скачать
Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждено»
На заседании ШМС заместитель директора Приказом 210-ОД Протокол №_1 По ВР __________ МАОУ «СОШ№2»
От « 31» 08 2010 г. Т.В. Михайлова От 31.08.2010 г.
Рабочая программа по кружку
«Любознательным»
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа№2» муниципального образования
«Ленинонорский муниципальный район» Республики Татарстан
Руководитель:
Мальковская Нина Григорьевна
2010-2011 учебный год
Пояснительная записка
^ с учащимися: придать предмету математика привлекательность, расширить творческие способности учащихся, укрепить в них математические знания.
Внеклассная работа - одна из эффективных форм математического развития учащихся. Учитель математики не может ограничиться рамками своей работы только обучению детей на уроке. Успех учителя в работе определяется не только высоким уровнем учебной деятельности учащихся на уроке, но и кропотливой «черновой» работой в различных видах внеурочных занятий. В классах обычно имеются учащиеся, которые хотели бы узнать больше того, что они получают на уроке, есть дети, которых интересуют задачи « потруднее», задачи повышенной сложности, задачи на смекалку. Правильно поставленная и систематически проводимая внеклассная работа, особенно кружковая работа, помогают решить задачи кружковой работы:
Привитие интереса к математическим знаниям;
Развитие математического кругозора;
Привитие навыков самостоятельной работы;
Развитие математического мышления, смекалки, эрудиции;
Показать связь математики с жизнью.
Планирование работы кружка составлено на 33 занятия.
В основу составления плана работы математического кружка положены следующие принципы:
Углубление учебного материала.
Привитие у учащихся практических навыков.
Сообщение сведений из истории развития математики.
Решение примеров и задач на смекалку.
Использование занимательной математики.
Планируемые результаты.
Учащиеся должны научиться анализировать задачи, составлять план решения, решать задачи, делать выводы.
Решать задачи на смекалку, на сообразительность.
Решать логические задачи.
Работать в коллективе и самостоятельно.
Расширить свой математический кругозор.
Пополнить свои математические знания.
Научиться работать с дополнительной литературой.
Структура занятия математического кружка:
Доклад кружковца 5-10 мин. ( по истории математики, об ученом – математике, о развитии современной математики, о математике в жизни человека и т.д.).
Решение задач, в том числе и повышенной сложности.
Решение задач занимательного характера и задач на смекалку.
Ознакомление с задачами, предполагаемыми на олимпиадах.
Ответы на разные вопросы учащихся.
Основные формы проведения кружковой работы:
Комбинированное тематическое занятие:
Выступление учителя или кружковца;
Самостоятельное решение задач по избранной определённой теме;
Разбор решения задач;
Решение задач занимательного характера, задач на смекалку, разбор математических софизмов, проведение математических игр и развлечений;
Ответы на вопросы учащихся;
Домашнее задание.
2. Конкурсы по решению математических задач, олимпиады, игры, соревнования:
Математическая карусель.
Математический бой, хоккей, футбол.
Математические турниры, эстафеты.
Математические викторины.
Устные или письменные олимпиады.
3. Заслушивание рефератов учащихся;
4. Коллективный выпуск математической газеты:
5. Разбор заданий городской(районной) олимпиады, анализ ошибок.
Решение задач на разные темы.
7. Разбор задач, заданных домой.
8. Изготовление моделей для уроков математики.
9. Сообщение члена кружка о результате, который им получен, о задаче, которую сам придумал и решил.
10. Чтение отрывков из художественных произведений, связанных с математикой.
11. Просмотр видеофильмов, кинофильмов, диафильмов по математике
Учебно-тематический план работы математического кружка:
Месяц
|
№ занятия
|
Кол-во часов
|
Тема занятия
|
Примечания
|
Сентябрь
|
1
|
1
|
Организационное занятие
|
|
Сентябрь
|
2
|
1
|
О математике с улыбкой. Веселая викторина. Высказывания
великих людей о математике.
|
|
Сентябрь
|
3
|
1
|
Из истории чисел: арабская и римская
нумерация чисел и действия с ними.
|
|
Сентябрь
|
4
|
1
|
Проверьте свои способности
|
|
Октябрь
|
5
|
1
|
Решение задач
|
|
Октябрь
|
6
|
1
|
Решение задач с помощью уравнений
|
|
Октябрь
|
7
|
1
|
Занимательные задачи.
|
|
Октябрь
|
8
|
1
|
Загадки и диковинки в мире чисел
|
(Нагибин Ф.Ф. Математическая шкатулка.
