Урока звучит так: «Мифы Древней Греции» icon

Урока звучит так: «Мифы Древней Греции»


Смотрите также:
Урок литературы в 6 классе Тема: Мифы Древней Греции...
Литература: Мифы древней Греции «Дедал и Икар»...
План урока: Беседа об истории Древней Греции, географическом расположении Греции...
Мифы, культура и искусство Древней Греции...
Н. А. Кун «Легенды и мифы Древней Греции» Мифы, сказания, легенды народов мира. В. А...
Н. А. Кун «Легенды и мифы Древней Греции» Мифы, сказания, легенды народов мира. В. А...
Внеклассное мероприятие по истории «Знатоки Древней Греции» (Слайд№1)...
План Введение > Скульптура Древней Греции 1 скульптура в Древней Греции...
Контрольная работа по дисциплине: История экономических учений...
Мы предлагаем конспект интегрированного урока с использованием информационных и мультимедийных...
Мы предлагаем конспект интегрированного урока с использованием информационных и мультимедийных...
Мы предлагаем конспект интегрированного урока с использованием информационных и мультимедийных...



Загрузка...

Ход урока.


  1. Орг. Момент.

  2. Проверка д/з.

Слайд 1

- Тема нашего урока звучит так: « Мифы Древней Греции». На каникулах вам было дано задание прочитать мифы. Какие мифы вы прочитали?

- Что такое мифы?

Слайд 2

( Это произведения, созданные фантазией народа, в которых передаются представление древних народов о происхождении мира, о явлениях природы, о богах и легендарных героях).

Слайд 3


- Каково происхождение слова «миф»? (это греческое слово (mytfos), означающее «слово», «предание», «сказание».)


  1. Беседа.

-Можно ли назвать мифы сказками? Что общего между мифом и сказкой? Как вы думаете, чем отличается миф от сказки?

(сказка, также, как и миф – произведение устного народного творчества, и сказка, и миф созданы фантазией народа. Но миф – это объяснение человеком явлений природы, сказания о подвигах героев; мифы создавались как правдивые рассказы о том, что действительно было, сточки зрения древнего человека. Сказка же создавалась с установкой на вымысел, сказка сознательно создавала новую, фантастическую, выдуманную реальность.)

- Почему создавались мифы, каково их значение для человека древности?

( ^ Человек потому и человек, что всегда пытается понять свое место в мире)

- Какие вопросы существования могли, прежде, всего интересовать человека древности?

(^ Как появился мир, как и почему появился он сам? Почему день сменяется ночью, а лето зимой…?)

- Как вы считаете, когда мы говорим о мифах, мы имеем в виду только Древнюю Грецию?

(Своя мифология есть у любого народа – свая разветвленная система богов, отвечающих за природные явления, свои герои, так же как и своя история).



  1. ^ Работа по теме урока.

Молчат гробницы, мумии и кости-

Лишь слову жизнь дана.

Из древней тьмы, на мировом погосте,

Звучат лишь письмена…


И. Бунин.

И - мы с вами отправляемся на небольшую экскурсию в библиотечный уголок, которую проведет Аня (мифы Древней Греции формировались на рубеже II и I тысячелетия до н.э..)

С мифами знакомят читателей разные авторы: русский историк Николай Альбертович Кун «Легенды и мифы Древней Греции», Венгерский исследователь Имре Тренчени – Вальдапфель «Мифология, А.И. Немировский. Что же открывается в этих книгах?

^ Прежде всего - космология (возникновение мира) – и теогония (появление богов)

Слайд 4. Музыка

- Но, а теперь, мы отправляемся в путешествие по Древней Греции и познакомимся с теми богами, имена которых встретятся в мифе, над которым мы будем работать чуть позже.

(входит гречанка)

- ^ Древняя Греция находится к северу от Египта, их разделяет Средиземное

море. Страна эта небольшая. Очень теплая. С трех сторон ее окружает море. И еще здесь много гор. Море и горы – это то, что видел каждый житель Греции самого детства. Поэтому, когда древние греки сочиняли мифы они решили, что боги должны жить на вершине высокой горы (слайд 5) И выбрали для этого гору Олимп. Здесь живут обычные люди, богатые и бедные, умные и глупые, храбрые и трусливые… Словом, люди. А от земли вверх идет гора.

Слайд 6

На Олимпе живут боги. И главный из всех греческих богов – Зевс. Зевс- бог- громовержец. Когда он сердится, то разбрасывает громы и молнии. Так объясняли древние греки грозу. И Зевса боялись больше всех. И больше всех почитали. Он – царь всех греческих богов. Зевса на картинах и скульптурах изображают сильным, красивым бородатым мужчинам, иногда с пучком молний в руке.

Слайд 7

- Мифы рассказывают, что отец Зевса – Крон – боялся, что кто-нибудь из его детей отнимет его власть и сам станет царем всех богов. Поэтому потребовал, чтобы жена приносила к нему каждого родившегося ребенка, и проглатывал его прямо с пеленками.

Когда родился Зевс, мать хотела спасти, его от безжалостного отца и пошла на обман. Вместо ребенка они завернули в пеленки камень. Крон не стал долго думать, схватил свернутое и проглотил. А маленький Зевс был спрятан на острове Крит, где кормился молоком козы. Когда Зевс вырос и стал сильным, он сверг своего отца с Олимпа и сам занял его трон. Заставил всех проглоченных детей вернуть. Удивительно? Да, в жизни так быть не может.

Но это - мифы. В них происходит много невероятного.

- Греческие боги сильны и могущественны, но Зевс сильнее и могущественнее их всех. Вот что говорил Зевс богам в поэме греческого поэта Гомера, лучшего в Древней Греции рассказчика мифов: «Боги и богини» попробуйте спустить с высоты небес золотую цепь, за которую ухватитесь вы все, и все же не смотря на соединенные усилия ваши, вам не удастся заставить, сойти на землю Зевса, вашего верховного властелина. Но если я, в свою очередь, захочу, то могу легко поднять вас всех вместе с землей и морем…»

Слайд 8

- На Зевса внешне похожи два его брата – Посейдон и Аид. Посейдон правит морями. Трезубец – символ власти Посейдона. Когда Посейдон гневается, он ударяет трезубец по волнам – и начинается на море шторм и буря.

Слайд 9

- А третий брат – Аид – правит царством мертвых. Аид тоже сильный и бородатый, но очень мрачный, ни когда не улыбающийся. Греки боялись его и знали, что после смерти их души попадут в мрачное подземное царство Аида.

Слайд 10

В царство мертвых души умерших переводит на лодке старик Харон. Древние греки ни на минуту не сомневались в этом. И клали умершим в рот монету - чтобы он мог заплатить Харону за перевоз.

Слайд 11

- Тема звучит «Герои Эллады», как вы думаете, что такое Эллада?

(входит вторая гречанка)

Музыка

- Много- много веков назад Балканском полуострове поселился народ, который в последствии стали называться греками. В отличии от современных греков, мы называем тот народ древними греками или эллинами, а их страну Элладой.


Слайд 12

Эллины оставили народам мира богатое наследств: величественные знания, которые до сих пор считаются красивейшими в мире, (слайд 13) прекрасные мраморные и бронзовые статуи и великие произведения литературы, которые люди читают и сейчас.

Слайд 14

- Раздел называется «Золотая колесница», как вы думаете, почему?

(Видя, как каждый день восходит на востоке и садится на западе солнце, древние люди начинали и его представлять себе человекообразным существом богом, разъезжающим по небу в ослепительно яркой колесницы.)

(звучит музыка)


- Бесконечно давно, две с половиной тысячи лет тому назад, греческие дети, сидя на теплом песке у городских ворот или на каменных плитах храмов, слушали как, нараспев, пощипывая в лад струны тихой кифары, слепые певцы начинали свои удивительные повествования. С одним из них познакомились дома. Это миф «Персей».

- Что из мифа о Персее произвело на вас наибольшие впечатления?

- Чьим сыном был Персей?

-стр. 5. Найдите и прочитайте III и II части.

- А вы знаете, что многие писатели, поэты, музыканты, такие как И.А. Крылов, Ф. Тютчев, А.С. Пушкин и многие другие, за основу своих произведений брали сюжеты из мифов. Подумайте и скажите, не напоминает ли вам начала этого мифа, всем вам известное произведение?

- Назовите имена богов, принимавших участие в судьбе Персея, опираясь на текст, определите, чем правит каждый из них.

- Как помогла Персею Афина?

- Что сделал для Персея сын Зевса Гермес, покровитель путешественников, торговли, гимнастики, юношества, придумавший числа и азбуку и обучивший этому людей?

- Как, судя по этому мифу, древние греки относились к приказаниям, предначертанными судьбой?

- А теперь опишите Персея, нарисуйте его словесную картину. Каким он был, каким вы его увидели? Так о чем же этот миф? Только ли о мужестве этот миф? (о любви).

- Образы древне греческих мифов сохранились и в нашем языке. Мы не верим теперь, что существовали когда-нибудь могучие великаны, которых древние греки называли – титанами и гигантам, однако мы и сейчас называем великие дела гигантскими.

Мы говорим и «муки Тантала», «сизифов труд» - и без знания греческих мифов эти слова непонятны.

Давайте послушаем, что означают эти выражения.

Души людей, которые при жизни прогневали богов, испытывают в подземном царстве Аида ужасные муки. Например, один человек по имени Сизиф приговорен вкатывать на высокую гору огромный камень.


^ Шаг за шагом продвигается Сизиф вверх, толкая тяжелый камень. Он устал, по лбу его катится пот.


И вот уже видна вершина. Казалось бы, конец мучениям. Но чуть-чуть не достав вершины, камень с грохотом катится вниз. И Сизиф должен начинать все сначала. Его труд абсолютно бесполезен, потому что камень, едва приблизившись к вершине, все равно упадет. Поэтому мы сегодня, говоря о тяжелом, бессмысленном труде, называем его сизифов труд.

А другой человек – Тантал – обречен в царстве мертвых постоянно испытывать голод и жажду. Он стоит по пояс в воде, и над его головой свисают грозди спелого винограда. Но едва Тантал наклоняется, чтобы зачерпнуть воды, как она уходит вниз – и он не может ее достать. Тянется за виноградом – тот уносится вверх. Тантал постоянно видит их, а достать не может. Так он и терпит вечную муку. Зная этот миф, мы сегодня о самых невыносимых страданиях говорим: Танталовы муки.

V. ^ Итог урока.

- Скажите, пожалуйста, можно ли эти выражения употребить к нашему уроку? Почему?

- Давайте подведем итог.

Понравился ли вам урок? Что узнали вы сегодня на уроке?

  1. Домашнее задание.

Перечитать миф, ответить на вопросы после текста, выполнить задания тетради.





















Скачать 67.84 Kb.
оставить комментарий
Дата26.09.2011
Размер67.84 Kb.
ТипУрок, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

отлично
  3
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх