Урока Учитель: Пояркова Ольга Сергеевна Тема урока: Градусная мера угла icon

Урока Учитель: Пояркова Ольга Сергеевна Тема урока: Градусная мера угла


1 чел. помогло.
Смотрите также:
План-конспект урока тема урока : «Память жива» Тип урока : урок обобщения...
План-конспект урока по информатике Тема урока: «Поисковые информационные системы»...
Конспекта урока Тема четверти. Тема урока...
Конспект урока. Учитель : Екимовская Надежда Фёдоровна моу сош №146 Предмет: Обществознание...
План-конспект урока тема : «How Christopher Columbus’s Voyages changed the world» в 7 классе по...
Тема урока Ход урока...
Тема урока: Десятичная запись дробных чисел...
План-конспект урока тема урока: Теория химического строения органических соединений А. М...
Самостоятельная работа из 4 вариантов (см. Приложение 3). Структура парного урока...
Конспект интегрированного урока окружающего мира и риторики, презентация. Тема урока...
План-конспект урока тема: «Поговорка цветочек, а пословица ягодка»...
Урока. Музыкальное приветствие. Тема сегодняшнего урока...



Загрузка...
скачать
План-конспект урока


Учитель: Пояркова Ольга Сергеевна

Тема урока: Градусная мера угла.

Тип урока: повторение пройденного материала

Цели:

Образовательные:

  1. Проверка уровня усвоения темы «Угол. Градусная мера угла. Измерение угла. Сумма углов треугольника»

  2. Закрепление навыков измерения градусной меры угла, решение задач с помощью чертежей:

  3. Систематизация знания и умения по данным вопросам;

  4. Контроль глубокого и прочного усвоения данной темы.


Развивающие:

  1. Овладение практическими приемами нахождения градусной меры угла;

  2. Развитие внимания, умения анализировать, систематизировать и обобщать.


Воспитывающие:

  1. Воспитание культуры общения, аккуратности, взаимопомощи;

  2. Развитие коммуникативных компетенций.



Задачи:

  1. Проверить умение работать устно;

  2. Проконтролировать самостоятельную деятельность.

  3. Отработать навыки и умения измерять, находить градусную меру угла;

  4. Воспитывать культуру математического мышления, трудолюбие, усидчивость, внимательность.

  5. Развивать логическое мышление, творческие способности, навыки самостоятельной работы.



Оборудование:

- компьютер;

- проектор;

- презентация;

- карточки с заданием;

- сводная ведомость;

- черновики;

- комплекты игры «Танграм».


^ ХОД УРОКА

  1. Организационный момент. (Слайд 1)

Слово учителя:

Здравствуйте! Сегодня у нас необычный урок, а урок-путешествие по загадочной стране - Китай. Мы откроем для себя много нового и интересного. Например, какие вещи были изобретены в глубокой древности в этой стране.



  1. Работа с текстом. (Слайд 2)

В результате решения приложений №1,2 (устный счет + работа у доски) полученными ответами заполняются пропуски в тексте. Итог работы – восстановленный текст.

^ Слово учителя:

Перед вами на столах лежит текст, в котором есть пропуски. Выполнив следующие задания, заполним эти пропуски.

Устный счет (приложение 1). (Слайд 3)


Слово учителя:

Работаем устно с розовой карточкой. Около каждого задания написано слово, которое необходимо вставить в текст. Выполните указанные действия с мерами углов и вставьте соответствующие слова в текст. Давайте проверим, что у нас получилось. Читаем готовый текст:


История возникновения государства в Китае уходит в глубокое прошлое. Неудивительно, что множество вещей, которыми мы часто пользуемся сегодня, были изобретены в этой стране.


Например, , ,


, ,


и даже

придумали в Китае.


^ По окончании работы провести взаимопроверку, показав правильные ответы (презентация).

Оценки за данный этап работы выставляются учащимися:

«5» - все слова правильно

«4» - 1 слово неправильно

«3» - 2 слова неправильно

Карточки сдаются учителю (во время следующей работы оценки выставляются в сводную ведомость)


2.2 Решение задач на нахождение градусной меры углов (работа у доски и на карточках, приложение 2) (Слайд 4)


Давайте продолжим заполнять пропуски в тексте:

Всемирно известным архитектурно – оборонительным сооружением является Великая Китайская стена, строительство которой началось в III веке до н.э. Она простирается почти на 6400 км по горному хребту. Высота стены – около h = 10 м, а ширина такова, что по ней в ряд могут одновременно ехать n = 5 всадников.

На стене расположены m = 25 тысяч сторожевых башен, удаленных друг от друга на расстояние, позволяющее передавать сигналы с помощью 6801 огня и дыма.

Китай занимает t = 3 место по величине территориальной площади. Страна является одной из самых населенных в мире. Каждый день там рождается k = 35 тысяч детей.

Самой распространенной в Китае фамилией является Чан, которую носят более p = 1 млн. человек.


Проверку данного этапа работы провести во время самостоятельной работы (следующей)


  1. Самостоятельная работа (карточки). (Слайд 5)

Слово учителя:

Одно из самых удивительных изобретений китайцев – иероглифы, которые обозначают сразу целое слово или даже словосочетание. В повседневной жизни используются 4-5 тысяч знаков, а в китайском словаре их содержится до 50 тысяч. Сегодня мы познакомимся с несколькими самыми распространенными из них.

Человек Счастье Небо

^ Узнайте, что обозначает данный иероглиф:


Для этого зачеркните в таблице буквы, связанные с найденными ответами.


Ответ: чай.

Проверку данного этапа работы провести во время работы в группах.

  1. Офтальмологическая разминка (компьютерная презентация).

(слайд 6)



  1. Решение уравнений (работа в группах).

Слово учителя:

Игра-головоломка на составление различных фигурок из семи геометрических частей квадрата была изобретена в Китае 4 тысячи лет назад и называлась «Чи-чао-тю», что в переводе означает «хитроумный узор из семи частей». В наше время эта игра известна под название «Танграм».

Перед вами лежит игра «Танграм», которая состоит из семи геометрических фигур и контур одной забавной фигурки. Но у вас есть подсказки.

Вы видите, что все стороны геометрических фигур пронумерованы – 23 стороны. Значит, вам предстоит решить 23 уравнения. Номера тех уравнений, в которых получились равные корни, указывают на то, что стороны с данными номерами будут соприкасаться.

Для того чтобы выполнить работу как можно быстрее, я предлагаю вам объединиться в группы, назначить капитана команды, который для ускорения вашей работы разделит между членами команды уравнения. Каждый должен решить по 3-4 уравнения.

Через некоторое время у каждой команды должны быть на столах: лист с решениями всех примеров и собранная фигурка.



  1. Подведение итогов урока.

По результатам сводной таблицы учащимся выставляются оценки.


Список

Устный счет

(2.1)

Вычислительная работа

(2.2)

Самостоятельная работа

(3)

Решение уравнений

(5)

Оценка

























































  1. Домашнее задание.

В тетрадях с печатной основой выполнить задания № 313(стр. 75), 315(стр. 76), 317 (cтр. 77).


Литература

  1. Беленкова Е.Ю., Лебединцева Е.А. Математика 5 класс. Тетрадь 2. Задания для обучения и развития учащихся. М.: Интеллект – Центр, 2007 – 104с.

  2. Козина М.е., Фадеева О.М. Математика 5-11 классы: нетрадиционные формы организации тематического контроля на уроках. 2 – е изд., стереотип. Волгоград: Учитель, 2008г. – 136с.

  3. Чесноков А.С., Нешков К.И. Дидактические материалы по математике для 5 класса. М.: Классикс Стиль, 2009.- 160с.






Скачать 63,86 Kb.
оставить комментарий
Дата25.09.2011
Размер63,86 Kb.
ТипУрок, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

плохо
  1
средне
  1
отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх