Планирование деятельности гоу цо №1865 в 2010-2011 учебном году

Содержание 2

1. Анализ итогов работы за 2009/2010 учебный год 3

1.1.Введение 3

1.2. Анализ результатов обучения 5

1.2.1.1. Русский язык и литература 23

1.2.4. Основная и средняя школа. Образовательная область «Естествознание». 30

1.2.4.2. Биология 31

1.2.4.3. Физика 32

1.2.4.4. Химия 32

1.2.5.Образовательная область «Искусство». ИЗО 33

1.2.6. Начальная, основная и средняя школа. Образовательная область «Физическая культура». 34

1.2.7.2. Основы безопасности жизнедеятельности 34

1.2.7. Основная и средняя школа. Образовательная область «Технология». 34

1.3. Анализ результатов воспитания 40

1.4. Анализ методической работы 49

1.6. Анализ физического развития 66

1.7. Анализ результативности управления ЦО 69

2. План работы на 2010/2011 учебный год 72

2.1. Цели и задачи годового плана работы ЦО 72

2.2. Работа по обеспечению обязательной образовательной подготовки учащихся 73

2.2.1. Организация деятельности, направленной на получение бесплатного общего образования 73

2.2.2. Деятельность педагогического коллектива, направленная на улучшение образовательного процесса 74

2.3. Работа с педагогическими кадрами 77

2.3.1. Работа с педагогическими кадрами, повышение их квалификации, аттестация 77

2.4. Воспитательная работа с учащимися, родителями и общественностью 79

План работы с родителями 93

2.6. Внутришкольный контроль 95

ПриложениЯ К ПЛАНУ РАБОТЫ 106

1. Анализ итогов работы за 2009/2010 учебный год

1. 
   Введение
   

Направления модернизации системы образования должны реализовываться в масштабах национально-регионального проектирования. Одним из примеров подобного проектирования является разработка и реализация в городе Москве городской целевой программы развития образования «Столичное образование - 5».

Вкладом столицы в общероссийский пакет проектов стал проект «Строим Школу будущего» как региональная составляющая приоритетного национального проекта «Образование» в Москве, как вариант реализации Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», как ответ на вопрос об инновационном развитии столичного образования.

Центральным ориентиром реализации Окружной целевой программы «Через качество образования – к развитию человеческого потенциала» на 2009 – 2011 гг. является построение образования, способного к саморазвитию и к созданию условий полноценного развития всех его участников. Переход к стратегии развития окружного образования как саморазвивающейся системы предполагает, в первую очередь, расширение масштабов инновационной деятельности в образовательном пространстве округа, в частности, за счет реализации идей Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» и проекта «Строим Школу будущего».

Учитывая накопленный в московском образовании опыт по реализации и развитию проекта «Строим Школу будущего», Северное окружное управление образования дало старт реализации Стратегии развития проекта Школы будущего – нашей новой школы в Северном округе города Москвы.

В 2009/2010 учебном году перед педагогическим коллективом Центра образования стояли следующие задачи:

1. 
   Включить в программу развития ЦО мероприятия, связанные с реализацией целевых образовательных и воспитательных программ «Столичное образование- 5», «Одаренные дети», «Развитие единой образовательной информационной среды в образовательных учреждениях», «Модернизация системы воспитательной работы в образовательных учреждениях», «Концепции охраны здоровья детей в образовательных учреждениях РФ». Продолжить выполнение программы развития Центра образования.
   
2. 
   Продолжить разработку методического обеспечения деятельности учителей по методической теме Центра образования «Внедрение информационных технологий в учебно-воспитательный процесс»
   
3. 
   Принять участие в деятельности городской экспериментальной площадки по проблеме «Содержание и формы научно- исследовательской деятельности учащихся в условиях непрерывной профилизации».
   
4. 
   Поддерживать качество знаний учащихся на уровне 49-52%.
   
5. 
   Основными воспитательными задачами в 2009-2010 учебном году считались следующие:
   

• 
  Развитие детского самоуправления
  
• 
  Создать условия для самовыражения детей в системе дополнительного образования и внеурочной деятельности.
  
• 
  Продолжить работу по формированию потребности в ЗОЖ.
  
• 
  Укреплять связи семьи и ЦО.
  

^ В целом задачи учебного года педагогическим коллективом выполнены. В начале учебного года была переработана программа развития ЦО. В нее были включены мероприятия, связанные с реализацией важнейших городских образовательных и воспитательных программ. В течение учебного года все мероприятия по реализации программы развития ЦО, запланированные на 2009-2010 учебный год, выполнены.

Проделана большая работа по единой методической теме ЦО «Внедрение информационных технологий в учебно-воспитательный процесс». Эта работа приобрела еще более важное значение в связи с реализацией национального проекта «Образование», одним из направлений которого является информатизация образовательных учреждений. В рамках работы над методической темой подготовлена программа информатизации ЦО, проведены педагогические советы, семинары, методическая и предметные недели с использованием информационных технологий; на базе ЦО проведены окружные семинары по данной теме. Подробнее итоги работы отражены далее в анализе. Обсуждая итоги работы над темой на педагогическом совете, коллектив пришел к выводу, что работу необходимо продолжить, так как в Программе развития ЦО запланировано открытие на базе ЦО ресурсного центра, а к функционированию в режиме ресурсного центра ЦО необходима подготовка. Таким образом, методическая тема в следующем году будет оставаться прежней.

В прошедшем учебном году Центр образования продолжил работу над реализацией мероприятий программы профильной подготовки учащихся. В течение года осуществлялась предпрофильная и профильная подготовка учащихся. Весь год велся мониторинг результатов участия в экспериментах, результаты которых будут представлены далее. ЦО является информационно- аналитическим центром ГЭП по проведению саногенетического мониторинга среди воспитанников детских домов и учащихся ЦО, делился опытом и изучал опыт других образовательных учреждений – участников эксперимента. Мониторинг результатов профилизации ЦО продолжает оставаться одной из важнейших задач.

Задача прошлого года по поддержанию показателя качества знаний учащихся на уровне 48-50% выполнена не полностью . Качество знаний удалось повысить по сравнению с прошлым учебным годом. По итогам 2009/2010 учебного года этот показатель составил 44,44% (в 2006/2007 уч. году –41%, в 2007/2008 уч.году –43%, в 2008/2009уч. году-44%). Таким образом, можно отметить положительную тенденцию в изменении качества знаний учащихся. В дальнейшем анализе прослеживается изменение качества знаний по образовательным областям. Из него можно сделать вывод, что необходимо удерживать данный показатель на высоком уровне.

Одним из показателей результатов работы в прошедшем году является успешная сдача ЕГЭ по русскому языку, математике, и другим предметам по выбору выпускников.


В 2009- 2010 учебном году Центр образования активно продолжил работу по реализации национального проекта «Образование». В Центре образования действует мультимедийный кабинет, приобретённый на средства Гранта, полученные по итогам конкурса ОУ г. Москвы, внедряющих инновационные программы. Кабинет используется для проведения учебных и внеклассных занятий, для подготовки к конкурсам, олимпиадам, к научно- практическим конференциям ЦО, округа, города, лауреатами которых являются наши учащиеся.

В текущем году большая работа велась по формированию здорового образа жизни. Ежемесячно проводились спортивные мероприятия и Дни здоровья. Врачами и психологами проведено медико-психологическое обследование детей и воспитанников детского дома с использованием поступившего медицинского оборудования. Налажен тесный контакт с Центром гигиены. Это позволило организовать профилактическую работу на более высоком уровне, как с детьми, так и с родителями. В настоящее время важной государственной проблемой является потребление подростками алкоголя, табака и наркотиков, поэтому работа по формированию здорового образа жизни также остается актуальной. Основная задача на следующий учебный год – это позитивная социализация семьи.

В течение года велась целенаправленная работа по воспитанию нравственных качеств учащихся и развитию патриотических чувств. Большая работа была направлена на достойную встречу 65-летия Победы. Налажен тесный контакт с Советом ветеранов, что позволило повысить эффективность работы по патриотическому воспитанию учащихся. В ЦО создан музей «Наследие», экспонаты и материалы для которого собраны учащимися, педагогами, родителями. Ветераны ВОВ проводили в классах Уроки мужества. Проводились экскурсии для учащихся, в которых принимали участие ветераны. В этом году эта работа получила свое продолжение на более высоком уровне.

Таким образом, можно сказать, что поставленные в начале учебного года задачи педагогический коллектив выполнил. Вместе с тем в течение учебного года выявился ряд проблем, которые необходимо решить в следующем учебном году. Проанализируем результаты года более подробно по разным направлениям.


1.2. Анализ результатов обучения


Учебный план Центра образования на 2009/2010 учебный год был составлен на основании ряда нормативных документов (см. приложение – учебный план ЦО). При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между ступенями обучения и классами. Уровень учебной недельной нагрузки не превышал предельно допустимого.

Особенностями учебного плана ЦО является подготовка учащихся по ряду дисциплин, наиболее актуальных в современных условиях, а именно:

• 
  работа группы раннего развития дошкольников;
  
• 
  раннее изучение английского языка (со 2-го класса) и информатики (со 2-го класса);
  
• 
  предпрофильная подготовка в 8- 9-х классах, включающая освоение программы курсов «Операционные системы», «Радиомонтаж», «Кулинария», «Швейный дизайн», «Парикмахерское дело», «Секретарь – референт» по выбору учащихся;
  
• 
  предоставление учащимся возможности выбора профиля обучения на III ступени: физико-математического (с расширенным изучением математики, физики), химико - биологического (с расширенным изучением биологии и химии);
  
• 
  комплекс программ дополнительного образования школьников различных направлений;
  
• 
  работа школы полного дня,
  
• 
  разнообразные факультативные курсы.
  

Для наглядного анализа общих результатов обучения приведем следующие таблицы:

Результаты обучения в Центре образования № 1865 за три года

№	Параметры статистики	2007-2008	2008-2009	2009-2010
1	Обучалось в школе	374	406	416
1.1.	В начальной школе	108	147	148
1.2.	В основной школе	180	172	196
1.3.	В средней школе	86	87	72
2	Выбывшие:			12
2.1	Из начальной школы	7(1-др.школа, 6- переезд в др. город)	10 (5-др.школы г.Москвы, 4- выезд за пределы Москвы спец. уч. заведение	5
2.2	Из основной школы	8(2- др. школа, 2- др. дет. дом 1-колледж, 3-переезд в др. город)	^ 12 (3- другие Школы г.Москвы; 8- выезд за ределы Москвы: 1-спец. учебное заведение)	6
2.3	Из средней школы	4 (1-др.школа, 2-колледж, 1- др.город)	^ 7 – (4- др.школы г. Москвы; 1-ВСШ; 2-спец. учебное заведение)	1
3	Оставлено на повторный год обучения	0%	0%	1
3.1.	В начальной школе	-	-	-
3.2.	В основной школе	-	-	1
3.3.	В средней школе	-	-	-
4	На «4»и «5»		44,34%	44,44%
	В начальной школе	61%	57,14%	59%
	В основной школе	41%	36,05%	37%
	В средней школе	40%	58,62%	58%
№	Параметры статистики	2007-2008	2008-2009	2009-2010
5	Закончили основную школу с аттестатом особого образца	1	3	2
6.	С золотой медалью	-	2	-
7.	С серебряной медалью	1	1	2
8.	Не получили аттестатов	0	0	2
8.1	Об основном	0	0	2
8.2.	О среднем общем	0	0	0
9	Окончили 11 классов количество учащихся, количество 11 классов	30	53	33
10.	Поступили в ВУЗЫ	96%	96%	95%