Игнатьев Е.И. В царстве смекалки.)
|
ноябрь
|
9
|
1
|
Что такое координаты и для чего они служат.
|
(Детская энциклопедия. Т.2, т.3.)
|
ноябрь
|
10
|
1
|
Использование графов при решении логических задач.
|
(Зубелевич Г.И. Занятия математического
кружка в 4 классе.
|
Ноябрь
|
11
|
1
|
Задачи на разрезание и перекраивание.
|
Чесноков А.С. и др. Внеклассная работа по
математике в 4 – 5 классах.)
|
Декабрь
|
12
|
1
|
Игротека математического
кружка
|
|
Декабрь
|
13
|
1
|
Арифметические ребусы.
|
(Детская энциклопедия. Т.2, т.3.
|
Декабрь
|
14
|
1
|
Геометрия на каждом шагу.
|
Составление презентации по теме «Симметрия в жизни человека»
|
Декабрь
|
15
|
1
|
Подготовка к олимпиаде по математике.
|
|
Январь
|
16
|
1
|
Решение олимпиадных задач прошлых лет.
|
|
Январь
|
17
|
1
|
Решение олимпиадных задач прошлых лет.
|
Составление презентаций по решению олимпиадных задач
|
Январь
|
18
|
1
|
Решение олимпиадных задач прошлых лет.
|
|
Февраль
|
19
|
1
|
Математическое лото
|
|
Февраль
|
20
|
1
|
Составление презентаций по решению олимпиадных задач
|
|
Февраль
|
21
|
1
|
Олимпиада
|
|
Февраль
|
22
|
1
|
Олимпиада
|
|
Март
|
23
|
1
|
Математические игры: Математическая регата
|
|
Март
|
24
|
1
|
История календаря
|
|
Март
|
25
|
1
|
Старинные математические истории.
|
|
Март
|
26
|
1
|
Решение логических задач.
|
|
Апрель
|
27
|
1
|
Решение логических задач
|
|
Апрель
|
28
|
1
|
Решение задач на практические подсчеты по семейному бюджету
|
|
Апрель
|
29
|
1
|
Задачи на проценты
|
|
Апрель
|
30
|
1
|
Приемы быстрого счета.
|
|
Май
|
31
|
1
|
Математическая викторина
|
|
Май
|
32
|
1
|
Математические задачи «В мире животных и птиц»
|
|
Май
|
33
|
1
|
Математические игры: Математические тяжеловесы
|
|
Май
|
34
|
1
|
Праздник «А математику затем уж следует учить ,что она ум в порядок приводит»
|
|
Литература для учителя:
Вопросы внеклассной работы по математике в школе в 5-11классах/ А.П. Подашев.-М.: Просвещение, 1979г.
Математические кружки в школе.5-8 классы/А.В. Фарков.-М.:Айрис-пресс,2007.
Активизация внеурочной работы по математике в средней школе. Книга для учителя./В.Д.Степанов.-М.: Просвещение,1991г.
Задачи по математике для 4-5классов./Баранов И.В.-М.:Просвещение,1998г.
Спасибо за урок ,дети./Окунев А.А.-М.:Просвещение,1988.
Литература для учащихся:
Математический тренинг. Развитие комбинационной способности: книга для учащихся5-7кл./ М.И .Зайкин. М.:Гуманит из-во Центр ВЛАДОС,1996г.
В царстве смекалки./ Е.И. Игнатьев.-М.:Наука. Главная редакция Ф-М литературы 1979г.
Тысяча и одна задача по математике: Кн.: для учащихся 5-7 кл./ А.В.Спивак.-М.: Просвещения,2002г.
Математические олимпиады в школе, 5-11кл./А.В.Фарков.-М.: Айрис-пресс,2004г.
Задачи на резанье./М.А.Евдокимов.М.:МЦНМО,2002Г.
Как научиться решать задачи./Фридман Л.М.-М.:Просвещение,1989г.
Добавить документ в свой блог или на сайт
|
1 чел. помогло. 
