЕТОДИКА

194

Зданович А., Алях В.И., комплексная программа

195

Кагилев Ю.В., волейбол, Просвещение, 2005

196

Баранцев С.А., Чигаш С.Л., прыжок в длину с разбега

197

Макарова О.Р., совершенство бега на скорость

198

Андреева С.Н., мини – футбол

199

Туркунова Б.И., базовые элементы техники волейбола

200

Григорьев О.А., развитие координационных способностей

201

Попов В.Б., Беговая подготовка

202

Сёмкин В.М., игры, подводящие к баскетболу

203

Фокин Г.Ю., уроки лёгкой атлетики в начальной школе

204

Ворошилов П.А., Круговая тренировка по баскетболу

^ Основное общее образование. Программа Кузина В.С., ИЗО

МЕТОДИКА

205

Дроздова С.Б., поурочные планы, Учитель, 2007

206

Дроздова С.Б., поурочные планы, Учитель, 2006

207

Дроздова С.Б., поурочные планы, Учитель, 2007

208

Андреенко Т.В., поурочные планы, Учитель, 2006

209

Качура А., рисуем карандашом, «Мой мир», 2007

210

Качура А., рисуем акварелью, «Мой мир», 2007

211

Качура А., рисуем акварельными красками, «Мой мир», 2007

212

Захаренко В, энциклопедия рисования, 2006

213

Драко М.В. ,поэтапное рисование, Белорусский дом печати», 2007

214

Богатеева Н.В., Мотивы народных орнаментов, просвещение, 1986

215

Манжулин А.В., альбом орнаментов, «Народное творчество», 2004

216

Чарова Ю., юный художник, «Эгмонт Россия Лтд», 2005


^ Материально-техническое обеспечение образовательного процесса

Организация образовательного процесса в школе осуществляется в условиях классно-кабинетной системы в соответствии с основными нормами техники безопасности и санитарно-гигиеническими правилами.

Учебные кабинеты оборудованы необходимым методическим и дидактическим материалом, аудиовизуальной техникой, компьютерной техникой. С помощью копировальной техники осуществляется более качественная организация учебной деятельности за счет оснащения образовательного процесса необходимым раздаточным материалом.

Библиотеки школы оснащены достаточным библиотечным фондом и учебно-методической литературой, оборудована необходимой материально-технической базой.

Актовый зал оборудован необходимой материально-технической базой для организации и проведения культурно-массовых мероприятий, общешкольных собраний.

Спортивные залы оснащёны достаточным спортивным инвентарём для проведения уроков физической культуры, спортивных занятий, спортивно-массовых мероприятий (соревнований, конкурсов, праздников).

^

Аттестация учащихся


Диагностика образовательных результатов учащихся отличается вариативностью и многоаспектностью. Качество образования анализируется и оценивается педагогическим коллективом школы с педагогических, психологических, концептуальных и социальных позиций.

^ Уровень образованности учащихся 5-9 классов определяется:

  • достижениями в предметных областях при овладении знаниями и умениями по учебным предметам;

  • развитием личностных качеств в процессе познания (эмоциональной, эстетической, интеллектуальной, нравственно-волевой сферы);

  • готовностью к решению социально-значимых задач на основе развития процессов самопознания и соблюдения нравственных норм;

  • по результатам олимпиад и конкурсов;

  • по уровню сформированности исследовательской культуры (результаты работы над реферативным исследованием).


Формы аттестации достижений учащихся 5-9 классов:

  • текущая успеваемость по предметам;

  • портфолио личностных достижений (анализ внеучебной активности учащихся);

  • выпускные экзамены.

Оценка качества знаний и умений учащихся 5-9 классов проводится в форме:

  • плановых контрольных работ (согласно календарно-тематическому планированию по учебным предметам);

  • срезовых контрольных работ, выявляющих степень усвоения учебного материала по одной теме или всему курсу;

  • диагностических контрольных работ;

  • тестов, помогающих изучить различные аспекты учебной деятельности;

  • зачетов;

  • экзаменов;

  • творческих работ;

  • докладов учащихся;

  • реферативных работ.

Достижения учащихся 5-9 классов определяются:

  • по результатам контроля знаний,

  • по динамике успеваемости от первой четверти к окончанию года,

  • по результатам экзаменов.

Формы итогового контроля в 5- 8 классах:

  • итоговая контрольная работа;

  • итоговый опрос (письменный или устный);

  • тестирование;

  • зачет;

  • экзамен.

Материалы итогового контроля учащихся разрабатываются учителями школы, обсуждаются на заседаниях методических объединений, согласовываются с администрацией.

От итогового контроля в переводных классах могут быть освобождены учащиеся:

  • имеющие отличные оценки по всем предметам учебного плана;

  • победители олимпиад и конкурсов;

  • направленные на санаторное лечение в течение текущего учебного года.

Итоговая аттестация выпускников 9 класса проводится на основе Закона РФ «Об образовании», иных нормативных актов, распоряжений Министерства образования Калининградской области.

^

Модель выпускника


Выпускник основной общей школы:

  • освоил на уровне государственного стандарта учебный материал по всем предметам школьного учебного плана за курс основной общей школы;

  • обладает сформированными устойчивыми учебными интересами, готов к сознательному выбору дальнейшего образовательного маршрута;

  • понимает сущность образовательной деятельности, обладает общеучебными умениями (сравнение, обобщение, анализ, синтез, классификация, выделение главного), навыками самооценки и самоконтроля;

  • знает и применяет способы укрепления здоровья, способен развивать основные физические качества;

  • знает свои гражданские права и умеет их реализовывать, ориентируется в соблюдении прав и обязанностей;

  • осознает возможные достоинства и недостатки собственного «Я», умеет владеть собой в сложных ситуациях;

  • умеет понимать и ценить прекрасное, способен к творческой деятельности;

  • усвоил основы коммуникативной культуры, навыки бесконфликтного поведения.




1 Концепция модернизации российского образования до 2010 года.

2 Программа 2020

3 Концепция модернизации российского образования до 2010 года.

4 Приложение № 1 к лицензии МОУ Покрышкинская ООШ





Скачать 0,85 Mb.
оставить комментарий
страница11/11
Дата26.09.2011
Размер0,85 Mb.
ТипОбразовательная программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11
отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх