Методические рекомендации Томск 2009 ббк 73. 3(0)я73 Печатается по решению icon

Методические рекомендации Томск 2009 ббк 73. 3(0)я73 Печатается по решению



Смотрите также:
Методические рекомендации Томск 2011 удк печатается по решению...
Методические рекомендации Ярославль 2005 удк 338. 24; 338. 26; 338...
Методические рекомендации Ярославль 2005 удк 338. 24; 338. 26; 338...
Методические рекомендации по организации образовательного процесса в малокомплектных...
Методические рекомендации Гомель 2006 удк ббк...
Методические рекомендации Барнаул 2005 Печатается по решению методического совета...
Учебное пособие Томск 2007 ббк: Т3(2)4-2 я73...
Методические рекомендации Витебск • 2009 Печатается по решению редакционно-издательского совета...
Методические рекомендации Рекомендовано редакционно-издательским Советом (протокол №4 от 02. 07...
Планы и методические рекомендации...
Планы и методические рекомендации...
Программа курса и методические рекомендации самара 2008 Печатается по решению...



страницы:   1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   15
скачать


Федеральное агентство по образованию

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ Педагогический УНИВЕРСИТЕТ


С.Б. Куликов


История науки

Методические рекомендации


Томск – 2009

ББК 73.3(0)я73 Печатается по решению

К 90 учебно-методического совета

Томского государственного

педагогического университета


Куликов, С.Б. История науки [Текст]: Методические рекомендации / С.Б. Куликов. – Томск: Издательство Томского государственного педагогического университета, 2009. – __с.


Методические рекомендации созданы на основе лекционных и семинарских занятий, которые автор проводил в течение нескольких лет у студентов-культурологов Института культуры Томского государственного педагогического университета.

Изложение материала ориентировано на студентов-гуманитариев, но может быть использовано также для усиления гуманитарной составляющей подготовки будущих специалистов естественнонаучного профиля.




Рецензенты:

доктор философских наук, профессор А.А. Степанов

кандидат философских наук, доцент О.Б. Гужавина


© Томский государственный педагогический университет, 2009

© С.Б. Куликов, 2009

Содержание



Предисловие 5

1. Рабочая программа курса «История науки» 6

^ 1.1. ОБЩИЕ ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ КУРСА 7

1.2. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ КУРСА 7

1.3. СОДЕРЖАНИЕ лекционных занятий 7

1.4. содержание Семинарских занятий 18

2. Методические рекомендации к лекционным занятиям 23

2.1. Предмет и методы истории науки 23

2.2. Предпосылки возникновения науки 24

2.3. Исторические особенности средневековой науки 31

2.4. общие признаки Европейской науки эпохи Возрождения 33

2.5. Вклад Н. Кузанского в развитие естествознания и математики 36

2.6. Роль исследований Н. Коперника в становлении гелиоцентрической картины мира 39

2.7. Значение исследований Г. Галилея в зарождении науки Нового времени 42

2.8. основные черты науки Нового времени 45

2.9. Основные положения естественнонаучных исследований И. Ньютона 48

2.10. Образ науки в эпоху Просвещения 52

2.11. Значение немецкой классики в развитии европейской науки 54

2.12. Возникновение и общие признаки неклассической науки 59

2.13. Значение исследований А. Эйнштейна в современной науке 62

2.14. Место и роль квантовой теории в современном естествознании 65

2.15. Неклассические концепции в гуманитарных науках 69

2.16. Общие перспективы развития науки 72

3. Учебно-методическое обеспечение дисциплины 76

4. Примерные Вопросы к экзамену 78

5. Контрольно-измерительные материалы (вариант тестов) 80

5.1. Методические рекомендации выполнения и оценки тестовых заданий 80

5.2. Тестовые задания 80

Предисловие



В современных условиях модернизации общества и системы образования, движения в направлении создания в России инновационной экономики особую актуальность приобретают специальные методические пособия, направленные на расширение и углубление знаний в области истории науки. Причем это затрагивает не только подготовку специалистов естественнонаучного и технического профиля, но также студентов гуманитарных факультетов.

Данные методические рекомендации созданы на основе лекционных и семинарских занятий, которые автор проводил в течение нескольких семестров у студентов-культурологов Института культуры Томского государственного педагогического университета. В состав пособия входят методические рекомендации к курсу лекций по предмету «История науки» в общем объеме 100 часов (из них 54 часа аудиторной нагрузки), рабочая программа и тестовые задания. Содержание курса приведено в строгое соответствие с государственным стандартом.

Изложение материала ориентировано на студентов-гуманитариев, но может быть использовано также для усиления гуманитарной составляющей подготовки будущих специалистов естественнонаучного профиля.
^

1. Рабочая программа курса «История науки»




1.1. ОБЩИЕ ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ КУРСА


Цель курса.

Формирование содержательного представления дисциплины «история науки» путём:

  1. наполнения понятия «история науки» личностным смыслом;

  2. развития интереса к историко-научным исследованиям;

  3. выработки стремления к объективной оценке фактов исторического развития науки.

Задачи курса.

Курс представляет введение в историко-научную проблематику; его основная задача – способствовать оформлению в сознании студентов представления не только о сложности и многомерности, но и системной целостности исторического развития науки. Решение основной задачи курса предполагает следующую последовательность действий:

  1. формирование навыка непредвзятого подхода к основным течениям и направлениям науки;

  2. развитие рационального (логического) мышления посредством умения моделировать исторические процессы и непротиворечиво отстаивать собственную точку зрения.



^

1.2. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ КУРСА


В результате освоения дисциплины студент получает возможность:

  1. иметь представление о месте науки в общем пространстве культуры, различать её в присутствии иных феноменов культуры (религии, искусства);

  2. знать исторические условия и этапы развития науки;

  3. быть в состоянии последовательно и непротиворечиво изложить результаты, достигнутые учеными в процессе изучения предметных областей естествознания, гуманитарной и общественной мысли







оставить комментарий
страница1/15
Дата26.09.2011
Размер0,91 Mb.
ТипМетодические рекомендации, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   15
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх